中國古典文化如何浸潤鄉村校園

1. 如何進行傳統文化教育

一、營造濃郁氛圍，讓經典育人“潤物細無聲”

高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。學校要努力構建以傳統文化為底色的學校文化，讓學生時時處處接受傳統文化的熏陶和洗禮。

1、環境文化

我們將“明禮、勤奮、活潑、進取”八個大字鐫刻於外牆，點染出學校校園文化的主旨，並開辟傳統經典文化專欄，涉及文學藝術、傳統美德、傳統節日、歷史名人、科技發明、地方文化、名勝古跡、教育智慧八個方面的內容，營造出濃厚的傳統經典文化氛圍。漫步校園，如同徜徉在歷史的長河中，處處都能感受到偉大祖先創造的燦爛文化。

2、班級文化

學校將聖賢的智慧、經典的名著、璀璨的藝術和傳統節日文化等與班級文化建設有機融合，營造了富有特色的班級文化。學習園地中，學生的剪紙、書法、繪畫作品，讓我們在為孩子的才智豎起大拇指的同時，真切地體會到了傳統文化的魅力。

3、精神文化

在不斷實踐的基礎上，形成具有學校特色的校風、校訓，“做融匯東方智慧、走向世界的中國人”和“博納、儒雅、蓄志、創新”成為師生思想的引領，也更加深入地詮釋了傳統文化在現代教育中的新內涵。

二、躬身教育實踐，讓經典育人“潛移默化”

小學階段是學生學習壓力最小、記憶最好、心靈最清澈的時候，多背誦一些傳統經典與歷史上的古聖先賢對話，學習先哲的風范，習得聖賢的智慧，就會將人類最寶貴的財富存入心中，奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業大成的基礎，為中華民族的偉大復興播下希望的種子。

要讓傳統文化走進學生的心靈，首先要讓傳統文化走進教師的心田。學校注重引領教師了解和學習中國傳統文化知識，做傳承傳統文化的引路人。開展教師“讀書富腦工程”，傳統文化書籍是必讀書目。寒暑假要求教師至少讀一本傳統文化書籍，並寫出心得，開學後組織交流;篩選了自先秦至明清的100多篇優秀的古文，每學期組織一次測試，成績納入教師業務考核;定期開展師生經典詩文誦讀、賞析活動。在讀書、交流、測試、賞析中，傳統文化的種子在每一位教師的心裡紮下根。

其次，重視學科滲透，將誦讀活動引入課堂。開展課前三分鍾經典誦讀活動。通過誦讀中國優秀傳統文化經典作品，孩子們感受了漢語言的魅力，培養了對文學的興趣愛好;通過重溫中華文化的源遠流長，汲取了民族精神的豐富營養。為終身發展奠定了基礎。

三、開展實踐活動，讓經典育人“無處不在”

學校積極探索學科教學與傳統文化教育相結合的`方法途徑，要求全體教師根據學科特點，挖掘拓展學科課程中的傳統文化元素，提高學生對傳統文化的認同感和學習興趣。召開“傳統文化教育與學科教學相結合”課例研討會。開設了經典誦讀校本課程，教學內容以校本教材的學習為主，課外拓展為輔。學校確定每周一課時的校本課程教學時間，誦讀古典詩文，講述經典故事。我們充分利用節假日時間，讓學生自發組成課題小組，在經典文學和民族藝術兩個領域進行深入的研究。學校先後召開了四次小課題研究展示、研討會，三至六年級各個班級研究的子課題累計達200多個。國家課程、地方課程和校本課程有機結合，課內外教學有機融合，拓展了課程資源，完善了素質教育的模式。學校以“讓傳統引領時尚，讓經典鑄就文化”為主題，開展了傳統文化教育系列活動，引領學生牽手文化、感悟傳統、培養學生傳統文化素養。內容主要包括：玩轉傳統游戲，體驗民族情趣;誦讀千古美文，爭做謙謙君子;秉承民族藝術，領略傳統技藝;親歷傳統節日，追尋文化之魂;走近歷史名人，弘揚中華美德;采擷文化元素，創建班級特色。

四、與養成教育結合，讓經典育人“生根開花”

讓孩子學會知恩、感恩，在家感父母養育之恩，在校感教師教育之恩，得到表揚感激勵奮進之恩，受到批評感鞭策進步之恩……使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。如，學習品德與生活課關心父母等內容時，我們把中國傳統文化經典中有關孝的內容穿插其中，如“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃座”等等。經典的活學活用，使經典從古代來到了今天，走到了學生的身邊，走進了學生的心裡，變成了學生自覺的行為習慣……體現在他們的言行舉止之中……

2. 如何將傳統文化融入校園文化

個人認為：這個問題可以從公、私兩個方面來說。
公的方面：
這條路基本上走不通，可以轟轟烈烈走形式，但深入人心，很難。
老郭最近一句話說的很好：什麼樣的藝術算是真正立住了？商演！為什麼？因為那是實打實的掏錢啊。所以，從藝的也會實打實地琢磨人心。藝術是什麼？是把人心琢磨透瞭然後以美的形式表現出來的東西。而傳統藝術是什麼？說白了就是當年曾經深入人心到現在有些式微了的表演形式。為什麼會式微？第一，大時代變了；第二，主流人群變了（50.60和70.80.90的人的興趣點應該有不同吧），傳統藝術卻遲遲沒有在繼承行業前人經驗上發生改變，並且！沒有繼續融入觀眾的生活，這，就是問題所在。
據我本人所見所看，大多數公方的傳統藝術進校園就在這兩個點上沒法子做好。一、沒商演。錢當然有，公方出。所以看的人漫不經心，演的藝術家們不琢磨人心。一個是真有誠意，拿出好段子、好絕活來演，但脫離觀眾實際生活；一個被社團、學生會拉去充場面、過任務，當場叫好過後就忘。這樣的進校園只能是給傳統藝術續命！當然，一定也有看完後真心喜歡開始著迷的同學，但總是零零落落，三個兩個。
私的方面：
現成的只有兩個例子可以借鑒。趙的二人轉和郭的相聲。俺知道這兩件事都是各種聲音都有，但不可否認的是這兩種藝術又活了。
還有一個例子有點偏題，是抖音。我們向外輸出了多年的文化影響力，但總有點差強人意。但抖音的小視頻在各國的火爆讓很多國外的老百姓第一次見到了中國的富強與有趣（當然，這話可能很偏頗，經不起推敲）。可見，有時候他山之石，真的可以攻玉。
我的想法是：兩條路一起走也許可以成功。
公的方面可以繼續。這都是傳統藝術中最好的東西，是經典，是有功力的，讓人知道高山到底是什麼、有多美。而私的方面，真的要放一把、推一把了。讓這些傳統藝術再去想想怎麼把錢掙了？這樣從業者就會扎扎實實琢磨人心，想盡辦法融進觀眾的生活，慢慢地滲透，總有越來越多的人開始喜歡、開始著迷——都是曾經最得人心的東西，沒理由就這么衰敗了。
以上，望採納

3. 怎樣以書香校園傳統文化貫穿於校園文化中

「六個一」口號正確指導。即每天上網閱讀或閱讀書籍一小時，拓展閱讀面；每月讀一本人文著作，充實自我，陶冶情操；每期至少研讀一本教育專著，訂閱一種教育教學類雜志，寫一本讀書筆記，提高專業理論水平；語文老師與學生「同讀一本書」「同背一首詩」為學生做榜樣。對教師的閱讀筆記每月檢查一次，及時督促，提高實效。鼓勵教師充分利用雙休假期，誦經典，品名著。

多項共讀活動及時引導。學校定期舉辦「學道街小學讀書節」，集中開展「師生讀書日」活動，大力營造校園讀書氛圍。每位語文教師利用朝會課、閱讀課為學生朗讀經典文章，並打通課內課外、校內校外的聯系通道，結合語文課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，各年級擬定出適合學生閱讀的書目，形成「學道街小學學生課外閱讀書目系列表」，幫助學生養成讀書習慣，提高讀寫能力。

讀書交流活動因勢利導。學校每學期組織教師開展讀書交流會、「巾幗文明示範崗」讀書成果展示等讀書交流活動，並在校園網上開辟「讀書俱樂部」專欄，教師可將每月撰寫的讀書筆記或教育隨筆上傳於校園網。

課內課外，引導學生養成習慣

「四個一」精神總體指導。即每周一課，每周一詩，每天一讀，每晨一背。每周一課就是每周開設一節課外閱讀課，分班開展讀書活動，老師對學生的課外閱讀進行現場指導。每周一詩就是分年級統一內容，在班級黑板報刊登古詩詞，每周背誦一首。每天一讀就是完成書面作業之後，每天讀課外書20-30分鍾。每晨一背就是每天早晨背誦10-20分鍾的優美篇章、片斷、句子、格言、成語等。學校建立了班級圖書庫，方便學生借閱。

閱讀指導課程促進習慣養成。學校按新課程的要求開設了豐富的閱讀指導課，有向學生介紹課外讀物，供學生選擇的讀物推薦課；有引導學生合理使用工具書，講授閱讀方法的讀書方法指導課；還有加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力的讀後敘述課。交流評論課組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或者交流課外閱讀的收獲。讀書筆記輔導課，向學生介紹讀書筆記的寫法。

競賽評比搭建閱讀進步平台。學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流，分班開展「讀書之星」表彰活動和讀書節活動，學期末評選表彰「博覽之星」，建立學生「讀書成長冊」，通過各種活動增強學生讀書興趣，使其體驗成功的快樂。

書寫翰墨，美德注心田

為打造書香校園，學校舉辦傳承優秀傳統文化系列活動。在教職工運動會開幕式上，全體教職工在學校舞蹈隊的帶領下，學習民族健身操，不僅鍛煉了身體，還傳承了我們的優秀傳統文化。

為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步推動德育工作的開展，學校充分發掘和發揮好的家風、家訓在未成年人思想道德建設中的作用，舉辦了「好家風伴我成長」大賽，參賽的作品都極其用心，優秀的文稿也不斷涌現。學生們挖掘家風家訓家規，闡發家風對成長的意義與影響。有的同學就回憶成長點滴進行了闡述，表明了家風傳統對自己成長的影響，闡明了家風對營造社會和諧的重要性。

為增強學生寫規範字、用規範字的意識，提高學生的書寫水平，展示學生的硬筆書法風采，營造校園文化建設氛圍，學校舉辦舉行「翰墨飄香，傳承經典」書法大賽。同學們積極參與，熱情高漲，經過班級初賽，每班選出五幅作品參加學校競賽。一幅幅書法作品字體流暢，書寫規范認真。選手們的作品揮毫潑墨、盡顯其長，均發揮出了較高水平，彰顯出了書法的魅力，展示了自己的文化修養。

涵養氣質，書香育人格

營造書香校園，滋養學生美好心靈，班上設立圖書角。一方面，從學校圖書庫中借閱；另一方面，發動學生自帶，各班級所有圖書均登記造冊，統一管理，設立班級圖書管理員。圖書採取定期進行輪換的方式進行變換，既為學生提供了便利的借閱條件，滿足學生需求，同時又保證了學生圖書的種類與篇目，隨著圖書不斷增多，學生們的閱讀面越來越廣，獲取的知識越來越豐富。

「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」，學校以教研組為單位集中開展讀書活動，例如分享一篇美文、閱讀一篇國學經典等，同時要求每位教師每學期至少讀5本書，精心撰寫讀書筆記。老師們才能真正的坐下來、靜下來，走進書里去，與大師對話，與經典同行。在閱讀浸潤中開闊視野，陶冶性情，提升境界，為自己的人生歷程增添更多的書香氣息和儒雅品格。

近年來，學校遵循「突出特色教育，帶動全面發展」的發展思路，把「書香校園」建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設……無時無處不是書香彌漫。教育無痕，貴在春風化雨、潤物無聲，貴在以思想孕育思想、以行為影響行為、以智慧培育智慧，於無形之中造就學生、成就教師。學校打造書香校園，引導學生熱愛閱讀、學會閱讀，也將繼續砥礪前行，為培養對閱讀有熱情的終身學習者而不斷努力。

積極倡導，營造家庭閱讀氛圍

為了孩子們更好地閱讀有益的課外書，幫助他們養成一生愛讀書的好習慣，學校積極開展了家庭讀書活動。我們在全校學生家長會上印發了《讓讀書成為習慣》的致家長的公開信，使家長成為學校「讀萬卷書」活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。通過公開信的方式，學校將100餘本學生課外閱讀書目推薦給了家長。學校要求家長督促孩子每天閱讀課外書並給予一定的指導，每天填寫讀書儲借卡，每周做簡要評價，將讀書活動落到實處，同時便於教師了解家庭閱讀的情況。學校還建議家長給孩子辦借書證，經常帶孩子到圖書館、圖書室、書店，培養他們的閱讀興趣和習慣。

豐富的閱讀指導課程、扎實的課外閱讀活動，如春風化雨，讓孩子們從快樂閱讀體驗到從終生享受書籍樂趣。我們相信，我校全體師生定能持之以恆地完成語文新課改目標，使持續開展的閱讀活動成為學校內涵發展的新動力，讓閱讀成為一份孩子終生受益的禮物。

4. 傳統文化進校園，學校應該怎麼做

引言：我國的文化是非常悠久的，而且內容很豐富，所以說應該讓更多的學生能夠了解到傳統文化進校園這個活動，目的就是讓孩子能夠了解到更多優秀的傳統文化，並且能夠保持學生的文化自信。在傳統文化進校園的時候，學校應該怎麼做呢？

5. 如何把中華優秀傳統文化融入小學校園文化建設

1、開設更多關於傳統文化的課程，系統地對中小學生進行傳統文化教育
學校將傳統文化教育作為學生的必修課程列入教學大綱，開設更多的關於傳統文化的課程，系統有針對性地對中小學生進行思想道德品質教育。提倡和鼓勵學生組成各種興趣小組，研讀國學名著，提高自身文化修養。

2、精心組織活動，讓廣大學生在傳統文化熏陶下思想升華
精心設計和組織內容豐富、形式多樣的傳統文化活動，例如邀請校內和校外專家舉行弘揚傳統文化的系列專題講座；充分利用節慶日和紀念日，深入開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、民族精神的主旋律；組織以班級為單位的中國傳統文化主題演講比賽、徵文比賽、書畫比賽、歌舞比賽等，讓學生感悟經典、啟迪人生。

3、校領導高度重視，營造高雅健康的校園文化氛圍
學校領導高度重視校園文化建設，從制度上重視，開展「書香校園工程」，從學習傳統文化入手，構建「德育特色學院」。從措施上重視，真正從根本上凈化校園文化環境，營造道德色彩濃重的校園文化氛圍，消除低俗文化，抑制垃圾文化的傳播；在校園設施建設上，布置具有豐富傳統文化內涵的雕塑、書畫等文化作品，使校園的山、水、園林、路、教學樓等都達到使用功能、審美功能和教育功能的有機統一。
置身於這樣的校園文化中，師生員工很容易實現耳濡目染，促進主體人文意識的養成，提升主體平等向善、獨立自信的人文情懷。因此，在校園文化建設中加強中華優秀傳統文化教育，可以發揮其對學校人文底蘊的形成、對主體人文意識養成和主體性調動等方面的積極作用。

拓展內容：

中華優秀傳統文化融入校園文化建設意義： 

校園文化的主體是全體師生員工，在校園文化建設的參與中，主體的能動性得以調動，校園文化才能得以創新和發展。因此，必須努力提升校園主體的人文素養。

中華傳統文化博大精深，有著豐厚的人文文化積淀。中華優秀傳統文化凝聚著幾千年文明的智慧，包含著反映民族精神的基本價值觀念，如自強不息、崇尚和諧、重義輕利等。

將優秀傳統文化融入校園文化，可以在傳承和弘揚中營造具有濃厚人文氣息的校園文化，增強學校的人文底蘊；可以在把握優秀傳統文化價值內涵的基礎上，引導校園主體注重個人德性和品行的修養，踐行社會主義核心價值觀，建立積極健康的校園主流文化，為校園主體提供精神支撐和心靈慰藉。

6. 傳統文化進入校園有什麼好方法嗎

傳統文化進入校園其實最好的方式就是尋找一些優異的傳統文化內涵和古代詩篇，之後加入到中小學生的平時課內閱讀或者是課外閱讀中，這樣其實對於中小學來說也是達到了一定的要求。而且這樣一方面中小學生可以在年幼的時候就得到了思想上正確的指導，另一方面，傳統文化也可以在新鮮血液中進行傳承，所以這是一個很不錯的選擇，對於文化傳承也起到了至關重要的作用。
所以傳統文化進校園有著很多的方式方法，我們需要在嘗試中不斷去找到最適合傳承文化的一種方法。而且我們要在過程中堅守取其精華，去其糟粕這一根本方法，這樣才會使中華傳統文化的積極意義更大，才能推動中國文化的偉大復興，也最終成就中國夢。所以為了打造這個目標，需要我們全中國人民共同去努力。

7. 高校如何傳播中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化的傳播是我們每一個人應盡的責任。尤其是對於作為青少年的我們，是最能夠受到中華優秀傳統文化的影響的。因此，在校園裡面傳播中華優秀傳統文化是很必要的，傳播方法主要有以下幾種：

在校園內舉辦文化活動可以有效地讓學生感受到中華優秀傳統文化的魅力，在這種氛圍裡面學習到中華優秀傳統文化的精髓之處。學校可以舉辦一些有文化意義的活動，比如說：書法展、書法比賽、中華經典朗誦活動等等。在這樣的活動裡面，學生的積極參與會讓整個活動都充滿意義。

說到底，在校園內傳播中華優秀傳統文化是再好不過的一件事。學校本身就是聚集青少年的地方，而青少年正是祖國的希望。讓青少年在文化的熏陶下學習和成長同樣是一件很偉大的事情。