什麼是精神文化

⑴ 精神文化的豐富是指什麼

意思是，指智力生活落實到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業，也包括情感生活。

精神文化是文化層次理論結構要素之一。所謂文化層次理論結構包括精神文化、物質文化、制度文化、行為文化。

作為觀念形態的，與經濟、政治並列的，有關人類社會生活的思想理論、道德風尚、文學藝術、教育等精神方面的內容。

精神文化和物質文化一樣，它也是由人們在日常的生活中總結出的經驗理論。具體的表現在人的倫理道德、對美的事物的感受、對於藝術的品位和我們的精神世界的追求。

也可以說精神的文化的范疇就是科學、藝術和道德，用我們現在的物質理論概念來解釋就是真善美的統一。

精神文化是人的精神食糧，孕育人的精神家園，決定人的精神狀態、精神生活、精神本質，人的本質屬性體現。

精神文化又是社會旗幟、「社會水泥」、社會規范，具有價值導向、精神源泉、民族凝聚的功能屬性；精神文化還具有賦予民族國家國魂、集體單位群魂、個體思想靈魂的社會屬性。

⑵ 精神文化的定義是什麼

精神文化是人類在從事物質文化基礎生產上產生的一種人類所特有的意識形態，它是人類各種意識觀念形態的集合。精神文化的優越性在於一是具人類文化基因的繼承性，還有在實踐當中可以不斷豐富完善的待完成性。這也是人類文化精神不斷推進物質文化的內在動力。

⑶ 什麼是精神文明

精神文明是指人類在改造客觀世界和主觀世界的過程中所取得的精神成果的總和，是人類智慧、道德的進步狀態。精神文明建設在社會主義建設中發揮著重要作用。社會主義精神文明是人類精神文明發展的重要階段。它以馬克思主義為指導，在社會主義制度下形成的人類歷史上新型的精神文明，是社會主義社會的重要特徵，是現代化建設的重要目標和重要特徵。
精神文明主要表現為兩個方面：
一是社科文化方面，包括社會的文化、智慧的狀況，教育、科學、文化、藝術、衛生、體育等各項事業的發展水平。
二是思想道德方面，包括社會的政治思想、道德面貌、社會風尚和人們的世界觀、理想、情操、覺悟、信念以及組織性、紀律性的狀況。
作用是為物質文明的發展提供思想保證、精神動力及政治保障，法律保障和智力支持。
它包括思想道德建設和教育科學文化建設，滲透在整個社會主義物質文明建設之中，體現在政治、經濟、文化生活的各個方面。
物質文明、政治文明、精神文明、生態文明構成一個四位一體的文明建設格局。

⑷ 精神文明是指什麼

社會主義精神文明是社會主義社會的重要特徵，是社會主義制度優越性的重要表現，是現代化建設的重要目標和重要保證。它是一種嶄新的文明，基本特徵是： 第一，社會主義精神文明建立在生產資料公有制基礎之上，精神文明創造者第一次成為精神文明的主人，結束了精神文明的創造和享用的分離狀態。 精神文明成果不再是奴役勞動人民的手段，而是用來提高人民群眾的物質和文化生活水平，為人民群眾造福。人民創造的精神財富越多，他們的精神生活就越豐富。 第二，社會主義精神文明以共產主義思想為核心。任何一個時代的統治思想始終都不過是統治階級的思想。在社會主義社會里，共產主義思想即馬克思主義的科學體系是精神文明的核心，居於指導地位。精神文明指導思想是以廣大人民群眾的最大利益為根本點，以實現共產主義理想為目標；道德建設以為人民服務為核心，以集體主義為原則；各項文化事業在共產主義思想指導下協調發展。 第三，社會主義精神文明以培養全面發展的社會主義新人為目標。社會主義精神文明從文化和思想兩個方面徹底鏟除剝削階級觀念的烙印和痕跡，清除一切愚昧、無知、粗野的不文明現象，努力提高人的思想道德素質和科學文化素質，使社會成員成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義新人。

⑸ 精神文化包括什麼方面

學校精神文化可分解為四種基本成分：

一是認知成分，即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、過程、規律的認識，屬於校園文化的理性因素；

二是情感成分，是學校這個文化體內的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情內通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和獻身精神；

三是價值成分，即學校校園所獨有的價值取向系統，像「尊師愛生」的價值取向，「教育、教學活動優先」的價值取向以及「嚴謹、守紀、規范、團結」的價值取向等；

四是理想成分，即學校及其成員對各種教育活動和學生的發展水平所表達的希望和追求，比如，創造美好的教育環境，促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發展。這是許多優秀學校所追求的理想。

學校精神的意義：

學校精神是一所學校的整體精神面貌，是學校群體在長期的教育教學實踐中積淀起來的、共同的心理和行為中體現出來的理念、價值體系、群體心理特徵及精神價值傳統。

它構成了學校文化的內核，決定著學校的思維方式和工作態度，決定著學校的校風、學風和教風，歸根到底決定並制約著學校文化系統的取向和性質。

這種精神是學校辦學傳統與辦學經驗的文化積淀，它植根於其悠久的歷史進程與深厚的校園文化內涵之上，是全體師生員工認同的一種群體意識，是學校的一種「教育場」，學校的「精、氣、神」。它賦予學校特有的個性魅力，是學校群體凝聚力、向心力和戰鬥力的「核動力」。

⑹ 什麼是精神文化

精神文化是大學文化的靈魂，它是師生員工在長期的教育教學和生活過程中形成的具有趨同性的理想信仰、價值觀念、道德情操、心理特徵和目標追求。

⑺ 精神文化的定義

關於其定義，不同的人有著不同的認識：
1。所謂精神文化是指屬於精神、思想、觀念范疇的文化。是代表一定民族的特點反映其理論思維水平的思維方式、價值取向、倫理觀念、心理狀態、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。（《關於建構中華民族當代精神文化的思考》，曾麗雅，《江西社會科學》2002年 10期 。）
2。從更深層次上講,精神文化是指價值觀念、道德規范、心理素質、精神面貌、行為准則、經營哲學、審美觀念等,是企業文化的核心.必須根據企業發展的不同階段再造精神文化,才能保證物質文化的有效實施。（世傑：《十年磨一劍——中信實業銀行沈陽分行企業文化建設探秘》，《遼寧經濟 》，2005年09期。）
3。 精神文化是指人類思維領域所涉及的諸如哲學、倫理學和文學藝術等.物質文化是指人類所創造的一切衣、食、住所需要的物品和工具。（徐俊傑; 吳桂榮：《構建中國企業管理之魂的思考》，《齊魯學刊 》，1996年06期 。）
從以上典型認識當中，我們可以知道，精神文化是物質文化的核心載體，是物質文化基礎上衍生出的獨具特徵的人類共有的意識形態和文化觀念集合，包括文化精神、文化道德價值觀念、文化理想、行為准則等，這是人類新精神觀、價值觀、道德觀生成延續的主要途徑和來源。因而，在不同的領域會形成各自人類群體認同的精神文化。體現文化的同一性和多樣性。在學校區域，就會形成學校文化精神，在企業領域，就會形成企業文化精神，在影視業，就會形成影視文化精神，在軍事領域，就會形成軍事文化精神，在政治領域，就會形成政治文化精神等。

⑻ 企業文化中的精神文化制度文化行為文化

精神文化是指企業的價值觀，說的更簡單一點就是企業建立起來的判斷「對」與「錯」標準的一種觀念；
制度文化是指以企業的各種規章制度為載體體現出的企業文化內涵，它是通過具體的規章制度來執行價值觀「對」「錯」標準的；
行為文化是指通過企業員工的行為模式（或行為方式）所體現出來的企業文化內涵，也就是員工依照價值觀的要求或者說是在制度的引導下產生的行為方式。
這三者分別是企業文化的三個層面，精神文化、制度文化、行為文化是依次由高到低的順序。