長沙高校校園文化建設多少錢

⑴ 教育畢業論文 高校校園文化建設

加強高校校園文化建設的途徑

(1)把校園文化建設納入高校發展的總體規劃,建設全員參與的高校校園文化。什麼樣的校園文化塑造什麼樣的人,校園文化對於人的成長和發展具有潛移默化的重要影響作用,這種作用是無形的、持久的。因此,高校要實現可持續發展,在重視硬體建設的同時,也不能忽視以校園文化為核心的「軟體」建設。要充分認識到建設好校園文化是始終代表先進文化前進方向的具體表現,將校園文化建設納入學校發展的總體發展戰略中去考慮,充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用,制定正確的制度政策,調動廣大師生員工的積極性,發揮其主體性,積極參與到校園文化建設中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識。
(2) 將辦學傳統與現代元素相融合,建設個性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球,凡讓廣大學子心馳神往的高校,都是具有獨特魅力的高校,如注重學術的牛津大學、倡導實踐的麻省理工大學等。校園文化建設一定要和高校自身特點、辦學傳統、歷史淵源相結合,在此基礎上,融入現代文化元素,突出特色,避免千篇一律的趨同建設。高校校園文化建設要因校制宜,充分挖掘學校現有潛力,不可盲目攀比。要做到物質文化與精神文化協調發展,在物質文化中突出精神文化,加強學術性、創造性和娛樂性的統一,提高校園文化建設的層次水平。
(3)堅持以人為本的理念,建設科學精神與人文精神相融合的高校校園文化。www.bfblw.com 百分百論文網，科學精神包括求實精神、批判精神、創新精神、獨立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養、人生態度、道德修養、愛國情懷、價值觀、人生觀等。我國高等學校要造就的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,應該是具有科學精神和人文素質的和諧型人才。高等學校在培養大學生求真、務實、嚴謹的科學精神的同時,必須重視大學生人文精神的塑造,為大學生才能和智力的發揮提供長久的動力支持。通過將培養人文精神與科學精神的要求納入專業培養目標、以通識教育課程為基礎構建與專業培養目標有關的人文和科學教育課程體系、切實提升教師的人文與科學素養、開設人文方面的課程和講座等多種途徑和形式,實現科學精神與人文精神的統一,真正把學生培養成為德智體美全面發展的高素質的社會主義建設者。

⑵ 高校校園文化建設有哪幾個方面

1、高校校園文化建設必須以學生為主體。中國夢引領高校校園文化建設，必須突出學生的主體性地位，鼓勵學生有理想有夢想，引導和培養學生的主體意識和創造精神，促進學生成長成才，形成良好的大學校園文化。

2、高校校園文化作為一種精神向導力量，以營造良好的校園文化氣氛為終極目標，服務於高校的人才培養。

在中國夢引領下的高校校園文化，自覺遵循社會主義核心價值體系的要求，注意頂層設計，堅持科學性與方向性、主導型與多樣性、理論與實踐相結合，用中國夢引領高校校園文化，把正面的教育內容通過學生樂於接受的形式，有效地傳播社會主義核心價值觀。

3、高校校園文化通過校園環境中人們共同的觀念追求、價值標准、行為規范，不斷影響和作用於大學生群體，從而實現教育人、服務人的功能。中國夢引領下的高校校園文化建設既是對大學生思想政治教育的有益補充，更是大學生思想政治教育的重要途徑。

(2)長沙高校校園文化建設多少錢擴展閱讀：

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

⑶ 如何建設高校校園文化，校園文化

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。
首先要抓好校園的環境建設。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。可以開展校園景觀文化、文化牆、校園VI導視系統等建設。
其次注重校風教風學風等建設。這需要學校領導者註定相關實施措施。
最後多開展大學社團活動，注重社團文化建設。

⑷ 長沙市特殊教育學校學費免費

1、各級領導重視、社會各界關愛，特殊教育學校辦學的外部環境進一步優化

以胡錦濤同志為首的新的黨中央領導集體十分重視殘疾人教育工作，在黨十七大報告中首次提出全黨全社會都要「關心特殊教育」，2008年初召開了中央政治局會議專題討論殘疾人工作，出台了推進殘疾人各項工作的中共中央七號文件。今年國務院辦公廳又轉發了八部委聯合發文《關於進一步加快特殊教育事業發展的意見》。另一方面，改革開放以來，社會經濟快速發展，城鄉文明大幅度提高，越來越多的人關注弱勢群體、關愛殘疾兒童，特殊教育成為社會高度關注的熱點。近四年來國家教育部、中殘聯、省教育廳、省殘聯和市四套班子主要領導都先後來校視察指導工作，看望慰問師生。市財政局、殘聯等相關部門都從不同角度給學校經濟和物質上的支持，加快了我校的發展。社會名流、愛心單位和企業都紛紛加入資助貧困殘疾學生、支持特殊教育事業發展的行列。2003年以來，在教育主管部門和社會各界的支持幫助下，學校先後免除了殘疾學生上學所需的各項費用，在各級各類教育中率先實現免費入學，解除了殘疾學生家庭子女教育的經濟困難，為殘疾孩子「平等、共享、參與」社會提供了保障。

2、政府和社會各界加大對我校的投入和支持，辦學條件明顯改善

1996年至2005年，學校完成了校園基本建設，建成了教學樓、學生宿舍、藝體樓、田徑場、綜合樓等，完成學校的校園綠化和亮化工程。2008年進行全面提質改造，著重校園文化建設，對校園進行美化、綠化，改造學生寢室、教室。2009年培智綜合樓落成。近年來，學校不僅在硬體建設實現著跨越式發展，軟體建設也一步一個台階：學校先後建立多功能教室和校園閉路電視網及教師電子備課室，配置高性能的盲聾生專業電腦教室，2006年6月，學校為每間教室配備多媒體設備，為教師配備辦公電腦，建設數字化校園；添置助聽、助視及啟智設備，讓殘障孩子依託設備走上康復之路。

3、教育教學質量穩步提高，精細化管理取得顯著成效

近幾年來在市教育局的統一領導和部署下，學校建章立制，採取各種行之有效的措施，加大行政管理和教育教學管理的力度，從宏觀的校風、教風、學風三風建設到學校教育、教學、後勤管理的每一個環節，均制定了具體管理細則與要求，按照「橫向到邊、縱向到底」的原則，加強精細化管理，提高教學質量，學校的各項工作都躍上新的台階，在國內影響進一步擴大。學校領導班子兩次獲得市教育局績效考核一等獎，今年更是先後獲得「全國特殊教育先進單位」和「全國教育系統先進單位」稱號。

（二）學生及教師情況分析

1、學生現狀

學校目前已經形成集盲、聾、弱智三類殘疾人教育於一體，形成了學前康復訓練，九年制義務教育為基礎，普通高中、職業高中與長短結合的職業技術培訓綜合多層次的辦學模式。我校現有教學班41個，學生522人（聾生249人，盲生147人，培智學生126人）。人數分布見下表：

部 門
學前
義務教育
普高
職高
短期培訓班

盲
班數
1
8
1
3
1

人數
11
87
5
34
10

聾
班數
1
9
3
3
0

人數
12
149
34
54
0

培智
班數
1
9
0
1
0

人數
5
112
0
9
0

合 計
522
28
348
39
97
10

從上表分析，我校學生主要集中在義務教育階段，學前、普高及短期培訓班招生還不夠理想，規模有待增加。

我校學生來源廣泛，來自湖南省內外，長沙地區學生243人，占學生總人數的46.6%， 69.04%的智障學生來自長沙地區，比例最高，21.1%的盲生來自長沙地區，比例最低，詳細情況見下表：

部 門
學前
義務教育
普高
職高
短期培訓班

盲
長沙地區
5
19
1
4
2

長沙地區外
6
68
4
30
8

聾
長沙地區
5
81
11
28
0

長沙地區外
7
68
23
26
0

培智
長沙地區
4
77
0
6
0

長沙地區外
1
35
0
3
0

2、教職工隊伍現狀

我校共有教職工121人，其中有1人因病長休，2人在外支教，現實際在職在崗118人。教職工中專業技術人員117 人，工勤人員 4人。

從學歷情況看：教育碩士及在職研究生學歷6人，大學本科79人，大學專科29人，中專及高中7人。

從年齡和職稱情況看：35歲以下90人，35—45歲以下22人，45—50歲以下3人，50歲以上的6人。

從職稱情況看：專技人員中中學高級10人，中學一級及小學高級45人，有「雙證」的「雙師型」教師4人。

從教師專業性來看：僅25名教師畢業於特殊教育專業，另 89名教師畢業於其他教育專業。

從參加業務培訓情況來看：近一年來參加全國特殊教育相關知識培訓43人次；全國、全省特殊教育研討會18人次；參加長沙市骨幹教師培訓3人次；市級教學相關知識培訓10人次；市級教學觀摩活動28人次；市級各科教研活動16人次；校本和部門業務培訓10次，共計240人次。

二、 學校科學發展進程中的障礙

（一）、投入經費還相對欠缺

近幾年來，為改善辦學條件，市教育局和學校在加強內部管理、提高質量的同時，對學校的基本建設和專業設備添置進行了大筆投入。但對照東部特殊教育發達地區，我校在教學輔助設備、檢測和康復專用儀器以及職業技能教育設備等方面都存在較大差距，這影響了學校的辦學質量和管理效率的進一步提高。同時殘疾學生生活補貼問題還未得到解決（在省內外很多城市殘疾學生都獲得一定數額的生活費補貼及校服、床上用品補助等）。另特殊教育學校教師工作辛苦，心理壓力大，很多地區增加特教津貼比例，達到50%，有的地區則按基本工資和薪級工資之和的15%計算，提高特教教師的福利待遇，吸引優秀高校畢業生從事特殊教育。

（二）、辦學規模、層次等還欠優化

新校96年設計之初，主要滿足盲、聾學生的教育需求。隨著時代的發展，2000年在人大代表連續四次提案的情況下，我校在市教育局的領導下試辦培智班。之後智障生源不斷暴漲，09年我校新修建一棟培智綜合樓，可滿足144人的教育需求。

學校規模目前聾生部15個班加一個康復班，盲生部14個班，培智部11個班，三部門合計41個班。根據學校年初設想，三個部門相對獨立分布於三棟教學樓，目前基本按這個設想進行布局。根據學校目前各教室、寢室、食堂、浴室及各項配套功能室情況來看，學校規模基本飽和。但從長遠來看，培智部僅僅一棟樓還不能滿足長沙地區智障學生的教育需求，將培智部單獨分校出去應是遲早的事情。

按照我校十一五發展規劃，學校辦學要逐步形成倒金字塔式結構即增加中學教育階段學生。同時隨著時代進步，殘疾兒童學前教育需求、高中教育及多重殘疾兒童都將有自己的教育需求，而以後我校的教育對象都將發生變化，這意味著辦學也將隨之優化。同時學校在功能上要逐步轉型，以適應現代特殊教育發展的需要，未來學校發展應該是融學生教育、師資培訓、外界咨詢、康復評估、指導等功能於一體的多功能學校。

（三）、各層次辦學尚欠科學化

學前康復階段，課程設置怎樣更具科學性，滿足學齡前兒童身心正常發展是需要研討的問題。義務教育課程設置實驗方案2007年教育部才出台，而具體的課程標准及相關教材等都還未出台，給我校義務教育階段辦學也帶來一定困擾。目前，我校正牽頭編撰全省培智教材。

由於我校近年來高考升學率不斷攀升，在全省擁有良好的口碑，一些學生沖著學校的名氣紛至沓來，但由於之前教材使用問題無法考上我校高中，只得無奈選擇職高，怎樣滿足這部分學生就讀高中、升入大學的願望也是一個現實問題。

職業高中目前我校試行校企合作的模式，發展良好，但也出現一些隱患，將學生前途系於企業，如果企業效益一旦滑坡將對學生就業造成一定影響，怎樣多渠道培養學生技能、促進學生就業甚至創業是應該繼續探討的問題。

（四）教師職業素養、專業發展亟待加強

由於我校是市直學校中唯一一所特殊教育學校，教學設施和條件、教學質量在省內都沒有可比性，加上無升學、統考壓力，教職工無法流動等因素，教職工中有部分人缺乏主人翁意識，思想上不求進取、工作上有相當的惰性。加之學校老教師紛紛退休，受市場經濟影響，年輕教師職業理想普遍不如年長教師，怎樣在年輕教師中傳承學校「紅在盲啞、專在盲啞、頭發白在盲啞」職業操守，發揚特教人精誠親愛的精神成為思考課題。另我校教師特殊教育科班出身不足10%，且科班出身的第一學歷也全為中等師范學歷，大部分教師都缺乏專門的特殊教育培訓，學校崗前培訓又主要集中在盲文、手語的突擊培訓，怎樣提高教師的特殊教育專業能力，增強其科研能力是新時期的一大難點。而現代化特殊教育發展要求特教教師集醫學、康復訓練學、教育學、心理學專業教育背景於一體，學校教師專業發展方面還有很長的道路要走。

三、加快學校特殊教育事業發展的對策及建議

（一）、構建殘疾兒童幫扶體系

1、對殘疾學生進行生活費補貼。全國很多地市及省內的湘潭、瀏陽、株州、婁底等地州市已經率先實現了殘疾學生「全免」入學，實行生活費補貼。根據教育強市文件，殘疾兒童入學率要達到95%，為減輕殘疾兒童家庭負擔，為此是否能在「兩免一補」的基礎上實行「全免」入學，包括生活、校服等其它費用（大概一年為4000元），由學生所在地殘聯及政府進行補助。

2、加大康復和職業教育投入。目前特殊教育中康復、職業教育等方面沒有專門的經費保障和投入渠道，在發展過程中也遇到一些經費問題，據湘政辦發[2008]18號《關於推進義務教育均衡發展的意見》中指出：教育、民政、衛生、殘聯等有關部門和單位要積極整合資源，爭取利用彩票公益金和殘疾人就業保障金發展特殊教育，統籌殘疾人教育、康復和職業培訓，提高特殊學校綜合效益。2009年五月國務院辦公廳轉發教育部等八部門《關於進一步加快特殊教育事業發展的意見》中也明確了經費投入的相關問題。

(二)、拓展學校功能，承擔社會責任

1、加強隨班就讀指導工作，為殘疾兒童提供優質教育。融合教育已經成為趨勢，怎樣在最少受限制的環境中對有特殊教育需要的學生進行教育，不僅是特教事業發展的必然要求，也是尊重殘障兒童的生命發展權和受教育權。學校要在教育行政部門及殘聯等部門的扶持下建設資源中心，並獲得政策支持對市內普通中小學教師進行特殊教育指導、培訓，讓其掌握一定的特教手段和特殊兒童心理學知識，讓那些在普通學校隨班就讀的特殊孩子早日享受到個性化教育。同時嘗試雙學籍制，靈活地讓殘疾兒童享受優質教育服務。

2、成立特殊教育資源中心。目前杭州、南京及北京、青島等都成立了教育資源中心，它是全省特殊教育工作的學術研究機構，主要職能有分期分批地組織全省特教骨幹教師培訓；指導全省特殊學校教育教學、康復訓練、個案訓練、測試評估等項工作；開設家長咨詢門診或網站，為家長提供服務；面向社會，對社會上有特殊教育需求的人群提供特殊教育服務等。目前，學校實際上已承擔了很多此類工作，但怎樣在有關職能部門的領導和支持下，更加整合資源，引領全省特殊教育的發展，是進一步思索的方向。

3、招收學區內多重殘疾學生及腦癱學生，加強此類教育、教學研究。

（三）優化辦學

1、將培智部單獨立校。據教育部有關文件：省級建盲校，市級建聾校，縣級建培智學校。目前國內很多地區都開辦了專門的培智學校（越是發達地區專門的培智學校越多，針對不同種類智力殘疾兒童施行教育的分工也越細），目前中國大陸有473所智力殘疾兒童學校，大部分集中在發達地區及沿海城市。據統計目前長沙市殘疾人口為31萬，占總人口的4.91%，其中智力殘疾人為2.05萬，占殘疾人口的6.6%（這一數據不包括自閉症等精神殘疾兒童），適齡入學兒童至少在四千以上。且就特殊教育來說，培智教育是最復雜的，有不同門類如智力低下兒童（先天唐氏、大腦發育不良等）、自閉症（精神殘疾）、腦癱、多動症、情緒障礙，是最需要教師專業發展，需要教師具有心理學、醫學康復等綜合知識來進行專門研究、需要介入醫療團隊合作研討的。從長遠考慮，建立單獨培智學校應該是應適時之需。

2、做強職業教育，拓寬專業設置,擴大招生規模。做大、做強按摩實習基地，形成集按摩、保健、康復為一體的功能，最後成為一專科醫院。並嘗試與省中醫葯大學聯合辦學，將該專業升格為大專，滿足盲生就讀高等教育的需求。盲部同時嘗試鋼琴調律、電腦等專業。聾職業教育目前正嘗試走校企合作的路子，開辦服裝與製作專業和工藝美術專業，由企業出師資來親自培訓並提供實習場地。今後要在就業渠道上打開通道，不僅培養技工也培養能創業的老闆。培智還需突破瓶頸，需結合廣泛的市場調研，與企業合作，進行訂單式培養，培養學生從事簡單的包裝業等流水工作及賓館服務工作。

3、做大普通高中教育，為殘疾學生提供優質教育。加強對普通高中的師資配備、教學研究，同時採取增加一年預科等措施，下到各地州市招收優質生源，滿足殘疾學生升入高等院校的教育需求。

4、深化課程改革。組織全體教師認真研究新課程改革方案，根據學生身心發展需求調整課程設置，加強對新課程的教學研討和教材適應性研究，培養學生自然生存能力和社會生存能力。做好全省培智教材的開發、研討工作。

5、 加強學前教育。運用現代化的康復訓練設備採用醫教結合的教育模式，對殘疾兒童進行康復訓練。讓其智力得到充分開發，打開智慧之窗，讓他們贏在起跑線。

（四）、注重特殊教育師資的培養。

1、將師資培養列入每期工作重點。制定教師專業化發展規劃、加強相應的制度建設（建立規范的培訓制度、改革教師評價機制、建立嚴格的學習評價制度等），建立相應的保障機制。

2、加強師德教育。提高教師職業幸福感，通過實行人性化管理制度、挖掘百年老校精神，傳承學校精誠親愛的特教精神，搭建平台讓教師充分感受成就感。

3、提升教師特殊教育專業知識和技能。對全體非特殊教育專業出身教師進行輪訓，鼓勵教師攻讀特殊教育專業本科學歷及碩士學位。加強專業技術人員（行為矯正、康復訓練師等）的培養。扎實推進教師專業化發展，引導教師制定個人成長規劃與學校制定的教師專業化發展規劃匹配。通過開展具有學校特色的科研活動如，教師茶敘活動室開放、教師讀書活動、微型課題的研究、依託科技節、體育節開展教學論壇等，組建青年教師沙龍，多方面促進教師專業發展。

⑸ 校園文化建設具體預算費用要多少啊~給詳細點！

我是做校園文化的，一樣樣來吧。
MI部分，一般是校長想的，我們只復制引導他思考然後寫出來。因為一個校長的職責就是思考這個辦學理念，就算不是很有才的，也會說些大眾點的。所以收費就不好算了，很有特色的理念完全由我們策劃，4萬以上吧。這么多個部分。一般般的，沒特色的就是個1、2萬。他說你寫的話就是7、8千。不過很有特色的一般要教育家，校園文化專家才弄得出，不是隨便找個搞企業文化的文案就寫的出來的。寫出來也不一定可行。
VI的基礎系統。這也根據不同的學校來。因為都是教育局撥錢的，有錢的學校，基礎部分1-2萬以上，沒錢的學校也得要4000-7000。
應用方面，要是都包給我們代理采購，就從中間賺點差價就可以了。雖然麻煩，但是穩定。這個錢只能從采購方面去壓價，因為學校到財政局申報是要通過審批的，財政局有個價格表，你可以去弄到，這樣知道報價的上限。只設計的話，100-200每項。
BI部分，又是要用到文案了，但這些網上有很多參考，不需要太多思考，COPY就可以了，所以看你怎麼報價了，我也不清楚，但是這些文字要做成展板的話，一是設計費，二是製作費，還有運輸費和安裝費。再根據總量去調下價格。因為材質有很多，我也舉不出價格。設計費大約是好看的150/張，一般的70每張。因為會重復的嘛。就是什麼規則比如每個樓梯口都有 就重復六張，150除以6才20多，你就再加點錢，反正自己去調算吧。每張大小不同也可以加，大的可以收到3、5百甚至更多。
聽覺識別系統。這個收費比較困難，因為作曲的價格是很高的，幾千到上萬，所以很多學校是找音樂老師搞定的，雖然質量不怎麼樣。我還沒接過。其他東西隨意了。鈴聲這些我確實沒策劃過。
環境識別我剛才在BI部分說過了。補充的就是雕塑，因為材質很多，又分浮雕和雕塑。浮雕是按平米算的，大約1000-1500之間每平，雕塑就說不清了。材質不同，造型難度還有工藝不同，價格變動很大。但是浙江那邊這些都很便宜，還包括校徽，本子等等，那邊生產這些都挺便宜。園林綠化方面設計是10元/平米，施工就更復雜了，光說一個帶假山的水池，挖坑的人工費，鋪填的水泥，磚，還有過濾系統，不然抽水換水很麻煩，或者直接變成死水潭。還有假山的石頭，不同石頭價格不同。道路設計也算在園林設計裡面。命名費什麼的，你要是賺得多就送別人吧。
六七項我沒做過不好意思。
校園網站大約是3000以上，根據資料庫大小，網站FLASH，功能性再加錢。論壇就算了吧，網路論壇挺好用的，一般學校就搞個留言板就可以了。

最後根據地區價格還有變化吧。反正利潤40%左右。我這個報價是湖南地級市的。到長沙還能高10%-30%吧。到沿海發達地區應該能高更多。
因為要上報財政局的，所以硬質的設計最好帶製作一起，好談價格。要是拿一本厚厚的MI VI設計冊，就想從財政局領十幾萬還是比較困難的。所以最好硬質的價格稍微高一點，設計費少一點。還要算好稅收和公關費，感謝別人給你業務。

最後，老兄你要是同行的話，接到業務做不過來，我接設計外包的，可以網路私信我。便宜質量好。

⑹ 長沙航院理念是什麼大概怎麼寫成文章啊1500左右的

航院理念
校訓：『自強不息，止於至善』八個鎏金大字在陽光的照射下熠熠生輝，雖非航院原創，但是這正是航院人一直堅持的原則和奮斗的目標。2000年,教育部批准我院為全國首批15所示範性職業技術學院建設單位之一，2003年起，作為軍隊專業技術士官選拔的試點院校，我院每年向空軍、海軍輸送一定數量的優秀畢業生。2004年，學院被授予湖南省文明高等學校稱號，並通過教育部對我院進行的高職高專院校人才培養工作水平評估，確定等級為優秀。2005年，學院數控技術實訓中心被國家教育部和財政部確定為國家級實訓基地。2006年，國家勞動和社會保障部授予我院「國家技能人才培育突出貢獻獎」。 2008年，湖南省教育考試院授予我院「2007年度教育考試工作先進單位」稱號。
2010年9月1日，全院學生有組織有紀律的進入體育館，學院領導熱情洋溢的講話，讓我們深刻的意識到忽視理念造成的嚴重性。當前，我院校園理念建設之所以推進緩慢，首先在於思想觀念上存在著一系列問題：
一是普遍存在突出制度管理而忽視航院理念熏陶的思想傾向。學院在加強校園文化理念建設，特別是在抓精神文化建設時，片面地強化制度管理，注重製度約束，而不注重營造文化氛圍去誘導學生，沒有把制度管理提高到文化層面來建設，導致管理工作只能是管得了當面，管不了背後，學生沒有真正從思想上解決問題，應付了事，不能透徹理解學院精神。
二是熱衷庸俗功利而忽視人本情懷。沒有把大學生人生理想、人格完善擺在應有的位置，因而在校園文化建設中處於被動應付的狀態。甚至有一種迎合部分人追求時尚的心理，庸俗化和功利化校園文化建設的傾向。這致使目前學院校園文化建設缺乏個性，沒有自己的特點，沒有內在有機的連貫性，更談不上校園文化理念的傳承與積淀。
三是注重校內活動而忽視社會實踐。學院內各種文化活動搞得風風火火，可在社會實踐環節上卻出現了「一頭輕」的問題，沒有把握好校園文化建設與社會實踐間的內在聯系。不必要的擔心學生禁不住社會上出現的以金錢名利為轉移的拜金主義思想的侵襲，而在學院內人為地製造「教育真空」的實際，這致使社會普遍感到我院大學生「單純」、「守紀律」、「沒有個性」。
四是曲解文化內涵而忽視校園現實。部分人認為「文化」是個大概念，博大精深，學院搞文化建設只能是螞蟻撼樹，在學院這個小天地既沒有開展文化建設的必要性，也沒有可行性。部分人認為搞文化建設就是搞個標志，就是喊幾句口號，就是印刷一些東西，而看不到校園文化應該首先是學院自身的特點、歷史淵源和發展趨勢，這樣的校園文化勢必是一紙空談。
而真正要做到校訓中寫的」止於至善」， 無論從管理學角度還是從其他角度來講，我們必須以人為本，因為「人」才是航院最重要的元素，脫離了「人」，一切所謂的文化理念全是紙上談兵。
很多失敗的管理結果基本上是管理者的獨斷專行，一廂情願所造成的，要做到「以人為本」，就應該多聽聽基層學子的心聲，要了解學生真正想要什麼，孔子說過，「己所不欲，勿施於人」，非人性化的東西，還是少點為好。
領導所說的」節約辦學資源，提倡節約型社會」，不知道前半句如何理解。一個學校辦學的根本是什麼？教書育人！好的辦學資源培養好的學生，這個道理誰都清楚。而節約辦學資源，是否意味著減少辦學投入，是否意味著學校沒有改善航院現有硬體設施的打算？
華中科技大學校長李培根院士曾在學生的畢業典禮上當著學校師生和媒體說「我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們為搶佔座位而付出的艱辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：「我們絕不賺學生一分錢」，也記得你們對此言並不滿意；但願華中大尤其要有關於校園醜陋的記憶。只要我們共同記憶那些醜陋，總有一天，我們能將醜陋轉化成美麗。」 這是多麼令人感動和尊敬的領導啊，貴為院士，身為一校之長，絲毫沒有一點架子，總是那麼和藹。所以，李校長被學生尊敬，被親切地稱為「根叔」。這也許是師生和諧共處的最高境界吧。
我院作為一所升格已10年的職業技術學院，或許作為高校來說太年輕，但是在職業技術院校中是最早的，我們理應建設出職業技術院校中最先進的校園文化。如何厚實我們的底蘊，如何走出一條融高等性、職業性於一體的校園文化建設的路子，如何優化我們的理念，如何規范我們的學院行為，如何彰顯我們的特色，任重而道遠。

⑺ 教育部思政司關於公布全國高校校園文化建設優秀成果評選結果的通知的高校校園文化建設優秀成果獲獎名單

一等獎（共4名）
（排名不分先後，下同）
湖南大學：《發揮影視文化的育人功能 提高大學生思想道德與文化素質》
南京理工大學：《凝煉國防教育文化特點 營造創新和諧育人氛圍》
中國海洋大學：《飛翔的海鷗——海鷗劇社在校園文化建設中發揮獨特作用》
南京曉庄學院：《「國旗下講話」：曉庄獨特的文化景觀》
二等獎（共10名）
北京師范大學：《開拓校園文化建設新載體——記北京大學生電影節》
湘潭大學：《突出加強班級文化建設 構築校園文化建設的立體工程》
浙江大學：《樹育人理念 創特色文化——宿舍文化建設成果》
武漢大學：《項目運作激發活力 品牌戰略帶來繁榮——武漢大學「校園文化活動超市」》
華南理工大學：《弘揚高雅藝術 全面提升理工科大學生綜合素質》
西南財經大學：《堅持人文教育與科學精神培養並舉 構建財經特色的文化素質教育體系》
長安大學：《新校區校園文化建設的探索與實踐》
天津工業大學：《鑄造校魂 培育英才——天津工業大學以弘揚學校精神為主題建設高品質校園文化》
西北師范大學：《以學分制的方式扎實推進「大學生素質拓展計劃」》
湛江師范學院：《推崇名師 追求學術——「學術人生」系列訪談節目的策劃與效應》
三等獎（共20名）
東北大學：《以愛國愛校教育為主線，深入進行弘揚和培育民族精神教育》
東華大學：《魅力校園 人生講壇》
復旦大學：《復旦的學生傳媒：從一種現象到一種文化》
中南大學：《高校校園文化建設載體、機制、內容與方法的全面創新》
電子科技大學：《充分發揮「成電講壇」育人功能 深入開展大學生素質教育》
東南大學：《全員參與 多空間展示 構建多層次立體式的人文素質平台》
天津大學：《多彩校園文化交融科學殿堂》
華中科技大學：《推進三大融合 構建開放式立體化的校園文化體系》
中國地質大學（武漢）：《構築地學特色校園文化 弘揚艱苦奮斗大學精神》
北京航空航天大學：《弘揚北航精神 創新文化育人機制 建設特色鮮明的大學文化》
天津商學院：《突出抓好藝術教育 提升校園文化品味》
中州大學：《培養畢業生愛校意識 形成母校情結 升華感恩情懷》
南京師范大學：《澆樹要澆根 成人先誠心——南京師范大學開展本科生誠信教育特色活動》
山東濱州職業學院：《高揚「文化興院」旗幟 搭建「文化育人」平台 全面實施校園文化建設「七大工程」》
武漢科技大學：《系統開展感動教育工程 深入推進校園文化建設》
武漢工業學院：《打造校園科技文化活動品牌 提高學生創新素質和實踐能力》
雲南民族大學：《弘揚民族優秀傳統文化 促進各族青年團結進步》
甘肅農業大學：《發揮宿舍潛在教育功能 努力推進公寓文化建設》
新疆大學：《打造綠色大學的綠色使者——新疆大學環保公益活動蓬勃開展》
新疆醫科大學：《用特色文化打造魅力校園》
優秀獎（共30名）
中央財經大學：《銘榜樣之精神 繪五彩之青春》
東北師范大學：《走進「雙百論壇」 感悟學術人生》
同濟大學：《繁榮以高雅藝術為主的多元校園文化 促進大學生文化素質全面提高》
山東大學：《以項目化運作方式全面扎實推進大學文化建設》
中國石油大學（華東）：《營造校園文化藝術氛圍 開拓思想政治教育載體》
南京農業大學：《積極開拓校園文化建設新載體 基地建設展「魅力校園」新風采》
中國礦業大學：《切實加強學生社團建設 構建校園文化建設新載體》
合肥工業大學：《突出亮點，彰顯特色，加強校園文化建設》
華中師范大學：《利用資源 打造精品 促進校園文化健康發展》
華中農業大學：《一批綠色使者的綠之夢——綠色協會推動綠色文化建設紀實》
天津財經大學：《強化主題實踐 提高學生素質》
天津醫科大學：《構建獨具特色的校園文化體系培養德高醫粹醫學人才》
太原科技大學：《樹科學工作思路，創一流校園文化》
內蒙古大學：《弘揚社會主義旋律 構建清新校園文化》
浙江師范大學：《實施「三化」運作 搭建四大平台 促進學子成長》
寧波大學：《凝煉精神 打造品牌 充分發揮校園文化的育人功能》
福建師范大學：《構建校園文化特色服務體系 促進青年學生健康成長成才》
集美大學：《發揮學校歷史傳統優勢 扎實推進校園文化建設》
閩西職業技術學院：《揚老區精神 育時代新人——閩西職業技術學院深入開展老區精神教育活動》
湖北美術學院：《美育與德育相結合 人文與藝術相輝映》
廣東外語藝術職業學院：《以全麵塑內涵 以創新求發展 以專業為根本——廣東外語藝術職業學院校園文化建設側影》
四川警察學院：《創建具有公安院校特色的高校校園文化》
西昌學院：《創新校園文化 建設魅力校園 培育優秀人才》
雲南財經大學：《大力開展校園活動 推動校園文化蓬勃發展》
雲南農業大學：《加強校園文化建設 努力構建和諧校園》
貴州師范大學：《以科學發展觀為統攬 全面推進校園文化建設》
西藏大學：《圍繞育人目標 開展豐富活動 營造良好氛圍》
西藏民族學院：《締造魅力民族校園 營造溫馨公寓文化》
蘭州職業技術學院：《以京劇為突破口 全面推進校園文化建設》
塔里木大學：《胡楊深處驚現青春幾縷亮色 大漠邊陲昭顯風景這邊獨好》

⑻ 長沙南方職業學院 現在學校的環境怎麼樣交通方便嗎學費是多少呢 還有2011年的分數線錄取是多少呢

從火車站乘坐 7路(或 104, 602, 202, 108), 在 長嶺站 下車
乘坐 912路, 在 湖南工業職業學院站 下車
步行至 南方職業學院
學院概況
長沙南方職業學院是經湖南省人民政府批准成立、教育部備案的全日制普通高等院校。
學院座落在長沙市嶽麓山大學城內，佔地近千畝，毗鄰中南大學、湖南大學、湖南師范大學，依山傍水，環境幽雅，風景宜人，是莘莘學子求學成才的理想殿堂。
學院自2010年4月起，由國家第四大航空企業海航集團全面接管，具有強大的產業背景。她秉承「誠信、業績、創新」的海航理念和「自強不息、學以致用」的校訓精神，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，為社會主義現代化建設培養高素質技能型專門人才。
學院現設有信息技術系、管理系、經濟貿易系、數控與模具技術系、外語系、旅遊文化系、汽車技術系、電子技術系、建築技術系、設計藝術系、繼續教育部等十系一部，開設了30多個專（本）科熱門專業（方向），學生來自全國20多個省市。
學校教學條件優越、師資力量雄厚，中高級職稱佔70%以上。2006年12月，學院順利通過了教育部人才培養工作水平評估，畢業生就業率高，學生在國家級、省級相關職業技能大賽中均名列前茅。
學院以「提高教育質量、創造教育品牌」為宗旨，為社會培養了一大批高素質、高水平、高技能型專門人才，深得社會各界的賞識和各級領導的高度關注，原省委書記熊清泉、省委副書記文選德、省人大常委會副主任唐之享、劉玉娥，省委常委、省紀委書記許雲昭等相繼到校視察並分別題詞勉勵。

嚴格管理 科學育人
學院堅持以人為本，以德為先，科學育人。從教學計劃的安排、專業課程的設置到實訓及就業，學院都本著認真的態度，以學習效果為目標，以就業為導向，形成了一整套科學育人的教學體系，決意並致力於培養「思想解放、視野廣闊、基礎扎實、才能卓越」的時代棟梁。
學院實行院、系、班三級管理，形成科學的管理模式和規范的管理制度，增強了服務意識，建立了高素質的管理隊伍。

校園文化 璀璨多姿
作為海航集團人才培養的基地，學院大力加強校園文化建設，努力營造生動活潑、健康向上、著眼未來、面向世界的校園文化氛圍，培養學生「自我教育、自我服務、自我管理」的能力，使其學會學習，學會做事，學會做人，健康成才。同時，學院大力倡導豐富多彩的校園文化，培養學生音、體、美各方面的才藝，陶冶學生的美好情操。學院現有學生社團30多個，其中口才與交際協會、音樂協會、T.O.C街舞協會、健美操協會、自由人跆拳道協會等社團深受學生追捧。學院廣播電台、校園網每天為學生提供豐富多彩的文化節目。
一年一度的校園文化藝術節更是讓許多名不見經傳的學子一夜成「星」。
豐厚的青春土壤，養育出優秀的學子。2008年11月在湖南省大學生田徑錦標賽中，我院學生榮獲4金2銀1銅共7塊獎牌，名列全省高職院校前茅。

特色教學 培養實用人才
學院十分重視學生職業技能訓練和實現零距離就業上崗，致力於培養社會急需的「既有扎實的基礎理論水平，又有較強的動手能力」的多種職業實用型優質人才。學院為了提高學生動手能力和技能水平，專門成立了湖南南方模具公司、湖南南方卡通公司和南方駕校。學院「依託專業辦產業，辦好產業興專業」，已成為湖南省先進的職教教學模式。

訂單教育 打造就業航母
學院設立了畢業生就業指導服務中心，專門負責畢業生就業推薦，依託海航集團旗下的航空、物流、旅遊、商業、金融、機場管理、置業、綠色食品等相關產業集團，為畢業生提供廣闊的就業空間和美好的發展前景，還與多個知名企業開辦了「華為班」、「火炬班」、「錦江班」等，實行訂單式培養模式。我院與湖南省人才交流中心合作，成立了長沙人才市場南方職業學院人才分市場，並在北京、上海、浙江、廣東、海南等地建立了畢業生就業網路，全方位啟動畢業生就業工程，為畢業生就業開辟了廣闊途徑。

周邊環境

學院毗鄰嶽麓書院，與中南大學、湖南大學，湖南師范大學三所「211工程」重點高校、共戴麓山之翠、同飲湘水之清；校園依山傍水,環境幽雅,風景宜人,是莘莘學子求學成才的理想殿堂。

學院堅持以中華文化為根、以湖湘文化為本，大力加強校園文化建設，營造生動活潑、健康向上、著眼未來、面向世界的校園文化氛圍，培養學生「自我教育、自我服務、自我管理」能力，使其學會學習，學會生活，學會做人，健康成才。學院現有20多個學生社團，出版了《南職青年》等學生刊物。學院廣播電台、閉路電視、校園網每天為學生提供豐富多彩的文化節目。

⑼ 如何推進大學校園文化建設分析

高校校園文化是一種具有自身特色的亞文化形態,是指在高校這一特定范圍中生活的每一個成員,所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質與精神上的具體化。高校校園文化深藏於學校的歷史沉澱之中,反映學校的優良傳統和辦學精神,體現著學校的校風和學風。它以一種無形但超強的內聚力傳承著校園精神,激勵著教師和學生。高校校園文化作為我國社會主義文化的重要組成部分,它不僅對提升高校的文化層次、精神境界,培養德、智、體、美、勞全面發展的大學生具有極其重要的作用,而且對構建社會主義和諧文化和建設社會主義核心價值體系都具有非常重要的作用。因此,新時期如何促進高校建設積極向上的校園文化,成為我們必須要認真思考的重要課題。
一、當前高校校園文化建設存在認識上的誤區
要把校園文化建設得到位,起到文化育人的作用,首先必須在認識上達到對校園文化的正確認識。但現階段一些高校在建設校園文化時還存在認識上的誤區,他們過分看重校園物質文化的建設而忽視了校園精神文化的建設。許多高校在物質文化建設上捨得花錢,搞建築、買設備、修道路、建廣場、栽花植樹,對這些外在的、收效快的項目,普遍比較重視,但對隱性的、潛在的精神文化建設積極性不高。校園文化反映一所學校的精神面貌。「冰凍三尺,非一日之寒。」如果不注意日積月累的養成,要形成良好的校風、學風是不可能的。
二、新時期高校校園文化受到沖擊和挑戰
我國在建設社會主義市場經濟體制進程中出現了經濟成分、經濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業方式的多樣化,從而出現了思想觀念、文化意識和價值取向的多樣性,這給大學校園文化建設帶來了許多新情況、新問題,高校校園文化建設面臨著嚴峻的沖擊和挑戰。一是西方文化的挑戰。隨著我國改革開放的不斷深入,各種西方文化思潮湧入,部分大學生缺乏對現代人文精神和優秀民族文化的深刻理解,他們喜歡標新立異、追求叛逆的感官刺激,而西方文化的表現模式正好與部分青年學生的需求相吻合。二是文化功利性的挑戰。隨著高校體制改革的不斷深化,市場經濟對高校大學生的影響越來越強烈。社會成員在市場經濟中容易滋長拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想和行為,這使一些大學生存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡漠、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、心理素質欠佳等問題,嚴重影響了大學生的價值觀和道德觀。三是網路信息化浪潮的挑戰。信息電子時代網路上各種不良、不健康的內容,極易動搖大學生經過前期教育剛剛形成的價值體系,破壞大學生的人格養成。四是高校擴張影響的挑戰。高校擴張影響校園文化品質。高校擴招在為更多人提供高等教育的同時,也為校園文化建設帶來了不少的難題。學生數量增加了,但同時作為校園文化的參與者與建設者的學生的整體素質卻下降了,他們素質的降低也必然會影響到校園文化品質的下降。
三、高校校園文化建設的策略和措施
黨的十六屆六中全會審議通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若乾重大問題的決定》明確指出:「建設和諧文化,是構建社會主義和諧社會的重要任務。」高校校園文化始終處在社會文化的前沿,既承擔著育人的重要職責,也承擔著引領社會文化的重要任務。優秀的校園文化不僅是大學精神的具體體現,而且是培養獨特文化素質和創新人才的沃土,對於全面提高大學生的素質和能力,促進大學生全面發展具有不可替代的作用。新時期在建設高校校園文化時,應把握好三方面的工作。一是要堅持正確的政治方向。要加強馬克思主義的教育力度,要旗幟鮮明地讓馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想進教材、進課堂、進頭腦,佔領高校思想陣地,不斷增強馬克思主義的說服力、滲透力和吸引力。要大力發展先進文化,支持健康有益文化,努力改造落後文化,堅決抵制腐朽文化。二是要以人為本,客觀務實。高校的和諧首先是人的和諧,人的和諧才能推進高校的和諧,構建和諧高校校園文化必須以人為本,為廣大師生創造公平競爭的空間,營造和諧寬松的環境,激勵師生在建設校園文化中的自覺行為,形成全體師生員工各盡其能、各展所長、各得其所、專心工作和學業而又和諧相處的高校校園文化氛圍。三是要牢固樹立中國特色社會主義的共同理想。中國特色社會主義是全國各族人民的共同理想和目標,是中華民族振興的成功之路。要用建設中國特色社會主義的目標凝聚人心,用建設中國特色社會主義的成果鼓舞人心,使廣大師生堅定社會主義理想信念,以天下為己任,自覺地把個人追求與全體人民的共同追求統一起來,把個人奮斗與實現中華民族偉大復興統一起來。
高校校園文化是先進文化的重要源頭,一所學校如果沒有良好的校園文化,就不可能形成良好的學風和校風,就難以培養出合格的社會主義建設者和可靠的接班人。

⑽ 校園文化建設包括哪些方面

校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。

校園文化建設的內容主要有以下方面：

一是提升素質。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

因此校園文化建設首先要把提升素質作為重中之重抓好抓實，促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

二是塑造情操。通過學生自己組織的社團活動，塑造學生良好的道德情操。諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

(10)長沙高校校園文化建設多少錢擴展閱讀：

建設校園文化，要以學生的發展為主題，以「人文、協作、創新、實踐」的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特徵，從而培養並輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。

這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。