文化教育是什麼短語

⑴ 文化知識是什麼短語結構

"文化知識″是偏正短語(前偏後正)，"文化″是修飾"知識″的，二者不存在並列關系。知識包括很多，如:語文知識，數學知識，天文知識，現代漢語知識，文學知識……

⑵ 文化教育是並列短語還是偏正短語

文化教育是並列短語還是偏正短語？
文化教育是並列短語。
並列短語 詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。

⑶ 文化教育為什麼是聯合短語

文化教育是聯合結構類型，由兩個詞根的意義並列，可以互相說明。

⑷ 短語類型的結構是什麼

短語結構類型

一、並列短語
詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。
1、類型
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名詞短語）
⑵ 動＋動 調查研究 願意並實行（動詞短語）
⑶ 形＋形 光輝燦爛 庄嚴肅穆（形容詞短語）
⑷ 代＋代 我和他 這樣那樣（名詞短語）
⑸ 數量＋數量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）
2、並列短語一般前後可以互換位置。
例如： 工廠農村我你他
但有些並列短語是不能前後顛倒位置的，因為它有一定次序。
⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小順序：省、市、縣
⑶ 年齡順序：老、中、青
⑷ 邏輯順序：繼承和發展 接近文學和愛好文學
⑸ 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋
3、並列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

例如： 姐姐和我（名詞＋代詞）勤勞勇敢不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短語
1、前偏後正：「偏」修飾、限制「正」。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐
⑵ 狀＋中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走
2、舊語法：「的」是定語的標志；「地」是狀語的標志。新語法：統一為「的」。

三、動賓短語
動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系。動詞＋賓語。賓語是回答動詞「誰」、「什麼」、「哪兒」的。
例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發展生產 進行斗爭

騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠
四、述補短語
A、動+補
動補短語中的補語不能回答動詞「誰」、「什麼」「哪兒」。
例如：
看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里 、跑得快 、走的急
五、形補短語
B、形+補
以形容詞為中心時它的後面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。
結構助詞「得」是補語的標志。
例如： 機靈得很密得不透氣 漂亮極了
六、主謂短語
陳述與被陳述的關系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）
主語可以回答謂語「誰」、「什麼」；謂語可以回答主語「怎麼樣」
結構形式：A名+動 B名+形 C代+動 D代+形

例如：
覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢
特殊主謂短語：名詞做謂語。
例如：
今天星期三明天國慶節他中等身材
七、復指短語
兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。
例如：

首都北京廠長老王華羅庚教授他自己咱們學生母子二人
魯迅先生美麗這個詞 春秋兩季 封建統治階級棗地主我們每一個人
復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加後意義有變化。
例如：
我們漁民，我們的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民。

八、方位短語
由名詞或動詞加上方位片語成，表示處所、范圍、時間。
例如：
井岡山上 月光下 他們之間（名詞）
吃飯以前 改革中 回收之間（動詞）
樹林東邊 操場上（處所）
六十分以下三十歲以上（范圍）
開會以前 一年以上解放後棗（時間）

九、量詞短語
由數詞或指示代詞加上量片語成。
1、數量短語：一個、二斤、四里、三次、一回、三隻、一碗、兩包
2、指量短語：這種、那種、這堆、這次、那回。
十、介賓短語
由介詞加上後面的名詞、代詞或名詞短語組成。
介加名、介加代、介加名詞短語
例如：
為人民（服務）對群眾（說）從現在（起）關於課堂紀律問題
當黎明到來的時候 按規定（辦理） 把大門（推開）
十一、「的」字短語
定語用結構助詞「的」名詞短語，有很多可以省去後面的中心詞，進而構成「的」字短語，它的性質和作用與其他名詞短語相同。
類型：
1、名詞＋的這本書是哥哥的。
2、代詞＋的這本書是我的。
3、動詞＋的現在生活水平提高了，人們吃的、穿的、用的好多了。
在冰場上滑冰的是一位姑娘。
4、形容詞＋的 紅的是花、綠的是草

十二、「所」字短語
「所」加在動詞前，組成名詞性短語。
例如：
所有所想所需要所認識所憶所聞所作所圖
「所」字短語一般不獨立使用。
練習：
1、指出下列短語的結構
風俗習慣（並列）變化規律（偏正）歷史悠久（主謂）整修一新（動補）
交頭接耳（並列）思維敏捷（主謂） 廢寢忘食（並列）前程遠大（主謂）
全神貫注（主謂）襟懷坦白（主謂）揮手之間（偏正）愚公移山（主謂）
競選州長（動賓）銷售計劃（偏正）色彩繽紛（主謂）交通規則（偏正）
風和日麗（並列）激動不已（動補）禁止吸煙（動賓）辛勤耕耘（偏正）
巍峨挺立（偏正）不斷發生（偏正）氣氛熱烈（主謂）繼往開來（並列）
2、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是那個，屬於什麼類型短語。
⑴ 祖國萬歲 品質優良 天氣晴和 思想品質 成績好
⑵ 看了兩眼 打掃教室 洗得干凈 熱了起來 扔出去
⑶ 十分偉大 我的書包 小聲地說 追殲敵人 很熱鬧
⑷ 講解語法 講述清楚 種植玉米 製造火箭 聽故事
⑸ 用圓珠筆（寫）對於我們 按照習慣 必然產生 被大雨（淋）
⑹ 報紙雜志 調查研究 身體健康 嚴肅認真 讀和寫
3、比較判斷短語類型
經濟發展（主謂）歷史悠久（主謂）描寫景物（動賓）市場繁榮（主謂）
發展經濟（動賓）悠久歷史（偏正）景物描寫（偏正）市場的繁榮（偏正）
表達見解（動賓）我的弟弟（偏正）我國文學（偏正）小說散文（並列）
表達的見解（偏正） 我和弟弟（並列）我國的文學（偏正） 小說和散文（並列）
短語按功能分類與結構分類比較
1、名詞短語
並列：文化教育、語言文字
偏正：一朵茶花、千斤重擔
復指：司機老王、母女二人
方位：樹林東邊、月光下
量短：一個、六本
「的」字短語：學校的、買菜的
「所」字短語：所有、所見
2、動詞短語
並列：調查研究，吃、喝、玩、樂
偏正：奮勇前進，一定去
動賓：消滅敵人，進行斗爭
動補：走一趟，吃飽
3、形容詞短語
並列：好和壞、又細又長
偏正：非常漂亮、很高
形補：強得多、好得很
4、主謂、介賓是單獨的兩種短語。
選出下列說法錯誤的一項（C）
A、保衛祖國 調查研究 熱烈祝賀 保持安靜（動詞短語）
B、風俗習慣 復習題港 我的志願 偉大祖國（名詞短語）
C、雄偉壯麗 賞心悅目 美麗極了 我們高興（形容詞短語）
D、人民強大 成果輝煌 大地振動 房屋倒了（主謂短語）
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判斷短語類型的竅門
短語是由詞和詞構成的，短語可以作為句子成分；大多數短語加上一定的語調就可以成為句子。
詞和詞構成短語，形成一定的結構關系和短語成分：
1．並列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞並列組成，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。
例如：報紙雜志、老師和同學、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調查研究、光榮而艱巨
2．偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限製作用的片語成。其中名詞、動詞或形容詞是中心語，修飾句詞的詞語是定語，修飾動詞、形容詞的詞語是狀語。定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。定語用「( )」表示，狀語用「［ ］」表示，中心語不標符號。
例如：(漢語)語法、(祖國)大地
［完全］相信、［小心］翻閱、［更加］堅強、［多麼］偉大
3．動賓短語：由動詞和它的賓語組成。賓語在動詞之後，是動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所等。
例如：吃晚飯、蓋房子、住石洞
有的動詞(如「給、送、教、告訴」等)可以帶兩個賓語。這樣的賓語叫雙賓語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。
例如：給我筆、教你一首歌
4．補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。補語在動詞或形容詞之後，對動詞或形容詞起補充說明的作用。建議將動詞、形容詞和補語組成的短語稱補充短語。這樣，補充短語分為兩類，一是動補短語，一是形 補短語。補語用「〈 〉」表示。
例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉
5．主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對象；謂語在後，表示陳述的內容。主語、謂語之間用「？」標示，「？」之前是主語，之後是謂語。
例如：紅旗？飄揚、天氣？好
一個短語一個成分或每一個成分，還可以擴展成短語。這樣短語中包含短語，成為復雜的短語。擴展後的短語，能夠表達比較復雜的思想感情或動作行為，例如：
迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色
走進來--急急忙忙走進來--神色慌張、急急忙忙走進來
另外，介賓短語、的字短語等也很常用。
介賓短語如：從今天(開始)，向我(走來)，對學校的情況(很熟悉)等。
的字短語如：男的(排左邊)，大紅的(是牡丹)。

蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cusan/37475.htm

⑸ 文化教育是什麼意思

文化教育是通過對文化方面的專門教育，讓人們從小開始學習並把這種文化、風俗、思想等一代一代傳承下去並發揚光大的一種社會現象，是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物，同時又是一種歷史現象。確切地說，文化是一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等的統稱。是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和，它包括物質文化、制度文化和心理文化三個方面。

⑹ 文化教育，是什麼類型的短語

一，可以理解為並列，文化和教育
二，可以理解為偏正，文化是修飾教育的，有關文化方面的教育

⑺ 以下短語的類型是什麼

主要短語類型是並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語和主謂短語

廣泛徵求 偏正短語
大雁歸來 主謂短語
發展生產 動賓短語
高得多 動補短語
光輝燦爛 主謂短語
報紙雜志 並列短語
進行斗爭 動賓短語
休息一會兒 動補短語
文化教育 並列短語
消滅敵人 動賓短語
露珠晶瑩 主謂短語

⑻ 語文短語類型

分別是偏正短語、補充短語、主謂短語、並列短語、同位短語、介詞短語和動賓短語。

1、偏正短語：馬上出發、十分可愛、偉大的祖國、不堅固、一輛汽車、因為勤奮、昏黃的火球、鐵路工地、幾是名工人、學習時間、認真學習

2、補充短語：看清楚、快得驚人、紅起來、暗下來

3、主謂短語：經濟繁榮、損害健康、按照規定、辯論開始、空氣稀薄、學習認真、品質優良、歷史悠久

4、並列短語：提高或降低、調查研究、又說又笑、風雨雷電

5、同位短語：首都北京、婆媳倆

6、介詞短語：在雪山上、為了明天

7、動賓短語：進行研究、曬太陽

(8)文化教育是什麼短語擴展閱讀：

1、主謂短語

語法關系：陳述關系

整體性質：謂詞性、名詞性

2、動賓短語

語法關系：支配關系

整體性質：謂詞性

3、偏正短語

語法關系：修飾關系

整體性質：謂詞性、名詞性

4、中補短語

語法關系：補充關系

整體性質：謂詞性

5、聯合短語

語法關系：並列、選擇、遞進等關系

整體性質：謂詞性、名詞性

⑼ 文化教育是什麼短語

文化教育
是名詞性短語

⑽ 求並列短語、動賓短語、主謂短語、後補短語、偏正短語各20個。

1、並列短語：文化教育、今天和明天、良師益友、工人農民、報刊書籍、報紙雜志、老師同學、怪誕不經、調查研究、關心支持、願意並實行、團結互助、齊心協力、光輝燦爛、真誠忠、庄嚴肅穆、萬紫千紅、風和日麗、雄偉壯麗、我和他、這樣那樣、這里那裡、他和她、四面八方、千秋萬代、半斤八兩、十個八個、 一回兩回。

2、動賓短語：暗渡陳倉、逼上樑山、別樹一幟、不經世故、翻修馬路、熱愛生活、寫文章、誇獎我、像珍珠、停了風、是紅花。

3、主謂短語：覺悟提高、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢、道理通俗易懂、我們學習、鬥志昂揚、意志堅定、身心愉悅、工作繁忙、今天星期三、明天國慶節、他中等身材、你是中學生。

4、後補短語：你跑得太慢了、臉色蒼白得很、把錢放進錢箱里、所有材料都預備齊全了、你的外語學得怎麼樣、唱得這么動聽、哭了十分鍾、在這里住兩三天就走了。

5、偏正短語：鬍子拉碴的年輕人、辦事精明的老王、胖師傅、這個家、語法分析、野生動物、壯麗的山河、新建的校舍、一張寫字桌、重重疊疊的樹影、用舊了的自行車、勇往直前的決心、陰雲密布的傍晚、面無表情的樣子 一個想法、經濟的振興、智力的開發、框框的束縛、滿腹的怨恨。

(10)文化教育是什麼短語擴展閱讀

在短語中，被陳述的部分叫主語，一般由名詞、名詞性短語、代詞等充當；陳述的部分叫謂語，一般由動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語充當。如「會議結束」，「他教數學」，「我國的土地十分遼闊」，「陽光明媚」 。

主謂短語可以在句子中充當主語、謂語、賓語、定語、補語，有的主謂短語還可以充當狀語。如「菊花開放是在秋天」(充當主語)，「年輕人精力充沛」(充當謂語)，「大家看到白菜大豐收」(充當賓語)，「這是人人關心的問題」(充當定語)，「屋裡亂得什麼也聽不見」(充當補語)，「老尼姑兩眼通紅地說」(充當狀語)。