廈門弟子規文化傳媒怎麼樣

㈠ 弟子規教育片 觀後感 1000字

弟子規觀後感 我很久沒有被感動過了，但這次的教育片卻真正地將我感動了。片中主人公的成長經歷彷彿還和我有些相似！但我卻沒有他們那拿得起放得下得勇氣。他們在懸崖邊上回頭了，說實話，真替他們捏把汗。一個人變壞是那麼的容易，但想變好，又要付出多大的代價呢？我深知！那些迷惘的少年因為一時的糊塗，一時的瘋狂，一時感情的偏激，險些毀掉了他們的一生。但正因為有不放棄他們的父母，不放棄他們的家人，不放棄他們的社會，才讓他們真正看清眼前的路。也許，他們就需要這一盞指引光明的燈。這個燈，可以是我，是你，是他。只要我們願意，就可以從死神的手中搶回一個年輕的生命。片中的主人公也正是因為有一位指引方向的老師，才走出歧途，踏上光明。《弟子規》不值多貴，但它卻意義深遠，凝聚著中華民族傳統文化的精髓，它雖然不能當飯吃，但卻是一根非常堅固的精神支柱！希望我們的社會中能有更多用弟子規約束自己行為的人。用我們溫暖的心去感化那些頑固而寒冷的心。讓我們的社會更加和諧，更加美滿！ 《弟子規》是根據《三字經》編寫的。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹， 只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁 有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今後的生活、工作中立於不敗之地。就像 畫畫，讓沒有繪畫基礎的孩子發揮想像創作是不會創作出一幅優秀的作品的。不 懂得做人的基本道理，憑著自己的意願任意胡為，那他不會被別人接受，他的人 生不會快樂。我也沒有接受過正規傳統文化教育，在學習了弟子規後，我就覺得 自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎上將這塊文化瑰寶傳承下 去。真心希望我們每位教育工作者能夠認識到這一點，從我們班級教育的一點一 滴做起，幫助每一位學生樹立起正確的人生觀。 算起來，真正意義上接觸傳統文化已經有一年的時間了。其實，這么算也不見 得正確，因為生活在中國大地上的每一個人都隨時受到傳統文化的影響。畢竟， 文化是一個連續的傳遞過程。就好比我的一位語文老師講的「無論世家子弟還是 山野村夫，無緩纖搜論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現儒家文 化的教養」。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾 千年，這里的人民哪裡還可能不會受到影響呢？雖然傳統文化在近代屢遭浩劫， 她還是在中國大地上有很強的生命力。 在我看來，《弟子規》包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面 做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀 物的，大約和《三字經》的效用差不多。可是，我們現在的人，普遍缺乏這種教 育， 所以現在學習這本經典也是恰當的。 特別是當今， 社會倫理失綱， 人心不古， 有志之士呼籲擾歷重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社 會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。 學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過 程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一 個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛 意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活 中，落實到一言一行中。 學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的 過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這 樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。 《話》 長了一雙嘴，就是為了說話；長了鼻子，就是為了呼吸；長了耳朵，就是為了聽 別人說的話；長了眼睛，就是為了看東西；…不然長了這些是要干什麼了？ 對於說話，《弟子規》中也有許多解釋： 1．一個人豎頌開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力 做到的事不能隨便答應， 至於欺騙或花言巧語， 更不可以使用！ 《皇帝的新裝》 像 中，騙子用花言巧語欺騙皇帝是不對的，其它人用言語自我欺騙也是不對的。他 們長的嘴，如果是為了欺騙的話還不如不長算了。 《論語》：與朋友交言而有信。 信近義，言可復言。義為：與朋友交往要講誠信，約定的事情要合乎義理，才能 實踐。 2．「話多不如話少，話少不如話好」。這一句名言寫出了說話多卻說不到重點， 還不如說話少卻說到重點。說話少還不如說點好聽的話。說話要恰到好處，該說 的就說，不該說的絕對不說。立身處世應該謹言慎行，談話內容要求事情，不要 花言巧語，好聽卻靠不住，奸詐取巧的語言，下流臟話，以及街頭無賴粗俗的口 氣，都要避免不去沾染。所為〈論語〉中，君子欲訥於言，而敏於行。 3．我們要學偵探在任何事情都沒看到真相之前，不要輕易發表意見。我們不可 以學傳媒，對事情了解的不夠清楚明白時，任意傳播。 4．講話時要口齒清晰，咬字清楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。說到 這點，第一個想到的代表人物為「周傑倫」，完成一個咬字不清，講話太快，模糊 不清，可就是有許多人喜，可不知為什麼了？ 「話」一字看來還要有更深的體會。

㈡ 有關教師交流會發言稿

有關教師交流會發言稿5篇

開學初重申學習英語局困罩的有關規范資料，督促學生在思想上提高認識。平時，發現做得好的方面及時桐鬧表揚，在班中樹立榜樣。下面是我為大家整理的有關教師交流會發言稿，希望能夠幫助到大家!

有關教師交流會發言稿篇1

我是__鎮教研室的劉__，是20__年評為特級教師的，是特級教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學習，並感謝區教育局和教育發展中心為我們特級教師帶給了一次很好的交流學習機會。下面我向大家簡單匯報的近年來做的工作和對我區名師隊伍建設的意見。

一、近年我做的工作。

近年來，我依託劉__工作室平台，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點成績。

我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導老師一等獎等區級以上榮譽。成功立項「十二五」全國教育技術研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發表論文4篇，在「劉__工作室博客」發表原創文章300多篇，約50多萬字。在區內外做報告和講座三十多場，培訓教師3000多人次，其中，區級以上公開課或講座十多場，應邀在第二屆全球華人教育會議上發表論文報告，應邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報告。劉__教師作室主持人20__年被評為廣東省特級教師和廣東省「特支計劃」教學名師。指導青年教師成長效果顯著，有三名成員被評為省級骨幹教師培訓對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽，一人評為區骨幹教師。

二、對區特級教師工作和名師隊伍建設的推薦

1.特級教師是國家為表彰個性優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性又有專業性的稱號。順德的特級教師只有二十來人（含退休），是區中小學教師隊伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門充分重視，在政治上關心，在生活上給予關懷。推薦區政府向江浙上海等地學習，給特級教師發放地方生活補貼。在校園給特級教師與校級領導同樣的辦公和工作條件，給特級教師帶給良好的工作條件，充分體現對特級教師的尊重，激發他們的自豪感和工作熱情。可喜的是最近區教育局已經給每位特級教師工作室下發了五萬元的工作經費，這說明教育局已經高度支持特級教師的工作和學習條件的改善，是個很好的開始。

2.推薦區教育局把區教師隊伍中的教壇新秀——骨幹教師——名師——首席教師——特級教師培養對象等評比遴選周期性、系列化、規范化，逐級上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標和追趕的對象。

3.加強特級教師工作室與區教師工作室的聯系，把特級教師聘請為各個區教師工作室顧問。

4.及時給還沒有掛牌的特級教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發證書。

5.各特級教師工作室間加強交流聯系，相互學習，互為專家指導。首先要在特級教師間構成相互尊重的良好氛圍。

6.特級教師也要與時俱進，不斷學習和進步。

有關教師交流會發言稿篇2

各位領導，各位同志：

作為教育教學工作中一名普普通通的黨員，在那裡介紹自己，心裡很是不安。因為我明白，有很多同志的工作做得比我多，做得比我好。但既然是組織的安排，我就把自己做的一些工作作一簡單匯報。

我從事教學工作20多年，一向兢兢業業。20__年加入中國共產黨以來，努力以一名優秀黨員的要求投入到工作中，不僅僅贏得了校園領導同事的肯定，更贏得了學生和家長的信任和尊重，曾先後被評為教管中心優秀班主任、優秀教師。

教學相長。我一向在學習，在改變，在實踐。

在課堂教學中，我注重朗讀教學，把教學中的實踐和新課標的學習相結合，寫了《學〈課標〉重誦讀》的教學論文發表在《山東教育》上。去年接手一年級，我把傾聽、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導結合起來；這個學期，我又把晨誦和課堂朗讀結合起來，把朗讀練習和班級朗讀比賽活動結合起來，學生朗讀的潛力和用心性明顯提高。

「腹有詩書氣自華」。我很重視學生對優秀傳統文化的學習。在20__年就開始了古詩文經典誦讀的班級試驗，背古詩，背《論語》，背《道德經》。去年接手的這個一年級，我結合入學教育，邊背邊講邊學邊用《弟子規》，把優秀傳統尺兄文化的學習和此刻學生的學習習慣、生活習慣的養成教育有機結合起來，收到了較好的效果。學生的課外閱讀很重要，養成良好的讀書習慣更重要。我要求每人書包里至少有一本課外書。我和學生一齊聽故事，和學生共同閱讀，我的語文課堂上完成了學習任務學生就會捧起書來閱讀，這在一年級就成了習慣。盡早識字和超多閱讀是學好語文的關鍵，為了擴大識字量和閱讀量，還在學習拼音之初，我就印發了《注音三字童謠》，讓拼音的學習和識字同步，期間，穿插播放《漢字宮》《韻語識字》識字視頻。我在日常教學中，語文課本、《日有所誦》、《弟子規》齊頭並進，一路讀，一路背。一年級結束，我們不僅僅順利完成教學任務，而且背完了《弟子規》和《日有所誦》160篇兒歌，背誦了《增廣賢文》和40多首古詩，讀完了4本《好媽媽兒歌400首》兒歌和兒歌後面的字、詞和語言運用，共同閱讀了《三字童謠》和半本《經典閱讀》。我們一年的閱讀量就超過低年級課標要求的10倍以上，背誦量也有5倍之多。一年級期末家長幫忙統計學生的識字量：2500—3000字有4人，超過了中年級學段（3—4年級）識字2500的課標要求；2000—2500字有6人，1600—2000字有14人，共有20人超過了第一學段（1—2年級）識字要求。（說明：班級人數28）鯨吞牛食般的閱讀和背誦，為學生的發展打下了堅實廣博的文化底蘊。

作為語文教師，我看重自己的文筆修養。我獲得過全國小學語文教師下水文比賽三等獎；山東省小學語文教師下水文比賽一等獎；在《快樂作文與閱讀》上發表了《追隨長征的腳步》等文章。為了積累教學資料，反思、總結自己的教學實踐，12年初我建起了自己的博客。近兩年來，我寫博文近200篇，粗略有一二十萬字。

對於中高年級學生的寫作，我比較注重他們的親身體驗。我以前帶學生考察校園周圍的環境，寫環境調查報告；和學生出去春遊、野炊，回來分類寫景、敘事；和學生一齊堆雪人、打雪仗，感受生活的樂趣，再將快樂化為文字；和學生一齊養魚、放生；養蒜苗，炒蒜苗，寫觀察日記，體驗那份融融愛心……20__年春天，我組織學生觀看央視《走基層問暖》的新聞視頻《大涼山失依兒童-渴望愛的孩子》，生活環境的巨大反差讓學生情不自禁，自發組織募捐幫忙大涼山的兩個失依孩子吉覺木鐵、吉覺日曲兄妹倆，並且推動成為全校的愛心捐助活動。在活動中，學生完成了自我教育，提升了社會意識和職責感。隨著活動的一步一步的推進，我把語文寫作潛力的提高與活動緊密結合在一齊，指導學生先後完成了4篇習作：《致吉覺木鐵、吉覺日曲的一封信》《捐款倡議書》《春天裡的故事》《情系大涼山-汽修小學師生捐助失依兒童》，書信、倡議書、記敘、新聞報道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗活動既開闊了學生的眼界心胸，又拓展了語文教育的天地。

我是一名普通的語文教師，也是一名普通的共產黨員，做了一名教師一名黨員就應做的事，黨組織卻給了我這樣高的榮譽。我將更加努力工作，無愧於教師的稱謂，無愧於優秀共產黨員的稱號。

謝謝大家！

有關教師交流會發言稿篇3

尊敬的__：

隨著自己在不知不覺中的進步，我逐漸發現自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急於想充電來補充、完善自己，於是不斷地參加各種培訓班，個性是在20__年的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術學專業的研究生課程進修班，記得當時報名的有100多人，但平時堅持聽課的就十幾個人，不管別人參加培訓班的目的是什麼，我的目的就是為了學知識，因此，我課上認真聽講，課下與講課的老師交流，隨著學習的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。個性是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了教學設計的方法，明白了電化教學的發展方向……個性是幾位老師在得知我當時的工作狀態時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關注一下教育的發展趁勢，多學些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以後的發展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內心深處深深地感激他們。之後我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區獲獎的論文，有一批課件在省、市、區獲獎，相繼取得過市教學能手，省優質課。

說這些的目的是什麼呢？當然不是王婆賣瓜，而是覺得那裡面有對大家的成長有啟發性的東西，那就是：

一、樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質、業務潛力、專業素養。而信息技術在這其中是必不可少的一個手段，是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個人成長的時候說過「書刊相助」，我覺得還要加上「信息技術相助」。

二、多向老教師學習。不論是各級名師，還是名不見經傳的老師，他們總有我們需要學習的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學習機會，不要等到自己教了很多年之後才發現自己剛剛會教了，也該退休了。

三、在提高本學科專業素養的同時，也多滲透一些其他學科的東西。剛才有幾位新教師代表發言，提到自己大學學的是歷史專業、美術專業，到咱們校園前教過高中數學、初中語文、外語等學科，但是小學從來沒教過。對此，我個人認為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是小學語文還是小學數學，我個人認為知識點就是那些，不是有很多孩子在家長、校園採用另一套教育方法後跳級嗎？這就是一個很好的證明。我認為，你以前的種種知識積累、經驗積累，對你目前所從事的小學教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個發展趨勢就是整合，各學科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一齊之後再去挖掘教材的時候，你會挖的很深的，給學生的知識也會是更廣的，那幾年之後我們所教出來的學生與別的學生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講，也貼合陶行知老先生「不要死讀書，教死學生」的理念。

四、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說《教學設計》、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之後，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什麼此刻的教學為什麼強調設置情境，為什麼出現了小組合作、探究學習等等，你就會站在一個很高的層次上去設計你的教學，而不只是單純地模仿，不會出現別人干什麼我也干什麼，別人設計什麼我也設計什麼的局面，你設計教學的時候就會覺得得心應手，綽綽有餘，設計出來的課也會引人入勝，與眾不同。

五、多看點兒心理學方面的書。任何一種教育理論的出現，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學方面的研究出現的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學出身的。那麼我們多看一些這方面的書籍，對於理解透教育理論，對於弄清楚學生的所思所想，對於我們搞好教育教學都是很有幫忙的。

六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學活動都要圍繞著大綱展開，這也是評價我們的課上的是否成功的一個重要依據。

七、多實踐。把看到的，聽到的，學到的，在經過自己的思考、設計之後，應用到自己的教學中，應用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學了，但在日常的教學工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學習的好處了。

八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那裡面獨有的樂趣，體會到成功之後的喜悅。當我們放平心態去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務必具有的一種心態。積累的越多，當爆發來臨的時候，威力才會越大，持續的時間才會越長，才不會曇花一現。當你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來之後，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青於你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優秀，校園領導、老師們都會望見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認可你的工作的，而這種認可，我個人認為，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話說「金杯銀杯不如老百姓的口杯」嘛，有很多人獲得了大大小小數不盡的榮譽，但是他的工作並沒有得到家長的認可。當多少年之後你走在大街上，教過的學生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當逢年過節學生們登門來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是最幸福的。

九、我校多媒體已經進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設備，我們必須要用好，個性是我們這些年輕教師。必須要會自己製作課件，學會如何上網，從網上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因為網上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、雜志要快多了。我們應養成有問題就找網路的好習慣，個性是對於教師這個行業來講，養成終身學習的習慣是很重要的。對於我們來說，就信息技術而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡單修改等。

好，我的發言就到那裡，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。

有關教師交流會發言稿篇4

尊敬的各位領導、各位同行：

上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著期望與憧憬，在這個完美的時刻，第二十五個教師節滿載著豐收與喜悅如期而至，作為一名教師，參加這天的座談會，情緒十分的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。

教師要學農民——尊重個性，精耕細作。

農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們明白那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農葯，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。於是，他們在秋天才有了屬於自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此，教育是農業，不是工業。工業的特徵是流水線，是標准化，而農業的特徵是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的願望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的'成績又起到了進一步的推動作用，從而構成了一個良性循環。

提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示。

小的時候學習歷史，便驚嘆於埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對於奴隸創造這一亘世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鍾表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態里，他能夠將鍾表製作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態下的群體能夠創造出如此偉大的世界禮貌。於是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。

事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，個性是審美觀照。審美務必在物我兩忘的境界中完成，而且務必有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。

20__年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基於這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但那裡的舞台更寬廣;外面的生活是絢爛的，但那裡的風氣更純凈;外面的前途是完美的，但那裡的好處更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，那裡更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正好處上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。

教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步。

有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽著一隻蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著智者，彷彿說：「我已經很盡力了!」智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之後乾脆趴在那裡不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它乾瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什麼叫我牽著一隻蝸牛去散步呢

又有一天，上帝還派智者牽著那隻蝸牛去散步。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，乾脆跟在它的身後，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之後，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還望見了滿天的星斗。陶醉之餘，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態迎接。未等智者開口，它已經帶著自信，奮力向另外一個「驛站」爬去。智者忽然明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急於求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。透過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個用心健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

「教育是慢的藝術」是生命化教育課題的一個重要理念。「教育是一個『慢活』、『細活』，是生命的潛移默化的過程，所謂『潤物細無聲』，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要『深耕細作式的關注與規范』。」這本書的主編張文質先生在談到生命教育的「關鍵詞」時，提及了「等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優雅、細節」，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育並不僅僅僅局限在課堂短短的40分鍾之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個好處來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。

回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫忙，榮譽代表過去，我會永久記得一句話：生活中充滿了問號，生活永久是個逗號，生活要永久追求感嘆號。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模範品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。

有關教師交流會發言稿篇5

尊敬的各位專家：

大家好!

我叫李__，是信息學科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導工作！

這天作為教師代表參加此次座談，我感到十分榮幸。我校辦學理念「開啟一份心智，奠基百分人生」和辦學特色「規則育德、多元啟智」，都體現了「多元育人，為學生成長奠基」的辦學思想。在校園「全腦開發」課題的引領下，我校十分重視學生的全面發展，重視藝術教育對學生智力開發的重要作用，在開展日常信息技術教學的同時用心開發課程資源，開設了豐富多彩的社團活動課程，培養學生的學習興趣，促進學生左右腦的開發和全面發展。在校園良好的教育教學氛圍中，我不斷努力，多次在區里做公開展示課。下面我從三個方面進行具體匯報：

一、多元啟智高效課堂促教學

在教學中，我圍繞校園「多元啟智」的教學特色，在減負高效的形勢下，注重培養學生創新精神和實踐潛力，充分運用多種教學手段，調動學生學習的用心性，充分發揮其主體作用，以「任務驅動」的教學理念使信息技術課堂形式活潑、富於激情，師生互動，呈現出一種勃勃生機。在教學工作中，認真執行教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標准》。力求吃透教材，找准重點和難點，採用4x1的教學模式上好每一節課，向課堂要效率，使學生在減負的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術作為新的認知工具去自主的學習。首先認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材資料及學生的實際，選取各種利於吸引學生注意力的案例，求抓住重點，突破難點，精講精練。充分調動學生的學慣用心性，使學生真正成為「主體」。探究各種在學習過程中能充分發揮學生個人的想像力和創造力的方法，使其在掌握基礎知識的前提下，做出有創新、有創意的作品。當每個學生收獲了自己的作品後，同學之間、小組之間相互評價，最後由教師總結性評價，以便學生能夠正確的分析問題並解決問題。課後及時歸納總結，找不足，爭取再提高。

二、社團活動全腦開發啟心智

在校園「全腦開發」課題的引領下，圍繞「開啟一份心智，奠基百分人生」的辦學理念，我們先後開設了近多個項目包括圖片製作，網頁製作，動畫製作、影像製作等，豐富多元的社團活動課程，為學生帶給了個性化的成長空間。學生在各類活動中得到了技能的培養、潛力的鍛煉、智力的發展、全腦的開發。為培養學生的動手潛力、創新思維潛力，我校信息技術教師在活動中開發課程資源，以生活中常見的素材製作了多個跟日常生活息息相關的作品，取得了良好的成績。學生在製作工程中培養了對日常生活的觀察潛力。

三、努力方向

我對自己要求嚴格，抓住一切機會認真學習，從不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向兄弟校園信息技術教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

今後會加強學習各種教學方法和手段，加強課堂管理，做到精講精練，做到減負高效。使學生在對信息技術學習的認識上有更大進步。用心學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。另外，利用業余時間認真學習網路知識，學習利用各種軟體製作課件，為教學服務。

㈢ 把「國學經典禮儀教育」融入學前教育課程

學前 教育 屬於基礎教育范疇。學前教育的成功,為幼兒的小學教育打下良好基礎。因為學前時期是幼兒心理刻痕最為深刻之時期,對幼兒的認知結構有極大的影響。在皮亞傑的發生認識論里,學齡前 兒童 處於“前運算階段”時,有“前概念”和“直覺”兩個亞階段。運用皮亞傑的圖式理論來看,前運算階段正是幼兒行為與禮儀圖式大量建立的階段。此時幼兒對事物的判斷是基於感性的概念特徵內容,接著進入依照概念圖式對人與事進行直覺的判斷。由此看來,這時幼兒獲得的行為與禮儀圖式,很可能進入深層意識里（直覺,下意識）,形成內在的行為、禮儀基本認知,並外顯為幼兒的行為與禮儀舉止。以後如不是遇到特別的變故與環境,幼兒的行為與禮儀認知結構就只有量的補充,而不是質的變化。也就是說,如果我們有成功的幼兒行為與禮儀的教育,就可以使幼兒今後有著良好的行為與禮儀習慣。這就提高了他們的人際智能,增加了社會的和諧度,減少了幼兒今後可能遭遇的人際矛盾。這體現為幼兒園課程的禮儀教育內容。
很巧的是,我們的祖先給我們留下一份國學典籍的豐厚遺產,其中包含相當數量的禮儀典籍。中國是禮儀之邦,上下五千年,西周視禮為“國之大柄”,春秋時期荀子的“國無禮而不寧”,孔子的“克己復禮”,直到後來提倡的“仁義禮智信”等。禮儀一直是 傳統 文化 的核心之一,是規范社會人的重要依據,也是中華民族的文化精髓重要部分。這份遺產我們本來應該繼承。很遺憾,因為中國近代以來,一直遭遇戰亂兵禍,革命潮流沖刷,社會不停震盪,加之1949年建國以來,歷次運動把古代禮儀典籍當作掃除對象,致使這份遺產漸漸零落,漸漸被民眾遺忘。而日本與韓國則把來自中國古代的這份遺產很好保存於民眾行為舉止里,所以他們的國民舉止顯得彬彬有禮,素養良好。
今日,開展偉大民族復興的重任使得我們的教育包括學前教育也擔負重大責任。偉大的民族復興首先是現代文明人的培養,包括使人的行為習慣與舉止禮儀進入高度文明的層次,逐漸形成一個和諧社會。而借鑒古代培養幼兒行為與禮儀的教育內容與教育 方法 ,顯然是可行的。今日之學前教育,學習台灣地區和日本、韓國,把國學禮儀典籍納入課程內容結構里,也有著不一般的意義。它能夠使幼兒們在接受優秀傳統文化熏陶的同時,養成良好的思想品德。

禮儀典籍教育的課程定位和目標
國學禮儀典籍教育是學前課程禮儀教育的重要課程內容。它和現代禮儀教育內容共同組成學前課程禮儀教育的完整內容結構。這是我們對國學禮儀典籍教育的基本定位。
國學禮儀典籍包含了很多人的基本禮儀,如站、立、行、走、卧、對待長輩、進餐、外出、歸家等。這些禮儀直到現在還是具有生命力的,這些禮儀的實踐還能體現人的文明素養。但是,國學禮儀典籍的內容,不可能體現現代 禮儀知識 ,如關於國旗國歌的禮儀、吃西餐的禮儀、乘公交車的禮儀、唱“卡拉OK”的禮儀等。
因此,國學禮儀典籍教育被放棄是錯誤的,它成為學前課程禮儀教育內容唯一內容也是不對的。把它和現代禮儀教育結合起來,統一起來,才是正確的選擇。
國學禮儀典籍教育比之現代禮儀教育更豐富的內涵還在於它以吟誦或誦讀的方法,使幼兒在 記憶力 最佳的生理敏感期記住古代語言精華,促進古代典籍語感的形成。這對幼兒今後繼承古代文化精華、提升自己的文化內涵,也是很重要的。
我國最重要的幼兒園教育行政性文件《幼兒園教育指導綱要》中並無關於經典禮儀教育的相關要求。因此,我園自主定位 國學經典 禮儀教育的課程目標為:（一）幼兒能逐步熟悉適合幼兒學習的國學經典禮儀的內容,並喜歡誦讀。（二）幼兒能理解適合幼兒學習的國學經典禮儀的內容,並樂於進行實踐。（三）幼兒能在學習經典禮儀內容和現代禮儀內容後,形成較好的 文明禮儀 素養。

建設禮儀典籍教育的潛課程
幼兒在幼兒園的學習內容為課程內容。
當幼兒每日不斷接觸幼兒園環境時,他們也在不斷和環境互動,所以,環境具備教育的功能。較好地具備教育功能的教育環境被稱為是潛課程。基於此點,我們在開展國學禮儀典籍教育時,特別注重潛課程的建設,力求發揮其內隱的教育功能。
走進幼兒園大門最醒目的位置,就是體現我園辦園思想的 標語 :“育苗以愛樹人以德培才以道”,“用放大鏡看幼兒的優點,用顯微鏡看幼兒的潛力,用望遠鏡看幼兒的未來”。這用於經常性地提醒教師。在新建的教工會議室里,最醒目的是八塊由廈門書法家書寫的禮儀典籍內容牌匾,有《孝經》、《弟子規》等。每一次會議前,都有一位教師來主持講解其中內容．讓教師了解這些作品所隱含的禮儀精髓,內化古典禮儀知識,言傳身教,更好地對幼兒進行禮儀教育。教師對幼兒來說,是人際環境最重要的因素,幼兒天天接觸教師,教師應該成為幼兒學習的對象。
我園設置了書架,添置大量圖書,其中包括古代禮儀典籍或對禮儀典籍進行解說的書籍,為家長和幼兒提供了親子閱讀、學習的機會,讓幼兒們在充滿書香與溫暖親情的環境中充分感受閱讀的樂趣。
我園建有培才育德的“潤德廊”。在這條文化長廊上,充分體現了“學國學、知禮儀、智商好、情商高”的理念。在長廊的右邊,展示的有將禮儀典籍“弟子規”與我園 集郵 園本課程相結合,設計製作的《弟子規》郵票系列:“弟子規,聖人訓。守孝悌,次謹信。”以此開篇,《弟子規》三字一句,合轍押韻,博大精深而又深入淺出,將歷史悠久而內容廣博的中華傳統美德悄無聲息地融入短短的 句子 中。每次每句,都告知人們為人處世的道德規范。每天放學,總能看見家長拉著幼兒的手,耐心解釋圖文中的內容。如能學習、理解、內化,將讓每一個人都受用一生,讓每個幼兒那純潔的心靈都有一顆感恩之心。在另外一版《常理舉要》宣傳欄中,同樣圖文並茂,將在校、居家、餐桌、做客……各種各樣的禮儀內容形象展示,讓幼兒們能潛移默化地接受禮儀典籍中行為規范對人成長的深遠影響。
在班級的工作坊里,都能看到巧妙滲透其中的禮儀典籍內容,“公共汽車”中的“長者立,幼勿坐”,“寶寶餐廳”里的“對飲食、勿挑揀”,寶寶客廳中的“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”等等。讓幼兒們在學習、游戲中與環境互動,理解上述禮儀典籍內容,逐漸養成良好的文明禮儀行為。
和環境一體的潛課程,你說不清它的作用有多大。但是,毫無疑問,它還真是必不可少的,它對幼兒園禮儀典籍教育起支撐的作用。它是熏陶的 同義詞 ,對幼兒的禮儀學習心理起著一定的導向作用。這種作用的積累,意義重大、不可忽視的。

禮儀典籍教育融入學前教育課程的途徑
當我們把禮儀典籍作為學前教育課程的有機組成部分時,必須重視課程實施問題。不落實課程的實施,它就是虛的,只是紙上、嘴上的課程,是一堆 口號 罷了。那麼,它的實施途徑又是什麼？根據禮儀典籍適合於誦讀的特點和幼兒在幼兒園里的學習特點主要是游戲與生活實踐,我園實施禮儀典籍教育的課程途徑主要是:
(一)以禮儀典籍誦讀為主的專項活動平台
禮儀典籍教育融合於學前教育課程,它主要是實踐性課程內容,無須過多強調識字,因為對於幼兒園的幼兒來說,看懂文字是不現實的過高要求。誦讀活動的安排是可取的。我園安排了誦讀禮儀典籍活動,內容有《弟子規》《常禮舉要》等,主要內容涉及與人相處的禮儀、公共場所的禮儀、用餐的禮儀、學習的禮儀等基本禮儀規范。對禮儀典籍的誦讀,伴隨對其內容意義的解釋,其作用是對其內容進行感知與理解,同時促進古代典籍語感的形成,加強對其內容的記憶。
在缺少對禮儀典籍語言感知的情況下,禮儀典籍教育是無法進行的,只是感知與記憶,而不理解禮儀典籍內容意義,這種教育也是無效的死讀書。在不影響幼兒園課程整體結構的情況下,每周安排1—2次專項活動。
禮儀典籍誦讀平台承載多樣的方法與形式:
誦讀,可以是教師范讀,領讀,小朋友跟讀,也可以是錄音帶帶讀,也可以是小朋友帶讀、齊讀……
讀只是感知,還必須輔以言語解釋,輔以禮儀 故事 講述,從教師講禮儀故事,發展到幼兒講禮儀故事。
讀之前、之中、之後,都可以以相關幻燈或圖片來幫助幼兒進行理解。誦讀時,要以背景音樂來優化氛圍,激發學習情感,加強記憶,提升學習效果。
除此之外,以禮儀典籍誦讀為主的專項活動平台還包括具 體操 作的禮儀訓練、靜定訓練等形式,以幫助幼兒內化其意義,外顯其行為,提高處事能力;此中特色訓練形式是利用戶外活動練習“弟子規少兒經武”,在口誦經文的同時、身演拳法,將古聖先賢為人處世、待人接物、行為規范的道理和方法,融入到肢體運動中,直接明了《弟子規》的含義,並身體力行,增強記憶,鍛煉意志力,協調身心平衡能力。讀經練武的同時培養幼兒能動能靜、能文能武的綜合素質。
總之,以禮儀典籍誦讀為主的專項活動除了學習禮儀知識,還培養幼兒語言表達能力、語感能力、閱讀能力、演示能力、心理調控能力等,提高幼兒們的整體綜合素質。
(二）在一日生活環節中實施經典禮儀教育
禮儀典籍教育內容本身就是一些行為要求和道德要求,需要教師在專門的誦讀之外,首先在動態的生活環節里通過隨機的解說或帶讀,幫助幼兒理解其意義,並且立即應用於幼兒園一日生活各環節中。與實際生活相結合來學習感受經典禮儀,以達到內容和情感,語言和行為,感受和實踐的統一,並通過行為的反復,積淀為幼兒的素養和內涵。
幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過,一日生活各環節佔了相當大的比重。在一日生活中滲透禮儀典籍教育就是很必要的。通過實際生活中的正反事例,教育幼兒從小養成禮儀行為的良好品質,從小朋友交往、尊敬師長乃至幼兒的用餐、舉止等禮儀,我們都與經典禮儀教育密切結合。
幼兒每天來園見到教師同伴問早問好已經成為習慣,園長教師等都能站好鞠躬問好。每星期一的升旗儀式,主持教師為全園幼兒解讀《弟子規》內容,並帶領幼兒誦讀禮儀典籍片段;每天餐前進行誦讀《弟子規》,由班級教師給幼兒解釋其中含義,並強調小朋友切實的身體力行。
幼兒在列隊、練操、游戲、等戶外活動實踐禮儀知識,寓教於樂;利用餐前手指運動,放學前的生活整理等環節,播放和誦讀《弟子規》。
總之,這一途徑實施禮儀典籍教育的主要特點是:隨機、全面滲透、與實踐緊密結合。
(三）在游戲學習中滲透經典禮儀教育
利用經典禮儀教育促進幼兒美好禮儀素養和優良品質的形成,不是一朝一夕,一事一物,一節課或幾個活動就能見效的。它既要有計劃、有目的、有系列的“顯性教育”,又要多 渠道 、多方位、有機滲透的“隱性教育”。幼兒以游戲為主要學習形式,游戲學習必然是我園開展經典禮儀教育時要利用的途徑。
但是,這種經典禮儀教育的滲透不能削弱幼兒的游戲樂趣,不能影響其游戲過程,而是要把相關禮儀的要求和實踐融進游戲內容及社會生活情節,使幼兒在游戲中,快樂學習或實踐經典禮儀知識。
我園充分利用了特有的“工作坊”這一實驗場,根據幼兒年齡特點,以班級開展為主創設了一個一個的小社會,提供多維度的實踐與發展的空間,巧妙的將經典禮儀滲透其中,多渠道、多方位的促進幼兒深切感受、習得運用。
中二班開展了“小天使樂團”的主題活動,教師有意識地創設了“叮當音樂教室”的工作坊,目的就是要讓有特長的幼兒有發揮的舞台。從平時的交流中教師發現這部分幼兒確實有這樣的需要,想把自己學到的與同伴們分享。這正好與我園的經典禮儀教育有著密切的聯系。《弟子規》中有一句:“己有能,勿自私,人有能,勿輕訾。”就是告訴我們“自己有能力做的事情,不要自私保守;看到別人有才華,應該多加贊美肯定,不要因為嫉妒而貶低別人。”教師在指導中綜合了幼兒的需求、經典禮儀教育的需求及主題工作坊特點與幼兒共同討論、設置音樂教室的游戲規則,分配了小老師和學生的角色,給音樂教室增加了學校角色游戲的趣味性,幼兒們真是開心極了！每天的工作坊活動,總能看到幾個小朋友掛著“老師”的吊牌,認真、仔細地指導小朋友學習 五線譜 、鋼琴等等。不需要教師手把手的教學,充分利用了部分幼兒的資源,幼兒的音樂知識很快得到了提高。讓幼兒從同伴中學到知識,也正切合了經典禮儀教育的精神意義:“己有能,勿自私,人有能,勿輕訾。”幼兒們也從這樣的活動中認識到“行高者,名自高,人所重,非貌重。”他們都特崇拜有特長的小朋友,這活動不僅讓個別幼兒有了展示自己的機會,還再次增強了他們學習興趣,真是一舉兩得。
在小三班的《汽車叭叭叭》“公共汽車”工作坊,幼兒們能活學活用教師講解的《弟子規》“長者立,幼勿坐。”平常乘車過程時,讓座已經成為幼兒們的自覺行為。在小一班《寶寶餐廳》,幼兒們能根據營養配餐進行點菜。對個別愛挑食的“顧客”,“小服務員”還會告訴他們“對飲食,勿挑揀”的道理。其他工作坊也是如此,在《植物園》工作坊中滲透公共場所的文明禮儀,在《寶寶客廳》工作坊中滲透居家的禮儀等等。幼兒在工作坊中邊玩邊學,得到了較好的教育效果。
三條國學經典禮儀教育的途徑共同配合,互相促進,缺一不可,經典禮儀教育就這樣全面融入幼兒園課程。
此外,我園還把經典禮儀教育課程拓展到幼兒家庭中。我園通過調查問卷、專家 報告 、推薦優秀經典書目、開展“我與父母每月共讀一本好書”活動,有效地提高了家長們參與經典禮儀活動的的積極性,並提高素養。
我園把國學經典禮儀教育融入學前教育課程里已有一段時間了,效果還不錯。幼兒們不但在園里知儀懂禮,在家裡也變了,懂得為下班的父母端上一杯茶;吃完飯主動收拾碗筷、掃地;對長輩的禮貌行為表現也多了……事實證明,把國學禮儀經典教育融入學前教育課程是必要的,也是有效的。讓這些意存高遠的中國優秀古典經文,培養幼兒們的古典文化底蘊和優雅情懷,給幼兒們一把開啟心智的鑰匙,讓幼兒們在傳統文化的滋養中成長！

㈣ 畢業演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在生活中，演講稿的使用越來越廣泛，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是我為大家收集的畢業演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業演講稿 篇1

親愛的小朋友們、尊敬的家長、老師們：

你們好！

在這陽光燦爛、鮮花朵朵、彩旗飛揚、鳥兒歌唱的美好日子裡，我們XX幼兒園迎來了XX屆大班畢業典禮暨素質展示活動。

首先我代表大班全體老師向各位家長表示親切的問候，感謝你們三年來對我們保教工作的理解和支持，同時我們還要向大班的所有小朋友表示熱烈的祝賀，祝賀你們經過三年幼兒園的學習生活，各自都有了不同程度的發展，取得了很好的成績，今天你們即將畢業了，在此，祝願你們在新的天地里取得更大的成績。

孩子們，你們還記得嗎？ 當你們剛入園時又哭、又吵、又鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們做游戲，和你們講美麗的童話故事，一起探討大自然的奧秘，大班了，你們有了強烈的求知慾和認知興趣，喜歡學習，喜歡觀察，總是有那麼多那麼多的問題問老師，於是老師也學會了不停地求知探索，不斷滿足你們的好奇心和求知慾。

今天站在這里的還是你們，可是個兒長高了，知識豐富了，也大了，唱歌、跳舞、畫畫、寫字、做手工……稚嫩的臉上寫滿了自信，懂得了什麼是關心和愛護，什麼是合作與分享，什麼是尊重和謙讓。

孩子們，你們知道嗎？

你們學的每個故事，每一首詩歌，每一個游戲，每一件玩具，都是老師精心選擇和製作設計的。你們的每一個表情，每一個動作，老師們都要細心去觀察，做好記錄，老師們每晚回家坐在燈下備課，畫畫，做教具，不辭辛苦，為的是明天把歡樂和陽光播灑在你們的臉上，把愛的關懷送到你們的心田。

現在我們就要再見了，親愛的孩子們，老師真捨不得離開你們，老師打心底里永遠談扮閉關愛著你們，時刻注視著你們進步，關心著你們的成長。希望你們是一隻小鳥，從這里騰飛，希望你們是一艘小船，從這里起航，希望你缺漏們是一匹駿馬，從這里揚鞭，願你們將來能用勤勞和智慧去成就未來，造福社會！

畢業演講稿 篇2

大家好：

湯：我是初三(5)班的湯寒竹

姜：我是初三(6)班的姜尚辰

三年的光陰轉瞬即逝，五班六班一起走過了這么久，今天，我們兩個受到黃老和段段的重任，通過廣播跟大家說幾句吧。

姜：其實真的想正經地跟大家講一句話，在我的心裡除了對所有教過我的老師懷有感恩之外，我真地非常感謝6班這個集體，謝謝你們三年來的友好相伴，你們給我的友情是這三年裡最寶貴的禮物。當然，現在提到六班就必然會說到五班，反過來說到五班也必定會想起六班，大家都說五班六班一家親，我們鄰窗共壁，一起奮斗，一起玩鬧，一起跌倒，一起崛起，一起追逐夢想，一起書寫傳奇。也許人們已經將我們的合唱忘記，但我仍時常想起;也許我們星月園上的朗朗書聲人們沒含裂再想起，但我永無法忘記;也許時間覆蓋了我們運動會的拉手狂歡，但我仍常常在夢中笑醒。我們一起走過的青春歲月里有滿滿的無法割捨的回憶，怕就怕六月的行李箱里裝不下去。

40多天後，深外分校09屆會有起碼78個滿臉朝氣的少年面帶微笑，走進深圳中考的考場;40多天再加那麼幾個小時後，深圳中考的考場又會走出起碼78個滿臉朝氣的少年，相互擊掌，大笑著。不，他們沒瘋，和那一點邊都不沾! 那 他們一定來自5、6班，笑得自信，笑得青春無悔。我們就這么一直在笑著，剛開始笑得懵懂，後來笑得輕狂，現在笑得淡然，那我們就一直笑下去吧，五班六班的同學們，你們，我的兄弟姐妹，讓我們一直笑吧，就是這樣，對，像你現在這樣，讓我們的嘴角輕輕地揚起，哪怕不舍和淡淡的哀愁還含在眼裡。(停頓4秒)無論是過去還是現在，我一直以我是5、6班的一份子而光榮，我更要讓5、6班以我為光榮，我早已在心裡默默發誓，無論我付出多大的艱辛，我也要用我的努力來增添5、6班的光彩，也許有人並不相信，但，這真的就是我的全部動力，(停頓)六月我會讓你們看到更優秀的我，六月，我們讓所有人看到更優秀的我們更加優秀的5、6組合!

湯：聽著姜尚辰再次把回憶掀起，真的無悔這三年的努力，我們的回憶將會有一條漂亮的尾巴，我也決意要奮戰到底。5班6班一家親，可別忘了還有一直引領著我們的老師們呀，遇見這么多優秀的老師也許是我這輩子最幸運的事情，你們還記得吧，有一個老師有著稀稀疏疏的胡須，上課時慷慨激昂，生活中輕狂不羈，他就是我們的胡老大;有一個老師，憨厚老實，一笑起來就沒有了眼睛，他就是老孔;有一個老師，青春靚麗，略帶溫柔和孩子氣，她就是miss lee;有一個老師，溫柔，盡心盡責，她就是彭娘;有一個老師對我們用心良苦，她就是winnie;有一個老師，幽默風趣，他總能在讓我們在吵鬧中快速的回到座位，他就是fish;有一個老師，溫柔美麗大方，婀娜多姿，盡展美麗的風采，她就是馬俊英老師;有一個老師，幽默風趣，讓各種無聊的歷社都瞬間活躍成一個個易記的故事，她就是雪梅娘;有一個老師，似水溫柔，有如陽光溫暖，她就是琴琴;有一個老師，對我們有耐心，陽光的笑臉中含有可愛的童心，我們說她像張惠妹，也常常和我們一起把英語集結號說成賽爾號，她就是vivien;有一個老師講課細心耐心，要我們重基礎，上課又時常搞怪，他就是老唐;有一個老師，天天叫我們跑計時跑，操場上少不了他的哨聲，跑不快還踹我們一腳，還說：「打是親，罵是愛，心疼就用一腳踢。」他就是宋濤老師，還有邱邱、耿耿、蔡先生、kensir、劉啟明老師。還有一個老師，陪伴了我們三年，對我們雖說是刀子嘴，但實際上也是豆腐心。5班的同學們還記得她上周那次發火嗎?可能大家覺得段段那是在數落我們，甚至是在輕視我們，但是大家也明白她的良苦用心吧，說實話，當我看到她那麼嚴肅的表情寫在臉上的失望，還有我們那糟透了的成績時，心裡真的是一顫。也許她只是在痛恨我們不夠努力，痛恨我們不夠堅定，痛恨我們不夠堅強。在這40多天里，哪一個老師不希望自己的學生能夠再堅持一下再努力一點呢?請大家抬頭看看我們教室前的「無悔三年」那句話，我想，段段是唯一陪伴我們三年的老師，她是最不願意看到我們消沉下去而留下終生遺憾的啊!還有一個老師，他如此特別，所以他讓我們做了那麼多特別的事，那些都是我從未想像過的。我沒想過有老師在上課時帶我們到操場寫生;有老師在早讀把我們帶到樓頂朗誦;有老師偷偷跟部分同學聯系，讓家長錄了一段對自己孩子想說的'話，在課上放出來，讓那些同學感動得一塌糊塗;有老師願意在課上，把自己曾經的理想，即便是失敗了也毫不掩飾的展現出來;有老師在我們晨跑時拿著攝像機錄我們拼搏的樣子;有老師能為了自己的學生放棄最喜愛的足球;有老師願意花時間做ppt來分享他假期時的旅程，有老師能那麼耐心地看完幾十本學生的心靈歷程，再附上真心的話語，即使自己低落，也會先來安慰並鼓勵我們，有這么一個老師，他對我們做這些，只因他是我們的黃老。

姜：無盡的謝意，千言萬語都無法表達其中一種，最能報答的只能是我們光彩的青春、優異的成績。同學們，還記得我們的百日誓師大會嗎?

湯：五班的同學們還記得：勇者無敵強者勝，決戰中考五班贏嗎?

姜：六班同學還記得：憑我們一起，憑我們就是天生的奇跡嗎?

現在留給我們的時間也只有40多天了。這周某我惡魔呢也將進入中考英語聽說考試的考場，下周我們也將迎來中考體育考試。

最後，讓我們喊出我們的決心吧

湯：你們懂的!

姜：你聽說過5班、6班嗎?

湯：啊?那是什麼啊?

(四樓的5、6班的學生在教室里齊喊，其聲驚天動地!)

那可是傳奇!

畢業演講稿 篇3

親愛的高三（3）班同學們：

你們好！

時光匆匆，三載彈指一揮間，彷彿一切都在昨天，我們耳邊尚未散盡軍訓口令的餘音，可熟悉的目光將要遠行。回首來時的路，三年裡，我們班獲得校田徑運動會團體第一名、籃球賽第一名、藝術節大合唱第一名等多種榮譽，同時高考也取得了優異成績，贏得學校家長一致好評。忘不了三年中你們勤勉學習的身影，忘不了課堂上求知若渴的眼神，忘不了生活中你們親如手足的關懷，忘不了運動會的賽場上你們颯爽的英姿，更忘不了歡樂時你們燦爛的笑容。

高中三年，就象一本厚厚的書，記載著同學們的成功與失敗、歡笑與淚水，記載著同學們青春的身影和奮斗的足跡，也記載著師生之間和同窗之間的深厚情誼。這是一本需要時間來翻閱的書，是一本值得珍藏的書，值得用一生來回味，這是你們送給學校最珍貴的禮物，同學們，感謝你們!

高中三年，你們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季；高中三年，你們飛過一個青春航程，又站到了新的人生起跑線上！高中的洗禮，磨去了青春年少的輕狂膚淺，造就了有志青年的沉穩老練；高中的洗禮，褪去了懵懂靦腆的天真稚氣，張揚了自我選擇的堅定信念。

每個人都有不足的地方，老師也有過錯的時候。也許，曾經錯怪了你；也許，曾經誤解了你；也許，曾經忽視了你；甚至，曾經傷害了你……在這里，我鄭重地向你們道歉――請你們體諒老師，老師是因為關心你們才批評你們。或許，你們也曾惹老師生氣過，但老師對此都毫不在意，老師深知，年輕時犯點錯誤上帝也會寬恕的，更何況平凡的老師呢？

你們就要畢業了，縱有千言萬語，也難訴我們的離情別緒。印度大詩人泰戈爾先生來華訪問，送別時，中國的同行問他：「您有什麼落下來了沒有？」泰戈爾先生沉吟了一會兒，說：「沒有了，只是我的心……」 兒行千里母擔憂，天涯海角，你們的成功與挫敗，都將依然牽絆著老師的心。

同學們，在你們即將離開學校之際，請允許我再多幾句叮嚀：

當你春風得意、一帆風順之時，請你低下頭，看看腳下的大地，一步一個腳印；當你灰心喪氣、迷茫彷徨之時，請你仰望星空，天空對你和他人一樣寬廣；當你進入復雜的人際關系之中，而茫然不知所措之時，你選擇簡單，簡單可以應對一切的復雜；當你想有新的獲得，你需要學會舍棄；對於別人的過錯，你應該理解與寬容；對於別人的給予，你應該記憶在心；而你對別人的幫助，請把一切遺忘。

同學們，最後還有特地送你們兩個字：感恩。《詩經·大雅》言「投之以桃，報之以李」。感謝父母吧，其實，所有的父母都是天使，是奉獻的天使，也是守望的天使。感謝老師吧，那一道道皺紋，編製成知識的經緯。感謝社會吧，你們要常懷感恩之心，用真情回報社會，讓愛心充滿人間。

今天，你們濟濟一堂，把驪歌唱響。仰望，白雲浩盪，讓自由飛翔！思考，疾風狂飆，把夢想張揚。今天，你們桃李芬芳，明天，你們社會棟梁！

同學們，一路走好！同學們，常回家看看！

再見!

畢業演講稿 篇4

畢業生同學們：

今日能參加你們莊重的畢業典禮，感到十分高興。首先，請允許我以一名教師的名義，對你們順利完成大學學業，即將奔赴祖國各條戰線，表示衷心祝賀。

大學畢業時人生歷程的重要里程碑。在這激動人心的時刻，國家，社會，家庭對你們都有很高的期待。作為一名老教師，我也想對你們說幾句心裡話。此刻有一種說法，大學畢業是繼高考之後又一次大規模的人才分流。這種分流有的指職業的分流，有的指地理的分流，指大家分赴天南地北，山東河西。我不說這些，我想說大學畢業同樣是青年人在思想上和學業上一次大分流。原本在大學學習，大家一齊爬坡，大學畢業到達一個頂峰。畢業後下一步怎樣辦不知你們研究過沒有。按照以往的經驗，畢業後根據個人工作，家庭，生活等不一樣很快地就分成三種情形。一種人是繼續攀登，繼續向上走;一種人開始放鬆甚至慢慢放縱，迅速走下坡;還有一種人不快不慢不緊不松走平路。三種不一樣的思想狀態和生活理念很快將大學畢業生分成三股，並且這種分流會在很長一段時間起作用，影響你的工作成績，生活質量和個人思想狀態。所以我想請大家在大學畢業這樣重要的時刻認真想一想，我下一步該怎樣走，我想加入到那個潮流之中

作為你們的師長，我當然期望我們的畢業生都能在畢業之後繼續攀登，大展宏圖，在不一樣崗位做出輝煌成績。千萬不要走下坡路，怎樣才能堅持上升的勢態呢你們都會有自我的答案。我的答案是十個字"心中存大志，努力在當下"。首先要有志向，志向高遠，目標清晰，道路明確，才會有干勁。我們經常說：心有多大，舞台就有多大。你們明白袁隆平院士，獲國家最高科學獎，但他心中仍有一個目標，就是水稻平均畝產再提高100斤。有了目標工作才有方向。一個人心無大志，目光短淺，不可能有大出息。僅有大志還不夠，重要的還是個人努力，並且從當下開始，從零開始，一點一滴積累自我的知識，經驗和成果，不斷武裝自我，豐富自我，積累自我，相信那句老話"一份汗水一份收獲"。人的一生肯定會遇到一些機會，但機會只會光顧那些有準備的青年。千千萬萬的人生經歷都印證了這個事實，即一個人人生成功與否不取決於他的聰敏程度，而取決於他的努力程度。一個人心有大志，又肯吃苦，這樣的人生肯定會成功。畢業禮上教師的演講稿

當然一個人要有大志，要肯努力，還取決於你心中的勇氣和智慧。動畫片《機器貓歷險記》中有一句話說："每個人都能夠活出閃亮點來，不論你是普通的銅，鐵材質，還是高品質的鈦合金身軀，而能讓你閃亮的永遠是你的勇氣和智慧。"我衷心祝願你們早一天迎來自我閃光的時刻。

臨別贈言很多，但我想，必須要心存大志，二從當下開始努力，能做到這兩點，相信你們必須會在祖國和中華民族偉大的復興事業中創造出輝煌的業績。青島科技大學的畢業生有光榮的傳統，我們的畢業生有國家領導人，有大型企業，公司負責人，有各級工礦企業的技術老總。我們有一個龐大的校友網路。我真切地期望能在學校60或70周年校慶時，聽到你們成功創業的好消息。期望你們不忘母校，常回家看看。最終祝同學們前程遠大，自強不息，勇往直前。

多謝大家！

畢業演講稿 篇5

各位老師:早上好!

我的論文題目是:論《三國演義》的「三復情節」。選這么一個題目，最主要的還是對其新穎的藝術建構產生了共鳴。

《三國演義》作為中國古代第一部長篇章回體小說，研究其「三復」模式對我們領略中國小說的藝術魅力有很大的啟發。

「三復情節」理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統文化與古典小說》重點闡述了「三復情節」的含義、剖析了中國古代數字「三」的觀念、敘述了古代小說「三復情節」的流變及其美學意義、探討了《水滸傳》「三而一成」的敘事藝術及《儒林外史》的「三復情節」、歸納出了67部通俗小說中含有的97次「三復情節」。

國內學者鄭鐵生在《三國演義的敘事藝術》提到了「以三為法」的敘事結構，美國著名漢學家浦安迪其所著的《中國敘事學》中提到《三國演義》有一個突出的次結構特點是經常運用定數序列事件，其數字序列的基礎經常是「三」，實際上他的這種說法類似「三復情節」他的另一本著作《明代小說四大奇書》也提到一點:說是不少三國戲和說書段落都以某一件事三次發生為基本圖式--如「三讓徐州」、「三勘吉平」、「三顧茅廬」、「三氣周瑜」等。

在論文方面，張文在廈門教育學院院報上發表了《淺論聊齋志異的「三復情節」》;梁雁在泰安師專學報上發表了《論紅樓夢的「三復情節」》，劉福泉，王新玲在河北大學學報上發表了《中國傳統文化中的「尚三」理論對巴金家.春.秋創作的影響》等，都較詳細的研究了我國一些名著的「三復情節」，而唯獨《三國演義》是個例外，故爾學生不揣淺陋，便動筆寫起了《三國演義》的「三復情節」來。

「三復情節」是中國古代小說一種耐人尋味的模式，一個突出的美學現象。《三國演義》「三復情節」的運用是十分成熟的。

我主要是從以下幾個方面來寫《三國演義》「三復情節」的:

一、何為「三復情節」

首先介紹「三復」一詞的出處,它最先見於《論語.先進》:「南容三復白圭。然後解釋「三復」所表示的意義;再講「情節」的定義:它是指事件的形成系列或語義系列;最後借鑒杜貴晨先生的定義，概括為:「三復情節」即指「敘事作品寫人物做一件事經三次重復才能完成的情節設計。其特點為:同一施動人向同一對象作三次重復的動作，取得預期效果;每一重復都是情節的層進，從而整個過程表現為起--中--結的形態。」

二、《三國演義》中的「三復情節」分類研究

(一)「明寫」型「三復情節」

即「三復情節」置於明處。「三復情節」置於明處的標志是數字「三」出現於回目，讀者可以一目瞭然地看出來。明寫又表現在兩個方面:「連寫」式和「斷續」式。「連寫」與「斷續」取自毛宗崗點評《三國演義》結構時注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫，而三氣周瑜乃斷續。

1.「連寫」式的典型例子是「劉玄德三顧茅廬」，劉備三人一連三次拜訪孔明。在一回書里把這么一個事件連續不間斷敘寫完畢。

2.「斷續」式的典型例子是「孔明三氣周公瑾」，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回敘一事，堪稱斷續之典範。

(二)「暗寫」型「三復情節」

主要是指「三復情節」隱藏在文中而不是直接出現於回目處，一般不太明顯，仔細讀來方可發覺。

1.以淡化數字痕跡來敘寫「三復情節」

作者不用一、二、三標明所重復的次數，第五十三回寫「關雲長義釋黃漢升」，內中有「黃忠三射關雲長」的情節片段，說的是攻打長沙的時候黃忠因被戰馬掀翻在地，雲長義釋之。黃忠為報不殺之恩，接連虛拽弓弦，隻字未提「第一、二、三次如何」，卻把「三復情節」寫的驚心動魄。

2.以時間序列來表現「三復情節」

張飛在葭萌關大戰馬超，也是用了「午後」、「歇馬片時」、「夜戰」三個時間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰。

3.以數字「三」總括一件事完成的狀態的「三復情節」

我自己認為，這是一種特殊的「三復情節」。它只用數字「三」來總括一件事完成的狀態，這件事的過程被寫作者省去了。

如「操先令許禇、曹仁、典韋領三百騎，於傕陣中沖突三遭，方才布陣。」[4]P66這便是典型的省略了發展過程的「三復情節」，第一遭、第二遭、第三遭是如何沖突的，是一個懸念式的情節。畢竟它寫的是文學藝術，我們完全可以大膽想像，這無礙大局。如果作者換一種說法叫「許典曹三突傕陣」，用回目標示出來，再大些特寫這三次沖陣是怎麼的激烈，如何的精彩，也未嘗不可。

這類例子在《三國演義》中有很多。

三、《三國演義》「三復情節」的成因

分表層原因和深層原因兩個方面。

1.表層原因:主要是指《三國演義》「三復情節」源自三國史書、平話小說及「三國戲」，例如史書:《蜀書.諸葛亮傳》載:「先主遂詣亮，凡三往，乃見。」就這么一句話，這便是「三顧茅廬」的最初源頭。「三往」經過藝術加工，便成就了一個經典的「三復情節」--「三顧茅廬」。

2.深層原因:說起來只一句話。即「三復情節」的關鍵在於一個「三」字，這個中華民族自古崇尚的數字在中國傳統文化心理中占據著十分重要的位置。古人認為「三」是「自然之始祖，萬殊之大宗。《老子》曰:「道生一，一生二，二生三，三生萬物。」在漫長的發展過程中，它漸次由一個哲學基數發展成為禮數，最終衍變成了中國人行動原則的一個定數。那便是講究「禮以三為成」，古代臣禮呼萬歲曰:「萬歲萬歲萬萬歲。」重復三遍。思考問題講的是「愛揚而後行」。喝酒要「三巡」。等等。在文本中反映出來，便奠定了中國「禮以三為成」的文化傳統，成為了中國作家們不可忽視或省略的一個文化現象。典型的有《弟子規》、《三字經》都尚三字一句。在文本中的情節構思上也講究「三次成一事」。

畢業演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

一眨眼，時間已經流走，小學即將結束，在我惋惜時光匆匆，童年難舍的同時，我們也將迎來小學最大的考試——畢業會考，這是我們邁出人生第一步的關鍵時刻，在這里我想和大家分享一下我的學習方法，希望我的經驗能給大家一些幫助。

有句話是這么說的：態度決定一切。我覺得學習好不好，關鍵在於我們對待學習的態度。比如說我，學習一直是我生活中最重要的事，我一直以一顆最虔誠的心去對待我的學習，我以享受的心態上好每一堂課，我以認真的態度去完成每天的作業，我認為學習是我自己的事，我有責任去把做好。具體來說，以下三點值得大家重視。

第一，我認為學習方法首先要上課認真，不能分神。上課要積極舉手發言，認真聽老師講課，不做小動作，不說話。因為人第一次學習的知識是記得最牢固的時候。前面沒有學好，到後面就聽不懂，更難以理解。所以，第一次哪怕你會也要認真聽，否則你會感染旁邊的人，別人也不聽了。

第二，重要的應該是重視語文的作文，在考試時作文往往佔30-40分，你如果少了作文分，你就很難及格，要寫好作文，要有思路，有順序，不能亂寫一通。作文中通常要用到優美的詞、句、段，這些都要自己去拓展課外閱讀。而且，現在語文只有20%的課內問題，80%都是課外的內容，所以有時間要多多補充一下自己的課外知識。

第三，重要的是數學，首先要把分數多的先做，容易的先做，別一直在想一個題，而其它題的分全丟了，這種方法並不成正比例，你會虧了。所以你要先做你會的，計算也要細心，小數點打錯了地方也會算錯的。

最後就是檢查，要合理安排時間，檢查要仔細，不能出現漏洞，錯了不重要，重要的是要檢查出，做對了。

我的演講完畢，謝謝大家！

㈤ 好人好事簡短事跡材料

好人好事簡短事跡材料範文（通用15篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是我整理的好人好事簡短事跡材料範文，歡迎閱讀與收藏。

好人好事簡短事跡材料 篇1

當你在路邊撿到一百元錢，你會如何處理此事呢？在物慾橫流的當今社會，人們崇尚「一切向錢看」的觀點，有誰能做到不為金錢誘惑，做到拾金不昧？但是初二三班的譚笑同學做到了。

3月20日晚上，初二三班譚笑同學上完晚自習後返回宿舍，在宿舍樓五樓樓梯口發現了一張嶄新的一百元人民幣。在沒有找到失主的情況下，先返回了518宿舍，並把撿到一百元這件事和舍友們說了一下。有同學提出：「沒找到失主，那應該怎麼處理它呀？」譚笑回答道：「我們也不能貿然去尋找失主，不如把它交給值班老師，讓老師去處理吧。」同學們都同意這種做法。於是，譚笑同學去三樓，把錢漏仔鎮交給了值班老師，並把撿錢的經過講述了一下。值班老師高興的說：「譚笑同學，你撿了一百元錢，能做到拾金不昧，很好！」

同時，譚笑同學在班內是班委，是老師的得力助手，總是在自己力所能及的范圍之內幫助班內需要幫助的同學，為班集體各項工作的開展做出了巨大貢獻。在剛進入初一的時候，班主任組織大家一起學習《弟子規》。當班主任正在為很戚叢多同學沒有《弟子規》這本書而苦惱的時候，譚笑同學主動承擔這個任務，聯系自己的父母，送來了80本嶄新的《弟子規》，之後隨著《弟子規》的推廣，又為整個級部送來了680本《弟子規》，讓級部的學生都一人一本。

不欺暗室，玉潔松貞。譚笑同學用自己的實際行動影響著周圍的同學，成為全班同學學習的榜樣。撿到物品及時尋找失主或上交老師，助人為樂，這種良好的風氣已經在初二三班逐步形成。

好人好事簡短事跡材料 篇2

玉林市第四人民醫院精神科護士——盧敏，她用真摯的愛心為患者拂去滿身的傷痛，用火一樣的熱情點燃病人戰勝疾病的信心。

在玉林市第四人民醫院工作，護士隨時可能面對意想不到的危險。有一次，盧敏在護士站內被病人掐住了脖子，病人揚言要掐死她。在緊急狀況下，盧敏面不改色，以多年的護理經驗冷靜沉著應對，同時採取說服教育的方式，制止了突發事件。

在這里，收治的病人有精神分裂症、情感性精神障礙、抑鬱症、癲癇性精神分裂症等。他們發病時經常伴有幻聽、幻視、妄想、精神恍惚等症狀，發起病來異於常人，經常辱罵、踢打返粗醫生和護士，拒絕做治療，拒絕吃葯。所以，護士常常傷痕累累，有些皮外傷也是家常便飯，但盧敏一點怨言也沒有，而是更耐心地幫助病人，曉之以理、動之以情，一切以病人為中心，盡全力配合醫生做好護理工作。

值夜班的時間，是不能睡覺的，因為隨時要巡視病房。平時盧敏就守在靠門邊的位置上，每隔20分鍾在病區巡視一次，看看病人有沒有按時休息，有沒有自殺輕生的異常情況，就連去廁所或者喝水都要用筆記錄下來。

無論是從細致的生活護理還是到復雜的心理護理，盧敏不以工作累工作苦為借口，不以病人的不是而怨聲載道，一切以病人為中心，一切為了把工作做好為己任。

盧敏說既然選擇了護理工作，就註定選擇了奉獻，作為一名精神科護士，她無悔當初的選擇。

好人好事簡短事跡材料 篇3

他的名字叫侯明華，今年59歲，是陽泉市礦區馬家坪派出所的一名普通民警，主要負責平潭街西社區的日常警務，也就是咱們常說的「片警」。從警20多年來，他不僅僅是一位大家公認的好警察，還成了37位老人的「好兒子」，在他看來，民警也好「片警」也罷，說到底都是給咱老百姓解難的人。

老侯的一天是從平潭早市開始的，每一天早上他都會早早過來巡查治安，順便再買點菜，這些菜是買給一位行動不便的老人的。早市結束，街上的人漸漸少了，侯明華回到社區警務室，接待完辦事的居民後打了一個電話。

中午下班，老侯沒有回家，而是來到離警務室不遠的一棟三層樓房，還沒上完樓梯，一位老人已經迎了過來，84歲的李黑小就是那個與他通電話的人。李黑小老人無兒無女，孤身一人，7年前，侯明華在一次戶口排查中發現了他，那時的李黑小腰部扭傷、腿部浮腫，生活無法自理，侯明華先帶老人去醫院做了檢查，之後就天天定時定點來為他做按摩、洗被褥、處理大小便，直至老人好起來。

老人原先的房子一碰到下雨天、下雪天就會漏水，老侯就乾脆給他租下了警務室旁邊的小房子，還為他添置了澡盆、被罩和電話機。在老侯的悉心照顧下，老人的雙腿漸漸康復了。

晚上8點，老侯結束了一天的工作之後，又匆匆走上了一條通往虎尾溝的小道。今年83歲的李文彩是侯明華照顧的另外一位老人。1996年，李文彩的兒子被判了無期徒刑，老人對周圍的一切一下子變得十分冷漠。聽說這事後，侯明華就趕來看望老人。

誰料幾個月後，李文彩的老伴悲痛去世，女兒也得了腦梗，一下了沒了親人的關懷，老人的心境更是極度低落。老人愛吃餃子，侯明華就買來餡和老人一齊包了吃，他給老人做飯、縫衣服、洗被單，遇到老人生病，就乾脆住過來。老人漸漸接納了侯明華，現如今更是離不開他了。

侯明華的細心照料讓兩位老人的生活發生了很大的變化，而20多年來把侯明華當兒子看待的遠不止一兩位老人。

78歲的劉如榮是侯明華在澡堂洗澡時偶然遇到的，老人因為腦梗後遺症行動不便，侯明華就主動幫他擦身搓背。除了日常的照料，侯明華幫忙老人洗澡的習慣一向沒變，在侯明華的警務室里掛著一沓子澡票，這是他專門為他照顧的老人們買的，每次他都帶著一位老人去洗澡，成了老人們的專職搓澡工。

人們口口相傳，讓不少人都認識了侯明華，在老人們的介紹下，侯明華還接手了不少他轄區外的老人，自行車到不了的地方他就坐公交，每一天忙碌於不一樣地區、不一樣的老人之間。做飯、收拾家務，或者給老人唱唱戲，陪老人聊聊天。從警25年，他長期照顧過的老人有37位，沒圖過什麼名利，卻收獲了至親的感情。

這些年，老侯的事也受到了越來越多人的關注，轄區內的水電工和老侯結成對子，幫老侯給老人修理水電工具，社區不少熱心居民主動要求成立愛心團體，推選老侯為領隊人，社區工作人員送來了縫補工具，還有居民送來了米面菜，要和他一齊照顧老人們。

一份愛心和熱心，把一個59歲的民警和37位孤寡老人緊緊地聯系在一齊，今年年底侯明華就要退休了，他說，照顧老人這件事是一種美德，更是一種職責，他會堅持下去，也期望能有更多的人加入到關注老人、關愛老人的隊伍中來。

好人好事簡短事跡材料 篇4

金柏澤，男，45歲，漢族，西秀區舊州鎮把士村把士組村民，年輕有為，樂於助人，為人忠厚仁義，村裡的青年都親切的稱呼他叫五叔，也是村裡年輕一輩爭先學習的楷模。

仁義立身

「人活著，仁字當頭，不論貧窮富貴，仁義二字都要牢記心間。」這是五叔經常教育年輕一輩說的話。他還常說，名這東西不是虛有其表，而是你多年言行實踐造就的一股風，若你腳踏實地一步一個腳印的走，步步為營，顧慮周全，不以利字當頭，你的這股風吹到哪兒，哪兒就有人打開大門迎接。若你荒廢時日虛度年華，損人利己心中無他，你這股風到哪兒，人人惶恐唯恐避之不及，也常常教育我們「君子瓜田不納履，李下不整冠。」對，他正式這樣的人，讓人敬佩，讓人敬仰更讓人值得學習的君子。

愛家庭，愛妻兒，孝父母

他愛家庭、愛妻兒，年輕有為卻從無緋聞，一身干凈利落讓人欽佩。同樣的，他勤勞孝順，一雙兒女都自己和妻子親自撫養長大，哪怕曾經創業艱難，也從未將照顧兒女的重任託付給老母親，只是默默的孝順。他樂於助人，雖然全家現在都是住在鎮上，但是對於村裡的事情毫不含糊。誰家大事小事只能力所能及，都會盡力幫忙，村委會有公益活動，他從來不遺餘力，每次都是第一個到，村裡大小巷子，經常都會有他的身影，他雖年輕，但說話有分量，村裡大小糾紛事務，他總能說句公道話。

紅色英雄金柏澤

2019年3月22日，為維護我村治安，保證村民安居樂業，不受黑惡勢力影響，降低夜間犯罪率，我村村支兩委會議決定，發動村民志願者組織一個夜間治安巡邏隊，我們在電話里給金柏澤說明情況，他毫不遲疑的說了一個好字當即掛了電話，當時志願者招募會時間定在3月22日晚7點半，但是七點不到，金柏澤的身影就出現在我村村委大樓前，我們打趣的問到：「五叔，怎麼這么早啊，是不是還沒吃晚飯就來了？」誰知他神情嚴肅，面帶批評的說「你們幾個小鬼還和我開玩笑，這是好事，也是我們應該做的事，吃飯是小事，我能不著急來嗎？」會議開始，我村支書汪文勛給大家介紹完治安巡邏隊的職責和任務之後，在志願者集體推薦下，金柏澤擔任治安巡邏隊隊長，負責組織治安巡邏工作。當晚會議結束，金柏澤帶治安巡邏隊，穿著紅馬甲，在把士村大小巷子進行巡邏，觀察有沒有夜間犯罪隱患，告訴村民夜間出行注意安全，有情況及時向治安巡邏隊反饋。從此，把士村夜裡多了一群紅色英雄，像超人一樣默默保衛者把士村的安全。

做個對社會有用的人

有人不解，你不缺錢，幹嘛那麼積極的去做這些事，何況這些都是白辛苦沒錢賺的事，他豪氣大笑道：「就是有錢賺又能有幾個錢？這是我作為把士村的一員該做的事，和錢沒關系，全是我心中一股熱氣讓我不得不去做，我可以做個窮人，也可以做個富人，這些都不重要，也不會影響到我的人生，但我必須做一個對社會有用的人，做後輩的楷模，哪怕我的身影微不足道，也足以讓我的人生充滿光彩。」

他是一個充滿仁義和感恩的人，他的這種精神正式我們這個社會所提倡的，也是值得我們大家學習的，在這個和諧社會不能沒有「仁」字，人與人之間的和諧是和諧社會最重要的特徵所在，若當今社會從此以孝為先，以仁為本，每個人都像金柏澤一樣充滿仁義，這個社會將變得更加和諧。

好人好事簡短事跡材料 篇5

她，82歲，省吃儉用，將自己僅有的房子賣掉，只為幫助那些需要幫助的人。

她，沒有錢請保姆照顧自己的晚年生活，卻將積攢下來的一萬元在國家首個「扶貧日」捐助給了20名殘疾康復者。

她，就是拉巴卓瑪，一位平凡普通卻又讓人心生敬愛和尊重的老人。

初見老人，是今年10月17日在區殘聯辦公室。當問及為何要為一位老人、一萬元舉辦一場專門的捐贈儀式時，區殘聯理事長黃建國感慨地說：「因為我們全體職工、康復中心的全體殘疾康復人員，都被拉巴卓瑪老人這種無私的大愛深深地感動。82歲的老人家不圖名不圖利，靠著一分一分積攢下來的積蓄來幫助別人，這種善心值得尊重，更值得我們所有的人學習……」

捐贈儀式上，受捐的殘疾人康復者們紛紛自發地給老人家獻上哈達。可在接受了一條哈達後，老人婉拒了後面的哈達，理由很簡單，一條就可以了，多了浪費。老人簡單而又朴實的話語讓人頓時覺得鼻子一酸。「現在國家政策這么好，我不愁吃不愁穿，節約下來的錢可以幫助更多的人，這讓我很開心，很滿足。他們都還是孩子，我這一點點的幫助希望能讓他們開心一點兒、幸福一點兒。」當在場的人向老人鞠躬以示感謝的時候，老人笑著說。

其實，說起老人的愛心故事，要追溯到2008年。2008年汶川大地震引起了全世界愛心人士的關注。作為第一建築公司的退休職工，拉巴卓瑪老人當時並沒有太多積蓄，就捐了100元錢。這件事情以後，老人一直感覺很歉疚。「那麼多人沒吃沒喝沒地方住，我卻只能捐出100元，我每天都很自責。為此，我作出了一個重要決定，把單位分給自己唯一的住房賣了，賣房的10多萬元錢委託給自治區紅十字會，通過紅十字會同志的幫助，一筆一筆捐給有需要的人，直到用完為止。」說起賣房的這一舉動，老人沒有半點悔意。

走進老人租住的屋子，映入眼簾的一張小床、一張小桌子和一台老電視機。「房租是我目前最大的一筆開銷。根據我的情況，本來可以到養老院生活，但是我身體還很硬朗，不想給政府添麻煩，所以就一直自己一個人住著。我每個月的退休金有2000元，我還要繼續攢錢，到1萬元就捐出去給有需要的人。」老人一邊忙著給我們倒水，一邊自言自語地說。聽到老人的話語，隨行的同事終於難控情緒哭出了聲：「一個都需要別人照顧的人，卻時時惦記著別人。」聽到同事的哽咽聲，老人走過來，抱著她笑著說：「我身體好著呢，多做好事，心情好，身體就好。這可是我健康的秘訣！」

眼前的一幕，讓記者想起一個朋友曾經說過的一個典故：相傳，雲南麗江玉龍雪山只有每年秋分時節會有一米長的陽光照下來，傳說被這一米陽光照到的人就能擁有美麗的愛情。現在在記者心裡，老人就如那一米陽光，而被她幫助的人恰如被陽光照耀的人，相信他們必將有幸福的生活和美好的未來。

好人好事簡短事跡材料 篇6

舒建軍，男，37歲，退伍軍人，2005年11月3日入職廈門吉家物業管理有限公司，任巡檢班長一職，禾山派出所紅袖標巡邏隊平安志願者。

吉紅茂，男，34歲，2012年3月2日入職廈門吉家物業管理有限公司，任巡檢員一職，禾山派出所紅袖標巡邏隊平安志願者。

2015年1月30日晚18點58分左右，吉家商場B館商戶應女士像往常一樣獨自一人提著手提包走向自己的車，一直在廣場伺機作案的犯罪嫌疑人谷某某與同夥兩人見其為單身女性又手提名牌包包，認定有利可圖又便於下手，便分頭尾隨其後。當應女士用遙控器打開車門，剛准備進車時，谷某某及同夥帶著手中的鐵棍追了上去，一人抓住應女士，一人直接開始奪包。應女士驚恐掙扎之餘，拚命大喊「搶劫啦！搶劫啦！」。此時，正在周圍照常進行安全巡查的吉紅茂聽到了呼喊聲，立即用手中的`對講機呼叫同事支援並循聲追過去。犯罪嫌疑人得手後分頭跑開，一人往金湖路方向跑去，而谷某某則帶著搶來的包往場館方向逃竄。退伍軍人出身的巡檢班長舒建軍一聽到對講機內容，一刻也沒有多想，馬上邊跑邊用對講機與吉紅茂確認位置並指揮全班參與圍堵。當跑到出口附近時看見有兩人往他的方向跑來，較後的一人憑身形可以看出是自己的同事吉紅茂後，舒建軍判斷較前跑著的那個人即為搶劫人員，他馬上加快速度與吉紅茂前後包抄。狹路相逢勇者勝，盡管犯罪嫌疑人谷某某攜帶著鐵棍，但是舒建軍憑借在學的擒拿術三下五除二就奪下鐵棍，將其制服在地，與從各個崗位奔趕至現場的全班成員一起把谷某某帶到C館大門口。為防止其死命掙扎，全班人員圍成人牆，將其團團圍住。此時，距離事發僅大約2—3分鍾，禾山派出所的警車已開至進口。舒建軍和吉紅茂與眾人一起將犯罪嫌疑人谷某某交給迅速趕來的警方過後，又繼續照常執行商場安全巡查任務。

舒建軍與吉紅茂同志作為平凡的商場巡檢人員，在人民群眾的生命財產安全受到嚴重威脅時，能臨危不懼，挺身而出，這樣的見義勇為行為不是偶然的，而是長期積攢的結果。在商場日常安全管理工作中，二人在平凡的崗位上做著日復一日的安全巡查工作，卻始終兢兢業業，台風中，暴雨中，處處都在為商場的公共安全保障添磚加瓦。由於表現優異，二人曾先後獲得公司頒發的「優秀管理明星」、「優秀服務明星」等榮譽。

舒建軍與吉紅茂同志在人民群眾處於危難之時挺身而出、見義勇為的事跡，在當地和社會上引起了強烈的反響，受到廣大當地人民群眾的交口稱贊，廈門電視二套及廈門晨報、廈門日報均有相應報道。

好人好事簡短事跡材料 篇7

拾金不昧永遠是我們中華民族的優良傳統，是被社會和人民群眾所公認的，無論時代怎樣變化，拾金不昧的行為都應該繼承和發揚下去。

2019年1月22日下午13時50分左右，略陽縣公安局交通管理大隊城區中隊民警賈德寶，駕車在縣獅鳳路李家院路段巡查時，發現路邊有一個黑色女式皮包，為防止皮包被無關人員撿走，賈德寶急忙下車查看，發現包內裝有現金、身份證、銀行卡等貴重物品。想到丟失皮包的人一定焦急萬分，賈德寶立即將皮包上交中隊，並通過包內的身份證信息，在公安交通管理應用平台上進行核對查詢，對比駕駛人信息將失主的聯系方式找到，電話接通後失主非常意外，才知道自己的皮包遺失。領回皮包和財物的失主非常激動，高興的誇贊略陽交警「拾金不昧，品德高尚」。

好人好事簡短事跡材料 篇8

拾金不昧是中華民族的傳統美德，是一個人高尚道德情操的體現，現今社會，還是經常能聽到這樣的故事在身邊發生，溫暖著社會的每個角落。

近日，家住新顧村大家園B區的董麗花在小區內拾到一個皮夾子，裡面有許多大額現鈔和銀行卡、身份證等重要物品，她第一時間來到居委會，通過錢包里相關證件提供的線索，工作人員找到了失主，電話那頭傳來了連聲感謝，沒想到還能找回錢包，一直感嘆「社會還是好心人多啊！」

這樣的故事在我們身邊還有很多。5月25日上午，家住中鐵青秀苑的一位阿姨在眼科檢查時遺失了一條金項鏈。沒想到這根「遺失的項鏈」被同小區的楊阿姨撿到了，考慮到失主的著急心情，阿姨把她交予了居委會。

5月26日一早，失主阿姨興匆匆的來到居委，想通過居委知道那個「好心人」是誰，並當面表示感謝。居委經過查詢入戶登記表，找到了楊阿姨。

隨後，由居委主任帶著這位老阿姨到達了「好心人」家中，兩位老人都比較激動。

失主從包里拿出了一個玉手鐲想讓楊阿姨收下，代表謝意。

但是楊阿姨覺得這個太過貴重，實在不能收。最後，阿姨決定收下一個小手工藝品已足夠。

通過這次的事情，兩位阿姨也算是交了一個朋友，更加的加固了鄰里之間的感情。

錢包物歸原主，丟失的項鏈也回到主人手中，這樣的正能量，讓我們倍感溫暖，希望在小區內這種拾金不昧的精神一直傳遞下去！

好人好事簡短事跡材料 篇9

那是一年夏天，天氣非常熱，我下課後和小明一起去小賣部買冰棍吃。正走著突然發現前面不遠處的地方躺著一件東西，走近一看，是一個錢包。我打開錢包，發現裡面有十塊錢和一些硬幣，但是沒有主人的任何證件。我開心地對小明說：「我請你吃雪糕吧」小明很嚴肅地看著我：「不行，這是別人的錢，我們不能用，何況還是吃雪糕，太過分了」「可是，我們不知道是誰的，沒辦法還啊」小明低頭沉思了一下，堅定地說：我要留在這里，等施主回來。我被他眼中的堅定打動了，決定留下來陪他一起等。盡管烈日當頭，我們卻一點不覺得苦，不覺得累，盡管雪糕沒吃成，但心裡卻涼爽。最終，我們等來了失主，是一位漂亮的小姑娘，看到她失而復得的笑容，我們覺得很欣慰，吃再多的苦也值得了。她後來成了小明的老婆。

這件事教育我們，拾金不昧是一種美德，佔了一時的便宜，說不定損失的是一輩子的幸福。以後每當我遇到利益的誘惑要做出選擇，我的腦海中就浮現出小明那堅定的眼神，始終鞭策著我，教我做人。

好人好事簡短事跡材料 篇10

在生活中，王蕊非常樂於幫助一些有困難的人。還記得在不久前的一個周末，得知一位孤寡老人生活非常困難，家裡又養著許多小兔子，於是，她和另外兩名小夥伴主動幫助這位老人利用自己的休息的時間賣兔子，他們整整叫賣了一下午，將賣兔子的錢絲毫不取全部歸還給了老人，雖然辛苦了一個下午，但看到當她把錢給老人時她那感激的目光，聽到那一聲發自肺腑的謝謝，王蕊感到非常的滿足。

即使自己付出得再多也是值得的。還有一次，在王蕊放學回家的路上，她看到一位腿腳不靈便的老人正吃力地走著，手裡還拿著滿滿一袋子雞蛋，而此時正下著蒙蒙細雨。於是，王蕊毫不猶豫地走到他的旁邊，和他共用一把傘，老人很感激得說了聲謝謝。

雖然當時很冷，但因這聲謝謝，使王蕊體會到幫助別人的感覺，真好!也正因如此，王蕊同學越發的發現助人為樂也能使自己感到快樂，所以她以「我為人人」為本，發揚一個優秀團員的光榮傳統，努力在學校和社會上幫助他人，不斷完善自己的優秀品質。

好人好事簡短事跡材料 篇11

李文順男41歲，居住在陽明裡5-3-503，本人患言語四級殘，妻子外媳無業，孩子在學，在社區享受低保528元，本人是社區志願者，多年來以維護和支持社區工作，無論是樓內還是鄰里他都是居民的調解人，特別是下雪天氣，他都很早帶著工具和主任們一起清理積雪，給居民的出行帶來了方便。居委會每次號召募捐，他都積極獻出愛心，捐出善款，截至目前共捐出人民幣1000元左右。

今年7月12日本樓內塗鴉問題很嚴重，已經看不出牆面的本面目，他看在眼裡，急在心上，自己掏腰包花了60餘元，買了一桶塑料漿把樓內牆壁粉刷的乾乾凈凈，樓內居民看到此情況後，非常感激，都紛紛表示一定向他學習，人人維護樓道衛生，爭做和諧樓門。

好人好事簡短事跡材料 篇12

10月1日一早，聯眾出租和平分部的哥張雅森出車前收拾計程車衛生時，在後備箱里發現了這個大皮箱，擔心失主著急，他放棄運營，驅車來到分部上交失物。分部值班領導王允新立即與失主取得了聯系，張雅森迅速開車，很快就將大皮箱送還到石女士手中。此時，時針剛剛指向9點33分。

好人好事簡短事跡材料 篇13

武警上海總隊五支隊十一中隊戰士葉乃陽，入伍5年來堅持把愛心獻給社會、忠心獻給使命、恆心獻給崗位，出色完成世博、大運、涉日維穩等重大任務。個人榮記二等功1次，三等功2次，被表彰為總隊標兵士官、武警部隊學習成才先進個人。2009年12月至今，他堅持用愛心幫助「植物人」方祖俊一家，每月從士兵津貼中拿出200元、士官工資中拿出800元予以捐助，「一定要讓方祖俊醒過來!」抱著這個樸素的信念，在首次探親休假的20天里，葉乃陽17天住在方家，四處打探喚醒「植物人」的辦法，為之購買輪椅、MP3等康復用具，每天幫其洗澡按摩、注射營養劑，不停的呼喚著他的名字，經過十多天的精心照料，方祖俊奇跡般地醒了過來。

先進事跡被安徽省委宣傳部、文明辦、上海市委宣傳部以及上海電視台、安徽省廣播電台、上海廣播電視台、武警新聞台、文匯報等國家和地方80餘家新聞網路媒體宣傳報道，個人被安徽省六安市評為「六安好人」，第三屆六安市道德模範提名獎，榮登安徽省「好人榜」。

好人好事簡短事跡材料 篇14

拾金不昧永遠是我們中華民族的優良傳統，是被社會和人民群眾所公認的，無論時代怎樣變化，拾金不昧的行為都應該繼承和發揚下去。

2019年1月22日下午13時50分左右，略陽縣公安局交通管理大隊城區中隊民警賈德寶，駕車在縣獅鳳路李家院路段巡查時，發現路邊有一個黑色女式皮包，為防止皮包被無關人員撿走，賈德寶急忙下車查看，發現包內裝有現金、身份證、銀行卡等貴重物品。想到丟失皮包的人一定焦急萬分，賈德寶立即將皮包上交中隊，並通過包內的身份證信息，在公安交通管理應用平台上進行核對查詢，對比駕駛人信息將失主的聯系方式找到，電話接通後失主非常意外，才知道自己的皮包遺失。領回皮包和財物的失主非常激動，高興的誇贊略陽交警「拾金不昧，品德高尚」。

好人好事簡短事跡材料 篇15

5月22日中午11時45分，兩位來自三橋鄉的女士領著三個小孩來我院西區門診一樓兒科門診看病20xx年好人好事事跡材料講話致辭。

值班醫生王文田主任仔細查看孩子的病情，提出治理方案，這時到了快吃飯的點小孩子鬧著要吃飯，兩位女士匆匆帶孩子走了，竟把隨身攜帶的錢包忘在了凳子上。王文田主任發現後，她們已不見蹤影。

當時已經是下班時間，王文田主任仔細把錢包保存好，下午上班時，聯系門診部王景芳主任和其他兩名醫護人員當場打開錢包，發現錢包內有一千多元現金、手機和銀行卡等，她們隨即用包內手機撥打了女士家人的電話，聯繫到丟錢包的女士。

這位女士匆忙趕到醫院，再一次見到了王文田主任，王主任把財務物歸原主，這位女士激動地稱贊：「縣醫院王文田主任不僅醫術好，醫德更是高尚。」

王文田主任是我縣知名的兒科專家，在全市兒科學界享有很高的聲譽！

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㈥ 國學班學什麼

綜述：國學班，即教授中華傳統文化的班級。

課程設置主要有學科基礎課、專業必修課和專業選修課，如：《周易》與管理智慧、王陽明心理學、《金剛經》與佛教的基本精神、《資治通鑒》的歷史智慧與現代啟示、《史記》中政商人物的命運啟示、中國近代歷史的反思、文明的沖突與演進、傳統文化與現代領導藝術。

如今辦得不錯的高校國學班有：

北京大學、北京師范大學、中國人民大學、武漢大學、廈門大學、山東大學、西南大學、江西師范大學、南昌大學等。

參考資料來源：網路－國學班