閱歷和文化程度哪個重要

Ⅰ 文化程度的高低從言談舉止來看的區別

言談舉止並不一定能夠看出文化程度的高低，但是如果要說區別的話，言談舉止文明，那說明教養好，那自然文化也差不了，還有就是知識面是否寬，如果知識面寬，說明生活閱歷，或者文化程度那也不會太差吧。也就是說，說話假大空的少，實際務實的多，舉止文明禮貌，至少抬手投足間不會讓人感覺討厭

Ⅱ 學歷和文化程度有什麼區別

學歷，指曾在學校結業或畢業之後得到的一紙文憑，在實際生活和工作中，是指最後也是最高層次的一個學歷證書，以經教育行政部門批准，實施學歷教育、由國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什麼層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。

從廣義上講，任何一段學習經歷，都可以成為學習者的"學歷"。而在社會中，人們通常所說的"學歷"具有特定的含義和特定的價值。

一個人具有什麼學歷，是指一個人最後也是最高層次的一段學習經歷，並以經教育行政部門批准、實施學歷教育、由國家認可的文憑發放權力的學校及其他教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

就現階段我國的教育體制而言，我國的學歷教育類別按階段可以劃分為:

• 小學、初中，屬義務教育、基礎教育階段，高中(隨著中國發展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育);

• 技工學校、職業技術學校、職業中學、職業高中、高等職業學校、技師學院，屬於職業教育;對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育。

• 中等專業學校、中等師范學校、高等專科學校(大學專科)、大學本科，屬於專業教育。接受的教育是以其教授專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證(報到證)。

• 研究生，包括:碩士研究生，博士研究生。是以科學研究為主要方向。

學歷證書分為畢業證書、結業證書、肄業證書三種。

學歷證書按階段由低到高依次為:小學畢業證書、初中畢業證書、技工學校畢業證書、職業高中畢業證書、普通高中畢業證書、中等專業學校畢業證書、大學專科畢業證書、大學本科畢業證書、碩士研究生畢業證書、博士研究生畢業證書或上述相關學歷的結業證書。

文化程度是一個詞語，表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標志著一個國家的文化教育普及和發展程度。根據國家文化程度代碼標准(國家標准GB4658-84)，文化程度從大類上可分為研究生、大學本科(簡稱:大學)、大學專科和專科學校、中等專業學校(簡稱:中專)或中等技術學校(簡稱:中技)、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。

文化程度是表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標志著一個國家的文化教育普及和發展程度。

1.什麼是普通教育，什麼是普通高等教育，它和成人高等教育有什麼區別?

答:普通教育是和成人教育相對應的概念，兩者的區別主要在於教育對象和學習形式不同。普通教育的對象主要是處於成長階段的青少年，採取全日制教學形式;成人教育的對象顧名思義是成年人，一般實行非全日制教學。

普通教育的任務通常由實施普通教育的學校(稱為普教性學校)承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等(中等專業)學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育;職業教育包括職業高中教育、技工教育和高等職業教育(普通高職有時也列入普通高等教育)。普通高等(中等專業)教育指主要招收高中(初中)畢業生進行全日制專業知識學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等成人高等教育形式相對而言的。

2.什麼是國民教育系列?國民教育系列的高等學歷教育分哪幾個層次?

答:《中華人民共和國教育法》規定:"國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者國務院授權教育行政部門規定。"依據《教育法》的這一規定，由各級政府或教育行政部門依法批准或登記注冊的學校及其他教育機構所實施的教育為國民教育系列。國民教育系列區別於黨校和軍事院校舉辦的教育形式。

"學校"和"其他教育機構"也是有區別的。"學校"是指由政府或教育行政部門依法批准或登記注冊的、以實施學制系統內各階段學歷教育為主的教育機構，包括小學、初級中學、高級中學、各類職業學校、技工學校、普通中等專業學校、普通高等學校、具有頒發學歷證書資格的各類成人教育學校等。"其他教育機構"指教育行政部門或其他主管部門批准或登記注冊、實施非學歷教育的教育機構。

國民教育系列依據是否具有頒發學歷文憑的資格可分為學歷教育和非學歷教育。高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育，學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次，包括專科、本科、第二學士學位班、研究生班(已停辦)、碩士研究生和博士研究生六個方面。大學、獨立設置的學院主要實施本科及本科以上教育。高等專科學校、高等職業學院實施專科教育。經國務院教育行政部門批准，科學研究機構可以承擔研究生的教育任務。

Ⅲ 是否文憑就能決定人的文化程度以及一生

不是。其實，沒有錢、沒有經驗、沒有閱歷、沒有社會關系，這些都不可怕。沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺;沒有經驗，可以通過實踐操作去總結;沒有閱歷，可以一步一步去積累;沒有社會關系，可以一點一點去編織。但是，沒有夢想、沒有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避! 人必須有一個正確的方向。無論你多麼意氣風發，無論你是多麼足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了鬥志，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。

Ⅳ 學歷越高是否可以代表文化程度越豐富

學歷越高不可以代表文化程度越豐富。學歷高在於一個人學習的內容很豐富，畢竟博士和本科生還是有著天壤地別的。文化程度指的是一個人的素質，不僅僅通過學歷來衡量，同時也注重一個人的心理素質和身心全方面的發展。所以學歷高並不可以代表文化程度豐富。

學歷固然重要，但是一個人文化程度的豐富程度不是只看學歷來定論的，心理素質教育也是文化程度的一部分。我們要做一個學歷高的，也要讓自己的文化程度豐富起來。

Ⅳ 學歷和文化程度有什麼不同

學歷和文化程度不是一個概念，學歷表示某個人得受教育程度（求學經歷），文化程度是一個更寬泛的概念，表示一個國家的文化教育普及和發展程度。
學歷，求學的經歷。指曾在哪些學校肄業或畢業。在實際生活和工作中，是指他最後也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批准，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生、博士後。
文化程度是表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標志著一個國家的文化教育普及和發展程度。
學歷即在校學習的經歷，指在哪所學校畢業或肄業。文化即人類創造的精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。文化程度則指掌握以至創造精神財富所達到的水平，有時也指運用文字能力所達到的高度。學歷與文化程度之間是不能絕對畫等號的。

Ⅵ 為什麼有些人文化程度不高，卻能寫出極好的文章

這個問題並不復雜，文化程度不是決定文章好與不好的標准，一位初中生寫出來的文章或者寫出來的字體都比大學生還好這不奇怪。

Ⅶ 到底人的一生閱歷重要還是讀書重要呢

在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫到：「少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。」可見閱歷對讀書的影響至關重要，有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時候甚至關繫到讀書的效果。只有經歷了人生的浮沉，方能懂得書中萬象。要想真正讀懂讀透一本好書，尤其是那些立意高遠、境界深邃的經典之作，除了基本的文化素養、必備的思維能力、正確的讀書方法外，還需要深厚的社會閱歷和的豐富的認知經驗。

讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這並不意味著讀書和閱歷可以互相代替。一直以來，不少國人身上普遍存在著這樣一種現象：年輕的時候，迫於升學就業的現實壓力，一門心思埋頭在書本里，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。人到中年以後，精力記性有所下降，生活事業基本定型，再加上自認為幾十年的閱歷，什麼人沒見過，什麼事沒經過，早已洞察世事，參透人情，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力往往就會減退，不少人甚至逐漸遠離書本。這是一個極大的誤區。人類發展的歷史反復證明，讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經之路，二者不可偏廢。無論為官、經商，還是讀書、治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，縱然學富五車、才高八斗，但一涉及具體做事的層面，則往往因脫離實際而變得寸步難行。只重閱歷不重讀書，則會導致經驗主義，盡管老於世故、精於謀略，但卻由於缺乏理論指引常常流於平庸世俗。只有將讀書和閱歷緊密結合，既博覽群書，又勇於實踐，既潛心書本，又深入生活，並用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長、理論與實踐結合，並在二者的相輔相成中更好地學習和工作。

Ⅷ 文化程度不同的人在思維和思想上有什麼不同

一般來說文化程度高的人，思維的角度會有很多方面，思想上想得也比較深遠，有遠見。而文化程度低的人往往思維只是單向的，思想也是淺顯的。當然這也不是絕對的，也會隨著個人的人生閱歷的增加而有所改變。這里說的就只是在不考慮其他方面的前提下二者的區別。為什麼現在大家都追求良好的教育環境呢，就是因為高等教育可以學到不同的思考方式。

話說回來，現在因為每個人自身的情況都不一樣，所以肯定不是所有的人都可以有接受更高教育的機會，所以不能僅憑文化程度就決定一個人的未來，人生的方方面面其實都可以開拓眼界和思想，關鍵看有沒有想去學習、去總結的願望，只要想成功，人生處處可學習。

Ⅸ 閱歷淺是我的錯嗎

閱歷和個人修養、文化程度、年齡、社會經驗、生存環境和工作環境、家庭背景和社會經濟條件等密切相關。一個人的閱歷深淺不能完全歸咎於他本人，多學習，勤觀察，深思考，善適應，主動、積極地與社會和他人交流溝通，有助於自身閱歷的提高。如果抱著」不是我的錯「這種消極的思想態度，最終只會對自己帶來不利和傷害。

Ⅹ 為什麼有些人文化程度一般，卻能寫出極好的文章

現在可以寫出非常好的文章的人其實有很多，他們其中可能有些人文化程度很一般。其實，文化程度並不能用來斷定一個人寫的文章的好壞，即便文化程度很重要，但是人生的閱歷，和人們所閱讀的書籍的多少，與他們寫的文章水平是密切相關的。

綜上所述，我認為文化程度與文章水平並不完全掛鉤，豐富的人生閱歷磨練出的內涵，流暢的套用一些模板，再配上好的文筆，明確的中心思想貫穿始終，就是一篇集大成的優秀文章了。