⑴ 如何看待大學校園的課桌文化
有的時候簡直是手寫版BBS，經常看見有人post 一個問題，然後下面無數不同筆跡，在一起發表看法。居然有人只寫一個 頂 字，簡直就當bbs了。
⑵ 主題:展我風采,增我自信的課桌文化
課桌文化已經有很長的歷史，早在上個世紀初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個「早」字，警示自己以後早到。現在人們在課桌上刻字的現象越來越多，使無數課桌面目全非，許多老師對學生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學生談起愛護課桌，不要在課桌上刻字。可最後都以失敗而告終。
如何看待「課桌文化」成為學生和老師的一個新話題。學生們認為「課桌文化」可以在自己最生氣時，發泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學生們認為「課桌文化」是有利自己發展的。而老師們認為「課桌文化」在上課時擾亂學生們的注意力，「課桌文化」使無數課桌被刀子劃破。老師們認為「課桌文化」必須杜絕。
我認為「課桌文化」是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大於利。我認為在課桌發泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學生們養成了一生氣就必須找東西發泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。
為此，我想出了一個解決「課桌文化」兩全其美的方法。我認為可以在課桌上貼一張紙，每當自己生氣時可以在紙上發泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使「課桌文化」步入一個新時代。
⑶ 大學期末考試幫寫英語作文（100多字）
Desk culture has a long history, early in the last century, Mr. Lu xun was late for class because in the desk and engraved a "early" word, warning after his early. Now people on the desk of the lettering, make more and more numerous phenomenon ulterly changed the desk, many teachers to the students on the desk of the lettering actions have no alternative. Some teachers have DuoCi to his students talk about love, not in the desk desk lettering. But finally ended in failure.
How to look at "desk culture" become the student and teacher of a new topic. The students thought that "desk culture" in the most angry when his can vent, the mood, also can be in their most trouble, get a little comfort. The students thought that "desk culture" is the development of their advantage. And the teachers think "desk culture" in the classroom disrupt the students' attention, "desk culture" make numerous knives cut the desk. The teachers consider "desk culture" must stop.
I think "desk culture" is a double-edged sword, advantages and disadvantages, and its more harm than good. I think in the desk out of his emotions, not only damage the desk, and make students form a angry we must find things out bad manners. This is I had said the shortcoming place. Someone in the desk some words carved on the expression, not only oneself benefit, also can make sit in this position to benefit. This is I said the benefit.
For this, I come up with a solution "desk culture" kill two birds with one stone method. I think we can put a piece of paper in the desk, whenever his angry in paper out, if the paper to write full can change one again. This can make yourself out the mood, also won't harm the table. I hope I this method can make "desk culture" into a new era
課桌文化已經有很長的歷史，早在上個世紀初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個「早」字，警示自己以後早到。現在人們在課桌上刻字的現象越來越多，使無數課桌面目全非，許多老師對學生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學生談起愛護課桌，不要在課桌上刻字。可最後都以失敗而告終。
如何看待「課桌文化」成為學生和老師的一個新話題。學生們認為「課桌文化」可以在自己最生氣時，發泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學生們認為「課桌文化」是有利自己發展的。而老師們認為「課桌文化」在上課時擾亂學生們的注意力，「課桌文化」使無數課桌被刀子劃破。老師們認為「課桌文化」必須杜絕。
我認為「課桌文化」是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大於利。我認為在課桌發泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學生們養成了一生氣就必須找東西發泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。
為此，我想出了一個解決「課桌文化」兩全其美的方法。我認為可以在課桌上貼一張紙，每當自己生氣時可以在紙上發泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使「課桌文化」步入一個新時代。
⑷ 如何看待課桌文化問題
文化之大，包羅萬象。如今「美食文化」、「旅遊文化」等層出不窮，不登大雅之堂的「課 桌文化」也有盛行之勢。課桌文化主要是指大學生塗寫或刻畫在課桌上的文字或圖畫。據調查，在大學教室里，只有11.5%的課桌是干凈的，大學生中經常在課桌上塗寫或刻畫者佔2.3%，曾有寫畫行為者佔23.7%。
課桌文化由來已久，已成為校園一景。有人說其祖師爺是魯迅，他在三味書屋的課桌上刻下那個「早」字，宣布了課桌文化的誕生。
在小學里，你會驚訝的發現，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰「三八線」。這一文化現象不知從哪一代起即有了 ，現在仍代代相傳，顯示了其極強的生命力。
那麼到了中學，課桌文化又是如何發展的呢?
仔細觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內容應盡有：「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。」這一反映中學生厭考心理的校園順口溜也不失時機地被反映在課桌上。「 不要讓自己埋沒自己。」不知是哪位「名人」留下的。但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強。當然，其中還有些不倫不類的小詩，還有一串串見頭不見尾的演算數字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。
除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫。有些課實在無聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發揮自己的特長開始即興揮毫作畫，把老師的「個性、特點」刻畫得淋漓盡致，看後讓人尋味良久。有些漫畫是反映中學生對社會問題的看法，有音樂天賦的同學也藉此機會作上一曲，經渲泄自己的感情，同時也讓人「欣賞」自己的傑作。
有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學生生活的一面鏡子，是學生心理的傳真。從中可以看到同學的喜、怒、哀、樂，可窺見當地的人世風情。然而，亂塗亂畫畢竟不是好習慣，「課桌文化」實在提倡不得。
課桌文化亦圖亦文，詩詞歌賦、色情段子、廣告啟事，應有盡有。例如甲書：
明月皎皎，嫦娥飄飄。人寂寥寥，思念悄悄。
乙閱後即應和：
清風微微，入我心扉。只為伊人，玉容憔悴。
這是比較雅的，俗的如：
昨夜飲酒過度，誤入校園深處，嘔吐，嘔吐，驚起鴛鴦無數。
工大自古無色狼，正人君子排成行。偶爾幾起強奸案，施暴也是女流氓。
師大本無美嬌娘，殘花敗柳排成行；偶有鴛鴦一兩對，也是野雞配色狼。
對課桌文化，論者褒貶不一。有人說它表露了大學生的心態，折射出他們的內心世界；有人則斥之為垃圾文化，應予掃除。
⑸ 課桌文化 作文
已經有很長的歷史，早在上個世紀初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個「早」字，警示自己以後早到。現在人們在課桌上刻字的現象越來越多，使無數課桌面目全非，許多老師對學生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學生談起愛護課桌，不要在課桌上刻字。可最後都以失敗而告終。
如何看待「課桌文化」成為學生和老師的一個新話題。學生們認為「課桌文化」可以在自己最生氣時，發泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學生們認為「課桌文化」是有利自己發展的。而老師們認為「課桌文化」在上課時擾亂學生們的注意力，「課桌文化」使無數課桌被刀子劃破。老師們認為「課桌文化」必須杜絕。
我認為「課桌文化」是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大於利。我認為在課桌發泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學生們養成了一生氣就必須找東西發泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。
為此，我想出了一個解決「課桌文化」兩全其美的方法。我認為可以在課桌上貼一張紙，每當自己生氣時可以在紙上發泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使「課桌文化」步入一個新時代。
⑹ 如何看待校園民俗
校園民俗
在中國的教育模式中，大學校園里幾乎都處在同一年齡階段的學生，他們在一起吃住，在一起學習和生活，這樣特殊的環境使他們形成了獨特的習慣和文化，我們把這種現象稱之為校園民俗。校園民俗作為一種重要的研究現象，近些年來越來越引起人們廣泛的注意。
校園民俗有很多種類，其中包括校園傳說、故事、笑話、校園民謠、俗語詞、打油詩、順口溜、游戲、迷信、諺語謎語、對聯等等。我們今天來聊一聊其中的一種——課桌文化。
漫步於大學教室中，可以發現「校園課桌文化」儼然成了大學校園中的一道「風景」。課桌是我們學習必不可少的工具，在大學教室里成了校園文化展示的舞台。曾有人做過調查和統計，發現在課桌上出現的刻畫文字有如下20個高頻詞，分別是我;愛;你;人生;女生;學習;男生;心;好;花;美麗);難大學;苦;中國;路;分數;書);志);世界。
⑺ 《魯迅愛書的故事》中「針對課桌文化，你有什麼理解」這道題的答案
1、 做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。
形容高興到了極點。
指意識、形態方面有很大的收獲。
形容典籍、圖書等極為豐富。
形容說話辦事有條有理。
2、（買書）、（看書）、（抄書）
3、（1912）、（1939）、（九千多）
4、中心句：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。
過渡句：魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。
5、魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，並且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統計。
6、意思是說，魯迅度過的書籍非常地多。
7、魯迅雖然一生生活很貧困，但是因為藏有這些圖書，腦海里有那麼豐富的知識，也可以說是世界上最富有的人了。
8、略
9、略
10、（投石問路）——（路不拾遺）——（遺臭萬年）——（年富力強）——
（強人所難）——（難書罄竹）…………
⑻ 關於校園課桌文化的思考與認識
兩方面 一個反映了同學的思想動態，表達出了不同於正統教學文化的表達，另一方面，又損害了公共物品，某些趣味低俗的話語也會因此傳播
⑼ 文化即興評述例子，課桌文化的，如何看待課桌文化
[如何看待「課桌文化」] 課桌文化已經有很長的歷史，早在上個世紀初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個「早」字，警示自己以後早到，如何看待「課桌文化」。現在人們在課桌上刻字的現象越來越多，使無數課桌面目全非，許多老師對學生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學生談起愛護課桌，不要在課桌上刻字。可最後都以失敗而告終。如何看待「課桌文化」成為學生和老師的一個新話題。學生們認為「課桌文化」可以在自己最生氣時，發泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學生們認為「課桌文化」是有利自己發展的，中學生作文《如何看待「課桌文化」》。而老師們認為「課桌文化」在上課時擾亂學生們的注意力，「課桌文化」使無數課桌被刀子劃破。老師們認為「課桌文化」必須杜絕。我認為「課桌文化」是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大於利。我認為在課桌發泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學生們養成了一生氣就必須找東西發泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。為此，我想出了一個解決「課桌文化」兩全其美的方法。我認為可以在課桌上貼一張紙，每當自己生氣時可以在紙上發泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使「課桌文化」步入一個新時代。 〔如何看待「課桌文化」〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑽ 如何看待校園亂塗亂畫徵文
「在課桌上亂塗亂畫，海報亂貼」，課桌文化仍然是校園的一大文化現象。看教室、圖書館內有多少桌椅被信心塗鴉，打油詩、愛的宣言、美女動畫、考試答案等分布在桌椅板凳的各個地方，桌椅板凳流著默默地流淚，「我招惹誰了，為什麼在我新的外衣抹黑」？杜絕此類現象關鍵要從心理意識和行為規范上加已引導和約束，愛護公物，珍惜公共財產人人有責。
學生不文明行為的產生原因有多方面，從教育和管理者的角度來看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實、監督不夠到位；德育教育的隊伍人員不足，方式落後，學生中的敵對情緒占相當比例；在對學生教育上、生活服務上有做的不好；在物質保障方面，我們還不夠科學與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。
創建文明校園的一些思考
通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發生過，只是沒人提出疑異，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如果我們每個人都行動起來，從內心深處挖掘自己的不足之處，時刻以「文明」二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕，時刻注意到自己的言談舉止。
首先，要不斷提高自身修養和自身素質。只有以較高的素質才能更好地成長成才，更好地為社會，為人民服務。縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴於律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。樹立社會主義榮辱觀，不斷提高自己的個人道德修養。
其次，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名中學生的身份。「無規矩不成方圓」，「玉不雕不成器」，我們要在遵守學校的各項規章制度，要理解學校的管理制度，自覺接受學校的管理，不能讓自我過於膨脹，對學校紀律視而不見。
再次，培養文明的生活習性和行為方式，發揮學生自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，形成良好校風。習慣成自然，我們要好的習慣成自然，而不是不良的習慣成為自然。
作為學校，我們要從文明的教育管理方面入手，在制度建設、教育引導、氛圍形成、物質保障等方面做好對不文明現象的防範。一要加強制度建設，規范學生的行為；二要加強行為引導，營造文明的氛圍；三要加強文明思想教育，注意教育的載體、方式、方法，注重有效性。讓告別不文明行為在全校師生的關注下，從我做起、從一點一滴的身邊小事做起。