Ⅰ 我是一名高三的文科生。山東菏澤鄄城 因為文化課不是太好現在基本保持在460-470左右 想學廣播電視
現在學不是很早了,關於就業率,這個東西水分很大的,不要相信大學的就業率,可以負責的告訴你,就業率是大學逼出來的。這個專業也是按你文化課的成績的,就你現在的分數去學藝術的話,還是很可以,這個說起來算是藝術考生,不過錄取的時候,如果沒有你喜歡的學校,你還可以按照普文去錄取,很花錢的,要去許多地方考試。希望幫到你
Ⅱ 山東菏澤鄄城的中考成績總分是多少/
750
Ⅲ 高考文化課滿分多少專業課體育,美術音樂滿分各是多少
語文150分,數學150分,英語150分,文綜或理綜300分。
藝術類高考是指學習藝術類專業並且參加普通高考。藝術類高考區別於普通高考不僅要學習文化課還需要學習藝術專業課,藝術類高考要求的文化課分數相對較低,而錄取的院校多以藝術類院校為主,也包括211院校、普通本科院校和專科院校。
Ⅳ 山東高考文化課滿分多少
1 語文150
2 數學150
3 英語150
4.綜合(理科,文科)240(樓上是錯誤的,沒有折算)
5.基本能力測試(卷面上的分值是100分,以其60%計入總分)
總計750分
Ⅳ 2021年鄄城中考生藝術分數線
美術(36人)文化課520.5分,專業與文化課總分616.5分。
山東鄄城一中2021年高考再創佳績,600分以上有49人。春風化雨育桃李,天道酬勤鑄輝煌。在上級領導的關懷和全校師生的努力下,鄄城一中2021年高考再創佳績。
1.本科上線人數有1441人,比去年均有大幅度上升,實現重本和普本雙突破,均創歷史新高。
2.藝體生雙過線為185人,再加上文化本科生過線的1441人,全校共計1626人,藝體生過線和本科上線人數均創歷史新高。
3.600分上人數為49人, 也創歷史新高。
Ⅵ 高考文化課總分是多少
高考文化課總分 海南滿分900,江蘇滿分480,上海滿分600分,雲南滿分772,浙江滿分810,其他省滿分750
Ⅶ 藝術生高考文化課總分多少
文化課和普通學生一樣都是750。語文150,數學150,英語150,理綜或文綜300。
藝考生文化課分數線
1、藝術類考生的文化課分數線一般會在350-400分左右,文科、理科分數線不相同。
2、按照教育部要求,藝術類考生的文化課分數線不能低於普通本科考生分數線的70%,如果普通本科分數線為500分,藝術類就要達到350分。
一般情況下文化課成績只要藝術生在專業考試成績合格後,專業課的成績符合招生院校的錄取要求,那麼文化課成績達到藝術生一本線即可。
但是個別藝術院校對於文化課的成績也是有自己院校的要求,即必須達到招生院校對於文化課成績要求的分數,即專業課+文化課雙雙符合院校的錄取要求,這樣考生就具備了高校錄取的資格。
註:藝術類第一批中,教育部批準的可自主劃線的獨立設置本科藝術院校和清華大學等15所高校的藝術類本科專業,由學校自主劃定藝術類文化分數線;其他高校藝術類本科專業要求考生文化成績(高考總分)須不低於312分。
以上內容參考網路-藝考
Ⅷ 請問文化課在高考中滿分多少,那小綜合呢一般小綜合要考多少分才算說得過去呢
滿分750,非課改區只有大綜合滿分300,需要考到240就行。課改區有大綜合240,需要考到200以上,小綜合60需要考到48以上。
Ⅸ 初三總分多少分2022中考菏澤牡丹區
2022中考菏澤牡丹區初三總分是800分
牡丹區,隸屬於山東省菏澤市,位於山東省西南部,黃河下游南岸,北靠鄄城,東接鄆城、巨野,南鄰定陶、曹縣,西與東明相連,西北一隅瀕臨黃河,與河南省濮陽市隔河相望。
介於北緯30°39″—35°53″,東經114°48″—116°24″之間,總面積1041平方千米,東北距省會濟南市220千米。 [33] 根據第七次人口普查數據,截至2020年11月1日零時,牡丹區常住人口為1098707人。
Ⅹ 2019荷澤鄄城一中最低分數線
2019菏澤鄄城一中最低分數線為730分。
鄄城一中錄取分數線會在成績查詢1-3天內對外公布。鄄城縣第一中學成立於1950年,位於黃河之濱魯豫交界處的鄄城西關。五十年來,共培養兩萬多名初中生。因疫情原因,信息、體育和實驗沒有計入總分。
因此,今年中考實際分數為文化課680分+綜合評價30分。另有部分學生獨生子女特徵加分。今年各學校分數線預估,理論上應在去年基礎上減去120分左右,一定要結合高中學校2020年招生計劃、初中學校整體成績和一分一段表進行謹慎預估。
(10)山東菏澤鄄城純文化課滿分多少擴展閱讀:
菏澤鄄城一中分數線介紹如下:
菏澤高中階段學校招生錄取平台公布2018年牡丹區、高新區、開發區普通高中統招分數線。同時,開放錄取結果查詢,考生可憑學籍號和密碼查詢。牡丹區、高新區、開發區普通高中統招分數線,菏澤一中730.5。
菏澤市第二中學672.5,菏澤市第三中學480。禁止用普高升學率評價初中學校辦學,並結合我國高等教育的發展,探索新的高中教育模式。