高二文化課專業課都是哪些

㈠ 高中文化課是什麼啊

高中文化課是除了專業課程以外的課。文化課一般包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治這幾科。對於藝考生來說，必考的文化課科目有語文、數學、英語。其它科目根據地區不同有所不同。

㈡ 文化課具體包括什麼

文化課具體包括文科和理科。

理科是學習理論和方法的學問，主要學科有:數學、物理、化學、生物，還包括地質、地理、計算機軟體部分。

文科分為人文科學與社會科學，人文科學是研究人類文化遺產的，其經典學科是文、史、哲；「史」包括歷史、考古等；哲學是講究方法的，美學、藝術學等都屬於哲學范疇；

社會科學是研究社會發展、社會問題、社會規律的，包括政治、管理、法律、經濟等學科；學校方面通常指考試佔分的科目；還應該有到社會上的用途。

學習需要注意：

第一：要有堅定的信念，不畏艱難敢於挑戰自我的勇氣，敢於吃苦，敢為人先的信念。多年藝術生文化課輔導經驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。

第二：要有適合於自己的優秀老師領航，針對藝術生學習文化課何為優秀的教師，優秀教師就是適合學生個性化學習需求的老師。

在這里提到個性化學習是非常適合藝術生的一種學習模式，也就是我們所提到的一對一輔導；一對一輔導可以單純針對每個藝術考生指定一套適合於他們的學習方案和計劃，配備更加適合於單個學生的優秀教師。

第三：要有良好積極健全的學習心態，藝術生要學會主動地投入到文化課的學習中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學會把這種外界的影響和干擾轉化成一種學習的動力，任何環境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說。

我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學習的情緒，這同時也是一種能力的表現或提升，良好健全的學習心態也是修煉來的，同時也是一種良好素養的培養過程。

㈢ 文化課是指哪幾科

文化課是指語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學和生物九門科目。

文化課也有文科和理科之分，其中，語文、數學和英語是文理科都必須學習的內容，其餘科目由於學習的內容具有不同的特點，故將政治、歷史和地理劃分為文科內容，物理、化學和生物劃分為理科內容。

高中一般會在高一新生統一入學之後，先讓大家統一學習這九門學科幾個月，然後再進行文理分科選拔考試，學生可以根據自己的成績和愛好來選擇學習文科或者理科。

學好文化課的技巧

1、文化課是我們在漫長的學習生涯中接觸極多的內容，而每個人對於文化課的具體科目也存在有不同的感興趣程度。當然，為了取得更好的學習成績，每門科目都應當重視起來，爭取做到不偏科。

除此之外，在日常的學習過程中，不僅僅還應當重視基礎知識，有了良好的基礎才能夠適應之後的快速復習階段；更要做好規劃、善於總結學習內容以便於更好的回顧學習過的相關知識，將所學知識點有效率地掌握。

2、每門科目的學習都有其特點，當進行具體學習時，要深切明白文科內容與理科內容的區別。文科知識點中含有大量的文字信息，需要我們做好筆記進行梳理以加深記憶。

除此之外，還應當拓展自己的眼界，通過互聯網路以及各種報紙、雜志來了解相關熱點，學科知識與課外讀物結合能夠促進所學習內容的更快理解與吸收。

㈣ 高中主修課程有哪些

① 高中主要學習哪些課程內容

高中課程科目分為文化科目和其他科目。文化科目有：語文，數學，英語，物理，化學，生物，政治，歷史，地理。其他科目：有體育，美術，音樂，綜合實踐。

② 高中所學主要課程;:

1.沒有文理合抄並，就是樓上所說的。只有高考考的是主要的！其他，哪怕你是理科生，歷史不好，也不要緊。頂多是高一沒分科時，總分不高。

2.如果改革了，平時成績要算入高考分數，那麼你高二選擇理科，文科算入平常成績，也重要（文科也沒有高考文科難）。選擇文科，同理。不要擔心，不會拿文科題難為理科生，拿理科題難為文科生。

3.總的來說就是：語文數學外語（文理都要），政治歷史地理（文科），物理化學生物（理科）。高考考的就是主要課程。

4.其他課，不納入成績總分排名。甚至都沒有考試。如下：

5.豐富校園生活。配套的有：體育。美術，音樂。

6.根據學校資源的，配有：陵野計算機，物理化學生物的實驗課，圖書館閱讀課（到圖書館看書的），探究課。等，一般重點中學課會豐富些。機械設計，競賽培訓。

③ 高中有哪些課程

課程

文化課：語文、數學、外語陸讓、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

素質教育課：體育、美術、音樂、技術。

高中學業較重。

高中（Senior high school），是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，其中高中屬於高級中等教育的范疇。

(3)高中主修課程有哪些擴展閱讀

高中是我國九年義務教育結束後更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高早汪局二、高三。我國的高中教育指初中以後高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校,中級技工學校等，屬於高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經針對部分貧困地區進行高中免學費政策。

目前我國普通高中的教育體系日益在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統一發展到文理科的出現，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，後來選修課的出現使高中展現出新的活力。

④ 高中學習的科目都有什麼

文化課：語文、數學、外語、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

素質教育課：體育、美術、音樂、技術。

考試科目有：

1，通行考試科目：語文、數學、外語、綜合。

2，公共科目：語文、數學、外語。

3，文科綜合：思想政治、歷史、地理。

通行考試方案，應用地區：大部分省市區。

總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。

具體考試時間：

6月7日 （上午） 09:00-11:30 語文（下午）15:00-17:00 數學（文科數學或理科數學）。

6月8日 （上午） 09:00-11:30 文科綜合/理科綜合（下午）15:00-17:00 外語。

改革方案，應用地區：上海市、浙江省。

上海方案：

選考科目：物理，化學，生物，政治，歷史，地理選3門，每科70分，按照A A+……比例給分，總分660分。

浙江方案：

選考科目：政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術，學生要選擇3門作為高考選考科目。

㈤ 高中各門課程名稱

『壹』 初中、高 *** 有幾門課程

語文、數學、英語、化學、物理、生物、歷史、地理、政治、音樂、美術、人專·自然·社會、體屬育、電腦，還有閱讀課的（有些學校有）。電腦、音樂、美術學校不同安排也不同，我們學校高一有電腦、音樂，沒有美術高二就有美術沒有電腦、音樂了，高三就更沒有什麼電腦、音樂、美術。生物一般是在高二開始上的文理都有，文科會考後就沒生物了，但是有些學校高一就開始上生物了。總之具體情況還要根據學校而定

『貳』 高中有幾門學科

高中一共有13門學科，分文化課和素質教育課。

文化課有語文、數學、外語、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

素質教育課有體育、美術、音樂、技術。

高中（Senior high school），是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，其中高中屬於高級中等教育的范疇。

高級中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。

中國的高中教育指初中以後的高級中等教育，包括：普通高中、成人高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，均屬於高級中等教育的范疇。

2016年，全國共有高中階段學校（包括普通高中、成人高中和中等職業教育）2.47萬所，招生1396.3萬人，在校生3970.1萬人。

(2)高中各門課程名稱擴展閱讀：

高中科目簡況：

高中是我國九年義務教育結束後更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。

2003年，我國建國以來高中最廣、最深、最大的一次普通高中課程改革逐漸展開，新課程不再以學期區分學習內容，而是以模塊來區分。

例如數學，以前按照函數、代數、平面幾何、立體幾何、概率與統計、極限與導數的順序安排學習，在數學新課程《數學》必修1主要為函數，必修2為幾何，必修3主要講實用性的數學知識，必修4是三角函數。

而必修5將前面的必修知識進行延續與擴充，至此學生可完成高中數學必修課程內容，而新課程採取必修課程+選修課程、活動課程+學科課程、職業教育課程+學術性課程的形式在各地進行實驗和推廣。

『叄』 高中有哪些課程

高中課程分為文化課和雹信陪素質教育課。

1、文化課

語文、數學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語或西班牙語）、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

2、素質教育課

體育、美術、音樂、技術（信息技術及通用技術）。

(3)高中各門課程名稱擴展閱讀：

互聯網改變了人們獲取信息和知識的途徑、交流方式，以及公共管理和業務的發展方向。數字連接有望在衛生、教育、通信、休閑和福祉方面取得新的進展。

人工智慧、3D列印機、全息再現、即時轉換、語音識別和手勢識別軟體等數字技術正在改變人類的活動，並正在重新定義私人生活和公共生活的多個方面。

因此，《反思教育》報告中明確指出必須探索主流知識模式之外的其他各種知識體系，尤其提出了「知識的新趨勢」，認為這將是集信息、理解、技能、價值觀、態度於一體的「新知識體系」。

高中課程標準的修訂正順應了時代發展趨勢。從2014年教育部源蠢正式啟動對2003年印發的普通高中課程標准實驗稿的修訂工作以來，經過學科專家、教育專家和富有教學實踐經驗的高坦纖中校長、教師、教研員260餘人的努力，普通高中語文等14門學科課標浮出水面。

這是一項具有戰略意義的工程，為從知識教學到核心素養培養搭建橋梁。

課標修訂以後，各科整體上呈現出一些共同的變化和特點。

首先是落實德育為先，突出了德育的時代特徵。在這次課標修訂中，各個學科都努力結合各自特點，落實德育為先的要求，突出了德育的時代特徵。

各學科都把落實黨的十八大、十九大精神，落實 *** 新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀作為修訂的指導思想，結合學科內容進行了有機滲透。

同時，突出了中華優秀傳統文化、革命傳統教育。當一個民族在發展過程中逐步把自己的文化傳統、文化符號都忘卻的時候，也是一個民族逐步迷失自我、失去文化之根的時候。

因此，我們的課程必須擔負起保留文化傳統的重任，回應國家發展戰略，樹立國家認同，樹立民族自信心和自豪感。此外，新課標修訂進一步增強了法治意識、民族團結教育的針對性和時代性。

其次是突出能力為重，強化能力培養的基本要求。培養學生能力，提升學生的綜合素質是時代給教育提出的重要使命。

在這次課標修訂中，各個學科都在如何培養學生能力方面結合自身特點下了很大功夫，力求把能力培養的要求進一步細化，使之更有針對性。

修訂後的課標豐富了能力的基本內涵，明確了能力培養的基本要求，講清了能力在各科中究竟怎麼培養。

另外還反映了時代精神，合理吸收了社會發展和科技進步的新成果。自2004年版課標實施到這次修訂，前後的跨度超過了10年。

在這長達10多年的時間里，經濟社會和科技各個方面發生了重大變化，新的知識、新的方法、新的成果不斷出現。所以，此次修訂結合學科特點進行了知識更新：

其一，把反映我國經濟社會發展，特別是最近10年來發展的新成就、新思想、新成果適當地納入；

其二，把反映科技進步、知識進步的新知識、新方法等適當納入；其三，把涉及重大社會現實問題的相關內容適當納入。

總之，課標的修訂實現了普通高中課程改革的創新，它以學生為中心，將發展核心素養作為出發點和重要依據，從而引發了對各學科育人價值的思考與實踐。

同時課標的修訂讓普通高中的教學實踐有了明確的路徑。核心素養明確了未來的教育應該培養學生正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，可以指導教師在日常教學中更好地貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。

另外，新修訂的課標可以更好地引導學生的學習。核心素養反映了未來社會發展的需求和期望，可以幫助學生明確未來的發展方向，更好地引導學生走向學習。

㈥ 高考文化課是指哪幾科

高考文化課是指語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等科目。文化課是除了專業課程以外的課，對於藝考生來說，必考的文化課科目有：語文、數學、英語，其它科目根據地區不同有所不同。
高考文化課考試方案：
1、3+X方案
總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。
2、3+學業水平測試+綜合素質評價方案
「3」指語文、數學、外語，語文160分（文科加考40分加試題）、數學160分（理科加考40分加試題）、外語120分，滿分480分。

㈦ 高中有那些課程

1. 高中都有哪些科目必修，選修

在高一的時候還沒有分文理科，所有科目都是需要學習的。

一共有九門學科：語文、數學、英內語、容物理、化學、生物、政治、歷史、地理
以上是必修的。

選修課程包括美術，音樂，體育。

高二開始分文理科，分文理科後高二、高三必修學科如下：

理科必修科目：語文，數學，英語，物理，化學，生物。

文科必修科目：語文，數學，英語，政治，歷史，地理。

現在高考制度改革，不再是以往的3+3，而是更為靈活的3+3。

另外三門是物理，化學，生物，政治，歷史，地理之中隨意選擇三門。
其餘選修課程包括美術，音樂，體育。

(1)高中有那些課程擴展閱讀：

必修和選修，這是從課程計劃中對課程實施的要求來區分的兩種類型。其中，必修的主導價值在於培養和發展學生的共性，而選修的主導價值在於滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。

普通高中語文、數學、英語、日語、俄語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術、音樂、體育與健康課程標准對下列對應必修課程分別有明確的規定。

網路-必修

2. 高中有哪些課程

高中課程繁多，有語文，數學，英語，政治，歷史，地理，物理，化學，生物，音樂，體育等，。
高一課程學習語文，數學，英語，政治，歷史，地理，物理，生物，不學化學。
高二開始分科，理科學語文，數學，英語，物理，化學，生物，生物化綜稱理綜。文科學語文，簡單數學，英語，政治，歷史，地理，政史地綜稱文綜。高三同高二。
好好學習，天天向上。

3. 高中有哪些課程呢

課程
文化課：語文、數學、外語、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。
素質教育課：體育、美術、音樂、技術。
高中學業較重

4. 高中文科有哪些課程 包括哪些科目

1、高中文科主要有語文、數學、英語、政治、歷史、地理。當然也以物理、化學、生物為輔。

2、文科生高一、高二課程：語文、數學、外語、地理、歷史、政治、生物、物理、化學。高三課程（文科）：語文、數學、外語、地理、歷史、政治。

3、文科生高二參加學業水平考試，一年一考，考試科目為物理、化學、生物。高三畢業參加高考，考試科目為語文、文科數學、英語、政治、歷史、地理，其中政治、歷史、地理三個科目統一考，即文科綜合考試。

4、高考文科6月7日上午9點先考語文，2個半小時，下午3點考數學，2個小時；7號上午9點考文綜，2個半小時，下午3點考英語，2個小時。

(4)高中有那些課程擴展閱讀：

文科生主要學習的內容：

1、語文與以前差別不大，就是文言文及詩歌的篇幅長一些。

2、數學主要是函數和幾何比較困難。

3、英語的語法與以前差別不大，詞彙要求比以前高一些。

4、地理主要分為人文地理的區域地理（自然地理）。

5、歷史有中國古代史、中國近現代史、世界近現代史。其中又各自從政治，經濟，文化，主要戰爭等詳細講解。

6、政治主要學習政治學（人大， *** ，黨的作用及地位），經濟學（市場經濟及宏觀調控），文化學（民族文化，民族精神及世界文化），哲學（意識與物質，發展觀，矛盾觀，即辯證唯物主義，唯物辯證法及人生觀，價值觀）。

5. 高中有哪些必修課程選修課（文科的）

從2004年9月開始，山東、廣東、海南與寧夏4省、區的高一新生率先進行普通高中新課程實驗，從而拉開了我國普通高中新課程背景下新一輪高考(論壇)改革的帷幕。
到2010年，全國所有省份都將進入普通高中新課程。普通高中新課程改革是本輪高考改革的最直接動力。與普通高中新課程相適應的是，2006年及之前先行實驗的各省（市、區）的高考方案相繼出台，有的已經付諸實施。其中，廣東省在2009年高考方案的基礎上推出了2010年高考調整方案，江蘇省2009年高考方案也將進行局部調整。綜觀已經出台的山東、廣東、海南、寧夏、江蘇、天津、浙江、遼寧、福建與安徽等省（市、區）的高考改革方案，我們不難看出，各地都在緊密結合當地教育實際，力求積極、穩妥地推進普通高中新課程背景下的高考改革。這些方案既有共同點，又各具地域特色。一：各省份高考改革方案的共同點共同點之一：統一考試科目的設置都以「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」為主體。「語文+數學+外語+文科綜合（含政治、歷史、地理）/理科綜合（含物理、化學、生物）」是近年來我國各省份高考統考科目設置的主流模式。由於高考改革「牽一發而動全身」，本著積極、穩妥的改革方針，2007年寧夏、山東，2009年天津、浙江、遼寧、福建與安徽的高考改革方案都保持了原有高考模式的延續性，即將統考基本科目都設置為「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」。海南省的文史類考語文、數學、外語、政治、歷史、地理，理工類考語文、數學、外語、物理、化學、生物，也是以「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」為基礎，只不過把文科綜合與理科綜合所含的學科分開考試而已。廣東省2007年~2009年高考方案中的文科基礎（政治、歷史、地理佔70％，物理、化學、生物佔30％）與理科基礎（物理、化學、生物佔70％，政治、歷史、地理佔30％）則是對文科綜合與理科綜合的拓展，但2010年廣東省又將回歸到「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」的模式。共同點之二：統一考試內容都包括必修與選修兩個部分由於高中新課程各科內容都包括必修與選修兩個部分，所以各省份新高考的統一考試內容也都包括必修模塊與部分選修模塊，且以必修模塊為主。盡管各地選修課程開設情況不完全一致，但目前被納入高考范圍的選修模塊都屬於選修ⅰ課程系列。除了安徽省2009年高考暫時對選修課程指定必考外，其他省份基本上都採取了選修、選考的命題方式。共同點之三：將普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價作為高校招生錄取的標准，逐步構建高校招生錄取的多元綜合評價體系為了體現多元評價的特點，海南、江蘇、天津、浙江、遼寧、安徽與福建等省（市、區）的高考改革方案都無一例外地將普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價納入到了高校招生錄取綜合評價體系，為高校招生錄取提供參考依據。如安徽省的普通高中學生綜合素質評價從公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、交流與合作、運動與健康、審美與表現等6個方面評價，以學生主要行為表現的實證材料為依據，綜合評價結果及其實證材料進入考生檔案，供高校錄取時參考

6. 高中有哪些課程

高中課程分為文化課和素質教育課。

1、文化課

語文、數學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語或西班牙語）、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

2、素質教育課

體育、美術、音樂、技術（信息技術及通用技術）。

(6)高中有那些課程擴展閱讀：

互聯網改變了人們獲取信息和知識的途徑、交流方式，以及公共管理和業務的發展方向。數字連接有望在衛生、教育、通信、休閑和福祉方面取得新的進展。

人工智慧、3D列印機、全息再現、即時轉換、語音識別和手勢識別軟體等數字技術正在改變人類的活動，並正在重新定義私人生活和公共生活的多個方面。

因此，《反思教育》報告中明確指出必須探索主流知識模式之外的其他各種知識體系，尤其提出了「知識的新趨勢」，認為這將是集信息、理解、技能、價值觀、態度於一體的「新知識體系」。

高中課程標準的修訂正順應了時代發展趨勢。從2014年教育部正式啟動對2003年印發的普通高中課程標准實驗稿的修訂工作以來，經過學科專家、教育專家和富有教學實踐經驗的高中校長、教師、教研員260餘人的努力，普通高中語文等14門學科課標浮出水面。

這是一項具有戰略意義的工程，為從知識教學到核心素養培養搭建橋梁。

課標修訂以後，各科整體上呈現出一些共同的變化和特點。

首先是落實德育為先，突出了德育的時代特徵。在這次課標修訂中，各個學科都努力結合各自特點，落實德育為先的要求，突出了德育的時代特徵。

各學科都把落實黨的十八大、十九大精神，落實 *** 新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀作為修訂的指導思想，結合學科內容進行了有機滲透。

同時，突出了中華優秀傳統文化、革命傳統教育。當一個民族在發展過程中逐步把自己的文化傳統、文化符號都忘卻的時候，也是一個民族逐步迷失自我、失去文化之根的時候。

因此，我們的課程必須擔負起保留文化傳統的重任，回應國家發展戰略，樹立國家認同，樹立民族自信心和自豪感。此外，新課標修訂進一步增強了法治意識、民族團結教育的針對性和時代性。

其次是突出能力為重，強化能力培養的基本要求。培養學生能力，提升學生的綜合素質是時代給教育提出的重要使命。

在這次課標修訂中，各個學科都在如何培養學生能力方面結合自身特點下了很大功夫，力求把能力培養的要求進一步細化，使之更有針對性。

修訂後的課標豐富了能力的基本內涵，明確了能力培養的基本要求，講清了能力在各科中究竟怎麼培養。

另外還反映了時代精神，合理吸收了社會發展和科技進步的新成果。自2004年版課標實施到這次修訂，前後的跨度超過了10年。

在這長達10多年的時間里，經濟社會和科技各個方面發生了重大變化，新的知識、新的方法、新的成果不斷出現。所以，此次修訂結合學科特點進行了知識更新：

其一，把反映我國經濟社會發展，特別是最近10年來發展的新成就、新思想、新成果適當地納入；

其二，把反映科技進步、知識進步的新知識、新方法等適當納入；其三，把涉及重大社會現實問題的相關內容適當納入。

總之，課標的修訂實現了普通高中課程改革的創新，它以學生為中心，將發展核心素養作為出發點和重要依據，從而引發了對各學科育人價值的思考與實踐。

同時課標的修訂讓普通高中的教學實踐有了明確的路徑。核心素養明確了未來的教育應該培養學生正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，可以指導教師在日常教學中更好地貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。

另外，新修訂的課標可以更好地引導學生的學習。核心素養反映了未來社會發展的需求和期望，可以幫助學生明確未來的發展方向，更好地引導學生走向學習。