如何營造文化氛圍

A. 學生會後期如何營造濃厚的文化氛圍

學生會後期開展一些知識競賽是可以增強文化氛圍的，這樣也可以掌握更多更全面的知識的。

B. 15怎樣營造積極向上的校園文化氛圍

一、如何理解校園文化
校園文化是在校園這一特定的環境內形成的文化精神和文化氛圍。校園文化是校園特有的一種精神，是校園發展的理念，還是一種價值取向。校園文化是響應黨的號召而推出的一種文化，它是社會主義文化的重要組成部分，潛移默化的存在於師生的意識層面。校園文化是一個學校發展的精神支柱，也是師生之間凝聚力的體現。校園文化是一個學校外在的精神面貌，是向外界展示的一種形象。校園文化包括學校的物質文化、制度文化、精神文化以及行為文化。物質文化是校園文化建設的基礎，也是精神文化的載體。精神文化是更高層次的文化建設，一個學校的良性發展必然要有過硬的精神文化建設。精神層面的建設對學生的價值觀具有潛移默化的作用，有利於學生嚴於律己。
二、作為當代學生應該怎麼做
作為高中學生，需要不斷努力學習，用過硬的文化素養來積極推動校園文化建設。要提高自身的文化修養與道德意識。校園文化的建設包括很多層面，例如，學校在倡導保護校園文化環境時，學生要不斷督促自己保護校園環境。學生還要起到模範作用，以自身微薄的力量來帶動校園一批人的意識覺醒。要堅決跟著黨，做新時代要求的合格學生。為了營造良好的校園文化氛圍，應從以下幾方面做起：
1、刻苦學習
作為學生，首要任務就是學習。要刻苦，不斷提高自己的成績，讓自己成為一個優秀的人。要帶頭，在學習中起到模範作用，帶動全班共同努力，讓優秀成為大家的習慣。要攜手努力，與同學多溝通多交 流，共同進步。要全面發展，在學好自身專業知識的同時，涉獵其它知識，不斷拓寬自己學習的深度與廣度。要勤於思考，提高自身解決問題的能力。要學好理論知識，不斷提高自身的文化素質，思想要不斷與時俱進，用正確的思想指導自己學生自己更要追求道德上的進步，用不斷進步的文化素養，帶動和促進校園文化建設。
2、發展創新性思維與批判性思維
創新是國家發展的靈魂，國家需要創新性人才，這就要求新一代的學生不斷啟發自己，發展自己創新性的思維，培養自己的創新能力，另外學生還要培養自己的批判性思維，不斷用辯證否定的觀點看問題，不能事事都故步自封。只有這樣，學生才能更好的培養自己的能力，才能用自己的力量去發展校園文化。
3、無私奉獻
要踐行社會主義核心價值觀，學會尊敬身邊的老師以及老人，熱心服務社會，熱情幫助社會上的弱勢群體。要有大愛之心，始終銘記黨的教誨，做有益於社會有益於人民的事。要積極參與社會實踐活動，爭做志願者，在志願活動中感受到幫助他人的快樂，體會贈人玫瑰、手有餘香的價值。要培養奉獻精神，多幫助身邊的同學。感動中國人物—徐本禹，作為一名學生，他自願去貴州支教，並且用自己的工資去幫助完善學校設施,幫助他們解決問題，脫離困境。另外更有很多高中學生自發的去幫助班級里上不起學的孩子，他們用實際行動詮釋了大愛

C. 什麼是班級文化，如何營造班級文化

班級文化是「班級群體文化」的簡稱，是社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的牆報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。

營造班級文化：

1、保持教室的整潔

教室的衛生其實是一個班級班風的縮影。干凈整潔的教室不僅讓人身心愉悅，而且對學生良好審美觀的形成有重要影響。

教室環境應是窗明幾凈、桌椅整齊、地板潔亮、窗檯無灰塵、講台無粉筆灰、牆壁無塗鴉、桌面無劃痕、潔具擺放有序。要做到這些，需要班級每個成員都有主人翁精神，並相互監督、不斷強化，以逐漸形成一種良好的公共衛生習慣。

2、設置牆上文化

蘇霍姆林斯基說：「我們的教育應當使每一堵牆都說話。」

一是設置名人名言區。名人名言應適合學生的年齡特點，言簡意賅，通俗易懂，圖文並茂，並以卡通畫的形象展現。

二是設置評比區。在評比區公布班級的好人好事、先進典型等，使學生在評比區找到自身不足，同時向優秀學生看齊。

三是設置訓導區。主要張貼由班主任主導、班級成員共同制定的班風、班訓、班級口號等。它們是班級成員奮斗的目標，促使班級成員自覺行動，起到自我約束和自我激勵的作用。

四是設置展示區。展示區主要展出學生作品，如優秀作業、美術、攝影、書法、手抄報等作品。展示學生作品，使學生獲得成功的喜悅，並獲得進取的動力。

3、重視學生的儀表

儀表也是班級文化建設的重要層面。良好的儀表儀容，不但能展現個人的良好形象，而且能增強學生的自信心，提高學習的積極性。比如要求學生儀表整潔、樸素、大方；集體活動要求統一穿校服，佩戴紅領巾等。

分類：

按照班級成員的佔有集中程度，分為統合型班級文化（班級所有成員或大部分成員共同佔有）與離散型文化（班級成員分別佔有幾種不同性質的文化，且其中任何一種均不佔主導地位）；

兩種類型按照與社會要求的吻合程度，分為班級制度文化與班級非制度文化（含班級反制度文化）兩種成分。

按照班級成員的認同程度，分為班級虛形文化（體現社會要求但尚未被班級成員內化的文化，又稱純制度文化）與班級實體文化（班級實際具有的文化，又稱素質文化）兩個層面。

D. 全屋紅木裝修，如何才能營造出中式古典文化氛圍

0裝修不管房子大小把要做的項目列個清單出來，把自己能定傢具、潔具、燈具……先看，問清價、尺寸、顏色，拍個照片有條件找個設計幫你規劃調整，然後拿這設計和清單叫裝修公司給你報價列出工價、材料表，當你找了三家報價後你就知道按你的要求要多少錢了。裝修前一定要談好條件和時限和超限罰款額度(就是裝修工期,日歷天數)，簽定合同後按月進度80%付款，有條件應與裝修公司在合同中明確要求投意外險以保安全。為了大家不要踩坑，不要步入後悔中，就給大家整理12個在裝修行業中被吐槽備厲害的裝修坑，大家一定要避開，一起來看看吧！
1、圓床；異形傢具已經成為年輕人的追捧，尤其是那個圓形床，擺在家裡看上去是個性，但是親身經歷過之後你會發現這個異形床周邊擺放傢具等東西一點都不方便，不好放。很多空間都被浪費了。這不，看我家最後智能說靠著窗戶，騰出一邊的空間放其他的傢具東西，不然兩邊都放不下，礙事的很。
2、晾衣架；陽台在買晾衣架的時候，要注意個細節，就是如果你家的陽台上面打了櫃子，那這長短要注意，別阻礙櫃子開關，我家當時沒有注意這點，每次打開上面櫃子的時候，要先降下來一段高度，想打開下面的櫃子，要升到上面才行，使用起來非常的不便利。
3、衛生紙擺放；衛生間的紙不要靠著窗戶放，我家就吃了很多次虧，這每次下雨的時候，窗戶都沒有關，每次這個紙巾都是被雨水給完全毀了。真的前前後後浪費了多少卷紙，所以大家家裡要是裝這個放紙的盒子啥的，千萬別靠窗戶。
4、傢具；家裡如果要選擇帶腿的傢具，那一定要注意這個高度，因為現在很多人都喜歡用掃地機器人，這如果遇到傢具腿短的，那根本就進不去的，這樣清潔起來還要人工搬運清潔。
5、燈具；家裡燈具在選擇的時候，如果你喜歡羽毛燈的話，一定要注意買回來的說明書不要弄掉，這我家就出現這樣一個問題，就是買了羽毛燈，本來效果是這樣的，就是因為沒有說明與參考，最後裝成這樣的慘樣！
6、嵌入式傢具
現在的家電都喜歡做進傢具中，這樣從整體美觀度上給人一種整體性，但我們在裝修的時候，一定要反復的測量尺寸，一定要提前想好自己家想要買的家電尺寸，確定好之後才能進行設計，不然後期很容易會出現你買回去的家電，出現放不進去的情況，那就真的很尷尬。
7、馬賽克瓷磚；現在的小年輕都喜歡小瓷磚，馬賽克瓷磚，然而這些一般還都是被用於廚衛間的，在這真心不建議大家選擇小瓷磚和馬賽克瓷磚，因為這衛浴間經常與水打交道，這會生水垢的，清潔時間長不清潔，不但會滋生很厚的水垢，清潔的時候還要用毛刷刷。那對於廚房來說，油煙污垢都比較重，這一旦吸附在這瓷磚縫隙中，那清潔起來真的要命的。
8、粗腿傢具；家裡的傢具在選擇的時候，別選什麼粗腿傢具，這些一般都比較笨重，還佔地方，每次清潔的時候，你想移動一下都移不動的，非常的不方便。
9、櫥櫃轉角設計；家裡櫥櫃一般都會遇到轉角設計，那這建議大家做一個旋轉拉籃，很多人為了省這點錢，每次拿放東西都要抹黑，一般估計放進去的東西大半年都不會用一次的那種。那如果選擇旋轉拉籃的話，拿放東西都一目瞭然。
10、衛浴間門；衛生間的門在選擇的時候別選擇什麼木質門，因為衛浴間是一個比較潮濕的地方，時間長了，這個木門很容易會受到水汽的腐蝕，所以建議大家選擇鋁合金等防潮防腐的材質。
11、廚房插座；廚房是小電器的天下，這裝修的時候，插座一定要多布局，有一些經常要用的電器，可以使用開關插座，這樣使用的時候可以按下，不要的時候關掉就可以了，不然經常拔來拔去很容易降低電器的壽命！而且主婦做飯手上都不會干，這樣很危險的。
12、坑距；衛生間在裝修的時候，在購買馬桶的時候，大家一定要注意著裝修時預留的馬桶坑距，別盲目的購買，很有可能會出現安裝不上，或者說馬桶與牆之間的縫隙太大，這樣就尷尬了。

E. 如何營造班級的文化氛圍

要想營造班級的文化氛圍，第一一定要去做一個比較文化的組織，然後讓同學們都積極起來。比如說每天都要分組然後去pk一下看哪個組背的古詩文多，或者是背的英文單詞多。而且後面的黑板報也可以改變成一個有關學習的。

F. 如何營造企業文化氛圍

一、企業文化氛圍是指籠罩在企業整體環境中，體現企業所推崇的特定傳統、習慣及行為方式的精神格調。企業文化氛圍是無形的，以其潛在運動形態使企業全體成員受到感染，體驗到企業的整體精神追求，因而產生思想升華和自覺意願。
二、營造企業氛圍，應開展以下工作
1、堅持「以人為本」， 營造良好氛圍。
樹立先進典型人物，以先進人物為楷模引導廣大員工樹立相適應的職業觀和價值觀，通過開展積極進取、形式多樣的企業文化建設活動，增強員工的歸屬感和向心力，進一步加強隊伍建設，營造了良好的精神氛圍。
2、加強教育培訓，全面提升隊伍素質。
積極開展以業務、產品、操作技能為核心的業務培訓，提高員工的專業素質；通過開展各種專業技能競賽活動，不斷激發企業員工的主動性、積極性和創造性，提升了企業的核心競爭力。
3、企業文化建設與經營管理緊密結合
堅持企業倡導的文化理念，始終把企業文化工作的著眼點和落腳點放在服務工作大局、改善經營管理、改進服務質量、樹立企業形象等方面，將企業文化建設和企業管理結合起來。

G. 如何營造良好的團隊文化和氛圍

團隊文化，有時稱團隊精神，一般指團隊中長期形成的共同理想、基本價值觀、作風、生活習慣和行為規范的總稱，是團隊在經營管理過程中創造的具有團隊特色的精神財富的總和，對團隊成員有感召力和凝聚力，能把眾多人的興趣、目的、需要以及由此產生的行為統一起來，是團隊長期文化建設的反應。它是團隊領導倡導、培植、並身體力行的結果，通過各種方式灌輸到全體團隊成員的日常行為中去，日積月累地逐步形成。團隊文化一旦形成，就會反過來對團隊管理發揮巨大的影響和制約作用。團隊文化是一個信念、價值觀、理想、最高目標、行為准則、傳統、風氣等內容的復合體，是一種精神力量，用於調動、激發目標對象作出貢獻。團隊文化是個復合概念，由「外顯文化」與「內隱文化」兩個部分組成。「外顯」指的是文化設施、文化教育、技術培訓和文娛活動等；「內隱」是總目標的倡導，要求遵循的價值標准、道德規范、工作態度、行為取向和生活觀念，或指這些內容融匯而成的風貌或企業精神。團隊文化是社會文化與團隊長期形成的傳統文化觀念的產物，包含價值觀、最高目標、行為准則、管理制度、道德風尚等內容。它以全體員工為工作對象，通過宣傳、教育、培訓和文化娛樂、交心聯誼等方式，以最大限度地統一員工意志，規范員工行為，凝聚員工力量，為團隊總目標服務。團隊文化的重要性和加強文化建設的必要性優秀的團隊文化可以促成優秀團隊的形成和發展，優秀團隊必定有自己的優秀文化。團隊精神在實現企業管理中已佔據重要位置，這也是團隊文化必不可缺的主要內容。真正的團隊必須具備三個要素，一是必須能創造出共同的「產品」，有共同的目標；二是全體成員為共同目標的實現而努力工作；三是團隊成員之間家裡或形成互相認可、互相負責、共同遵守的契約。團隊文化的區間性：團隊文化所包含的所有內容都離不開團隊這個主體，反之，在團隊之外的文化，它可以與團隊生存發展有密切關系，甚至對團隊文化產生重大影響，但它不屬於團隊文化的范疇。團隊文化的依附性：中國傳統文化歷來以人為本，認為「人者，五行之秀氣也」。團隊文化就是通過人與人之間的行為活動，不斷進化凝聚而成。由此可見，團隊文化紮根於團隊，依附於團隊，最活躍的因素是人，離開人去談團隊，就是無源之水。團隊文化的可塑性：有團隊就有團隊文化，這是不以人的意志為轉移的客觀規律。但團隊文化並不是團隊純自然產生的，而是繼承上的發揚，是在一定基礎上的不斷挖掘、改進、整理和概括。文化建設包括的幾個部分團隊文化是一項以人為本的復雜工程，是團隊經過長期的實踐提煉而成的。團隊文化建設要注意群眾性，吸引廣大員工參與，絕不是少數人的事。團隊文化的核心是團隊員工共同價值觀的形成與導致的統一行為，因此它的成果必須是全體員工在實踐中共同創造。它來自員工群體，普遍受這個群體的歡迎和接納，機場說得家喻戶曉，深入人心。只有得人心的團隊文化才具有很強的生命力。團隊文化必須倡導團隊精神，凝聚合力，共同為總目標服務。團隊文化具有為團隊總目標服務的特性。總目標的實現主要依靠組織、指揮、協調、控制來構成，因而團隊文化必須為優良的管理提供輿論支持，形成良好氛圍，使各項管理得以順利實施，更主要的是協同企業組織系統內的各子系統以至員工每個人、每個崗位都在團隊中發揮積極作用。團隊文化的實施方法上要採取樹立榜樣，、典型引路、以身作則、率先垂範。優秀團對文化一般都比較注意發現和推崇身邊的典型、樹立榜樣。這是應為，這樣做可以集中體現團隊文化的魅力。使團對文化人格化、模特化，使員工能看得見，學有榜樣，比得上，效仿有型。團隊文化的組織實施，需要一定的形式來體現，也需要一定的物力財力加以保障，僅高喊口號是無濟於事的。團隊文化不是束之高閣的綵球，也不是嘩眾取寵的裝飾。它紮根於團隊員工，融於全體員工的思、言、果中。然而它有帶有灌輸性，通過各種喜聞樂見的形式來體現，如各種有意義的慶典活動、群眾性的文體活動（爬山、露營、球賽、文藝活動）等。活動必不可少，所需花費的人力、物力、財力也必不可少。團隊文化的組織實施，要建立完善的網路和必不可少的激勵機制。文化網路是指團隊進行文化宣傳教育、溝通聯絡，包括一定的組織機構和宣傳方式。團隊文化還必須在制度建設、標志、精神、口號等方面體現團隊文化的味，在團隊對內對外發生影響的活動中注重貫穿和體現團隊精神。團隊文化的推行結果，要使團隊發展、員工利益和社會帶來物質和精神利益，這是檢

H. 如何營造良好的企業文化氛圍

要想營造好企業文化氛圍，首先要根據企業的性質和需要去規劃和設計內容。包括實物展示，掛件，字畫，電子設備等等。這些設計都能展示出，企業文化的氛圍。

I. 如何營造良好的班級文化氛圍

一、班級文化建設要有「新」意
班級文化建設要根據時代發展要求，堅持素質教育方向，努力通過賦予新內容，創設新載體，使學生的學習成長環境與新課程改革要求相承接，與學校整體育人環境要求相一致，與學生成長發展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容，要著力在深化建設內涵上下功夫。
二、班級文化建設要有「特」色
班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現時代特徵、學校特點、班級特色，符合班級發展實際，符合學生發展實際，才能體現價值，發揮應有作用。
一是創設個性化的班級環境。教室是學生主要的活動場所，因此教室的硬環境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環境能夠體現班級理念、學習目標，反映精神風貌、文化氣息，讓人走進教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。
二是確立具有共同價值取向的班級目標。目標管理是規范班級管理，推進班級發展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實際。其次是充分發揮班幹部和全體學生的主觀能動性，讓學生參與目標制定。這樣既能有效激發同學們關心集體的熱情，又能使他們充分體會班級目標的內涵，有利於形成上下一致，齊抓共管的工作合力。再次是推動班級目標的落實。班級目標歸根到底要落實到班級管理的各個環節，體現在學生學習進步的各個方面。因此，要把目標要求納入常規工作，細化分解，強化責任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結、發現不足，整改提高。
三是組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風建設的有效方式，也是展示學生風采、鍛煉學生素質，提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學生了解社會、開闊視野，養成良好品格，提高學習能力，增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。
三、班級文化建設要有「實」效
班級文化建設要有實效，關鍵是要正確處理好三方面的關系。
一是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規范化的基礎工作，又是系統化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的「軟」件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特徵和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講，制度管理是根本，人文管理是關鍵，民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合，教育與引導相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰，就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去，體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。
二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此，營造和諧班級作為體現新課程改革要求、體現以人為本精神的重要內容，需要從服務學生成長發展的高度去認識，從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關系，形成團結、互助、共進的同學關系，形成開拓創新，爭先創優的的良好班風，使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與推進制度建設的關系。「沒有規矩不成方圓」。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規范化。
霍姆林斯基說得好：「每個班集體都應開辟自己的『審美角』，幾叢薔薇或葡萄，一棵小樹，一片柞木林等。如果沒有這個極其重要的環境因素，那麼我們的道德教誨——要愛護生物和美好事物，要善良和同情心等，都會變成空洞無用的詞句。」

J. 如何營造班級文化

可以從物質、行為、制度、精神四個方面來建設班級文化，打造班級精神。

一物質文化——班級文化的載體1、保持教室衛生心理學認為：自然環境對人的影響主要是通地客觀現實對人的心理產生影響。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是：它有助於培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優美的教室與環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環境文化建設上，要非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學長期的努力，要持之以恆地與亂丟、亂吐、亂扔等不良行為作斗爭。從中培養了學生文明的觀念和文明的行為習慣。2、創新牆飾組織學生精心設計、布置，「開墾」教室四周的牆壁，力求教室的牆壁「會說話」。讓教室的每面牆壁，每個角落都具有良好的育人功能，營造出整潔清新、充滿美感的、濃厚的文化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，使學生的情操得到陶冶，使班級環境成為建設勤學樂讀、團結友愛、誠實守信的班集體的無聲力量。3、創設圖書角書是知識的源泉，是開發智力的鑰匙。在班級中建立圖書角，引導學生愛讀書，會讀書，讀好書，充分發揮班級圖書角的作用，是使學生到達知識希望彼岸的有效途徑。4、注重儀表美，增強師生的親合力班級物質文化不僅包含教室內的環境布置，還體現在師生的儀表上，兩者都具有「隨風潛入夜，潤物細無聲」的隱性教育功能與教育效果。教師的發型，衣著，都會無聲的影響學生的個性。一個不修邊幅，解襟敞懷的教師，尤其是班主任，他所教的學生也會跟他差不多。教師的儀表美，能提升學生對教師的親合力，學生的儀表美，能提升教師教學的激情。

二行為文化——班級文化建設的目標班級行為文化是學生學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內容，班級行為文化建設，就是班主任有目的、有計劃地指導和開展形式多樣、內容健康的文化活動。班主任也要善於組織學生開展豐富多彩的集體活動，並且形式和內容要充分體現學生的主體地位，尊重學生的意願，力求貼近學生生活和已有經驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發展，通過活動打造積極向上、團結拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內容豐富、形式多樣。1、開展主題班會活動班會是班主任面對班集體的寶貴時間，更是班主任倡導、融進班級文化的主渠道。形式可以是討論、演講、小品、相聲等，確定每次班會的主題對班級文化的形成起著一定的作用，要盡可能的挖掘身邊的教育資源，充分發揮學生的主動性和積極性，讓每個學生在活動中思想上受到教育，行為上得到改進。2、開展文體活動輕松活躍的文體活動有利於愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展個性，班主任可以結合節日或學� ��安排，有計劃地組織學生在班級中開展拔河比賽、演講比賽、辯論賽等。此外，班主任還應積極組織班中學生參加全校性的文體活動，通過活動讓每個學生多有機會展示自己的才華，在活動中培養成功的體驗，獲得自信。3、開展評比和競賽活動榜樣的力量是無窮的，可以通過開展評選「三好學生」、「優秀學生幹部」，在班級中設立「優秀獎」「進步獎」「助人為樂獎」「特長獎」等，樹立典型。評選時要充分發揚民主，善於抓住每個學生的閃光點，要用發展的眼光看待學生，放大後進生的點點滴滴，增強他們不斷進取的自信心。

三制度文化——班級文化建設的關鍵1、讓學生自己制定班級公約班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多方面，是班級學生活動的行動指南，班級公約不能「自上而下」由班主任強加給學生，而應該「自下而上」由學生討論而產生，讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執行者和維護者。因此，在制定是要讓每一名學生都能積極參與，廣泛聽取每一名學生的意見，在由全班民主表決形成定案。2、競爭上崗在班級建設過程中引入競爭機制，班幹部上任採取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評議產生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣，並設置多種崗位，給每位學生帶來機遇與挑戰。3、完善獎勵制度，激勵學生競爭對於每位學生的點滴進步，班級都加以肯定，並予以表揚，口頭表揚還不夠，利用獎品，蓋上學校的大紅章，開學初可以一次性准備好，到了要獎勵時只要簽上學生的姓名、事跡和日期就行。獎勵要按照公平、公開、全面、全體的原則，不以成績的好壞為唯一標准，而是綜合地評估學生的德、智、體等各方面的表現。

（四）精神文化——班級文化建設的核心1、創設和諧的人際關系融洽的師生關系及和睦的同學關系，能營造出輕松、愉快的學習氛圍，進而能塑造學生良好的人格品質。師生關系直接影響著學生學習和生活的熱情。學生都喜歡平易近人、理解同學、待人公平、樂於交談的教師，因為這樣的教師更像個大朋友，會用真情去打動學生的真心，從而也使學生樂意接受教育。2、培養學生如何做人蘇霍姆林斯基曾說過：「喚起人實現自我教育，乃是一種真正的教育。」教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。注重學生責任感的培養。有人說，語言的交流是膚淺的，只有心靈的交流才是人世間最動人、最溫暖的經歷。但是我認為首先語言、行為的交流才有心靈的交流。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，相互尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題。把學生真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，富有責任感的新一代。孔子曰：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，班主任嚴格要求自己以身作則，率先垂範，要求學生做到的自己首先做到。3、培養創新精神「創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」由此可見，創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決於創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才呢，班級管理是一個非常重要的方面。素質教育要重視學生個性的健康發展，注� ��發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優秀，雖然有的學生在老師眼裡看來是不循規蹈矩的，不聽話的，喜歡自作主張，別出心裁、標新立異等等，但「每一個學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷」，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，使學生能夠自主尋找適合自己發展的最佳途徑，從而造就出會觀察、會思考、能獨立面對困境、能獨立生存的新一代人才。）