如何打造幼兒園的繪畫閱讀素質文化教育

① 如何培養幼兒的繪畫興趣和能力

繪畫是幼兒喜愛的活動，幼兒從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為是一種自由的游戲活動。自己想怎麼畫就怎麼畫，美術活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進幼兒思維、情感等諸方面的發展。兒童美術教育活動的培養有利於兒童身心健康發展，完善兒童的內心世界，促進幼兒身心全面和諧地發展。所以美術教育活動的培養在我們素質教育教學中占重要地位，幼兒的繪畫能力也是在這個時候培養起來的。繪畫活動中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的願望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發現。作為幼兒教師，應如何培養幼兒對繪畫的興趣？ 繪畫興趣 能力 自由想像 創造力 對美的感受力 《綱要》中指出：我們該為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。而在所有的藝術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖像、豐富的內容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，幼兒也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的想像，因此，繪畫活動成為他們表達自己的思想，宣洩自己情感的重要途徑。而當他們在這一過程中享受著自由與創造的快樂的同時，其它各方面的能力也都得到了提高。那麼如何才能激發幼兒學繪畫的興趣，並且培養與提高他們繪畫的能力呢？多年來，根據自己的教學經驗，在平常的教學與日常生活中做了些嘗試工作： 一、激發幼兒對繪畫的興趣 繪畫是幼兒表達自己美好願望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識和技能，首先得讓幼兒對繪畫感興趣，讓幼兒在樂中學，樂中畫。興趣是發展幼兒智力的重要條件，也是幼兒學習的動力。愛因斯坦說過：「興趣是學生最好的老師」，所以，要想幼兒學好繪畫，首先需要培養和激發幼兒繪畫的興趣。我經常引導幼兒欣賞一些畫刊、雜志上發表的小朋友的作品，帶他們參觀幼兒園小朋友的畫展，給他們講一些名人畫家學畫、繪畫的故事、趣事，用濃厚的繪畫氣氛去感染、熏陶幼兒，使他們對繪畫產生強烈的學習慾望和興趣。另外，在教室里創設一些讓孩子身臨其境的環境能使孩子在活動中更為投入，特別是牆壁和窗戶的裝飾，都是幼兒喜歡的一些動植物，構思的形象誇張，畫面內容生動，色彩鮮艷協調，具有童趣。同時，還利用戶外活動的機會帶幼兒外出觀察大自然不同的景緻，並引導幼兒觀察在春、夏、秋、冬各個時節的動植物，培養他們會從各個角度去觀賞大自然這幅畫，增強他們的感性認識，激發他們描繪自然的興趣。 1、選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。 興趣與好奇緊密聯系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產生興趣。因此，在選材上要下功夫，教師在選擇繪畫內容時應選符合本班幼兒年齡特點，幼兒生活中熟悉的感興趣的，不太難的內容，並且具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、交通工具等，可通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內容串編成故事情節，並跟隨故事情節展開來作畫，這樣就能讓幼兒在畫畫時感到繪畫是一種愉快的游戲，只有這樣幼兒的繪畫技能才能在健康的身心愉悅中潛移默化，一步一步得到提高 2、利用趣味繪畫對幼兒進行教學，調動和培養幼兒對繪畫的興趣。 多年來我一直利用趣味繪畫對幼兒進行教學，取得了較好的效果。趣味繪畫它有幾點好處：首先，應在於它的趣味性。即採用幽默有趣的兒歌配合繪畫，那幽默、詼諧的兒歌使富有好奇心的幼兒產生了濃厚的興趣，同時也更有興趣學習繪畫。其次，在於它的生動易學性。這些兒歌都採用生動有趣的、恰當的比喻，與幼兒的生活更貼近，幼兒也更容易理解和接受，從而也能更快更好地掌握所學繪畫技能。三是在於它在教學效果上的雙重性。趣味繪畫利用兒歌進行教學，使幼兒在輕松愉快的氣氛中既學會了兒歌又學會了繪畫，達到了雙重效果。 3、讓幼兒自由想像、大膽創作，提高幼兒對繪畫的興趣。 《綱要》中指出：我們該為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的感受和體驗。教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此在對幼兒進行繪畫教學時，我不再是機械的填鴨式教學和和灌輸，而是鼓勵幼兒大膽創作，充分發揮自己的想像，在命題畫的基礎上添畫一些自己喜歡的動植物，使畫面更加豐富、充實。現在許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什麼，只要你能說的出你添的是什麼，老師都是允許的。也可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想像，大膽創作，從而更好地發揮幼兒的繪畫積極性。這樣一來幼兒創新的意識開始得到了培養，在得到老師的肯定後自信心增加，興趣也會隨之增加的。 4、賞識——評價幼兒的作品，激發幼兒對繪畫的興趣。 每一個人都希望自己努力的成果得到別人的認同。幼兒也不例外，我們不能只拿「像與不像」、「行與不行」作為評價一幅幼兒作品的標准。幼兒有著豐富的想像力、創造力，教師要充分認識和利用，「讀懂」孩子的畫。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應注意發現畫面上的每一根線條、每一個圖形、每一種色彩都能傳達的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點點滴滴的創造，並提供機會讓幼兒進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽幼兒作品讓幼兒互相欣賞，互相評價，同時也提高了幼兒的評價能力。每個幼兒有自己獨特的個性，他的畫也就有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說的清，因此，教師在評價幼兒美術作品時要尊重幼兒、善於發現幼兒作品中的精華所在，表現出接納、贊許的態度，肯定幼兒成績，發展幼兒智力，只有這樣才可能和幼兒溝通。 二、提高幼兒繪畫的技能 興趣是幼兒學畫的先決條件，那麼在繪畫中如何去培養與提高幼兒的繪畫技能呢？ 1、首先應努力提高自身的繪畫水平 俗話說：「名師出高徒」，要教育好學生必須先提高自己的水平，只有不斷提高自身的繪畫水平才能更好的去教學生。我平時非常愛好繪畫，常常從各種途徑收集繪畫技巧方面的書或作品材料來提高自己的繪畫技能，學習他們先進的東西以提高自身的繪畫水平和教學能力，取得較好的效果。 2、其次為幼兒提供觀察的機會，提高他們的觀察能力。 由於幼兒的觀察能力較差，對一件事物總看不仔細，只感知了片面，對直觀具體的事物印象較深，但想像力卻不豐富，因此繪畫常會出現丟三落四、畫面不豐富等。針對這些情況，在平常的教學中總能引導幼兒通過游戲、娛樂去觀察、感受、體會。例如：通過觀察天空中的小鳥、飛機，馬路上來往的車輛及林蔭道旁排列整齊的樹木，讓幼兒感受事物近大遠小、近疏遠密的透視關系。從站在不同角度引導幼兒去觀看同一事物，讓幼兒知道不同角度所觀察到的事物側面，會有不同的視覺效果，從而增強幼兒對觀察事物的感性認識，為他們繪畫技能的提高打下良好的基礎。 3、多鼓勵，少批評，逐步培養幼兒對繪畫的自信心。 幼兒需要鼓勵和贊賞，當他們畫完一幅畫時，教師要適時說些肯定和鼓勵的話語，幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心，要盡可能避免指責的話語，如：「你畫的是什麼呀？畫得一點都不像，難看死了，亂七八糟」 等話語，這樣容易挫傷幼兒的自尊心和積極性，使幼兒對美術活動失去興趣，出現：我不會、我不想、我不要的消極心理，有的孩子甚至一到繪畫課就害怕上，嚴重者還會哭鼻子……只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。因此，教師看幼兒的畫，要盡量找出好的地方，如「很好

② 淺析如何有效開展幼兒園美術教育

一、創設情境，激發幼兒自主學習美術的興趣。
情境教學能把概念具體化，直觀化、趣味化,能使幼兒的認識與情感相結合，使孩子融入到情境之中，更利於孩子學習美術。
1、故事啟迪，創設想像情境。
俗話說:「興趣是最好的老師。」幼兒愛聽故事，老師可以藉助故事的魅力激發幼兒學習的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中學習知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習提供了條件。
2、設疑啟智，創設問題情境。
開啟益智之門，就要為幼兒創造一個幼兒感興趣的問題情境。思維的啟動，無不被問題所誘發，沒有問題就沒有緊張的思維活動。在美術活動中，為幼兒創設問題情境，幼兒帶著問題會去發現，去探討、去創造，從而激發自己的思維。使幼兒主動地獲取美術知識，創造性地作畫，使其作品具有自己獨特的一面，使其不斷進步。
二、重視幼兒作品的評價
在日常的教學活動中，孩子需要老師的鼓勵、贊美，在美術活動中也不例外。教師評價幼兒的美術作品應多以贊美為主，教師對幼兒作品評價的態度、標准往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：適合幼兒的年齡特點，具有創造性、富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的生活、學習等各方面情感，以及幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。可以師生互評作品的優點，間接地以鼓勵的方式提出缺點，促進其不斷進步。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。通過評價和談話，提高幼兒對美術作品的鑒賞能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，從不同的角度形象生動地去分析作品，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，使幼兒對作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。
三、給兒童創造一個良好的藝術氛圍
積極創造好藝術氛圍，能誘發兒童們繪畫積極性，是促進兒童主動學習，展開思維翅膀，描述世界的重要手段。
1、給兒童們提供一個良好的空間。給孩子們一個天地，兒童作畫時，可能在用顏料或用筆方面，有很多地方不如成年人那麼干凈，那麼利爽。對此，我們應該開始在旁邊說好東西的放法和怎樣使用以及注意事項，積極去支持幫助他們解決這些問題，讓他們知道怎樣就能避免以上這些問題，積極培養鼓勵他們養成良好繪畫習慣。和講衛生愛整潔的好習慣。
2、給兒童提供一個良好的物質條件。盡可能做到家長，老師學校、家庭同步進行營造一個有利於提高兒童藝術發展的條件，為他們做好物質上的准備，保證他們在思想上的更新，和實踐的同步到位。
3、給兒童提供一個良好的藝術環境，這應該作為審美教育的窗口，它是營造少兒身心健康發展的教育氛圍。如藝術畫像，主題板報，兒童的優秀習作等，名人簡歷、名畫等，美術知識等。這些應以兒童心理、生理發展的特點為標准。用這些藝術的魅力等能促使兒童對更高藝術境界的嚮往和追求，俗話說；環境造就人才，良好環境能陶冶兒童的美術情操。
四、在各種生活中，不斷激發和培養兒童的繪畫激情。
在組織的很多美術活動當中，我們應該鼓勵和支持小孩子們積極參與，讓他們這些活動中不斷成長，增強自信心，使他們敢於參加各種活動，敢於展示自己，讓他們為學畫畫而感到自豪。
1、善於抓住契機，激發他們繪畫熱情。利用小朋友過生日等，讓孩子們畫一幅畫，訂成一本書送給過生日的孩子，孩子們會感到非常有成就感。利用國慶節、教師節等節日，把自己製作的紀念卡和賀年卡送給他們的老師、父母、好朋友等，為了表示慎重，家長和老師可以找一個時機和場合上幫助他們一起完成這件事。使他們在這些活動中得到學習。
2、鼓勵支持他們積極踴躍投繪畫稿，本學期我班幼兒縣教育局主辦的新苗大賽、全國的美術比賽，獲得了較好的成績。他們都很興奮，很自豪，自己的作品得到了肯定，使他們把繁重的學習當作一種樂趣，從內心感到興奮，從而產生內部的推動力。促進他們繪畫技能的提高，增強他們競爭意識，使他們繪畫興趣在生活中經久不退。在活動中成長，在強烈求知慾下逐步形成繪畫優勢和特長。
綜上所述，在幼兒園美術活動中,培養兒童的繪畫興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。

③ 如何培養幼兒園孩子的繪畫興趣要如何引導

培養幼兒園孩子的繪畫興趣，引導的方法：兒童的關鍵活動是在童年期進行的，「玩文化教育」是根據這個年齡兒童的特點制訂的教育標准。美術繪畫是孩子們在輕松愉快的氛圍中玩的游戲。我登過一堂十分生動的繪畫課。老師把茶具放到布袋裡，讓孩子們體會它樣子。在此基礎上，讓學生根據自己的想像製作一個含有花紋圖案的茶具。最終全體同學都畫出了自己想像中茶具，沒有一個是復制的，教師取出茶具讓學生收看，剖析茶壺嘴部位與平面的關系，給學生解讀怎樣進行合理的設計方案。

④ 如何在幼兒園繪畫教育中培養孩子的想像力和創造力

在美術活動中，發展想像力和創造力是幼兒進行美術活動的關鍵，如何在美術活動中培養幼兒的想像力和創造力呢？
一、藝術欣賞啟迪心智
幼兒藝術欣賞的作品種類繁多、內涵豐富。這些藝術作品為幼兒提供了一個親身體驗、探索和感受藝術的空間。教師可根據年齡特點，開展適合幼兒的藝術欣賞活動。
二、豐富知識和經驗
藝術來源於生活。因此，教師應引導幼兒接觸周圍環境和美好的事物，豐富感性經驗和審美情趣。
1.培養觀察興趣。觀察是認識世界、獲得知識的重要途徑，不會觀察就不可能有豐富的想像。在組織幼兒觀察時，可通過外出活動擴展幼兒觀察范圍，激發觀察興趣，提高觀察力，為美術創造積累素材。
2.與其他領域的滲透。美術教育在不同領域的交叉融合過程中發揮著橋梁作用。例如，手工活動離不開幼兒生活經驗等。教師可有針對性、有計劃地向幼兒傳授知識，幫助幼兒積累經驗，為想像創造打基礎。
3.家長配合。家長的言傳身教可使幼兒獲得初步的生活經驗和知識技能。例如，家長可帶孩子參觀藝術展覽增長見識；通過親子閱讀，在文學藝術中受到美的熏陶。
三、創設適宜環境
環境對個體發展的影響是巨大的，為幼兒創設與藝術相適宜的環境對幼兒想像力和創造力的發展有至關重要的作用。
1.可以通過美化園內環境讓幼兒得到美的熏陶和教育。色彩鮮艷、形象生動的牆面布置，內容豐富的活動區都能夠引起幼兒的藝術想像。
2.幼兒對藝術作品的領悟存在很大差異，教師要支持幼兒富有個性的想像力和創造力，鼓勵幼兒用不同的藝術形式，通過各種途徑，大膽地進行藝術活動。
總之，幼兒美術教育是以培養興趣和發展想像力、創造力為根本，以提高幼兒素質為主線。在美術活動中，教師應根據幼兒年齡特點和個體差異，選擇適合他們的活動內容，並採取有效的教育措施和指導，促進幼兒想像力和創造力的發展。