儒家五常文化如何融入班組建設

1. 有哪些班組文化與班組精神建設的途徑和方法

班組文化建設要緊緊圍繞企業文化的基本精神、宗旨和使命來開展，要按照「內化於心，外化於形」的班組文化建設原則，根據班組工作特點，整合提煉班組理念，形成班組精神。在建設班組文化時還要注意到理念的滲透性、視覺的沖擊力、活動的多樣化；也要注意這種建設不能單靠班組長或者個別人的振臂一揮，它是一個緩慢發展的過程，它需要全員的積極參與和主動建設。班組文化建設的這些特性，決定了其文化建設的方式也是多種多樣的。

(1)積極建設職工小家。「職工小家」是由我國工會提出的班組建設方法，其總目標是：培養廣大職工的集體觀念和集體榮譽感，密切班組與職工、職工與職工之間的關系，增強職工的主人翁意識和社會主義信念，使班組內部充滿團結、溫暖、愉快的氣氛，成為職工的「第二家庭」。

班組對於一線職工來說，好比是他們的第二個家。職工的大部分時間都在班組度過。因此，如果能創造一個和諧快樂的班組環境，不但有益於職工的身心健康，而且可以大大提高職工的工作熱情，從而為企業創造更大的利潤。

建設「職工小家」就是要讓每位員工感受到家的溫暖，並把每個職工的心思更多地用在班組這個大家的興盛與發展上。這其中的一個重要內容就是集體觀念和集體榮譽感，這是班組走向成熟穩健的不可缺少的精神。建設「職工小家」，本身就要形成一種特定的班組文化和班組精神，使之成為家的支柱與核心。

職工小家建設中，要以生產建設、民主管理、班組創新、職工生活、提高職工素質為主要內容，以充分發揮工會小組長（班組長）帶頭作用為中心環節，制訂各項制度為保證措施。要著重從內容上，努力把「小家」建成溫暖、民主、和諧、實乾的「家」。本著因陋就簡，勤儉辦事的精神，努力為職工創造一個整潔、文明的工作、學習和生產環境，讓他們在班組里感受到一分家的溫暖和輕松。

(2)重點培養班組風氣。很多基層班組的文化實際就等同於班組風氣。班組風氣被定義為班組長時間內形成的群體價值取向、是非觀念、行為模式和工作風格，是企業文化很重要的組成。班組風氣一旦形成，對班組成員會產生潛移默化的影響。因此，一個有著良好風氣的班組，能夠團結高效、和諧共進；而如果一個班組沒有良好的風氣，則到處會散發著頹彌之氣，人際關系也相對緊張，同樣也不會產生滿意的工作效益。培養良好的班組風氣，實際就是將企業文化變成有助於員工成長和班組發展的空氣和土壤，陽光和水分，讓組員的素質不斷提高，讓班組的業績不斷增長。因此，培養和保持良好的風氣，是班組文化建設的重點。

一個良好的班組風氣應當具有這樣的特徵：人際關系簡單明了、寬松和諧、包容互助、真誠開放；對待業務提倡積極正面的工作方法，保持持續改善、積極向上的觀念，嚴守基本的工作要求、規范和習慣，遵循坦誠合作、共創佳績的信念；對待員工，則助其「長才幹、共學習、謀發展」，形成優勢互補、員工與企業共同成長的氛圍，不斷提高員工素養，引導員工樹立愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好職業道德作風。

良好風氣的培養需要經過一個形成過程。它要求班組長在實際工作中言傳身教，寓教育於一點一滴、一時一事之中。下面我們來聽聽班組長王昆生是怎麼說的：

俗話說「人活一口氣」，如果是「氣虛」了，這人的身體肯定就差。其實，我覺著一個班組和一個人也差不離兒，也都是活了一口「氣」。那麼，究竟是什麼「氣」呢？

一是「正氣」。就是積極向上、健康進步的風氣。班組只有好風氣，大家才會爭先恐後往前奔。要是一個班組里盡是牢騷怪話，凡事都覺著不順眼，要對著干，那准會人心渙散。我認為，治班先要「扶正」，班組長要善於用好骨幹，把黨團員、工會組長、積極分子等團結起來，發揮他們的導向作用，把整個班組的風氣帶好。要明確是非，對一些不正確的思想和行為要及時批評制止，防止漫延發展。

二是「和氣」。就是真誠團結，有融洽和諧的人際關系。一個人際關系好的班組，肯定凝聚力就強。作為一個班組長，必須要熟悉班組每個成員的情況，善於處理各種關系，及時化解班組內的大小矛盾，在班組里提倡大家以誠相待，互相關心，互相幫助，營造出一種溫暖的、家庭式的氛圍。

三是「順氣」。就是暢所欲言、心情舒暢的氣氛。我認為，班組長的作風一定要民主，班裡的事要多和大家商量，讓大家充分發表意見，切不可專橫。同時，還要善於關心人、尊重人、理解人。要多和組員溝通思想，有疙瘩及早解開，使大家保持一種心平氣順的心境。這是保證積極性發揮的必要條件。

四是「生氣」。就是生動活潑、輕松愉快。一個班組不能死氣沉沉，除了幹活就是幹活，這會使人感到枯燥。班組長要善於調節班組成員的情緒，適時地搞些文體活動，像全班一起春遊、看電影等。平時在班組內也應有意識地發揮幽默感，活躍氣氛，使大家處於良好的心理狀態，這樣的班組才會有吸引力。

有了上述這些「氣」，那麼這個班組就一定會有「士氣」，關鍵時刻大家就都會「爭氣」，工作起來也就「爽氣」。

(3)搞好班組園地建設。班組文化建設，離不開員工的積極參與。只有調動起大家建設班組文化的熱情和積極性，讓員工充分發揮自已的聰明才智，才能建樹起大家都認同的文化。員工愛廠如家、愛崗敬業的精神，服務奉獻、爭創一流的精神，都是在班組文化建設的過程中逐步培育出來的。班組園地就是為班組成員發揮集體智慧和力量提供了一個展示才華的平台。

充分利用好班組園地，將班組精神提煉、整合後，使用一定的方法，將其轉變為精練的語言進入員工的視覺，形成視覺沖擊力，不斷將班組精神滲透到員工內心。提煉班組精神時應側重班組安全文化、服務文化、廉潔文化以及崗位特色，形成大家公認的警句、格言和特色、鮮明的崗位座右銘，並對形式、內容加以規范。

班組園地不僅可以作為宣傳窗口，還可以作為班組成員公開交流的平台，將大家對班組建設的意見和想法匯集起來，將在班組文化建設過程中出現的傑出典型給予介紹，等等。很好地利用班組園地進行持續不斷的精神宣揚和灌輸，這是文化建設的重要途徑。

(4)通過多種多樣的文體活動宣揚班組文化和班組精神。對基層員工進行文化傳播，最好的方式是寓教於樂。用豐富多彩、形式多樣的文體活動將要宣傳的文化和精神融合進來，甚至可以發動員工將周圍好的做法與不良習氣編成小品、相聲等娛樂節目，從而使人們在輕松的歡笑中不知不覺地理解了班組期待的行為、理念、信仰、習慣，進而能夠更好地對待班組的工作。

(5)創造和把握文化建設的機會。特定的場合、特定的事件會給班組文化建設提供很好的契機。班組文化建設只要能夠抓住這些機會，就很容易能有一個大的發展或者是質的飛躍，徹底改變一些人的行為習慣和思想認識，達成更融洽的人際關系，形成更強的班組凝聚力。班組長要善於創造和把握這類機會。例如：2008年春節前，南方遇到了嚴重的冰雪災害，很多務工人員被擋在了原工作地不能回家過年。這時，開展「大雪無情人有情」、「今年過年不回家，同樣也有家溫暖」、「集體過年」等關愛員工的活動，就會讓他們感受到班組集體的溫暖，從而增強他們對組織的歸屬感。還有一些需要發揮集體合力的事件，如創優比賽等可以很好地建設班組成員的集體榮譽感。大災難能夠很好地考驗和鍛煉一個班組的集體責任感和互助互愛的精神。

(6)採取多種形式，展示班組成員的自身價值。班組文化是一種在小群體中調整人際關系和人本身的人文文化，如何能在班組文化建設中讓參與者都受益才是該項活動能否最終取得成功的關鍵點。如果沒有員工的參與和認可，班組文化就失去了堅實的基礎，因此必然是虛無的、沒有真實意義的。要想得到員工的認可和參與，只強調班組利益或者企業利益顯然不行，因此班組文化不能脫離開員工的自我發展、自我實現的主題，要將員工的這些要求和企業目標、標准有機地結合在一起。

(7)加強學習型班組建設。在班組建設過程中，創造學習氛圍，提倡讀書、自學，加強班組互幫互學，並由此形成新的積極向上的班組風氣。而且，學習型班組建設一方面可以提高員工的素質和技能，另一方面還有助於提高員工對企業文化和班組文化的理解。學習本身也是文化很重要的一個功能和表現。

班組文化和班組精神的建設是一個循序漸進的過程，也是一個持續不斷的過程，因為班組無法避免人員的更新，而人的視覺和感覺也常常有疲倦和麻痹的時候。班組文化建設的有效狀態是班組成員都心領神會班組的價值觀和行為准則，並以此作為自己行動的指南和標尺。

2. 怎樣理解儒家文化中的三綱五常

「三綱」是指「君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱」，要求為臣、為子、為妻的必須絕對服從於君、父、夫，同時也要求君、父、夫為臣、子、妻作出表率。它反映了封建社會中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關系。
「五常」即仁、義、禮、智、信，是用以調整、規范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關系的行為准則。

「三從」，是指：未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子。意思是說女孩子在未出嫁之前要聽從家長的教誨，不要胡亂地反駁長輩的訓導，因為長輩們的社會見識豐富，有根本性的指導意義；出嫁之後要禮從夫君，與丈夫一同持家執業、孝敬長輩、教育幼小；如果夫君不幸先己而去，就要堅持好自己的本分，想辦法扶養小孩長大成人，並尊重自己子女的生活理念。這里的「從」並不是表面上的「跟從」之意，而是有工作性質的「從事」之本質。
「四德」是指：德、容、言、功，就是說做女子的，第一要緊是品德，能正身立本；然後是「容」，即相貌，指出入要端莊穩重持禮，不要輕浮隨便；「言」，指與人交談要會隨意附義，能理解別人所言，並知道自己該言與不該言的語句；「功」，即治家之道，治家之道包括相夫教子、尊老愛幼、勤儉節約等生活方面的細節。

3. 如何搞（做）好班組文化建設

一、 建立切實可行的班組規章制度
管理離不開制度，但僅僅制度化也絕不是好的管理。制度是什麼?制度是企業組織中所有成員一切分工合作的基本規范，是成員在組織中的行為規范。任何成員的行為都要遵從企業的制度。制度是要大家來遵守的，所以，讓人能夠接受、容易遵守的才是好制度。
首先,明確班組成員的職責分工。把工作中每一項環節的責任落實到每一個員工身上，做到「凡事有人負責」，培養每一個員工的責任意識。責任是中國核建對國家、民族和事業的莊重承諾，對公司的每個員工而言，就是要把崗位職責放在首位，堅持局部服從整體、小局服從大局，以主動、負責的精神去做好本職工作，自覺堅持嚴肅的態度，自覺遵守嚴明的紀律，自覺服從嚴格的要求，自覺弘揚嚴謹的作風，做到人司其職、人盡其職。同時要將每個人的職責公開化，讓員工之前起到互相監督，相互促進的作用，一旦有異常事件發生，嚴格按照每個人的職責進行問責，做到公平、公正、公開。
其次，注重規章制度的可操作性。作為制度制定人員,在建立制度之前應進行深入了解和分析,把我所要管理的工作各個環節、步驟、方面進行層層細分，抓住管理的主線，綱舉目張。在實施各項制度的同時進行及時反饋，制度規定部門應多與員工進行溝通，及時調整規章制度中不合理的地方。對於任何一個工作都要有一個標准來進行規范和約束，如果不能進行衡量將無法管理，有了既定的標准則可以提高員工的工作質量和效率，對員工的考核也會有比較客觀的依據。做到規章制度簡介、明確、可操作，摒棄大話、空話，一切從實際出發，一旦遇到問題則嚴格按照規章制度執行。只有這樣的制度才具有威懾力，能夠真正發揮其作用。
最後，用「獎懲」來鞭策和激勵員工。人的自我約束和管理能力是有限的，潛意識里是不願受約束的，幾次違反制度而沒有受到及時處罰後，便會產生「制度無所謂，反正違反了也沒有什麼了不起」的想法，慢慢對制度的嚴肅性持無視態度，導致規章制度最終流於形式，成為一紙空文。在進行獎勵時，要以一定時期內的總體工作表現為依據，定期評估來作出判斷，對表現突出的員工可以給予榮譽獎勵加上一定的物質獎勵，誰都想自己的工作受到肯定，這樣可以極大的刺激員工的積極性，從而也就提高了員工的工作效率。
二、 選配較高綜合素質的班組長
俗話說「兵熊熊一個，將熊熊一窩」，班組長作為班組的直接領導，是一個班組發展的靈魂，起著承上啟下的作用，一個好的班組長才能夠使自己的團隊士氣鼓舞，使員工在生產工作中產生1+1>2的效果。
首先，班長作為班組的領路人，自身必須具備較強的專業素養。對班組所從事的工作要全面了解掌握，熟悉工作的每一個流程步驟，善於發現班組工作中存在的問題，及時對員工工作進行分析、指導、討論，能夠應對各種工作中出現的狀況，找到合理的解決方案，並且及時對團隊工作作出總結經驗，盡可能的規避員工出現同樣的錯誤。同時充分調動和發揮班組內技術尖子、業務能手和老同志的"傳、幫、帶"作用，將他們業務上的"絕技",工作中的高招，安全上的經驗傳授給職工。
其次，班組長要做到以身作則。班組長首先要"坐的正、行的端",通過自己的言傳身教引導職工干標准活、說標准話、創安全崗，教育職工愛崗敬業、誠實守信、優質服務，督促職工嚴格自律、遵章守紀、規范行為，確保安全生產和運輸經營任務的完成。在日常工作中，班組長要嚴格管理，照章辦事，不循私情，對於管理上存有不同意見的工友，要通過擺事實、講道理，耐心細致地做好思想政治工作，以理服人，潛移默化地教育職工，決不能以權壓人、以罰代教。
再次，班組長要搞好團結工作。建立班組學習制度，形成全員學習、團隊學習、全程學習的良好氛圍，不斷提高班組職工的整體素質班。同時組長要時刻把工友們的冷暖放在心上，從小事入手，從細節著眼。誰工作、學習、生活中遇到了困難，要發動職工們幫一幫；誰思想上有了疙瘩，要主動找他談一談；誰犯了錯誤，要從多方面引一引，促其整改。
最後，班組長要做好上下級聯系工作。班組內發生的事情及員工有什麼意見、要求、建議要及時進行反饋，與上級積極溝通，為班組成員辦實事。同樣上級領導有什麼工作指示等，也要及時准確的傳達給員工，發生誤會要及時進行溝通解決。
三、 人才興企，不斷提高員工素質
企業千條線，班組一陣穿。企業所有的管理活動最終都要羅收到班組每一個成員身上，班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質是企業生產經營活動質量的決定因素。因此要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。
首先，在員工入職之前要進行一系列的入職培訓，向員工宣講企業文化，作業流程，注意事項等，並進行考核，合格之後方可入職，尤其是特殊工種更應該嚴格考察。核電企業對工作的質量及安全要求之高是其他建築行業無法匹敵的，因此更加要注重員工的基本素質，從最基層抓起，才能夯實基礎，保證上層建築的穩固。
其次，在日常工作的過程中，對員工進行定期培訓考核。通過培訓增加員工的知識深度、廣度，同時也可解決一下工作中存在的問題等，讓員工對自身工作有深刻的理解。尤其要採取各種方式對班組長進行培訓，使班組長能較完整的了解核電行業的基本理論，核電行業的有關規定政策等，提高班組長的認知層次。考核內容要聯系實際而不只是一些理論性的東西，可以考察一些工作中容易忽略的細節問題等，不斷加強員工對工作流程的熟練程度，同時通過考核防止一些員工疏忽大意或無視規定等。同時，可把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵等進行有機結合，使其發揮更大的效用，以提高班組整體水平，推動班組建設向高標准發展。
四、 以人為本，兼顧員工生活條件建設
人都是感情動物而不是工作的機器，日常生活中的情緒也很大可能會影響工作的發揮，因此企業應站在員工的角度考慮，為員工創造盡可能人性化的生活條件。員工工作之外的問題得到解決，才能夠全身心的投入到工作中，積極性才能夠提高，也才更加具有歸屬感，企業能培養人用好人進一步的留住人才能夠穩固發展。核電項目所在城市一般都比較偏遠，員工人際關系簡單，生活比較枯燥單調，因此企業更應該注重員工豐富員工日常生活，對員工進行人文關懷，讓員工在企業找到家的感覺才能夠不試企業人才大幅流失。可以建立員工服務中心，幫助員工解決日常生活中遇到的種種問題；可以建立小型圖書館等讓員工在業余時間進行自主學習；可以多修建娛樂設施等，鼓勵員工進行體育運動，強身健體。這些都是雙贏的，一方面讓員工感覺到企業的人性化關懷，另一方面提高員工各方面素質對企業發展也是很好的助力。
五、 重中之重，做好班組安全管理
安全，就是「保安全」，「安全為上」。安全是中國核建持續發展、健康發展的生命線。中國核建始終堅持把安全放在首位，通過完善安全生產體系，構建安全文化，讓中國核建的每一個成員都承擔起安全的責任，為員工和社會提供安全、健康、環保的工作環境。員工要時刻想到自己的工作關系核電站的安全穩定運行，關系人民群眾和國土的安全，關系個人和家庭的幸福。工作中嚴格遵章守紀、不存僥幸心理。不斷提高企業生產經營的安全性，增強員工生命的安全度和廉潔的保險度。為社會提供安全和諧的良好發展環境。
(一)建立安全生產規章制度
建立完善的安全生產規章制度，是班組安全生產的前提。「制度第一，管理者第二」，制度在企業管理中起著至關重要的基礎作用。同樣，安全生產的管理也離不開安全生產規章制度的建立和完善，班組不僅要有核電行業通用的安全生產規定標准，還需根據班組自身工作內容建立和完善班組內部的安全生產規章制度。班組安全生產規章制度的建立要堅持以人為本，從嚴管理，有獎有懲的原則，以調動職工的積極性，提高職工的安全意識，保證班組的安全生產為目的。
（二）實施標准化作業流程
班組總是在一天又一天的重復同樣的工作，張瑞敏曾經說過「把千百遍的簡單的事情做好、做對，就是不簡單」。然而在實際工作過程中，往往因為一些員工思想上的麻痹大意，在一些簡單的工作中引發大事故，而對於核電企業這種對工作要求極其嚴謹的行業更應該時刻謹記工作要求，杜絕違章、麻痹、不負責任。隨著核電行業的發展，以標准化作業來規范核電建造的全過程至關重要。實施標准化作業旨在使班組的工作行程制度化、程序化、科學化，將班組成員的工作程序、工作方法做統一規定，成為班組成員共同遵守的職責，使班組能優質、平穩、均衡、高效、低耗、安全的完成生產任務。
（三）增強職工的安全生產意識
很多安全事故都是由於人的安全意識淡薄一時疏忽引起的，所以提高員工安全生產意識是安全生產的重中之重。班組長可在每日班前會上強調安全規章、在作業區域懸掛警示性標示、組織學習單位內外已有事故通報，進行事故分析、安全部門加強日常巡檢等都是不錯的安全管理措施。安全意識的培養，要結合實際工作進行，要養成在工作前進行危險點分析的習慣，工作中員工之間養成相互關心、相互提醒的習慣，要形成「人人講安全、時時講安全，事事講安全」的工作氛圍。一旦防線違規行為要立即制止並舉一反三進行現場安全教育，從而增強班組安全意識。只有安全意識強的班組建設水平才能螺旋式上升，企業才能夠更好、更快、更強。
班組建設並非一朝一夕即可完成，而是才長期實踐積累過程中慢慢形成的良好氛圍，因此也需要企業從各個方面入手，把好基礎關，建立工作認真、作風嚴謹、技術過硬的班組才對，企業才能在發展的道路上穩扎實干。

4. 如何以企業文化示範點為抓手 實現班組建設管理再提升

文化作為人們世代相傳的生活方式和行為方式,自人類社會誕生以來,就無時不在,無處不有.它超越時空，涵覆萬象,大而無形,化之無物。先進文化是人類文化中最積極，最優秀和最進步的文化，是人類文明的精華。它符合人類社會的發展方向，體現著最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨在思想上和精神上的一面旗幟。先進文化作為「三個代表」重要思想的內容，反映著時代發展的潮流，體現著人類的哲學思想，是推動生產力發展與人類社會全面進步的思想保證，精神動力和智力支持，如何培育和建設先進的企業文化是企業可持續發展的重大戰略課題。 企業作為現代社會經濟的基本細胞，發展生產力的主要執行者和完善生產關系的主要體現者，在現代社會中，它不單是一個贏利性的經濟組織和企業員工養家糊口解決溫飽的地方，而且還是企業員工實現自我價值，尋求精神追求和承擔社會責任的「文化機構」和「人性組織」。在企業里員工不僅僅是為企業發展增加財富的「工具人」和追求物質利益的「經濟人」。而且還是具有多方面需求和發展能力追求自我實現和全面發展的「社會人」。所以，企業在生產經營過程中，不但要考慮其自身的經濟利益，而且更要考慮其眾多利益的相關者。 企業文化作為現代企業管理的最新科學理論與管理方法是新世紀企業管理的革命和管理理論發展的里程碑，新的世紀是經濟的世紀也是文化的世紀。「人是企業最大的資產」企業的首要目標就是要滿足員工的生存與發展需要。「以人為本」作為企業的核心，就是要強調文化認同與群體意識的作用，把管理的重點從物的管理轉移到人的管理上來。理解員工、重視員工、培養員工、激勵員工，充分尊重員工的人格，權利和主人翁意識。 班組是一個企業最基層，最活躍的組織，也是企業各項工作的落腳點和具體實踐者。班組素質的高低，體現和反映了企業的生產，經營管理水平和參與市場的競爭力。班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，基層決定著企業的後備人才培養和生存發展。因此，很有必要對加強班組建設的重要性和搞好班組建設的途徑與方法進行積極的探討和思考。 一．統一思想和行為，充分認識建設的重要意義． 企業文化是企業全方位的綜合管理，是提升企業整體素質的系統工程，它把兩個文明建設有機的融合在一起，是企業管理的基礎行為的准則，前進的動力，成功人的法寶。建設先進的企業文化是時代賦予企業管理的必然選擇。 首先，班組是企業實現自我發展壯大的有效載體。班組建設搞好了，企業的基礎才能夠穩固，基礎穩固了，企業才能發展。企業發展了，職工的收入和生活水平才會水漲船高。 其次，班組是企業孕育、培養、發現各類技術人才和領導幹部的重要陣地，是企業職工錘煉提高，展示才華，實現人生價值的舞台。因此，各級領導幹部和職工不但要提高對班組建設意義的認識水平，而且要自覺投入到班組建設中去，把企業的利益和職工的利益緊緊的聯系起來，激發和樹立抓好班組建設的決心和信心。企業上下統一思想和認識，齊心協力，積極協商和解決班組建設可能出現的新困難和新問題，為企業發展壯大獻計獻策。 此外，班組建設是提升企業凝聚力和競爭力，實現企業現代管理的客觀要求和前提。只有班組建設提高了，企業的凝聚力和競爭力增強了，企業文化融入了班組，企業現代化管理水平提高了，企業的社會形象和社會效益才能得到最大限度的體現和發揮。 二．克服認識上的誤區，端正班組建設的態度。 隨著企業改革的不斷深入，班組建設的重要性逐漸被越來越多的人所認識和重視。但在現實生活中，隨處可見，由於對班組建設產生認識上的誤區，而表現出種種不理解、不積極、不支持等現象的存在。有的職工認為班組建設工作是企業領導，管理部門或班組長的事，主觀上只注重工作任務的完成，而忽視了制度，規范的建設管理。還有的單位和職工對班組建設工作僅限於表面文章或敷衍了事，缺乏深入、持久、全面的創建計劃，安排和目標。更有純粹是為了應付檢查，其後果可想而知。因此我們很有必要從克服種種認識上的誤區和端正態度入手，積極而認真分析、思考、教育和引導職工，在提高認識的基礎上，轉變班組建設的態度，變消極為積極，充分調動和發揮每個職工的積極和創造性。 首先，做好班組建設的宣傳動員工作，把班組建設創建活動貫穿於日常生產，工作和生活之中，使職工樹立起不等不靠，不拖不推的作風和主人翁思想。從一點一滴做起，使班組建設成為順利開展企業文化，安全生產的有效保障和動力。 其次，嚴格班組建設的標准，加強班組建設創優評差活動，不斷地補充和完善各種班組建設考評標准、工作條例，以制度來約束規范，使班組建設工作做到有章可依、有據可查，以制度規范來保障和促進班組建設工作健康持續發展使班組建設邁向新台階。 三．不斷思考和總結，積極探索班組建設的新途徑與新方法。 班組建設是一個動態的過程，其內容和標准會隨著管理手段的創新和水平的提高而不斷完善，更新。這就需要我們用發展的觀點來思考，總結班組建設的成績與不足，大膽嘗試和探索新途徑和新方法。 企業文化建設必須從本企業的實際出發，以企業發展為根本，以員工的群體意識和群體行為為基礎，以培養「四有」員工隊伍為目的。依據企業的目標和發展戰略，結合時代發展要求，引入市場競爭理念和「以人為本」的管理思想，實現價值分流，建立價值多元化的機制和管理制度。鼓勵員工走專業化成才的道路，培育體現企業特色的價值觀和企業精神。因此要抓好班組人員技能和素質培訓，定期和不定期的舉行各種技能，素質培訓班，測評考試或技術比武。培養人才、發現人才、提拔人才，將合格的人用在合適的崗位上，形成一種積極向上的學習風氣。 其次，建立參與的考評機制，將班組建設工作分解，落實到班組每個成員身上，實行責任考核制，使班組建設事事有人管，人人有事作，調動職工參與的積極性，提高班組建設的水平。

5. 什麼是班組文化，如何建設班組文化

【班組文化】所謂「班組文化」就是指企業內部最基本的班組單位中的文化，說白了也就是企業中的班組內全體成員的知識、智力、意志、特性、習慣和科技水平等因素相互作用下的文明成果。「班組」是企業內部組織生產經營活動的基本單位，也是最小單位，是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。「文化」是人類生活的反映，活動的記錄，歷史的積沉，是人們對生活的需要和要求、理想和願望，是人們的高級精神生活。是人們認識自然，思考自己，是人精神得以承托的框架。文化有兩種，一種是生產文化，一種是精神文化。科技文化是生產文化，生活思想文化是精神文化。而企業文化是企業為解決生存和發展的問題的而樹立形成的，被班組成員認為有效而共享，並共同遵循的基本信念和認知總和。企業文化集中體現了一個企業經營管理的核心主張，以及由此產生的組織行為。http://wenku..com/view/86a339956bec0975f465e2e7.html可以去這個網址看看。

6. 如何加強班組文化建設

班組是企業的「細胞」,企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組文化建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。因此，我們只有在日常工作中切實加強班組文化建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。筆者認為，加強班組文化建設應主要從以下五個方面入手。
一是加強制度文化建設。制度文化是班組行為的准則、方向盤。企業的每個職能部門都從自己的工作范圍對班組制定出了一些規章制度，但就班組作為企業發展的一個組織來講，則還沒有形成一套完整的、獨立的、操作性強的系統的班組規章制度。因此，企業各部門應按照班組的職能和功能劃分，統籌考慮，全局把握，制定出一套完整的企業的班組建設規章制度，使班組工作有章可循，為班組指明一個正確的綜合行為方向，就成為建設班組各項文化中的當務之急。
二是注重精細管理文化建設。班組是各項生產經營指標的直接完成者，班組的精細化水平直接決定著企業產品或工作的質量。提高班組的精細化水平，需要企業領導層和管理層從思想上重視班組，把班組當成真正意義上的一級生產組織，科學授權、大膽合理放權，給予班組一定的任務、權力和責任，讓班組對生產有知情權、參與權和管理權，充分發揮班組的主觀能動性。同時，要善於積極引進內部競爭激勵機制，建立嚴格的考評制度和優勝劣汰制度，把壓力傳遞到班組、責任分解到班組、利益共享到班組。
三是加強執行文化建設。班組的執行力就是企業發展的生產力。行為能力首先是執行的問題，要使班組完成的工作任務和行為具有可操作性，盡量能夠細化和量化，讓班組的行為有章可循、有章能循、有章必循。其次，執行力是指完成任務的程度，提高班組執行力是一個無止境的過程，需要不斷地強化。再次，行為能力離不開班組的執行能力，需要班組職工不斷提高自身的綜合素質，加強學習，注重實踐。
四是以實踐為主的創新文化建設。作為生產實踐的第一線，班組是企業創新發展的力量源泉。加強班組的創新文化，要積極營造班組創新的氛圍、搭建班組創新的平台、分享班組創新的樂趣;要鼓勵班組創新的意願，組織班組經常圍繞生產中遇到的難點問題和熱點問題開展創新，不怕失敗，永不滿足;要提高班組創新的能力，加強培訓、拓展視野、善於思考;要支持班組創新的實踐，為班組創新提供物質保證和精神動力。
五是以團結為主要目標的和諧文化。團結出凝聚力、出向心力、出戰鬥力。班組長是班組文化建設的領頭羊。作為生產的直接組織者和班組的直接管理者，班組長對加強班組團結的作用至關重要。要加強班組團結，就要靠班組長去以理管人，以自身自己的良好形象、做事公平公正、、良好的技術、頑強的作風、優秀的人品和表率的作用，去贏得職工的擁戴、信任和支持;以情聚人，形成班組的團結和諧文化，從而使班組產生強大的凝聚力。
優秀的班組文化是沉澱於企業班組中多年來形成的各種文化要素的認識升華，是提升班組管理水平的「軟實力」，它對班組和職工能夠產生無形的感染力和影響力，潛意識地影響著班組和職工的行為。建設好班組文化，對推動整個企業的發展極為重要。

7. 怎麼開展班組文化建設

班組文化是班組成員在長期生產實踐中，在不同工作崗位上形成的一種文化風格，這種文化風格彰顯了班組的文化個性，比如有的班組能打硬仗，能啃硬骨頭；有的班組經常開展互幫互助活動；有的班組善於學習，成為學習型班組；有的班組最能提合理化建議、小事件分析；有的班組成員經常談心交心，團結和諧有凝聚力；有的班組安全工作很到位；有的班組服務工作有聲有色等等，這些鮮明的特點成為許多班組的獨特風格，展示了班組文化的魅力。
班組文化建設應從班組實際出發。比如有的班組可以突出「家文化」建設，把班組建成員工「第二家園」，營造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺；有的班組可以突出「活力文化」建設，激發班組成員蓬勃向上的熱情，使班組充滿生機活力，徹底改變某些班組那種死氣沉沉的局面；有的班組可以重點抓好「金牌文化」建設，事事爭一流，見紅旗就扛，不管完成什麼艱巨任務，不論參加什麼競賽，都爭第一，拿冠軍。

8. 班組文化建設的班組文化建設四個階段

必須意識到班組文化建設是一個長期的過程，需要不斷耕耘、不斷強化，逐漸內化為員工的習慣。班組文化建設一般來說會經歷以下四個階段：
1認知階段
這個階段是對班組文化認知和了解的過程，在融入班組的過程中，通過班組的文化手冊、文化看板以及班組長、老同事的言傳身教，逐漸認知和了解班組所強調的價值觀和行為習慣。在認知階段，班組文化建設的主要工作是豐富班組文化的物態載體，清晰呈現班組的文化內涵，同時，加強班組文化的日常宣貫。
2認同階段
受到外界和環境的影響，而逐漸地接受和認同班組文化，主動地與班組文化理念要求靠近，並以此約束自己的行為。在這個階段，班組文化建設的主要工作是通過標桿影響、評價引導、獎懲導向等方式，強化班組文化的落實。
3習化階段
逐漸地從被動接受到主動接受，將文化理念融入到自己的行為中，成為自己潛意識的行為習慣。同時，班組員工也成為班組文化的守護者和傳承者。
4創新階段
班組文化建設也不是一勞永逸，隨著環境的變化、管理的發展，班組的文化建設也需要與時俱進，班組文化是一個不斷創新和發展的過程。班組文化的建設和培育是一項長期工程，在這個過程中，可能還會出現班組成員的價值觀念由於環境的影響因素而出現反復，這更增加了班組文化建設的難度，因此班組文化建設需要常抓不懈。

9. 相互融合，儒家思想與漢服文化是怎樣交融的

孔子的後人孔穎達曾經在其著作《春秋左傳正義》中記載“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。”這也就成為我國是華夏民族的說法起源之一，而我們由此也可以看出禮儀制度和服飾的華美是中華民族的顯著特徵。

在中國的服飾當中，漢服並不僅限於漢朝時期的服裝，指的是整個漢民族自先秦至清以來所有服裝的總稱，在經歷了千年的發展，不管是服飾的材料還是服飾的樣式，又或者是不同層次的人所能夠穿的服飾位置，都有了一定的發展和演變。

禮儀制度和服飾看似是不同領域的兩種事物，一個側重於社會當中上層建築，另一個則是經濟基礎所決定的物質生活狀態，但是在我國漫長的歷史發展過程中，禮儀和服飾卻也在慢慢的進行他們各自的融合。而能夠使服飾與禮儀制度進行完美融合的重要橋梁，則是儒家思想。

10. 儒家五常貫穿於中國倫理的發展中那麼五常指的是什麼

「五常」即仁、義、禮、智、信，是指「人」作為社會中的獨立個體，為了自身的發展和社會的進步，而應該擁有的五種最基本的品格和德行。

孔子最早提出「仁、義、禮」，孟子擴充提出「仁、義、禮、智」，後董仲舒再次擴充為「仁、義、禮、智、信」，後稱「五常」。這「五常」貫穿於中華倫理的發展中，成為中國價值體系中的最核心因素。

仁義禮智信

古人發現：在面對同一件事時，經常會出現截然不同的意見和觀點，這是因為人們常常以自身的經驗和利益來作為判斷是非的標准。但這樣的做法雖然不能算錯，但也有不足。

所以，古人提出了「仁」的觀念，也就是如今所謂的換位思考。「仁」不僅是最基本的、最高的德目，而且是最普遍的德性標准。以仁為核心形成的古代人文情懷，經過現代改造，可以轉化為現代人文精神。

義，與仁並用為道德的代表：「仁至義盡」。義成為一種人生觀、價值觀，如「義不容辭」，「義無反顧」，「見義勇為」，「大義凜然」，「大義滅親」，「義正辭嚴」等；義是人生的責任和奉獻，如義診、義演、義賣、義務等，至今仍是中國人崇高道德的表現。

禮，與仁互為表裡，仁是禮的內在精神，重禮是「禮儀之邦」的重要傳統美德。「明禮」從廣義說，就是講文明；從狹義說，作為待人接物的表現，謂「禮節」、「禮儀」；作為個體修養涵養，謂「禮貌」；用於處理與他人的關系，謂「禮讓」。

這些已經成為一個人、一個社會、一個國家文明程度的一種表徵和直觀展現。北京為迎奧運正大力開展禮儀教育。「禮之用，和為貴」，其價值取向為「和諧」。繼承發揚禮，是構建和諧社會的需要。

智，從道德智慧可延伸到科學智慧，把科學精神與人文精神結合和統一起來，這是我們今天仍要發揚的。

信，乃人言，是說人要對自己說過的話負責任，這是做人的根本，是興業之道、治世之道。守信用、講信義是中華民族共認的價值標准和基本美德。