初中文化怎麼提升自己的文化底蘊

『壹』 怎樣提高自己的文化水平

你好，提高文化水平，是一個循序漸進的過程，看的出來樓主的心情很急切，但這個事急不來，也不能一蹴而就！
就我個人而言，覺得一個人的心態和執著精神很重要。
我認為提高文化水平有兩種理解，一種是實用型的文化知識。如果你想提高這一點，可以按照樓上有的人建議你學一些技能培訓班或者進學校讀書，那些是實用的文化知識，是可以用來謀生的，這是最簡捷的提高文化知識水平的途徑。
第二種理解是，樓主主要是為了提高個人修養，提高自己待人處世的能力，或者是提高自己對這個世界認識和把握的能力。如果是這個意思，這就需要一個比較長的過程了。
個人認為，多讀古典和世界名著不失為一個效果不錯的途徑，讀完了不思考也沒用，一定要每讀一本書就有一些反思和領悟，如果條件允許，可以寫寫讀後感，評論什麼的，實在沒時間寫東西，可以多和有同樣愛好的人談論甚至爭論，在談論中提高和反思自己。
此外，也可以多讀一些哲學類的東西，哲學類的有點深奧，可以從簡單的哲學書籍入手，如別人解讀哲學的文集等。這個方法的好處是借別人的腦子來思考問題，自己就只有吸收就行了。當然你在吸收的同時，可以質疑，可以反對，但一定要博覽群書，找到不同見解和相同見解，從而判斷自己，認識自己，認識這個世界。
文學和哲學都是提高我們對世界認識和把握的好途徑。

『貳』 如何提升自己的文化素養

一、多讀書

• 多讀書是一定能夠提升文化素養的。那麼多讀書，也要讀好書，不能你多讀書，讀的多是一些言情小說類的書，那也是不行的，那麼都有哪些可以提高文化素養的書呢，我為大家列舉一些，比如：牡丹亭，新月集，先知，人間詞話....

• 還有就是，我建議讀書的時候一定要去一個安靜的地方，這樣才有利於我們更好的全身心的投入到看書當中，不然你在一個很吵鬧的地方，你是沒辦法全身心的投入到看書當中的。

『叄』 如何提高自身素質和文化程度我是一個初中

自身素質取決取成長環境,取決於教育環境和受教育程度.一時的積極進取,不會有素質上的顯著提高,總之,自身素質不是一蹴而就的,也不是表面現象.懷一顆善良之心,多行善良之舉,這是根本. 1、學習的能力； 2、做事的本領； 3、做人的學問； 4、生活的知識. 一、學會學習教師：授（給予）人魚不如授（傳授）人以漁（捕魚）. 學生：受（接受）人魚不如受（學習）人之漁（捕魚）. 學習內容： 1、德：政治學,倫理學、法學. 2、智：按功能分為四類. ①工具課：漢語、英語,計算機. ②知識課：歷史、哲學,社會科學、自然科學. ③思維課：藝術、文學（形象思維、藝術思維）,數學、邏輯（抽象思維、邏輯思維）. ④實踐課：社會實踐,科學實驗. 3、體：運動訓練,生理衛生、心理健康. 4、美：審美實踐,美學. 學習方法： 1、理論與實踐相結合.實踐性學習.多做事,做好事,這是一種學習. 2、聽講與自學相結合.自主性學習. 3、學習與思考相結合.探究性學習.學會發現問題和解決問題.有學習才有思考,有思考才有問題,有問題才有探究,有探究才有發現,有發現才有進步.孔子說：「學而不思則罔（受蒙蔽）,思而不學則殆（疑惑不解）.」我們的教學往往重學習輕思考、重灌輸輕探究、重知識輕方法. 4、提問與請問相結合.合作性學習.充分利用老師、同學、圖書館和網路.老師和同學在學校里多,圖書館在學校里用起來方便,網路什麼時候都可以用.現在有的同學不住寢室到外面租房子住,這是得不償失的,因為在寢室里有很多和同學們交流、學習的機會.這種交流非常重要.你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換一下,各自還是一個蘋果；你有一種思想,我有一種思想,交換一下,各自將有兩種思想.因此,人與人交流的結果,各自的思想將以幾何級數增長. 5、記錄與記憶相結合.理解性學習. 6、廣學與深學相結合.選擇性學習.要多讀書,讀好書. 二、學會做事 1、學好基礎知識（厚基礎）. 重視通識教育,培養自己的學習能力、實踐能力和創造能力,提高自身的綜合素質,為專業學習和可持續發展奠定基礎.今天的競爭很激烈,轉崗、跳槽時有發生,常常變換工作,知識面不能太窄,基礎知識一定要厚實,各種實用技能一定要熟練,以適應未來工作的需要.厚基礎要學好公共基礎課、學科基礎課和專業基礎課. 漢語是一門工具課,有不少同學沒學好,有的寫不好字,有的不會寫作,有的不會講普通話.如今學英語勝於學漢語,結果是邯鄲學步,英語學得不怎麼好,反把母語丟了.大學生寫不好鋼筆字的大有人在,據說有的小學生只會用電腦打字,不會寫字了.現在寫作不用自己過多思考,在網路上可以找到需要的各種範文,有的甚至乾脆從網上直接下載文章.因此有人說：「一手好字給電腦費了,一種創造性思維被網路毀了.」 2、拓寬知識面（寬口徑）. 由專才教育到通才教育.對所學專業以及相關學科要十分熟悉,並對專業以外的其它學科有所涉獵.一些同學的知識面不夠寬,有的是專業分得太細造成的,有的是課程設置不夠全面造成的,有的是學生沒有好好學造成的. 有的同學專業知識沒學好.某工科的本科畢業生到一個地級市的電視台工作,上班的第一天,對他所用的一台設備一無所知.這也說明大學的教學內容陳舊,跟不上形勢. 3、培養實際工作能力（強能力）. 課程設置不科學,知識結構不合理,能力培養不到位.有的課程用時過多.大學英語課所付出的代價太大,開課時間長、課時多,不少同學為了通過大學英語四、六級考試,花費了一半以上的課余時間來學英語,這影響了大家對其它課程的學習.有些該開的公共課程卻沒有開,如政治學、心理健康、美學等. 教材編寫有問題.如哲學教材的編寫有問題,重世界觀輕方法論,知識體系不科學,連教材的名稱也有問題. 教學方法有問題.教學方法主要是教師講,師生互動少,不利於調動同學們的主動性、積極性和創造性,不利於思維能力的培養. 現在不少單位用人時不看能力看學歷、不看水平看文憑.這種導向的結果是,上大學主要是為了拿學歷、文憑,提高就業門檻和工資待遇,而不是為了學習本領,提高工作能力和水平,完全弄錯了學習目的.現在的大學畢業生就業,專業不對口、學非所用的現象非常普遍.學歷、文憑的作用是一時的,能力、水平的作用才會長久.用人時應該不看學歷看能力、不看文憑看水平. 4、增強創新能力和創業意識（高素質）. 有的同學思維呆板,思想陳舊.不少同學創新能力和創業意識欠缺,尤其是創業意識. 有人評價說,中國學生有「三好」：基本功好、書本知識好、考試成績好,西方學生有「三強」：創新能力強、動手能力強、演說能力強.如果實現中西教育的優勢互補,將會促進中國教育的大發展.我們提素質教育提了好多年,至今仍然停留在口頭、文章、文件上,說的是一套,做的是另一套,應試教育還是外甥打燈籠——照舊（舅）.實行素質教育,要改變目前的教學方法、考試方法和招生政策. 大學畢業生就業難是相對的,是過時的就業觀念造成的.「一念之差,天上地下」,觀念一變天地寬.社會上應該鼓勵、支持人們創業,大學畢業生應該積極主動地去創業,發揮自己的專業特長和知識優勢,干出一番事業.社會上創業的人多了,創業成功了,就會提供就業機會,就業也就不那麼難了. 三、學會做人 1、有個性.提倡有理性的個性,克服無理性的任性.要有個性,但不任性.要自信,不要自大.搞藝術的人個性太強就變成了任性,就不好了. 2、講誠信.誠實守信.這是一種美德、一種品質. 3、學會交往.要懂得交往禮儀. 4、具有團隊精神（群體意識、合作精神）.要學會關心,學會共處.關心自己,關心他人,關心家庭,關心單位,關心集體,關心國家,關心世界,關心發展,關心環境,關心自然等等.講團結,不要搞窩里斗.競爭不是窩里斗,我們要競爭,不要窩里斗.講團結不是不要批評,搞無原則的一團和氣,要講原則、講真理、講大局、講和諧.講團結更不是拉幫結派,而是相互尊重,相互理解,相互關心,友好合作,和睦相處,建立一種良好的人際關系. 5、關心政治.人是理性的動物.古希臘的亞里士多德說,人是政治的動物.政治與每個人的切身利益密切相關.就業政策的制定和執行就是一個政治問題,卻被人們忽視.有一幅對聯,上聯：說你行你就行不行也行,下聯：說不行就不行行也不行,橫批：不服不行.這幅對聯說明了用人上的不正之風,還說明了制度、體制方面的問題. 缺乏法律意識和公民意識.存在官本位思想、依附心理和奴隸意識.我們學校經常把學生成績張榜公布,上面有學號、姓名和成績,有時還把不及格的學生用紅線杠起來.這種作法侵犯了學生的隱私權,是違法的.我們的老師不懂,學生也不知,糊塗官打糊塗百姓.正確的作法應該去掉姓名,只公布學號和成績. 四、學會生活 1、學會健身、健心、健美. 2、學會衣、食、住、行、用.如衣著有講究,有些搞美術的在這方面就不大講究,弄得怪里怪氣,以致有人說：遠看像個逃難的,近看像個要飯的,再看像個撿破爛的,仔細一看是美術學院的. 3、學會玩、樂.從事健康的消遣、娛樂活動. 要樂觀,學會找樂.同樣的玫瑰,樂觀者看到的是「花」,感覺蠻好；悲觀者看到的是「刺」,感受並不好.同樣是早晨起來,樂觀者認為「人生又多了一天」,顯得好樂觀；悲觀者認為「人生又少了一天」,顯得很悲觀.從前,一位老太太有兩個兒子,大兒子染布,小兒子賣傘.天下雨她著急,擔心大兒子染的布幹不了；天晴了她也著急,又擔心小兒子的傘賣不出去,於是天天焦慮不安.後來有人勸她換種方法思考,下雨天應高興,因為小兒子的傘好賣了；晴天也該高興,因為大兒子染的布好乾了,這樣就可以天天快樂.原來快樂就在我們身邊,需要我們自己去尋找和發現. 4、提高情商和逆商.智商誠可貴,情商價更高；若為成功故,逆商不可少. 屢戰屢敗不行,但屢敗屢戰很重要.曾國藩率湘軍攻打太平軍,連打敗仗,投江洗辱,被左右救起,於是上書朝廷報告軍情用「屢戰屢敗」,請求嚴議,其左右建議不用「屢戰屢敗」,改為「屢敗屢戰」,結果朝廷不但沒有嚴議,反而予以重用. 現在就業壓力大,同學們畢業後找工作難.希望你們要有不怕困難、不怕挫折的精神,堅持就是勝利,相信你一定會找到工作. 總之,要學會生活,提高生存的質量,懂得生命的意義,實現人生目的和人生價值.

『肆』 如何提高自己的文化底蘊

底蘊是什麼？底蘊就是你自己的底氣，當你擁有足夠的自信時，自然就有了底蘊。那麼自信又從何而來呢？需要你自己去培養。

1、多讀書：一本書，能教會人很多東西。無論它是屬於哪一方面的，只要你讀了，就肯定會停留在你的腦海里。也許你不一定會記得，但請相信：每一個文字都有它自己的作用，不知在某個時候，可能就會在你的腦海中涌現出來。人們常說：「腹有詩書氣自華。」想成為一個有底蘊的人，首先你就要讀很多的書來豐富自己。人都是赤裸裸的來到這個世上，我們對世間的一切都一無所知，都是通過不斷去學習才不斷深入這個社會。而所謂的底蘊其實就是在這個時候慢慢培養出來的，它通過不斷的學習從而使你慢慢成長。多出去走走就是很好的一個辦法，既能開闊自己的視野，看到更多新鮮的事物，讓自己的血液跟著流淌起來。其次在旅途過程中，拋開那些煩惱的東西，忘掉那些鬧心的雜亂。有時候放開一些東西更能讓自己神清氣爽，整個人更加充滿活力。

提升底蘊的方法有很多，我在這里說的只是粗略概述，希望對大家有稍稍的幫助。

『伍』 如何提升初中學生的中國文化素養

推薦參考：
(一)以活動為載體，搭建傳播傳統文化的平台
通過實踐活動寓教於樂，讓學生感受傳統文化的魅力，增強文化積淀。一是要求學生對有關的傳統文化進行調查摸底，寫出調查報告，分析現狀，展望未來。這樣的調查能激發學生對傳統文褲辯塵化的興趣，加深他們對傳統文化的認識。二是組織學生過各種傳統節日。如春節時，要求學生了解「年」的來由及各地過年的不同風俗習慣，記錄每戶人家有特色的春聯等;清明時，組織學生到烈士陵園掃墓;端午時，組織學生包粽子;中秋節時，舉辦詩歌朗誦會，誦明月之詩、歌窈窕之章;重陽節時，去登高秋遊等。三是定期組織相關的實踐活動，如讀書會、辯論會、詩會、參觀走訪、聽國學講座等。四是組織學生利用寒暑假進行文化之旅，游覽名勝古跡，親身感受與體驗悠久燦爛的傳統文化，最後撰寫考察報告。
(二)開設傳統文化大課堂，加強基本人文知識訓練
語文教師可以根據自己的特長，利用學校的大課堂開設傳統文學講灶乎座，內容包括詩詞曲賦鑒賞、儒家經典賞析，中國古文化、中華傳統美德、中國民風民俗研究等。同時以中華民族傳統文化為基礎，對學生進行基礎知識訓練，如書法、國畫、作文、誦讀、文學鑒賞、人物評傳、文學常識等，將情感熏陶和審美情趣培養結合起來，將人格培養和社會責任結合起來，將理論和實踐結合起來。
(三)把語文訓練和人文素質教育和諧統一起來，將傳統文化寓於語文教學中
漢語是最富有詩意的語言，簡單的幾個字不僅表達了豐富的內涵，還可以營造優美的意境。如國畫，在寥寥幾筆中蘊含著豐富的內涵，它們可以創造出悠遠的意境。中國的語言文字也是如此，「小橋流水人家」由三個簡單的名片語合成了江南的絕美景色：流水潺潺、青石板、白牆黑瓦、吳儂軟語、鶯飛燕舞。所以，讓學生感受到語文之美，並讓他們感悟其中的意境，是教師的職責。與學生交流是一種啟發學生想像的好方法，能使他們融入意境之中，取得理想的教學效果。教師還可以把傳統文化融入生活中，如秋風起了，「無錫城裡見秋風，欲作家書意萬重」;星期五了，「冬天已經到了，春天還會遠嗎」;星期六了，「白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉」;痛快時，「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」;憂愁時，「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」「這次第，怎一個愁字了得」;浪費時，勸解「一粥一飯當思來之不易，半絲半縷念物力維艱」;豪放時，「天生我材必有用，千金散盡還復來」。有了這些傳統文化的積淀，還怕作文不出彩嗎?
提升學生的人胡禪文素養並不是難事，教師要讓學生受到優秀傳統文化的滋養，學生就能糾正在閱讀寫作過程中背離傳統文化的傾向，傳承和發揚民族文化，弘揚中華民族的傳統美德。

『陸』 如何迅速地積累起自己的文化底蘊

如果你想非常迅速的積累自己文化底蘊，那麼你就應該去瘋狂的讀一些書，因為我是在從小的時候就非常喜歡讀書，所以我的父母知道我愛讀書，他們也就會給我買很多的書去讀一讀，如果你不去讀書，還想積累自己的文化底蘊，他們就可以去看一些關於文化的這種紀錄片，這種紀錄片也是很好的，可以豐富你的知識的。