作為中學生非遺文化如何傳承

㈠ 學生應該怎樣保護非物質文化遺產

1、在學校通過老師為我們營造的非物質文化遺產保護提供的平台，了解更多的關於非物質遺產的知識，融入非物質文化學生社團、學生社會實踐活動等，積極參與非物質文化遺產教育與保護，更清楚的認識非物質文化遺產。

2、在學習過程中要投入一些傳統技藝的學習，了解更多的社會地理文化的不同，親身接觸知識和技藝，並成為其人文素養的重要組成部分，這對於非物質文化遺產的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用。

3、積極參與是非物質文化遺產得以傳承不哀的關鍵。應該積極參與非物質文化遺產保護，為保護非物質遺產做出自己的一份力量。

(1)作為中學生非遺文化如何傳承擴展閱讀：

非物質文化遺產的本質也是「文物」。文化遺產是固化的文物，非物質文化遺產是活態的文物。從表面來看，兩者完全不同，但是本質卻是完全一樣，它們都是祖先留給我們的遺產，所以文物不能改，非物質文化遺產也不能改。

非物質文化遺產不是秦磚漢瓦，但是它是秦磚漢瓦的燒制技術；它不是故宮、長城，但是它是故宮長城的建築技術。有一句話叫「授人以魚，不如授人以漁」，就是我給你一條魚不如教給你捕魚的技術，而捕魚的技術，燒制秦磚漢瓦的技術，建築故宮長城的技術，才是最重要的。所以，保護非物質文化遺產對於一個民族來講，就是保護其文脈。

㈡ 我們青少年應怎樣保護和傳承非物質文化遺產

對於學生而言，非遺不僅僅只作為一種技藝培訓，更是穿透時光的層層霧靄來到大家面前的歷史與文化。時代之河川流不息，傳統文化順流而下。在今天的校園，呈現在學生面前的非遺課堂，是親和而獨具魅力的。凝望歷史才能展望未來，學生回到歷史的深處，回到文化的中心，暢游歷史之浩渺，感悟文脈之深邃。

學校作為青少年成長學習的重要場所，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地。在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園、非遺進教材的形式「滲透」進學生的學習生活中，不僅能激發學生的創造力和想像力，培養學生的動手能力，還能讓學生在學習的過程中提升藝術品位，提高審美意識。在非遺文化的熏陶和引導下，增強學生的民族認同感、歸屬感、尊嚴感和榮譽感，培育中華兒女的家國意識和愛國情懷。

(2)作為中學生非遺文化如何傳承擴展閱讀：

非物質文化遺產不同於物質文化遺產，非物質的遺產需要我們廣大公民去認同，去支持，我們應該大力宣傳非物質文化遺產，讓人們清楚非物質文化繼承的不容易，而我們去支持的方式最多的是購買，恰恰是只有我們買的人多了，這樣的遺產才更容易繼承下來，所以最好從學生就開始教育，讓非物質文化遺產更普及。

㈢ 非遺保護與傳承的措施

法律分析：1、建檔：通過搜集、記錄、分類、編目等方式，為申報項目建立完整的檔案；

2、保存：用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段，對保護對象進行真實、全面、系統的記錄，並積極搜集有關實物資料，選定有關機構妥善保存並合理利用；

3、傳承：通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承後繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚；

4、傳播：利用節日活動、展覽、觀摩、培訓、專業性研討等形式，通過大眾傳媒和互聯網的宣傳，加深公眾對該項遺產的了解和認識，促進社會共享；

5、保護：採取切實可行的具體措施，以保證該項非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發展，保護該項遺產的傳承人（團體）對其世代相傳的文化表現形式和文化空間所享有的權益，尤其要防止對非物質文化遺產的誤解、歪曲或濫用。

法律依據：《國家級非物質文化遺產代表作申報評定暫行辦法》 第七條 申報項目須提出切實可行的十年保護計劃，並承諾採取相應的具體措施,進行切實保護。這些措施主要包括:

(一)建檔:通過搜集、記錄、分類、編目等方式，為申報項目建立完整的檔案;

(二)保存:用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段，對保護對象進行真實、全面、系統的記錄，並積極搜集有關實物資料，選定有關機構妥善保存並合理利用;

(三)傳承:通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承後繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚;

(四)傳播:利用節日活動、展覽、觀摩、培訓、專業性研討等形式，通過大眾傳媒和互聯網的宣傳，加深公眾對該項遺產的了解和認識，促進社會共享;

(五)保護:採取切實可行的具體措施，以保證該項非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發展，保護該項遺產的傳承人(團體)對其世代相傳的文化表現形式和文化空間所享有的權益，尤其要防止對非物質文化遺產的誤解、歪曲或濫用。

㈣ 青少年應如何傳承傳統文化

1、加強自身的思想道德建設，樹立民族意識，以對於傳統文化的傳承為己任。
2、面對傳統文化時應該取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。面對傳統文化，要辯證地認識它在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。
3、主動學習相關知識，積極參加社會實踐活動，在行動中培養對我國優秀的傳統文化的情感。
4、樹立遠大的理想和發展觀，規范言行，以實際行動做民族文化的傳播者、弘揚者和建設者。
5、對於傳統文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應繼續保持和發揚。
6、對於傳統文化中部符合社會發展要求的、落後的、腐朽的東西，必須移風易俗，自覺地加以改造或剔除。

㈤ 作為中學生,我們應該如何對待世界文化遺產

1、通過課外閱讀、藝術欣賞和社會調查等多種方式深入了解中華民族的非物質文化遺產。

2、熱愛民族文化，傳承民族精神，大力宣傳民族文化，自覺保護文化遺產。

3、向有關部門提出保護文化遺產的合理化建議，充分挖掘中華民族的優秀文化遺產。

4、提高保護文化遺產意識，自覺擔負起保護文化遺產的責任，敢於同破壞文化遺產的違法行為作斗爭。

(5)作為中學生非遺文化如何傳承擴展閱讀：

保護和開發文化遺產的意義：

1、有利於進一步弘揚優秀傳統文化，增強民族自信心和凝聚力，推動社會主義精神文明建設。

2、有助於加強社會主義精神文明建設，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

3、是繼承中華民族優秀傳統文化，增強民族情感的紐帶，是增進民族團結和維護國家統一及社會穩定的重要文化基石。

4、是建設社會主義先進文化，貫徹落實科學發展觀的具體體現。

5、是維護世界多樣化和創造性，構建社會主義和諧社會的必然要求。

㈥ 作為中學生的我們應如何保護文化遺產

1.我們應該仔細閱讀文化遺產的相關資料，加深對它的理解和熱愛；
2.經常參觀文物館，參與一些文化遺產保護活動，並盡量去參加文化講座，學習文化遺產的知識；
3.積極參與文化遺產保護的實踐，比如捐贈文物、參與活動、出資支持文化遺產保護項目；
4.舉報文化遺產破壞行為，及時發現有破壞文物的行為，及時報告政府部門；
5.不破壞文物，不損壞文物，不擅自拆除文物，不亂寫、亂畫文物；
6.尊重文化遺產，尊重文化遺產的歷史價值，尊重文化遺產的現實價值，不做任何損害文化遺產的行為。

㈦ 青少年應該怎樣對待文化遺產

如下參考：

1、青少年要自覺保護文化遺產，宣傳文化遺產，弘揚歷史文化，擴大中國影響力，做文化遺產的傳承人，精神家園的守護者。

2、要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，樹立保護文化遺產的意識，自覺承擔保護文化遺產的責任。

3、對待中國文化的態度：推陳出新，讓傳統文化繼續發揚光大；繼承和發揚一切優秀文化成果，做到古為今用。

保護和發展文化遺產的意義：

1、有利於進一步弘揚優秀傳統文化，增強民族自信心和凝聚力，推進社會主義精神文明建設。

2、有利於加強社會主義精神文明建設，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

3、它是繼承中華民族優秀傳統文化、增強民族情感的紐帶，是增強民族團結、維護民族團結和社會穩定的重要文化基石。

4、它是建設社會主義先進文化和落實科學發展觀的具體體現。

5、這是維護世界多樣性和創造性，構建社會主義和諧社會的必然要求。

㈧ 青少年能為保護非物質文化遺產做什麼

我們青少年：1.
首先從自己做起，愛護它宣傳它發揚它，做好承接與傳承的橋梁。
2.讓人們明白遺產是底蘊、是自我、是民族的根基，沒有遺傳就沒有民族就沒有國家。只有傳統的傳承的才是民族的。
3.用自己的實際行動保護它，同破壞它的人進行堅持堅決的抗爭。
4.和同學們開辦遺產文化學習、講座、競賽等靈活積極的活動。讓人們耳濡目染，感受傳統文化的魅力和存在的必要性。

㈨ 在中學生傳承中華優秀傳統文化方面，作為中學生的你有什麼好的意見或建議

中學生應從以下幾個方面傳承中華優秀傳統文化：
①認真接受民族精神教育，包括中國歷史和國情教育、優秀文化和傳統美德教育等，學好各門功課，從中感悟我們偉大的民族精神；
②積極參加社會實踐活動是我們培養民族精神的有效途徑；
③我們要從日常的學習生活做起，樹立愛國主義思想和遠大志向，養成良好的學習和行為習慣，以實際行動弘揚和培育民族精神。