武漢高校校園文化建設哪個好

『壹』 武漢理工大學華夏學院怎麼樣

武漢理工大學華夏學院是經國家教育部批准，由武漢理工大學與武漢人福高科技產業股份有限公司聯合創辦的獨立學院。
武漢理工大學華夏學院現已搬遷。新校區位於武漢東湖新技術開發區關山大道489號，目前用地面積為360畝。
學院現設有 七個系（機械與汽車工程系 、土木工程系、信息工程系、制葯工程系、經濟與管理系、人文與藝術系、外語系），共32個本、專科專業（方向）。武漢理工大學負責華夏學院的教學和管理，任課教師、管理幹部主要由武漢理工大學選送。目前，有教職工200人，其中專任教師128人。
武漢人福高科技產業股份有限公司計劃投資4億元，建設華夏學院。學院將利用投資方雄厚的資金實力，擴大校園，進一步完善的教學、實驗、圖書閱覽和學生公寓等設施，盡快形成一支年富力強、充滿活力、精幹高效的骨幹教師隊伍和管理人員隊伍，為我國培養出大批社會急需的具有市場競爭力的高素質應用型人才做出貢獻。
武漢理工大學華夏學院是經國家教育部批准，由教育部直屬「211工程」重點建設高校武漢理工大學舉辦，武漢人福高科技產業股份有限公司投資，具有獨立法人資格的獨立學院。學院以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學校招生計劃，面向全國招生。
武漢理工大學華夏學院位於武漢東湖新技術開發區關山大道489號，校園佔地面積506畝。學院校園環境優雅，交通便利，教學和生活設施配套齊全，是讀書治學的理想場所。
學院堅持「育人為本，質量至上」的辦學宗旨和「質量求生存、管理求規范、特色求優勢、創新求發展」的辦學理念，確立以教學和培養人才為中心，以提高教育質量為目標，培養有較扎實的基礎理論、較強的專業知識和實踐能力、有健康的心理素質和創新精神的高級應用型人才。
學院現設有七個系（機械與汽車工程系、土木與建築工程系、信息工程系、制葯工程系、經濟與管理系、人文與藝術系、外語系），有33個專業（方向）。目前華夏學院有在校生7000餘人，有專、兼職任課教師286人，其中教授30人、副教授106人、講師75人，副高以上職稱佔48%。專任教師中副高級職稱人員佔76%，碩士以上學歷人員佔80%。
學院招生按照生源所在省規定的錄取批次和分數線錄取，學生錄取後戶籍關系可轉到學院所在地(武漢市)統一管理。學生修完教學計劃規定的全部課程，成績合格，由學院頒發國家承認學歷的畢業證書，符合武漢理工大學學位字[2006]8號文件規定的學士學位授予條件的學生，由武漢理工大學授予學士學位。
學院依託武漢理工大學雄厚的師資隊伍和教學管理經驗辦學，同時以市場需求為導向，積極開展校企合作，分別與十多家優秀企業簽訂校企合作協議，為學生提供實習實訓場所和就業機會。武漢人福高科技產業股份有限公司、武漢元豐汽車零部件有限公司、宜昌人福葯業、武漢奧興高科技有限公司等企業在學院設立了獎學金、獎勵品學兼優的學生。
學院重視校園文化建設，開展豐富多彩的校園文化活動，成立了聘請世界圍棋冠軍馬曉春九段為參賽棋手的華夏（學院）圍棋俱樂部，2005年華夏學院隊獲得全國圍棋甲級聯賽第六名。

『貳』 教育部思政司關於公布全國高校校園文化建設優秀成果評選結果的通知的高校校園文化建設優秀成果獲獎名單

一等獎（共4名）
（排名不分先後，下同）
湖南大學：《發揮影視文化的育人功能 提高大學生思想道德與文化素質》
南京理工大學：《凝煉國防教育文化特點 營造創新和諧育人氛圍》
中國海洋大學：《飛翔的海鷗——海鷗劇社在校園文化建設中發揮獨特作用》
南京曉庄學院：《「國旗下講話」：曉庄獨特的文化景觀》
二等獎（共10名）
北京師范大學：《開拓校園文化建設新載體——記北京大學生電影節》
湘潭大學：《突出加強班級文化建設 構築校園文化建設的立體工程》
浙江大學：《樹育人理念 創特色文化——宿舍文化建設成果》
武漢大學：《項目運作激發活力 品牌戰略帶來繁榮——武漢大學「校園文化活動超市」》
華南理工大學：《弘揚高雅藝術 全面提升理工科大學生綜合素質》
西南財經大學：《堅持人文教育與科學精神培養並舉 構建財經特色的文化素質教育體系》
長安大學：《新校區校園文化建設的探索與實踐》
天津工業大學：《鑄造校魂 培育英才——天津工業大學以弘揚學校精神為主題建設高品質校園文化》
西北師范大學：《以學分制的方式扎實推進「大學生素質拓展計劃」》
湛江師范學院：《推崇名師 追求學術——「學術人生」系列訪談節目的策劃與效應》
三等獎（共20名）
東北大學：《以愛國愛校教育為主線，深入進行弘揚和培育民族精神教育》
東華大學：《魅力校園 人生講壇》
復旦大學：《復旦的學生傳媒：從一種現象到一種文化》
中南大學：《高校校園文化建設載體、機制、內容與方法的全面創新》
電子科技大學：《充分發揮「成電講壇」育人功能 深入開展大學生素質教育》
東南大學：《全員參與 多空間展示 構建多層次立體式的人文素質平台》
天津大學：《多彩校園文化交融科學殿堂》
華中科技大學：《推進三大融合 構建開放式立體化的校園文化體系》
中國地質大學（武漢）：《構築地學特色校園文化 弘揚艱苦奮斗大學精神》
北京航空航天大學：《弘揚北航精神 創新文化育人機制 建設特色鮮明的大學文化》
天津商學院：《突出抓好藝術教育 提升校園文化品味》
中州大學：《培養畢業生愛校意識 形成母校情結 升華感恩情懷》
南京師范大學：《澆樹要澆根 成人先誠心——南京師范大學開展本科生誠信教育特色活動》
山東濱州職業學院：《高揚「文化興院」旗幟 搭建「文化育人」平台 全面實施校園文化建設「七大工程」》
武漢科技大學：《系統開展感動教育工程 深入推進校園文化建設》
武漢工業學院：《打造校園科技文化活動品牌 提高學生創新素質和實踐能力》
雲南民族大學：《弘揚民族優秀傳統文化 促進各族青年團結進步》
甘肅農業大學：《發揮宿舍潛在教育功能 努力推進公寓文化建設》
新疆大學：《打造綠色大學的綠色使者——新疆大學環保公益活動蓬勃開展》
新疆醫科大學：《用特色文化打造魅力校園》
優秀獎（共30名）
中央財經大學：《銘榜樣之精神 繪五彩之青春》
東北師范大學：《走進「雙百論壇」 感悟學術人生》
同濟大學：《繁榮以高雅藝術為主的多元校園文化 促進大學生文化素質全面提高》
山東大學：《以項目化運作方式全面扎實推進大學文化建設》
中國石油大學（華東）：《營造校園文化藝術氛圍 開拓思想政治教育載體》
南京農業大學：《積極開拓校園文化建設新載體 基地建設展「魅力校園」新風采》
中國礦業大學：《切實加強學生社團建設 構建校園文化建設新載體》
合肥工業大學：《突出亮點，彰顯特色，加強校園文化建設》
華中師范大學：《利用資源 打造精品 促進校園文化健康發展》
華中農業大學：《一批綠色使者的綠之夢——綠色協會推動綠色文化建設紀實》
天津財經大學：《強化主題實踐 提高學生素質》
天津醫科大學：《構建獨具特色的校園文化體系培養德高醫粹醫學人才》
太原科技大學：《樹科學工作思路，創一流校園文化》
內蒙古大學：《弘揚社會主義旋律 構建清新校園文化》
浙江師范大學：《實施「三化」運作 搭建四大平台 促進學子成長》
寧波大學：《凝煉精神 打造品牌 充分發揮校園文化的育人功能》
福建師范大學：《構建校園文化特色服務體系 促進青年學生健康成長成才》
集美大學：《發揮學校歷史傳統優勢 扎實推進校園文化建設》
閩西職業技術學院：《揚老區精神 育時代新人——閩西職業技術學院深入開展老區精神教育活動》
湖北美術學院：《美育與德育相結合 人文與藝術相輝映》
廣東外語藝術職業學院：《以全麵塑內涵 以創新求發展 以專業為根本——廣東外語藝術職業學院校園文化建設側影》
四川警察學院：《創建具有公安院校特色的高校校園文化》
西昌學院：《創新校園文化 建設魅力校園 培育優秀人才》
雲南財經大學：《大力開展校園活動 推動校園文化蓬勃發展》
雲南農業大學：《加強校園文化建設 努力構建和諧校園》
貴州師范大學：《以科學發展觀為統攬 全面推進校園文化建設》
西藏大學：《圍繞育人目標 開展豐富活動 營造良好氛圍》
西藏民族學院：《締造魅力民族校園 營造溫馨公寓文化》
蘭州職業技術學院：《以京劇為突破口 全面推進校園文化建設》
塔里木大學：《胡楊深處驚現青春幾縷亮色 大漠邊陲昭顯風景這邊獨好》

『叄』 教育畢業論文 高校校園文化建設

加強高校校園文化建設的途徑

(1)把校園文化建設納入高校發展的總體規劃,建設全員參與的高校校園文化。什麼樣的校園文化塑造什麼樣的人,校園文化對於人的成長和發展具有潛移默化的重要影響作用,這種作用是無形的、持久的。因此,高校要實現可持續發展,在重視硬體建設的同時,也不能忽視以校園文化為核心的「軟體」建設。要充分認識到建設好校園文化是始終代表先進文化前進方向的具體表現,將校園文化建設納入學校發展的總體發展戰略中去考慮,充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用,制定正確的制度政策,調動廣大師生員工的積極性,發揮其主體性,積極參與到校園文化建設中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識。
(2) 將辦學傳統與現代元素相融合,建設個性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球,凡讓廣大學子心馳神往的高校,都是具有獨特魅力的高校,如注重學術的牛津大學、倡導實踐的麻省理工大學等。校園文化建設一定要和高校自身特點、辦學傳統、歷史淵源相結合,在此基礎上,融入現代文化元素,突出特色,避免千篇一律的趨同建設。高校校園文化建設要因校制宜,充分挖掘學校現有潛力,不可盲目攀比。要做到物質文化與精神文化協調發展,在物質文化中突出精神文化,加強學術性、創造性和娛樂性的統一,提高校園文化建設的層次水平。
(3)堅持以人為本的理念,建設科學精神與人文精神相融合的高校校園文化。www.bfblw.com 百分百論文網，科學精神包括求實精神、批判精神、創新精神、獨立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養、人生態度、道德修養、愛國情懷、價值觀、人生觀等。我國高等學校要造就的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,應該是具有科學精神和人文素質的和諧型人才。高等學校在培養大學生求真、務實、嚴謹的科學精神的同時,必須重視大學生人文精神的塑造,為大學生才能和智力的發揮提供長久的動力支持。通過將培養人文精神與科學精神的要求納入專業培養目標、以通識教育課程為基礎構建與專業培養目標有關的人文和科學教育課程體系、切實提升教師的人文與科學素養、開設人文方面的課程和講座等多種途徑和形式,實現科學精神與人文精神的統一,真正把學生培養成為德智體美全面發展的高素質的社會主義建設者。

『肆』 武漢地大江城學院

中國地質大學江城學院是經教育部批准設立的獨立學院。

中國地質大學（武漢）是教育部直屬、「211工程」建設的全國重點大學。辦學歷史悠久，學科專業齊全，現有8個國家級重點學科、17個省部級重點學科、39個博士點、9個博士後流動站，具有培養學士、碩士、博士的完整教育體系；師資力量雄厚，現有教授390人、副教授450人。

中國地質大學（武漢）深厚的文化底蘊、優質的教育資源、豐富的辦學經驗為辦好江城學院提供了有力的保證。中國地質大學（武漢）對學院的教學及管理負責，擇優選派任課教師及管理人員參與學院的建設與管理，學院一開始就邁入了規范辦學、高起點辦學的軌道。

學院坐落在新的大學城武漢市江夏區風景怡人的青龍山麓，佔地1000餘畝，遠景投資規模4.7億元，建築面積33.6萬平方米，建成面積24萬平方米。其中有設施先進並配有電子閱覽室的數字化圖書館（總建築面積3.4萬平方米，中文館藏圖書43萬余冊）、70間多媒體教室、16套共640座的語音室、1000台套的網路機房、各類實驗室33個，藝術與傳媒學部專業畫室40餘間等。先進的教學設施為學生學習提供了便利，也為他們成才創造了條件。

學院依託中國地質大學（武漢）的學科專業優勢，面向社會、面向市場開展專業設置，基本形成了以工、管、藝為主，以地大優勢專業為特色、多學科協調發展的專業體系。設立了地質科學與工程學部、機械與電子信息學部、經濟與管理學部、外國語學部、藝術與傳媒學部、繼續教育學院等6個二級學部(院)。共有36個本、專科專業及方向，形成了具有普通本專科、成人自考專科銜接本科、國際合作辦學、職業培訓等多渠道、多層次、多類型教育並重的辦學格局，其中，珠寶首飾設計、土木工程、資源勘查工程、英日雙語、英法雙語等專業已成為江城學院的特色專業，畢業生深受用人單位的歡迎。2009年畢業生就業率超過95.7％。

學院繼承並發揚中國地質大學艱苦樸素、求真務實的優良傳統，大膽創新教育教學理念，走特色辦學之路；教學上堅持厚基礎、重實踐，注重學生能力培養；學生管理上率先實行學長制，在高年級選拔優秀學生做學長，協助輔導員進行學生服務和管理工作；引導學生進行職業生涯設計；建立心理健康教育預警機制等，使學生管理科學有效。近年來，教育教學和學生管理工作獲得教育部門和社會廣泛認可，不少學生參加各級各類比賽頻頻獲獎，其中多位同學在全國性比賽如「第八屆中國藝術節作品展」、「全國大學生英語演講比賽」「全國大學生極品飛手比賽」等活動中榮獲虛榮。

學院師資雄厚、學者雲集。副高以上技術職務教師占專任教師的27%；中級職務教師占專任教師總數的40%；擁有碩士以上學位的教師占教師總數的68%；一批高校知名教授和企事業單位技術骨幹欣然應聘，成為學院雙師型教師的重要來源。

學院注重國際教育合作與交流，長期聘用外教擔任語言和專業課程教學。先後與新加坡、韓國、澳大利亞、美國等國家開展教育交流與合作，在職業技能培訓方面，我校實施職業教育「革新·飛龍」計劃，通過職業潛能、工作方法、表達與溝通、職業形象、情緒管理等七個模塊，加快學生與社會的有機融合，這一創新的教育培訓模式已經走在了全國諸多院校前列。

在校園文化建設方面，我們開展豐富多彩的文體活動。學院常年開展科技文化節，文化藝術節，參加了武漢地區17所高校聯合徵文比賽，組織「大學生科技文化藝術節」、「逸成杯」書畫展、花樣滑冰比賽、舞動江城街舞比賽、春之韻詩歌朗誦比賽、DV攝影作品設計比賽、漢服展、大學生辯論賽等大型校園文化活動，成為學校傳統品牌活動。

優良的校風，不斷提高的教學質量，增強了學生競爭力，為就業提供了保障，社會認可度不斷提高，早在04被中國教育聯合會評為「中國一流獨立學院」榮譽稱號；2008年底，由騰訊網主辦的「回想中國」2008中國教育總評榜活動中，我院躋身「2008年全國中學生最信賴的十佳獨立學院」；同時，在2009中國最受媒體關注獨立學院排行榜中，我院也名列前茅。2009年我院還入選全國獨立學院「20強」。

學院的發展得到了各級領導和社會各界的肯定。湖北省副省長田承忠、中國兵器工業集團總經理助理許質武、海南省常務副省長方曉宇，原湖北省教育廳廳長路鋼等先後來校視察，充分肯定了學院的辦學成果。中科院院士殷鴻福教授，原華中科技大學校長朱九思教授，原武漢大學校長劉道玉教授等教育界的前輩同仁也曾來我校參觀講學並為我校發展提出了寶貴建議。

東風無語憑借力，江城有志啟宏圖。我們以服務社會為己任，順應知識經濟時代的要求，不斷創新，逐漸發展成為在校生規模11000餘人，現代化設施俱全的先進獨立學院。我們相信，在風景優美的青龍山下，「江城人」以卓越的遠見、飽滿的熱情、堅定的信念和不懈的努力，搏擊長空，將會駛向更加燦爛輝煌的明天！

『伍』 請問國內哪家校園文化建設公司做得真正的好急需！謝謝

那個上瑞公司也趕出來說話呀，談到這個公司我就生氣，什麼公司嘛，服務態度太差了，讓他們修改個東西都不願意，哎現在服務行業的服務質量亟待提升呀............

『陸』 高校校園文化建設有哪幾個方面

1、高校校園文化建設必須以學生為主體。中國夢引領高校校園文化建設，必須突出學生的主體性地位，鼓勵學生有理想有夢想，引導和培養學生的主體意識和創造精神，促進學生成長成才，形成良好的大學校園文化。

2、高校校園文化作為一種精神向導力量，以營造良好的校園文化氣氛為終極目標，服務於高校的人才培養。

在中國夢引領下的高校校園文化，自覺遵循社會主義核心價值體系的要求，注意頂層設計，堅持科學性與方向性、主導型與多樣性、理論與實踐相結合，用中國夢引領高校校園文化，把正面的教育內容通過學生樂於接受的形式，有效地傳播社會主義核心價值觀。

3、高校校園文化通過校園環境中人們共同的觀念追求、價值標准、行為規范，不斷影響和作用於大學生群體，從而實現教育人、服務人的功能。中國夢引領下的高校校園文化建設既是對大學生思想政治教育的有益補充，更是大學生思想政治教育的重要途徑。

(6)武漢高校校園文化建設哪個好擴展閱讀：

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

『柒』 武漢大學和北京科技大學哪個好

無所謂名牌還是重點，關鍵看學生有何意向。我是北科大的，個人覺得科大的學風比較嚴謹，學術氣息比較厚重，校園文化建設相對薄弱。不過科大地處北京，區域條件明顯比武漢要好。科大校園面積不大，但是學生人數比較多，環境也還不錯。科大重點還是在工科上，材料、冶金等老專業師資力量還不錯。
還是看你以後要在哪發展咯。

『捌』 武漢大學和北京科技大學哪個好求大神幫助

無所謂名牌還是重點，關鍵看學生有何意向。我是北科大的，個人覺得科大的學風比較嚴謹，學術氣息比較厚重，校園文化建設相對薄弱。不過科大地處北京，區域條件明顯比武漢要好。科大校園面積不大，但是學生人數比較多，環境也還不錯。科大重點還是在工科上，材料、冶金等老專業師資力量還不錯。 還是看你以後要在哪發展咯。

『玖』 校園文化建設比較好的公司

南京牧之藝文化，專業校園文化設計施工單位

『拾』 校園文化建設哪個公司做的好

湖南八品文化創意有限公司暨湖南省中小學學校文化研究專業委員會旗下學校文化創意研究所位於長沙高新區，依託專委會良好的平台優勢，整合湖南省教育學會、湖南省教科院等教育行政主管部門、《科教新報》及各種社會資源，秉承「力求完美，精益求精」的服務理念，實行資源共享，優勢互補，致力於學校文化研究、策劃、設計與施工，為學校提供一站式定製貼心服務。我們系全省首批進入湖南省政府采購庫的專業文化服務機構，全方位實施「交鑰匙」工程，主要成員是來自湖南大學、中央美術學院、西安美院、湖南師范大學的資深設計師、國內著名教育專家、學者等，業務范圍涵蓋學校文化咨詢、學校理念文化梳理、VI導視系統設計、室內裝飾文化設計、戶外景觀文化設計、學校品牌策劃與文化傳播等系列服務，著力建設魅力校園，傾力打造學校文化精品工程，為全省學校文化建設貢獻智慧和力量。 期待更加優秀的你，我們的明天將會更加美好！