1. 如何進行校園文化建設
校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為准則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限於簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。
【漲知識】如何加強校園文化建設
進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
一、抓好學校的校園環境建設
育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建築，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限於綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。
【漲知識】如何加強校園文化建設
二、加強思想文化建設和校風建設
校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在於它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶於文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。
【漲知識】如何加強校園文化建設
三、加強社團文化建設
學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。
【漲知識】如何加強校園文化建設
校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能：
1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學生的發展為主題，以「人文、協作、創新、實踐」的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特徵，從而培養並輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化 要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄「應試教育」，推行「素質教育」，提供創新思維平台，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。
3、建立校園網路文化，傳遞先進思想和時代最強音
網路作為「第四媒體」進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網路文化已成為校園文化網路的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網路文化並非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網路思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網路政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網路文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則
突出文化建設整體性原則，就要注重「四育人」(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡「博愛」，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人「土壤」，不但要注重「硬」環境條件的建設，更加突出「軟」環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。
2. 中小學如何做好校園文化建設
中小學做好校園文化建設就是充分利用板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等媒介體現教育理念，鼓勵學生展示自己創作的作品或進行主題創作。從本地自然環境和條件出發，綠化美化凈化校園，使校園內一草一木、一磚一石都體現潛在育人功能。要建設好校史陳列室（或榮譽室）、心理輔導室和共青團、少先隊室，重視圖書館（室）、閱覽室、計算機教室等建設。
具體實施措施有:
1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。
組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；新隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2、抓好學生日常行為規范教育。
制定規章制度，把學生的操行評定與評比三好學生、優秀班隊幹部掛鉤。並開展評選文明班隊等評比活動，用先進激勵學生健康發展。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。
3. 如何開展多姿多彩的校園生活及文化
「雙減」政策讓中小學生從繁重的學業壓力和培訓壓力中徹底解放出來，也就讓孩子們有了更多的自由時間。「雙減」政策出台落實之前，中小學生大都過著來自學校和家長雙重壓力的「負重」生活：從學校層面，學生內部有排名，班級之間有排名，為了讓學生取得更好的成績，往往學生面臨著作業過多，晚上熬夜也做不完的情況；從家長層面，為了讓孩子不輸在起跑線上，家長們為孩子報了各種學習補習班，還報了各種技能補習班，這讓廣大的中小學生過得很累，甚至連愉快的玩耍時間都沒有。
「雙減」減少了孩子們在學校和家裡面臨的作業和技能雙重壓力，也解放了孩子們的課余時間。當孩子們的課程變得簡單，當孩子們的作業減少，此時，孩子們便會多出來很多空餘時間，而豐富的課余和校園活動，能夠讓孩子在快樂成長的同時，達到全面發展的效果。
豐富孩子們的課余活動和校園生活，可以從「動靜結合」入手。一方面，應該大力發展以團體活動為核心的社團活動，通過各種游戲和動手活動，讓孩子們增強對動手能力的感知，不斷提升自己的身體協調能力和人員交際技能；另一方面，也應該大力發展音樂、書法等以靜態為主的聽音樂、寫書法、讀書等活動，讓孩子們學會自己感知世界、感知美好。
當然，在用多彩活動豐富中小學生校園生活過程中，傳統文化也要充分發力。可以多嘗試戲曲進校園、非遺文化進校園等活動，讓中小學生從小就建立對中華民族傳統文化的認知，從而在陶冶情操的同時，增強對民族文化的認同感；與此同時，加強對優秀傳統文化知識的宣傳，讓中小學生，通過讀書這個窗口，了解到中華民族五千年文化的博大精深，領會到傳統文化知識的獨特魅力，寓教於樂，勞逸結合，讓中小學生，逐漸成長為德智體美全面發展的新時代少年。
4. 如何營造良好的大學校園文化
1.
綠化、美化、凈化校園。
綠化美化凈化校園環境是良好的校園文化和精神文明的一個重要標志。 一處理想的校園，不僅要求建築的布局合理，各個部門排列有序，而且要求把植樹、栽花、種草的地方充分組織利用起來，按照校園的總體規劃，根據校園內地形、地貌進行巧妙的設計，建設成為綠樹成蔭，恬靜優雅的環境。 像我們學校近年來在圖書室的牆上，走廊上，張帖了一些學生的優秀書畫作品以及名人名像……這無聲的一切，都在訴說著一個學校師生的審美能力，辦學水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內涵影響著學生、陶冶著學生、吸引著學生。
蘇霍姆林斯基曾經強調，要讓每一面牆壁說話。 校園文化是校園歷史的一種精神產品，是一種隱性的，又十分富有吸引力的亞文化系統。 小而言之它這是一種潛在的滲透在校園各個角落的一種內在精神力量，它無處不在，無處不含，是整個校園理性光芒的密密細雨，它會讓任何知識與人在不知不覺中受到學校那種獨特情調和氛圍的熏陶。
2.
合理巧妙地布置教室。
5. 如何打造有深度和文化底蘊的特色校園文化
學校文化是學校的精神生命和靈魂，是學校辦學理念、辦學目標、學校精神、制度規范和行為方式的綜合體現，它是一種浸潤人心的氛圍，是一種約定俗成的規則。校園文化的本質是塑造共同的價值觀，讓師生在共同的價值觀引導下實現自己人生階段性目標。校長是校園文化的靈魂人物，很多措施實施都是由校長主導決定。
1、讓校園文化變成全校師生的信仰。把社會優質資源變成學校自己的資源。優秀的傳統文化、歷史積淀學校理應傳承。
2、校園環境文化的構建，包括景觀文化、文化牆、樓道走廊、浮雕文化建設等。要充分發揮環境對人的潛移默化的教育作用，建設美好的校園環境。
3、充分調動各類主體的積極性，形成校園文化建設的合力。不落地實施的校園文化是蒼白無力的。
6. 怎樣利用學校環境來傳遞一個學校的校園文化
對教學樓、辦公樓等樓宇進行合理布置，讓樓宇內部呈現書香脈脈的文化氣息。在教學樓的大廳、走廊牆面上可以懸掛古今中外勸人讀書的名言；在辦公樓上可以張貼「營造書香校園，夯實成功一生」「師生共讀書，書香滿校園」等文化標語；在樓道內可以展示學生的書畫作品，以瘦筆如鉤、大開大闔、大鵬展翅、繁花錦簇等多種表現方式，傳達讀書的自信和喜悅。通過多種形式的文化營造，讓學校展現書香韻味，讓師生在靜態的校園文化中閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，讓學生真正與文化結緣，呼吸文化的空氣，享受審美的啟迪。
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2 書香園區的營造
「一牆一角皆文化，一草一木蘊教育」。為了讓每一個學生都能時刻浸潤在書香當中，學校要力爭將室外園區建設成隨手可翻閱的書。通過對園區的命名來突出文化氛圍，利用精心策劃的「文化石」「文化書」來匯聚文化。由此，意蘊豐富的園區，刻有優美詩文的石頭，記載著一個個催人奮進、引人向上故事的「故事書」散落在校園的各個角落，無時無刻不在傳遞著一種書香文化，讓學生可以隨意觀看、思索，進而達到教育的目的。
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3 書香教室的營造
建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，並利用特定時間組織學生交流讀書心得，讓閱讀的種子在每個孩子的心裡生根發芽。圖書角所需圖書由班費購買和學生捐獻，一般不少於300冊。建立嚴格的圖書借閱制度，做好借書和還書的記錄，保證圖書數量。教室的牆壁上懸掛或張貼一些關於讀書、學習的名人名言，讓學生認識到讀書的重要性，這樣既使每一本書都發揮了最大的作用，也形成了一種良好的班級讀書氛圍。
7. 如何讓校園文化更豐富多彩
健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心裡「磁場」，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到「潤物細無聲」的教育魅力。正是認識到校園文化的重要性，我校注重校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。 一、 環境育人，凸現教育無窮魅力。 蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一個牆壁都會「說話」。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現這一目標，我們賦牆壁、磚壁生命，讓牆壁說話，並使其成為陶冶學生的「主體的畫，無聲的詩」。 1、走廊藝術，成為孩子們努力攀登的又一高峰。在我們的每個班級的走廊里，都有一張張圖片，，那是大家的傑作，校園走廊成了學生們引以為豪的領地。 2、教室布置，是孩子們各顯神通的絕佳時機。教室里分布了各種各樣的版塊，版塊上有不同的名字「佳作園地」「我們的故事」「成長的足跡」……學生優秀作品，成長記錄，美術作品都在這里展示，從而形成了每個班級不同的文化氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航…… 3「溫馨提示」是孩子們品德形成的又一個途徑。走進校園，你會發現草坪上有孩子們溫馨提示：「建設明校，做文明人」、「手留情花自香，腳下留青草如茵。」「學校是我家，潔凈靠大家」……這些兒童化的語言對學生的良好品德的形成起到了潛移默化的作用。 二、主題活動，豐富學生的課餘生活。 活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育於生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。 1．有針對性和實效性的結合重大事件，傳統節日，法定節日開展形式多樣，豐富多彩的主題月活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。 2．開展一系列文化體育活動。如：四月份「讀寫大賽」五月份「勞動教育」六月份「春季運動會」九月份「感恩教育」十月份「愛國教育」……從而豐富師生文化生活，增強校園文化氛圍。 3．豐富學生的課餘生活，學校要求每個班級每月出一期黑板報，舉行美術，書法，足球，剪紙等興趣小組，豐富了學生的課餘生活，促進了學生的全面發展。 三.高尚師德，促進學生養成教育。1、前蘇聯教育家烏申期基說：「在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎……只有人格才能影響人格的發展和形成。」在學生面前，老師是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。因此在加強校園文化建設中，必須把師德師風建設作為思想建設的首要工作。每學期我們都要進行思想政治理論學習。廣泛開展了師德師風教育，深入學習師德規范，涌現了一大批愛崗敬業，為人師表，開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。 2、狠抓制度和規范建設。明確嚴格的校規和校紀是強化校風的重要方法，我們根據素質教育的要求和學校的特點，制定了校訓，校風，校歌等，制定了一系列的學生在校學習，生活的規章制度，嚴格抓學生日常行為習慣的養成教育開展班隊會評比活動以加強學生的組織紀律性，規范學生的行為，促進學生的良好的行為習慣。 四、聯系社區，繁榮文化建設。 1.學校作為社區的一部分，同樣學校文化建設是社區文化的有機組成部分，因此校園文化建設更重要的是帶動整個社區文化的繁榮與發展。學校成立了家長委員會，成立家長學校，通過家長家庭教育的指導與溝通，提高家庭教育的水平和家庭的文明與和諧提高家庭教育效能，從而達到對社區的文化輻射。2．充分利用社區文化推動校園文化，使之成為學生認識和了解社會的窗口。 總之，校園文化已經為一種全方位的塑造教育生命的文化。在這樣的文化熏陶下，楊樹林中心小學已經成為充滿思想和智慧的校園，學校真正成為師生一路進取和成長的精神家園。
8. 如何建立校園文化
如何構建校園文化
1、大力綠化美化硬化學校環境，讓師生在美的環境中學習、工作和生活。廣栽常青樹，多育各色花，讓花草錯落有致，校園尤如大花園。師生在校園里可以觀花賞果，爽心悅目。
2、精心設計、合理布局校園的景觀。校園的景觀：花池、小橋流水、假山噴泉、長廊花園、草地等。師生可在炎熱的季節減輕煩躁，能給師生如入仙境的感覺。師生在領略大自然美的同時，心中的美感、舒適感也油然而生。
3、利用偉人像、名人名言錄、櫥窗板報等，進行正面教育，增加文化氛圍。把偉人像、名人名言錄掛在教室或走廊的固定位置；教育方針、校風、學風、教風、領導作風、行為規范、奮斗目標、國旗、國徽、國圖在大廳或院內顯著位置貼粘懸掛，讓師生抬頭可見，時刻受到熏陶和約束。宣傳櫥窗、板報和學生廣播站適時報導師生中的好人好事。廣大師生以偉人名人為榜樣，學習身邊的先進人物，約束規范自己的言行，逐步養成良好的道德情操。
4、開展豐富多彩的文化活動是校園文化建設必不可少的內容。在重大節日前後，有計劃地安排一些思想教育、文娛、體育、科技等活動，使師生思想上受到教育，精神上得以放鬆，心靈上得到啟迪，興趣上得到培養。
5、培養一支熱心校園文化建設的隊伍。要使校園文化建設持之以恆，並有成效，必須重視培養一支包括學校領導、教職工和學生骨幹為主的隊伍，這支隊伍要有責任心，富有開拓創新的精神。
6、抓好校園文化制度建設。把校園文化建設列入學校辦學的整體目標，分期分批實施並建立相應的制度加以保證。如目標管理、檢查評比、獎懲辦法、組織實施、崗位責任等。