什麼是文化水平

A. 這應該屬於什麼文化水平

文化水平是指一般文化知識程度而言的它包括專業學歷、所學知識課b、范圍、程度、閱讀范圍等等.
文化素質是人口教育構成的基礎,體現整個人口文化教育水平,也稱為「文化水平」.

B. 文化水平是指

膚淺點的看法就是指文憑，即所受教育的程度。但假如深層次點的則是談吐和想法。文化程度高的明顯表現為不說臟話而且不會大吵大鬧，舉止得體（容貌和衣著不浮誇但整潔干凈）；另外交談的話題都是比較健康的，比如電影、旅遊、運動、愛好之類的。

C. 文化程度是什麼

文化程度是一個寬泛的概念，表示一個國家的文化教育普及和發展程度。

文化即人類創造的精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。文化程度則指掌握以至創造精神財富所達到的水平，有時也指運用文字能力所達到的高度。

基本意義：

文化程度是表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標志著一個國家的文化教育普及和發展程度。

程度劃分：

根據國家文化程度代碼標准（國家標准GB4658-84），文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。

在國家文化程度代碼標准中，大類以下還列入了相當於同等學歷的文化程度的小分類代碼，以示區別於受過正規學校教育的同等學歷者。如：10研究生 下面還列入：11研究生畢業，19研究生肄業；國際學歷專業證書相當於博士後的文化程度。

D. 什麼是文化程度學歷嗎這個問題提的沒水平！

文化程度指的就是學歷。這不是水平不水平的問題，是了解一個人受教育程度如何，對了解一個人的知識水平和工作能力是一個重要參考。文化程度是過去的普遍用法，現在大都改為學歷了。

E. 什麼是文化程度

文化有不同的屬性，它可以有層次、次第，是並存的，相互影響和發展。

通常所說的文化程度是指那一紙文憑，文化程度是對文化的一種方便說法，不是文化本身，文化包含文化程度，它屬於一種文明而又包含著文明的屬性。

文化本身沒有高低貴賤之分，文化有了程度這個屬性就使得文化有了三六九等，文化是根，是本，程度只是方便描述的說法之一。

文化是可以傳承的，文化程度是一種個體屬性，文化屬於公眾，文化程度代表個體。

F. 文化水平代表一個人什麼

文化水平只能代表一個人的知識的多少。最起碼他代表不了一個人的素質德行。文化水平高的人，素質德行不一定高，文化水平低的人，素質德行不一定低。

G. 文化程度什麼意思

文化程度是一個詞語，表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標志著一個國家的文化教育普及和發展程度。根據國家文化程度代碼標准（國家標准GB4658-84），文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。
文化程度劃分：在國家文化程度代碼標准中，大類以下還列入了相當於同等學歷的文化程度的小分類代碼，以示區別於受過正規學校教育的同等學歷者。如：10研究生 下面還列入：11研究生畢業，19研究生肄業；國際學歷專業證書相當於博士後的文化程度。

H. 高小文化水平指什麼

在過去小學一年級至四年級稱其為初小，而五年級和六年級為高小，高小屬於小學文化程度。雖然高小屬於小學文化程度，但在舊時的教育環境下除卻數理化不及如今的初中生，其文言文的水平遠大於初中生，甚至高於高中生水平。

(8)什麼是文化水平擴展閱讀：

小學的分類

1、初小

初小一般指小學階段中一年級到四年級，四年讀完並成績合格者，授予初小學歷。1970年代，中國部分偏遠地區有初級小學，因地區偏遠落後師資缺乏，大多都是一個老師教四個年級的所有課程，初小的教育方式在當時年代對於掃除文盲有著巨大的意義。

2、高小

高小又稱其為高級小學，一般指小學五年級和六年級。因當初改革，所以部分地區會出現小學五年制或六年制交錯的出現，一般小學畢業成績合格就指高小學歷。不少偏遠地區現如今還有高級小學的存在，在舊社會讀到高小文憑實屬不易，除了數理化不敵如今初中生，文言文水平遠遠超過。

3、完小

完小又稱其為完全小學，具備初級小學和高級小學的學校。1985年全國普及九年制義務教育，在農村建立完全小學已成為基礎標准，縣級以上城市的小學普通都是完全小學。現如今對於小學雖無完小之稱，在小學名稱中已無完全二字，但是完小與如今的小學都是六年制教育。

I. 什麼是文化水平舉例說明

是以工業社會的發展為背景，經技術革命特別是傳播技術革命而出現的一種文化。 大眾文化不同於高級文化，因為高級文化具有明顯的階層性；它也不同於鄉土文化和群眾文化，因為後者具有明顯的自發性。 大眾文化的特點是：①商品性：即它伴隨著文化產品大量生產和大量銷售，大眾文化活動屬於一種伴隨商品買賣關系的消費行為；②通俗性，即大眾文化不是特定階層的文化，而是為社會上散在的眾多「一般個人」的文化；③流行性，即大眾文化是一種時尚文化，呈忽起忽落的變化趨勢；④娛樂性；⑤大眾傳媒的依賴性，即大眾文化主要是在大眾傳媒的引導下發生、發展和變化的，沒有大眾傳媒，也就沒有大眾文化。在這個意義上，大眾文化也是一種傳媒文化。 大眾文化理論滋養的土壤是現代工業社會高度發達的市場經濟，伴隨高科技生產而呈現紛繁的物質文化消費。文化消費是現象，不是文化本身；文化是精神產品，不是具體的物質。工業化生產解決的是人類生存的基本需要，即提供豐富的生活物質，文化解決的是人類生存的高級需求，即精神提升和美的建構，亦即人類如何實現自身價值、發掘自身潛力、實現對人性的終極關懷。大眾文化的倡導者顯然忽略了這個簡單的事實。社會生產所追求的是物質的豐富性和多樣性，並盡可能為人類提供紛繁復雜的消費構成。大眾文化的平面化、批量復制是以消解文化個性和創造性為目的的，物質追求的豐富多樣性與文化追求的簡單標准化顯然構成了一個人類生存的悖論。從某種意義上說，西方大眾文化思潮是一場反叛主流意識形態的思想運動。它是建立在西方經濟高度發達的基礎之上，工業文明發展到一定進程，大眾的自由意識、思想解放達到某種高度之後產生的。 中國的大眾文化崛起於20世紀後半葉。它伴隨著改革開放春風的吹拂而覺醒，植根於市場經濟的沃土而成長，在短短的不到20年的時間里，便迅速壯大為與來自官方的主流文化、來自學界的精英文化並駕齊驅、三足鼎立的社會主幹性文化形態。它的發展壯大從根本上改變了中國文化的傳統格局，積極影響了國民人格塑造和社會發展面貌，但也引發了多重社會效應和多種不同的評價和議論，這促使人們不得不去思考它的價值、效應及其發展控制問題。 大眾文化從實質上說是在現代工業社會產生、與市場經濟發展相適應的一種市民文化。它一方面是同與其共時態的官方主流文化、學界精英文化相互區別和對應的，另一方面也是同傳統自然農業經濟社會里的各種民間文化、通俗文化有著一些原則差異的，商業性、流行性、娛樂性和普及性可以說是其最主要的基本特徵。中國21世紀大眾文化的發展方向主要是： 1、人文化發展方向。大眾文化在本質上是一種以最廣大人民群眾的生存、享受、發展需要為出發點、歸宿點和最高價值目標的人文文化形態。綜觀其發生發展過程可以發現，大眾文化自始至終都體現著一種人文本質和人文精神、蘊涵著一種人文目標和昭示著人文價值理性。隨著人類的物質文明的不斷進化和主體意識的日益覺醒，大眾文化作為人民自己的文化在21世紀將更加鮮明地凸現其人文本質、人文理性和人文精神。體現和反映21世紀中國大眾文化人文化發展方向的基本內容和要求就是：人類精神文化的發展必須貼近大眾文化生活、滿足大眾文化需要、尊重大眾文化權利、反映大眾文化理想和提升大眾文化人格。 2、科學化發展方向。21世紀是知識經濟世紀，科學技術越來越成為決定生產力、文化力和綜合國力的關鍵因素。大眾文化作為一種精神文化形態要跟上時代步伐、獲得持續發展動力，就必須不斷地吸納新的科學知識、運用先進科學方法和整合當代科學精神，從而使自身呈現出一種科學化發展方向。否則，就有可能是虛妄和病態的，甚至有可能誤入歧途。 3、國際化發展方向。21世紀是全球經濟文化一體化的世紀，每一個國家和民族要保持生機、活力和先進性，都必須與整個世界保持全面開放、充分交流狀態，廣泛、及時地學習和吸收一切優秀的文化成果，與國際文化主潮流相接軌、與國際文化新進展相協同。具體到最貼近百姓生活、最能影響民眾精神的大眾文化來說，它要有效地發揮引導大眾追求、促進大眾發展的積極作用，同樣需要通過廣泛及時地吸收和借鑒國外的有益文化成果來豐富自己的文化內容和創新其表現形式。不斷提高自己的文化品位和水準，這樣才能更好地做到以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人。 4、民族化發展方向。大眾文化在當代中國的發展不是中國傳統文化的中斷，而是中國傳統文化的發展。植根於民族傳統文化土壤、反映民族文化思想、體現民族文化風格、優化民族文化人格和展示民族文化精華，這是確立中華民族的國際文化地位的基本要求和使中華民族自立於世界最先進民族之林的基本方略，也應當是21世紀中國大眾文化發展的基本方向。

J. 怎樣提高自己的文化水平

【方法】：

1. 讀書，可以從歷史故事讀起，並且有自己的體會與反思。

2. 勤於思考，會思考才會反思，反思可以正視自己的不足與缺點。

3. 保持向上的心態，尋找自己喜歡或擅長的事情與領域。

4. 確立目標，每完成一個目標或階段性的目的，人會獲得成長。

5. 在社會上認可的除了個人能力外，還有文化水平的代表——學歷。提升自身的學歷，學習更多的知識。