宿舍文化牆怎麼弄

⑴ 如何布置高中文化宿舍

所謂宿舍文化是指以宿舍為載體，由宿舍管理條例、宿舍布置、宿舍活動和宿舍成員的整體精神風貌構成的動靜相融的，充滿文明、智慧、道德、藝術的文化氛圍。宿舍文化作為一種特殊環境形成的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出乎人們意料的。我們班主任決不能放棄宿舍這塊陣地，我們應該更主動、及時、正確引導學生去營建他們的這塊特殊的「小家庭」文化。 從宿舍內的紀律、內務、衛生等方面： 1、平等文明的宿舍文化有利於培養學生的獨立意識和生活自立能力。宿舍集體生活要求每個成員都要參與宿舍文化的建設（包括宿舍衛生的打掃和維護），宿舍成員間合理、平等的勞動分工，能夠培養學生的勞動素質，同時個人生活問題的處理也會鍛煉學生的自立能力。2、團結友愛的宿舍文化有利於學生個性培養，促進身心健康發展，形成健康人格。高中學生的學習生活是非常艱苦、緊張和繁重的。學生通過一天緊張的學習回到一個整潔、典雅、環境布置優美的宿舍，面對一群朝夕相處、情同手足的同學，心情非常愉快，這時候每個同學的言行都是非常放鬆和自在，這樣的場所特別有利於學生的身心健康發展。同樣，在無拘無束地交流中，也會潛移默化地將個別學生的問題解決。 3、和諧共處的宿舍文化有利於培養學生的集體觀念和團結協作精神。宿舍是學生休息和生活的場所，雖然如同「家」一樣，但又和家有所不同。在家裡的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體宿舍是集體的活動場所，需要大家來共同動手和營造，良好的文明風氣和宿舍氛圍靠大家來維護，也就是說在集體宿舍有一種無形的約束力使學生自覺地養成良好的行為習慣和文明的自我修養，也是全體成員之間產生相容和互補，從而產生情感的共鳴和理性的匯同，即產生了同學之間的集體觀念和協作精神，這是在班級教育中培養集體主義精神和團結協作精神不可忽略的又一塊陣地。
4、健康向上的宿舍文化有利於對學生進行美德教育，培養和提高學生的審美情趣。宿舍的布置和裝飾是宿舍的精神文化的一個重要方面，宿舍成員的不同有著不同的審美觀點和布置要求，不同的宿舍的布置風格也不會一樣，如文理學生的風格不同，男女同學的風格也不同，健康向上的宿舍文化是一個文明宿舍的標志，班主任應引導學生在宿舍如何擺放物品和如何布置環境，逐步培養學生的審美能力和欣賞能力，這對學生的思想成長和發展起著十分重要的作用。
總之，宿舍是校園組織管理中的最小單位，也是學校的一個縮影，它的好壞，也反映出學校和班級的好壞，所以我們每位班主任都要注意宿舍的德育功能，使我們的每一個學生在校園的每一個角落都能得到教育，都能健康成長。 宿舍文化建設實施方案宿舍是學生學習生活的重要空間，是其成長發展的重要平台，是培養其多方面素養的重要陣地，也是反映學校育人水平、展示學校形象的重要窗口。宿舍文化，是依託於學校公寓區這個載體來反映和傳播學校文化的存在現象，是公寓區全體成員共同營造的學習、生活環境和文化氛圍。包括公寓區、宿舍的室內設施、整體布局、衛生狀況和公寓區全體工作人員、學生宿舍成員的人際關系、道德水準、規章制度、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式，以及由此產生的精神產品和滲透其價值觀念的物質產品等。建設好學生宿舍文化，充分發揮學生宿舍文化建設，對促進住宿學生全面發展與健康成長將起到重要作用。一、宿舍文化建設的指導思想以學生宿舍為主要空間，以住宿學生為主體，以環境建設和學校文化建設為主要內容，以宿舍各類活動為主要載體，以完善人格、培養能力、促進發展為主要目標，逐步形成「溫馨、和諧、簡譜、勤奮」的張掖中學宿舍文化特色。二、宿舍文化建設的意義與目標1、宿舍文化建設的意義宿舍,是學生思想，言行、表現最真實的場所，也是他們人格完善與氣質修煉的重要舞台。學生宿舍應該成為陶冶學生情操、培養健全人格、促進他們全面發展的第二課堂；成為對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。我們加強宿舍文化建設是因為宿舍文化是我校理念文化的延伸和擴展，宿舍文化建設的目的,在於幫助學生樹立正確的價值觀和生活態度,養成良好的道德品質。2、宿舍文化建設的目標我們經過三年對住校生的培養和公寓區人文環境的建設要達到的目標：環境優雅清新，儀表端莊大方，情趣健康向上，生活豐富多彩，彼此團結友愛，個個勤儉朴實，拼博進取的精神。即幫助住宿學生養成自理自律良好習慣，養成待人謙虛有禮的風范，養成勤儉吃苦的生活作風，養成寬容忍讓的大度，養成善於求索創新的思維。具體的實施目標是「潔、靜、雅、美」。「潔」是宿舍內外個人衛生達到清潔衛生；「靜」是學生在宿舍內保持必要的安靜，便於按時作息；「雅」是學生舉止大方，禮貌待人、團結互讓、說話文雅；「美」是宿舍的布局美觀大方，還包括學生的心靈美、語言美、行為美。三、宿舍文化建設的宗旨突出「團結、簡朴、文雅、勤奮」的宗旨，力求取得實效。「團結」是宿舍文化建設的外在表現。對於進入高中校園的學生來說，生活中的點點滴滴沒有了父母的悉心照顧，事事需要自己打理，舍友的關心和幫助會給他們心裡極大的安慰。加之住宿學生來自不同的家庭環境以及學習環境，在生活習慣以及對一些問題的看法等都可能存在一定的差異，同學之間難免會產生摩擦，良好的宿舍文化會使他們懂得，同學之間要求同存異、互相理解、互相幫助，最終達到和諧。「儉朴」是宿舍文化建設的基本要求。「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。中華民族正是靠著勤儉節約這個傳統美德才一次次戰勝各種困難，逐步強大。我校住校生大多來自農村家庭，離開農村這片勤儉的土地，容易受到奢侈浪費之風的影響。因此，要教育學生常思父母之苦，常懷報恩之心，固守節儉樸素的傳統，在生活上低標准，學業上高要求。「文雅」是宿舍文化內涵的體現。在肯定校園文化的主流時，我們也不能忽視其非主流的一面。由於受外界環境因素的影響，學生宿舍文化中存在著灰色的潛流，在一定程度上污染了宿舍的精神環境，也影響著學生的良好風貌的形成和健康成長。如，各類明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨。有的宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞彙在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場合的文明舉止形成了鮮明的對比。優美整潔的宿舍環境靠學生自身去打扮和維護，團結友愛的宿舍人際關系靠學生之間用心去付出和培育，積極健康向上的宿舍文化靠學生用美德和智慧去營造和發展。「勤奮」是宿舍文化建設的升華，學生宿舍是學生學習、生活的主要場所，由於學生來自不同學校、家庭，對進入高中後的目標、追求不同，部分學生受一些消極因素的影響，追求所謂「新潮」，相互之間攀比穿名牌、上網聊天、甚至早戀等，因此，有組織地開展「優秀住校生」宣傳活動，對於活躍宿舍文化，形成健康文明的宿舍風氣，良好的學習習慣都具有十分重要的作用。四、宿舍文化建設的特點 宿舍文化作為學校文化的組成部分，有利於塑造學生優秀品質和良好行為習慣的養成。同時宿舍文化建設應該是一塊在木塔風鈴陶冶下的文明的守護地，是一個個各具特色的健康成長的「家」。1、文化之家。文化之家最顯著的特徵是宿舍內濃郁的文化氛圍。學生可以根據自己的個性喜好設計舍名、舍訓，牆上懸掛由擅長書法的同學寫的每個學生的座右銘等。這樣的耳濡目染，對於樹立學生的是信念，陶冶學生的情操，鑄造學生的品格，起到潛移默化的影響。 2、儉朴之家。我校住校學生中大部分來自農村家庭，獨生子女的家庭生活環境和模糊的價值觀，使得絕大多數同學缺乏節約意識。而宿舍文化所具有的感染性的特質可以促使學生互相監督、互相提醒，克服盲目攀比、花費大手大腳、 「長流水」等浪費現象。 3、運動之家。我們倡導健康的體育理念，發展學生活潑好動的天性，通過開展系列活動，培養學生強健的體魄，開朗的性格，健全的人格。 4、藝術之家。中學時代正值學生充滿各種美好理想的時代，學生的創造力是無窮的。引導學生發揮創作能力，把宿舍布置得溫馨、典雅，頗有家的韻味，來宣揚和透露出舍友之間攜手共進的集體精神。

⑵ 如何搞好學校七年級班級的文化牆

首先要愛學生，愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。所以我利用班級人少的特點找每個同學談心，向個大姐姐一樣對待他們。剛開學不久，學生對我校敵對情緒很濃，很多地方不滿意，我就勸告他們，你們應該努力讓這個學校好起來，因為這也許就是你們唯一的教育背景。剛開始來的時候還都想家，再加上過中秋節，更是讓他們的心不安，於是我就組織我班級學生出去共同過節，他們都很高興，縮短了了同學之間同學和老師之間的距離。同時通過進一步了解也為了以後更很好的因材施教。
2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。在我們班級的十三個人中每個人都是班級的主力軍，無論是在建設班級，選舉辦幹部、還是組織活動他們每個人都能夠積極參加並且獻計獻策並且都是公開公正。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。比如說班級建設，學生調查等這些活動我尊重他們的意見，他們在商議一些內容時要我先迴避一下，我完全尊重他們。在課上和思想中我完全允許有不同出現。因為我認為每個人都是不同的，不能讓他們全都是一個模子刻出的。
4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。我班級大多數是里的孩子，他們都一個慣病就是懶散，嬌氣，我為了讓他們改掉這個壞毛病，在班級制定了嚴格的制度，並且每個人都有一小檔案，你是好事壞事都一一的紀錄。班級有幾個男生每天早起是個老大難，以至於宿舍衛生弄不好有時還會導致遲到，所以我每天早晨都去宿舍督促他們抓緊時間，慢慢的他們也就養成了早期的好習慣。從開學到現在每天都是不到七點就到學校，先到班級轉一圈。我班級大多數情況下都開門並且有學生在學習。面對這些大專生，也不能一味的緊張，做事就該有張有弛，我為了豐富他們的業餘生活，組織了去大溶洞金海湖，還組織去看電影，這樣他們就不會覺得大學期間是枯燥的，讓他們感覺到我們的學校是有人情味的。
作為一個新時代的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
其次是在教學方面
我告訴他們，每個階段都有每個階段該做的事，你們是學生主要任務就是好好學習。無論是你認為不重要的課也好，你都應該認真對待。因為每個課開設都有一定的理由和科學依據，並且學知識在任何情況下都是正確的。說不上你學的東西在今後的什麼時候就能用的上。
他們早已把班主任的我當作了朋友。我們有自己的騰訓，有自己的校友錄。當他們遇到難題和困惑時依然會想到我，當他們有喜悅的事情依然是第一時間和我共分享。雖然這一年半我氣憤過、無奈過、甚至大哭過，但是現在我看這些都是我的收獲，都是我歷練，因為通過他們我獲得了成熟。
一份春華，一份秋實，在短暫的辦主任工作的道路上我付出了汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的職業。我願把我的心化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日的他們，明天會更精彩。
教之初ejzc

⑶ 校園文化牆設計方案

校園文化牆設計方案 （一）

一、指導思想

班級文化牆建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。「讓一面牆說話」是校園文化牆的根本作用，應本著「高品位，兒童化」的原則，對文化牆進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、建設內容

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工製作等項目。

高年級：軟筆作品（毛筆）、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

校園文化牆讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化牆布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化牆的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化牆設計方案 （二）

一、指導思想：

營造和諧的育人環境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態的平衡，按照系統論的觀點，和諧的教育就是指在教育活動中，力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處於一種協調、平衡的狀態，從而提高教育質量，使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧、充分的發展。一個學校的和諧發展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設的和諧。校園文化，是指以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的和諧，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、和諧的發展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現象。

二、面對三營中學。校園文化建設仍然處於起步階段。因此，我們對本校校園文化建設的基本構想就是在以下三方面達到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發展觀念的和諧；（推陳出新）

2、彰現個性發展和追求統一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內容和措施：

（一）校園物質文化建設。

本著「追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發展」的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。

1、榮譽牆：體現七彩的初中，讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時光，同時它又是一本翻開的書，象徵著學校是學習的殿堂，讓孩子在雙語學校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

4、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到「春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠」。表明我們追求的是學校的可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。

5、班級文化建設：我們為每一個教室都製作了一個櫥窗，將自行設計的班徽、班訓張貼其中；各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。( )班內還布置了「評比台」、「英語角」、「成長的足跡」、「衛生角」、「圖書角」等，並將班內的牆壁、管道進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

6、文化牆：「讓每一面牆說話」是我們對校園文化牆的構思源點。我們本著「高品位、兒童化」的原則，對學校的牆壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現帶文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面牆所說的話，和它的外在形式和諧統一。

7、道德規范：

⑴文明舉止：目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務：①加強禮儀教育。②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛生，增強衛生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公後私和先人後已的好風氣。

⑶工作任務：①開展以青年志願者和共青團員為骨乾的社區服務共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

8、校內秩序：目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉，各類規章制度健全，安全防範工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發生，創建「平安校園」。工作任務：①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。③維護校園交通秩序，避免事故發生，使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。⑥採取切實措施，加強防範工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

（二）校園精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為「學校精神」，並具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關繫上。

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻「強制性」的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的`校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵禦力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我們實施了教師「青藍結對」工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平台，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成學校實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質量的和諧發展，穩步攀升。

3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我們擬定從學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創造出雙語學校「整潔的校園環境」、「優雅的學生禮儀」，並以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。

4、學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助於廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。和諧的學校人際關系有助於調動教職工的積極性，更好的發揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助於排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

（三）學校制度文化建設。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。「沒有規矩，不成方圓」，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎麼得來？我們的制度如何體現對師生的約束和服務的協調？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中採取「從師生中來，到師生中去」的原則，做到「大家的制度大家定，大家的制度為大家。」此外還建立了教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，並使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能幹，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是「人人定製度，制度管人人」的和諧制度建設局面。

制度好比催化劑，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環境下學習和工作。

對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在「禁止」，「拒絕」中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

（四）保障機制。

為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動。

校園文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們雙語人持之以恆的追求，也是我們繼承傳統、展望將來的強勁推動力。

校園文化牆設計方案 （三）

校園文化建設是可以陶冶學生的情操、開啟學生的智慧、促進學生的全面發展、塑造學校良好的整體形象。學校為進一步提升校園文化品位，優化育人環境，提高教育教學服務質量，想徵集到更多更優秀的創意校園文化建設設計方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經研究，決定面向全校師生徵集校園文化建設設計方案。

具體要求如下：

一、徵集范圍：

1、學校的校標、校旗、校徽、校歌的設計方案。

2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設計布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化牆、校園小景點設計及命名。

4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案。

5、榜園文化廣場演出活動策劃書。

二、徵集要求：

1、整體設計理念：底蘊、書香，和諧，創新。

2、校園道路指示牌的設計要求：標注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化牆和校園小景點的設計要求：結合校園環境，說明景觀的具體建設位置。

4、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內容不限，在有育人意義的基礎上力求形式上的創新，適合校園內開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要，完成一份完整具體，可以執行的活動策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設計者可就某一個場所進行設計，也可就整體校園文化建設方案進行規劃設計，所有的設計方案必須說明創意。

三、徵集活動方式：

1、學生參選作品統一上交班級團委書記處，老師及家長參選作品上交校團委或校辦。

2、每人參賽的作品數量不限。

3、設計方案徵集時間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關資料概不退換。

四、獎項設置：

學校將聘請相關專家組成評委會，對獲獎者頒發等級證書及獎品。對組織好得支部，學校將給與一定獎勵。

⑷ 班級文化牆寫些什麼

根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工製作等項目。

高年級：軟筆作品（毛筆）、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

設置牆上文化

蘇霍姆林斯基說：「我們的教育應當使每一堵牆都說話。」

一是設置名人名言區。名人名言應適合學生的年齡特點，言簡意賅，通俗易懂，圖文並茂，並以卡通畫的形象展現。

二是設置評比區。在評比區公布班級的好人好事、先進典型等，使學生在評比區找到自身不足，同時向優秀學生看齊。

三是設置訓導區。主要張貼由班主任主導、班級成員共同制定的班風、班訓、班級口號等。它們是班級成員奮斗的目標，促使班級成員自覺行動，起到自我約束和自我激勵的作用。

四是設置展示區。展示區主要展出學生作品，如優秀作業、美術、攝影、書法、手抄報等作品。展示學生作品，使學生獲得成功的喜悅，並獲得進取的動力。

⑸ 寢室文化布置有哪些

寢室文化布置有：

1、確定一定的但不刻板的行為規則。日常用品放置，公共衛生制度，作息規則，組織活動辦法。雖然，這些規則不是剛性的，但對於規范宿舍紅秩序還是有作用的。

2、經常組織一些有趣活動，不可能要求每次都參加，但不能次次都不參加。不能讓任何一個舍友邊沿化，從情感上脫離宿舍這個小集體。

3、建立含有友善、誠信、公義、自由、個性、快樂、向上等內容的宿舍文化。克服自私、虛偽、顯擺、欺壓、懶惰、奢靡、低俗等負面風氣。

4、積極與其他宿舍良性往來，讓良好的宿舍文化延伸，讓友誼傳播。

5、積極參加班文化建設，讓宿舍文化融入到班文化，甚至校文化中去。

宿舍文化建設的特點

可以從以下主題考慮：

1、文化宿舍。

文化宿舍最顯著的特徵是宿舍內濃郁的文化氛圍。學生可以根據自己的個性喜好設計舍名、舍訓，牆上懸掛由擅長書法的同學寫的每個學生的座右銘等。這樣的耳濡目染，對於樹立學生的是信念，陶冶學生的情操，鑄造學生的品格，起到潛移默化的影響。

2、儉朴宿舍。

時代不論怎麼發展，勤儉節約良好品德不能丟，建設簡朴宿舍可以促使學生互相監督、互相提醒，克服盲目攀比、花費大手大腳等浪費現象。

3、運動宿舍。

我們倡導健康的體育理念，發展學生活潑好動的天性，通過開展系列活動，培養學生強健的體魄，開朗的性格，健全的人格。

4、藝術宿舍。

中學時代正值學生充滿各種美好理想的時代，學生的創造力是無窮的。引導學生發揮創作能力，把宿舍布置得溫馨、典雅，頗有家的韻味，來宣揚和透露出舍友之間攜手共進的集體精神。