如何在家熏陶書法文化

❶ 如何在家對孩子進行傳統文化的教育

我們中國有上下五千多年的文化歷史，作為一個中國人我們要讓孩子懂得中國是一個什麼樣的國家，要培養他們的愛國情結，還要讓他們接觸中國很多傳統美德，傳統禮儀，這些都可以幫助孩子從小塑造好的氣質和品質。孩子是祖國的未來，所以沒有理由不了解一下祖國的民族文化，民族文化的繼承還要通過這些孩子們去完成所以不能間斷，要更好的傳承下去。弘揚中華民族優良美德是每個中國公民應盡的義務，讓孩子從小就受到民族文化的熏陶有利於培養他們的愛國情操，也可以在氣質上得到升華。
孩子的教育不需要太早也不需要太遲，到哪個階段接受哪一種教育，要想孩子成才那就要先學會做人，這樣才能幫助孩子全面發展。中國傳統教育涵蓋面比較廣，有聲樂禮儀還有忠孝美德，中國人有句古話叫「百姓孝為先」，中國人把孝看的很重，所以在孩子傳統教育上要讓孩子懂得什麼是孝，以及尊老愛幼的美德。

對孩子進行傳統美德的教育並不是一件容易的事情，如果直接跟孩子說一些傳統美德他們不一定能理解，如果用故事的形式跟他們講述，可能更容易接受一點。尤其是在每個中國傳統節日時候，可以用講故事的辦法告訴孩子節日的由來，比如說端午要吃粽子，就要講屈原的故事給他們聽，過年要放鞭炮等等這些習俗，都可以講給孩子聽，讓他們對中國的傳統多一點了解，因為這就是中國的特色。

還可以通過做游戲的方式來幫助孩子們加強記憶，可以把中國的優良美德寫在卡片上，讓接到卡片的人讀出來或者表演出來，這樣能夠加強他們的記憶。為了讓孩子們更好的把優良美德傳承下來，我們就要從小給孩子灌輸傳統教育。這就要求老師和家長都要對中國傳統美德教育做一個了解，自己就要知道哪些是中國的傳統，有了老師和家長的言傳身教孩子學起來更容易，印象更深刻。
中國的歷史悠久，是我們一輩子都無法學習完的，所以就有了句「活到老，學到老」。我們的一生都在學習，所以學習不分時間段，每個年齡的人都要學習，從孩子呱呱墜地開始。

❷ 《書法課》廣受好評，如何傳承漢字文化之美

書法課寫好毛筆字，過去都不是問題，可是近年來。人們越來越不重視漢字的書寫，書寫不規范，寫字不好看，成為一種普遍現象。

我們那個時候我上學，每星期都有書法課，練習寫鋼筆字毛筆字，我記得還練過好幾本字帖，雖然寫得不令人滿意，但起碼還過得去，這里看著也舒服。

同時也要學習練習軟筆字，平時多學多練，強化對漢字的認知和記憶，相信通過長期的練習，每個學生都能寫一手漂亮工整的漢字 。如何達到好的效果，平時能不用手機寫字就不用，能不用電腦就不用電腦，盡量用紙質書寫 代替電子書寫，讓學生喜歡書法，熱愛書法，才能根本上，改變目前輕書寫，重列印的狀況。

❸ 如何才能讓筆下的文字更富有古味

平時多讀一些古文，通過自己的閱讀理解古文中的韻味，然後通過閱讀的學習，讓這種韻味演化成自己的文字，加入到寫字的過程中，從而讓自己所書寫的文字更富有古味。

❹ 如何傳承優秀傳統文化書法

一、書法教學的現狀

1.對書法課程開設意義的認識尚未達到應有的高度。書法課程應作為學生人文素養教育的有效手段和途徑，同時是在中小學開展中華傳統文化教育的重要舉措。「識字與寫字」是「新課標」的學段目標內容之一，新課標指出，寫字要求「按筆順規則」，「注意間架結構」，「努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔」。這些目標如有書法課程配合，就會收到良好的教學效果。新課標還要求學生能夠「初步感受漢字的形體美」。這一目標的實現，完全可以藉助書法課程的優勢。也就是說，書法課程應在漢字書寫訓練過程中對學生進行審美文化熏陶。

2.書法師資短缺是課程開設面臨的主要障礙。一門課程的開設，首先必須保證師資隊伍的配備。從目前來看，全國普遍缺少書法師資，這一實際情況嚴重製約了書法課程的有效開設已是不爭的事實。這些弊端無疑會影響書法課程的教學效果，長此以往，勢必導致書法課程地位的下降，最終被邊緣化，乃至名存實亡。從目前書法師資的培養情況來看，要在短時間內為中小學配備足夠的合格師資顯然不現實。

3.學校對書法（寫字）教學的態度。目前中小學校對寫字課普遍不夠重視。雖然根據教育部門的要求，學校每周開設了一節寫字課，卻常常被其他課程佔用，或者乾脆把寫字課程並入語文課，放在可有可無的極次要的位置上。另外，受應試教育的影響，不少小學在考核老師的工作業績時，只將學生的考試分數作為主要依據，老師迫於分數的壓力，常常將寫字課佔用，只強調分數，不顧書寫。因此，一些學校寫字教學成了可有可無的事。此外，迫於升學壓力，家長願意送孩子上英語學校、雙語學校，肯給孩子在電腦和其它興趣班上花錢，但獨獨對自己祖國的本土文化不屑一顧。這是造成當前書法（寫字）教學現狀堪憂的一個重要原因。
4.社會的需求影響傳統的書法（寫字）教學。社會對書法人才的需求越來越小，導致了書法蛻變為精英文化。雖然目前有好幾所大學招書法人才，從專科到博士，但多數是與書法有關的師范、古籍、考古等方面的研究，真正書法人才的出現少之又少。就是畢業了，書法人才也沒有多大的生存空間，這是造成當前書寫現狀的一個原因。
二、加強書法（寫字）教學，傳承中國傳統文化
1.以弘揚和培育民族精神為切入點，加強書法（寫字）教學。傳承祖國傳統文化，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是民族文化最本質、最深刻的體現。

2.緊密聯系素質教育，以「書」傳「文」。書法教育是素質教育的重要組成部分，素質教育是德育、智育、體育、美育諸育的有機組合。書法教育的載體是書寫，書寫（書法）是一門藝術，是人的基本技能，因此說書法（寫字）教學也屬於藝術教育。而「藝術教育」是美育的中心內容，同時也是德育的重要內容。
3.提倡「提筆就是練字時」，在潛移默化中進行傳統文化熏陶。書法教育的全過程，就是對學生進行愛國主義和人文精神傳承的教育過程，書法藝術是我們民族傳統文化的主要載體。要了解、學習、懂得傳統文化藝術，書法學習是非逾越不可的高山。
三、解決當前問題之對策
1.加大書法師資培養力度。
（1）要明確書法教師崗位的設置，在中小學教師系列給予書法教育工作者以獨立的身份。（2）發揮高校書法專業人才培養的優勢。（3）發揮書法課程專家在教師能力培養、教材使用培訓、課堂教學指導等方面的重要作用。

2.盡快編寫出符合書法課程特點與教學規律的教材。要根據各學段學生身心特點編寫教材內容，並要求在教學內容、教學方法、書法文化、書法欣賞等方面為書法教師提供典範資料和方法指導。這就需要合格的書法教材編寫團隊，盡快編寫出容量適當、難易適度、體系合理、符合中小學書法課程特點與教學規律的優質教材。

3.啟動書法課程與教學論研究，盡快出台書法課程標准。書法課程與教學論研究是建立在書法課程得以正常開設、相關教研工作正常開展的基礎上的。根據《意見》要求，各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書法教育的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。
四、結語

書法一直是中國古代教育的重要內容，官方教育要求學生掌握「六藝」之學，其中就包含了漢字的認知和書寫。誠然，傳統環境下的書法教育業已成為歷史，但不必悲觀，漢字文化保持著五千年歷史不斷，書法藝術有著獨特的文化內涵。國民素質的提升，需要書法文化的浸染；傳統文化的傳承，需要書法教育的支撐。新的時期，傳承、弘揚作為民族文化符號的書法文化理應得到國家和社會的高度重視。