Ⅰ 如何創設幼兒主動學習的環境培訓心得
幼兒園環境創設的幾點體會 幼兒園環境創設的重要性不容置疑，現就幼兒園環境創設方面的問題，談幾點粗淺的認識： 一、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者 在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。因此，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，製作桃花、迎春花。新年到了，聖誕樹上掛滿了小朋友製作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心願和創造力。 二、根據美的規律創設環境，讓幼兒得到美的熏陶 美的環境創設，不但能培養幼兒感受美、觀察美、表現美、創造美的能力，還直接關繫到幼兒認知和情感等方面的發展。因此，幼兒園為幼兒提供一個富於美感的環境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，這對於幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質，形成對集體的熱愛和依戀感，促進其社會性發展都是大有益處的。由於幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。如幼兒在用紙杯製作出美麗的菊花後，老師剪出一個大大的花籃，把菊花布置在花籃上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機會，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動，把收獲的果實放在自然角里展覽。利用果實來裝扮自然角，給鴨梨紮上彩色紙帶，畫上人的五官，製成「梨姑娘」；按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機固定在吹塑紙上，然後加以裝飾，註明名稱後掛在牆上，既便於觀察，又是一件不錯的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香後，真切地領悟到秋天是金色的季節，秋天給孩子們帶來了美的享受、美的意境、美的情趣。 三、發動幼兒尋找材料，注意使用材料及製作裝飾手段上的多樣化 在引導幼兒進行環境創設時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環境的內容更為充實豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經過裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們在這個世界裡流連忘返。 實踐證明，環境創設作為教育的「隱形課程」，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環境在促進幼兒身心和諧發展方面起到積極的作用。
Ⅱ 如何建立園文化
1、營造健康優美的物質文化
校園環境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。我園環境優美，設施完備。在校園環境的規劃布局上，追求校園環境的文化品位，努力營造優美的育人環境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。園內擁有草坪200平方米，長青樹20餘種200餘株、綠化率達70%。雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、樟樹、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內，形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。活動場軟質地800平方米、大型娛樂運動玩具、動植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設施完備；室內環境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示台、空調等教學、生活設備齊全，為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。在積極完善設施設備的同時，我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。外牆的牆面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊裡布置著孩子美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環境中來，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案：有給人以無限遐想空間的空中城堡；有體現小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面，還有愛祖國、愛科學、講衛生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動手在牆面上創作設計，一幅幅畫面栩栩如生。活動室設置的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、施展才華、模仿生活的機會。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想像力，激發了孩子的求知慾望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。幼兒園加強校園物質文化建設，不斷提升校園環境的文化品位，實施環境育人的價值功能，實現幼兒園可持續發展。
2、營造積極向上的精神文化
在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。幼兒園從以下幾點入手，培養幼兒園團隊精神，完善教師師德行為，展示市幼兒園教職工整體精神風貌。一是以園為基，塑造良好形象。幼兒園是教職工共同的家園，是教職工事業的根基，要樹立「園榮我榮，園恥我恥」的思想，教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽，積極為幼兒園的發展出謀劃策，勁往一處使，把個人目標和團隊目標合二為一，精誠團結，謀求幼兒園的穩步快速發展。二是以德為先，嚴以律己強師德。作為社會人，我們要講社會公德；作為教師，我們要重師德。我園不斷強化教職工的角色意識：站在工作的崗位上，我們不是普通人，而是教師。面對家長的合理要求，我們要滿足；面對家長的疑惑，我們要耐心解答；面對家長的誤會，我們要冷靜解釋、真誠的溝通。平等對待每一位家長和幼兒，尊重互敬。三是以愛為本，以愛心換取放心。面對幼兒園的強勢競爭，人心的偏向，愛是最得力的砝碼。愛事業，愛孩子，把愛留在心底，付諸於行動，生活上細心照顧幼兒，學習上耐心引導，不得體罰幼兒，用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。四是教職工積極規劃自己的職業生涯，以向上的態度體驗作為教師的樂趣，享受教育工作的快樂。明確自身的責任，追求卓越，「知道自己每天要干什麼，把它做出創意來」。五是管理工作中以人為本，以真心贏得信賴。我們尊重廣大教職工，充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用。認真履行教代會制度，嚴格政務公開、園務公開，保障教職工主人翁地位。開設專門的職工活動室，購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體用品，開展豐富多彩的職工娛樂活動，豐富職工業余文化生活，不斷增強教職工的凝聚力。
3、營造嚴格規范的制度文化
俗話說，「沒有規矩，不成方圓」。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。在貫徹執行制度的過程中，各類人員各司其職、各負其責，將外部規范逐步內化為自覺責任意識，並在一定的規則范圍內創新開展工作。我園規章制度依據《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規而制定，包括全園性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。我們在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，確保有章必循。通過嚴格規范的教職工考核評價細則，對各部門工作人員的工作狀況和執行制度履行職責情況進行考評，優質優酬，與評先掛鉤，充分調動廣大教職工的工作積極性。