如何營造班級文化落實立德樹人

① 教學中如何落實立德樹人的教育理念

1.加強立德樹人教育理念為導向的現代化教學目標體系構建。一方面要圍繞德育教育等加強教師隊伍建設，不斷引進更多的專業性高素質的德育教育相關專業的教師，並對初中學校教師進行系統的培訓，引導他們積極轉變思想觀念，注重教學理念的研究和創新探索，深入系統地分析立德樹人教育理念的內涵以及和學科教學方面的融合機制，搜集更多的經驗和做法等，從而更好地推動立德樹人教育理念融入到日常教學中。另一方面要加強現代化教育目標體系的構建，圍繞學科教學針對如何融入立德樹人教育理念進行目標體系的創建分析，從而確保在學科人才培養方面更好地加強立德樹人相關理念的融合，促進學生核心素養的生成和提升。
2.加強德育教育和學科教學的全面滲透並注重形式的創新。教師要樹立良好的榜樣，用自身的一言一行帶動和影響學生，為他們提供良好的表率，同時要注重德育教育模式的創新，避免單一地進行機械性知識講解，要積極探索靈活多樣的內涵豐富的教學形式，從而更好地激發學生自主學習、快樂學習。比如教師可以圍繞教學的難點或重點內容，選取合適的題材利用多媒體視頻等載體進行展示相關的內容資料，吸引學生的注意力，以此引發他們深度思考。教師還可以通過案例分析法、思維導圖法、小組合作學習方法以及游戲教學法等不同的方式，結合不同的德育教育內容來選擇適宜的教學方式，從而賦予靈活的教學形式，進一步調動學生德育知識學習的積極性，在潛移默化中學到更多的立德樹人新知識和方法。
3.注重培養學生的自律意識，加強家校互動。教師要注意培養學生的自律意識，引導他們養成良好的學習習慣，時刻加強個人自律，注重自我激勵、自我反省和自我提升，鼓勵學生自主制定個人成長計劃，對自身的錯誤等及時提醒和糾正，通過校園文化建設等加強相關的典型宣傳教育，讓學生接受更多的德育熏陶，營造健康的校園環境。可以通過傳統文化的融入等，更好地建立家校互動機制，利用現代信息技術載體等構建家校互動的良好氛圍，更好地通過交流等方式了解學生的成長情況，為德育教育工作的開展以及家校協同教育工作的實施提供良好的平台。
此外教師還應當加強學生實踐能力的培育，將德育教育通過多元化的生活社會實踐活動等方面來進行理念和知識的實踐應用，通過身體力行進而感同身受。當然教師需要對學生的表現等進行正面的積極反饋，給予他們更多的肯定與支持，這樣便於學生更好地提升學習自信，掌握更多的學習技能和方法，在與他人的交流以及自主實踐中收獲更多的知識和經驗，促進德育素養的全面提升。

② 如何做到立德樹人

1、以體育與健康課堂常規為抓手，踐行立德樹人。課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行德育教育的基本途徑，我們可以根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容與講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，踐行立德樹人。
2、以不同教材內容為載體，踐行立德樹人。體育與健康的教材中每項教學內容都有其鮮明獨特的教育性，教師要善於挖掘其深刻的內涵，結合不同的教材特點踐行立德樹人，才能取得良好的效果。
3、以不同的組織教法為措施，踐行立德樹人。在課堂上，教師要善於把學生的心理活動和身體

③ 幼兒園如何落實立德樹人的教育方針

幼兒教育如何立德樹人.doc幼兒教育如何立德樹人立德樹人是當前教育中的重要內容,幼兒教育活動不僅僅要關注幼兒的知識學習情況以及幼兒的行為習慣培養,更要關注幼兒的思想發展, 使幼兒能夠具備良好的思想觀念和正確的價值觀念,形成優秀的思想品格, 從而為幼兒未來的成長和發展奠定良好的基礎, 培養更多具有高品質、高素養的新時期人才。本篇文章主要結合幼兒教育實際情況, 對幼兒教育如何立德樹人進行分析, 希望能夠對幼兒教育產生一定的積極影響和借鑒意義。立德樹人的重要性幼兒教育重視立德樹人是新時期國家對教育事業的具體要求, 也是幼兒教育發展的必然要求,對於幼兒的發展以及社會的進步具有積極影響。國家對教育事業的具體要求黨的十八大報告指出:「把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。」幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好思想品質的重要時期。幼兒園教育活動需要按照教育部所頒發的《3―6 歲兒童學習與發展指南》,在指導幼兒學習知識、文化的基礎上,注重培養幼兒的思想品格和優秀品質, 使幼兒能夠真正符合當前時代對人才的需求, 使幼兒教育能夠真正滿足國家對教育事業的具體要求。幼兒教育發展的必然要求幼兒教育注重立德樹人的重要性是幼兒教育事業發展和進步的重要表現,教育的關鍵在於培養,人需要不斷學習、不斷充實自我, 才能夠更好地與人交流, 構建和諧的社會氛圍。教育要從幼兒抓起, 良好的教育活動會使幼兒感受到立德樹人的重要性, 從而真正做一個正直、善良的人, 這對於幼兒的發展和幼兒教育事業的進步均能夠產生重要的影響。如何立德樹人新時期背景下, 幼兒教育可以通過制定幼兒德育實施方案, 全面提升幼兒思想品質; 結合生活開展德育活動, 營造良好的幼兒成長氛圍等方式, 真正做到立德樹人, 培養幼兒形成良好的思想品質, 促進幼兒的全面成長和發展。制定幼兒德育實施方案,全面提升幼兒思想品質。立德樹人,「德」字為先。立德即樹立德業, 《左傳》有言:「太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。」在幼兒立德樹人教育的過程當中, 首先需要結合幼兒的認知能力, 制訂完善的德育實施方案, 循序漸進地指導幼兒學習優秀的思想,培養幼兒形成正確的價值觀念。幼兒教育可以按照課時或者按照學習進行教學任務的規劃,比如:每周開展兩次主題教育活動,主要內容為「我的祖國」「誠信是金」等相關內容。小班的幼兒重在情緒以及行為習慣的培養, 每一位幼兒都能夠懂禮貌, 尊老愛幼、尊師守紀; 中班的幼兒重在培養幼兒的愛國情感, 培養幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質; 大班的幼兒重在培養幼兒形成良好的學習習慣和良好的溝通能力, 熱情、友善、好問, 為幼兒的小學教育活動奠定良好的基礎。結合生活開展德育活動, 營造良好的幼兒成長氛圍。生活中處處充滿了知識, 幼兒園教師可以結合幼兒的實際生活, 開展多種多樣的幼兒德育活動,將游戲與德育融合,使幼兒能夠在輕松、愉快的游戲活動當中,真正體會到立德樹人的重要性以及如何立德樹人, 將立德樹人教育滲入到生活中的點點滴滴。例如:幼兒園可以定期開展「廢紙小製作」「我是涮碗小達人」「今天我最棒」等評比活動,通過評比提升幼兒的生活態度以及認真程度。同時, 幼兒園還可以在春天組織幼兒開展植樹活動, 帶領幼兒在校園中清理垃圾、打掃衛生,共同構建美好的幼兒園「城堡」,使幼兒能夠形成熱愛校園、注重衛生的良好思想品格。幼兒園也可以通過開展「我為媽媽洗腳」「我為爸爸捶背」等主題活動,使幼兒的父母也能夠參與其中, 更為全面地指導幼兒, 使幼兒能夠形成優秀的思想品格, 更加熱愛自己的父母。結束語幼兒是祖國未來的希望和

④ 教育教學中，有哪些具體方法措施來踐行「立德樹人」呢

立德樹人是學校教育工作的目標，這目標貫穿學校的方方面面，方法也就多種多樣，而最看好的是:國旗下的講話。每周一來到學校，我們學校都要召集學生進行國旗下的講話活動，由團支部書記根據立德樹人要求制定好計劃。每周進行一個方面的講話，這講話以班級代表為主，學校領導為輔，各班再圍繞講話在周會召開主題班會，使這方面的教育深入人心。而後學生會幹部也重抓這方面的檢查，每日及時公布。到周未降旗學校領導針對評比進行表揚。這樣，學生既有理論的指引，又有實踐的指導，立德樹人真正入腦入心。立德樹人並不難，難的是上樑要正，下樑才不歪。

立德樹人，拓展思路。

立德樹人，必須努力拓展學校德育工作的新思路，既要做到培養全面的人，培養合格的接班人和建設者，又要做到學校的各項工作始終堅持以德為首，把德育教育滲透於教育教學的各個環節中，既要學校黨政領導親自抓，又要把德育工作貫穿於學校管理思想、管理作風等各個方面。既要遵循教育規律，又要遵循不同學生身心發展的特點和道德形成的規律。既要重視課堂教學，又要在各學科課程中滲透德育，把德育過程和智育過程有機結合起來，形成育人合力。

⑤ 如何做立德樹人學生

那麼，又如何進行美德教育呢？
結合自己的教育實踐，我認為應通過以下五個途徑來傳遞美德教育的正能量。
途徑1：主題教育體驗
「教會學生做人」是美德教育的出發點和歸宿。美德教育不能只是苦口婆心式的「言傳」，而是要在一點一滴的潛移默化中「身教」。在學校教育里，「主題教育」就是一個很好的美德教育途徑。它是根據學生的身心特點及行為表現，有針對性的將孝道、感恩、禮儀、勵志等美德教育主題寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中自己去體驗和感悟，以達到修正學生品行，提高學生道德素質和人文素養的目的。主題教育一般一至兩個月開展一個主題，開展方式可通過演講比賽、徵文大賽、主題班（隊）會、班級論壇、講故事、演情景劇、寫主題周記、布置家庭實踐作業等形式對學生進行教育。

途徑2：學科教學滲透
學科教學中蘊藏著豐富的美德教育資源。在人文學科教學中，可把愛國、勵志、感恩、生存、生命等教育放在首要地位，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、感恩師長、自主自強等方面的美好情感，從而更深刻地讓學生了解人生、認識社會、感受生活、增長生存、珍愛生命…… 在自然學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，可根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

途徑3：班級管理自悟
班級是一個小社會，是學生美好品德形成的重要場所。在班級中對學生進行美德教育，推行班級自主管理當是一種理想的教育策略。在班級管理中，教師要充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的班級育人環境，使美德教育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。在教師的引導下，班級文化讓學生自己去討論醞釀；班級日常事務讓學生自己去分工管理；班級存在問題讓學生自己去發現解決…… 讓學生在醞釀班級文化的過程中叩擊心靈、凝聚人心、激發信心，在自我管理的過程中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感，在發現問題、解決問題的過程中自律自悟、自我完善、健康成長。

⑥ 如何落實教育立德樹人的根本任務

1、提高政治站位，充分認識思政課的重要性

辦好思想政治理論課，要聚焦主責主業，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，進一步強化黨對高校思想政治工作的全面領導。

要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

2、突出鑄魂育人，構建思政課良好工作格局

堅持學科驅動，厚植思政課理論底蘊，以教學帶動學科，以學科建設反哺教育教學，以綜合優勢推動質量提升，以理論創新促進教學創新，推進思政課程體系建設，促進各類課程與思政課同向同行、協同育人。

3、堅持高標准，配齊建強思政課教師隊伍

思想政治教師必須具有堅定的共產主義信念，堅定的政治立場，全面提高自身素質，為學生樹立信念、理想、責任、感情的榜樣。

黨的領導是思想政治理論課建設的根本保證。高校應把思想政治理論課建設擺在重要的議程上，抓住制約思想政治理論課建設的突出問題，在工作模式、隊伍建設、支持保障等方面採取有效措施。

(6)如何營造班級文化落實立德樹人擴展閱讀：

立德修養的五個方面：

1、重視對學生理想信念的教育

理想和信念在整個人生的精神成長中扮演著重要的角色。理想是對美好未來的嚮往和對未來的追求，信念是信服的標准，是精神支柱，可以排除很多事情。理想要同國家利益和人民利益聯系起來。精選並傳播經典生活故事。

2、重視生命教育和人文教育

生命的有限性與生命的無奈性之間的矛盾。

3、關注學生的性格和良好習慣

6歲以前是人格發展的基本階段，14歲以前是人格發展的關鍵時期。

4、注意孩子的品德

40、人生雖短，品德雖廣，基本品德至少有五種：一是善良，二是正直，三是正直，四是責任，五是勇敢。

5、關注學生的情緒和感受

意境是一個尖銳的社會問題。如果沒有好的情感，社會就會出現問題。情感是培養健康心態的核心要素，教育需要給孩子一個完整的情感教育。

⑦ 如何在教育教學中做到立德樹人

在我們教育教學當中，其實和學生要多互動。

這樣的話，才能了解學生的基本情況，從而要多發掘他的閃光點，多給他一些鼓勵。

從而才能達到我們立德樹人的最終目標。