有哪些文化熱

1. 中國儺的儺文化熱

20世紀80年代初，學術界興起一股「儺戲熱」、「儺文化熱」，到本世紀初的不到20個年頭里，中國儺戲學研究會平均兩年舉辦一次國際學術研討會，迄今已出版了150多部學術專著、調查報告和大型面具畫冊。與此相適應，初步建構了一個新興的人文交叉學科——儺學。
儺戲、儺文化考察與研究的陡然升溫，有其社會原因。20世紀五、六十年代，曾把它們打入「另冊」，塵封為學術禁區，「文革」期間更不用說，被一律斥責為宣揚封建迷信而予以禁絕。直到70年代末，撥亂反正、思想解放大潮的湧起，才徹底沖破了這人為的學術禁區。

2. 當前熱點文化是什麼

開放

3. 20世紀80年代「文化熱」的思想背景有什麼

在探討「1980年文化熱」的價值內涵之前，有兩個概念需要梳理和界定，一個是「80後」，一個是「文化熱」。事實上，用「80年代」來命名「文化熱」並不是特別准確，不僅因為80年代的進步離不開70年代後期，還因為80年代是一個創新和復雜變化的時期，任何簡單的概括都可能掩蓋其豐富性。

對於「文化現代化」，20世紀80年代中期的學者主要關注兩點:一是「具有幾千年歷史的中國傳統文化與新興的現代中國文化的沖突」；還有一點就是中西文化的差異。以甘陽為代表的學者認為，前者是「文化討論中的主要和首要問題」，後者是「次要和次要問題」。

4. 當今世界中國文化熱

中國傳統文化外國熱現象應該辨證地看待.
首先，這是中國國際地位上升的表現，作為發展中大國，中國的文化影響力也在逐漸擴大，對中國傳統文化的外國熱有利於中國傳統文化的傳承和發展，也有利於中國的進一步改革開放。
但是，也應該看到，外國盲目推崇中國傳統文化，往往不得要領，使得中國傳統精華遭到破壞，甚至帶來某些誤解，有些戲說、改編等歪曲了歷史原貌，將傳統文化庸俗化，是對傳統的踐踏。
對於這些情況，我們應該以冷靜的態度面對，進一步擴大開放，讓中國傳統文化不再神秘。有系統、有組織的宣傳，讓我們的傳統文化以自己本色的面貌面對世人，在傳承的過程中也應該對外來的文化有選擇的吸收，在保持自身特色前提下吸取其精華讓傳統文化也永葆生命力。

5. 怎樣正確看待當前中國傳統文化熱

怎樣正確看待當前中國傳統文化熱
近年來，特別是20世紀90年代末以來，國內、國外興起了一股中國傳統文化熱。表現為：
1.國學教育進課堂
2006年長春中小學生傳統國學熱，紛紛走入各類國學講堂，認真地鑽研起中國傳統國學。2007年河南省漯河市委宣傳部作出決定，把《弟子
規》一書列為該市幼兒園的必讀教材，同時作為中小學課外閱讀的優秀讀本之一。
2.國學啟動學位教育
嶽麓書院20世90年代開始對外招收國學研究碩士生，2003年開始招收博士生。2005年9月1日，國內首個開設傳統國學教育的中國人民大學國學院開始正式接受學生報名。
3.傳統文化進入電視等主流媒體，流行於在全社會
鳳凰衛視有「文化大講堂」；央視就更多，有二套的「鑒寶」、十套的「百家講壇」、「網路探秘」、九套紀錄頻道；海南旅遊衛視有「國學堂」等。
各大出版社也爭相出版了琳琅滿目的關於傳統文化的書籍，並受到廣大讀者的歡迎和追捧。象易中天、於丹等在百家講壇上所講的內容，均出版，其中於丹
〈論語〉心得》狂銷300多萬冊滿足了，無法觀看百家講壇節目的讀者。
4.文化需求進入國家事務日程
中國國家大劇院
2007年9月，中國國家大劇院建成。總投資額26.88億人民幣（大劇院最新公布的造價數字是31億元人民幣），總佔地面積11.89萬平方米，總建築面積約16.5萬平方米，其中主體建築10.5萬平方米，
內有歌劇院、音樂廳、戲劇場、小劇場等四個劇場，有6008個席位（含站

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席） 。國家大劇院的建成，成為中國文化生活的重要標志，就像奧地利有維也納金色音樂大廳、英國有皇家大劇院一樣，為中國多樣化得文化活動提供了舞台。
此外，長安大劇院、梅蘭芳大劇院等大型劇院的建成，為以京劇為代表的中國戲曲提供發展的根據地。
5.傳統文化走出國門，在世界各地紮根
2004年，首家孔子學院在韓國開辦，2007年，孔子學院總部在北京掛牌統領海外分支，通過中外合辦的方式，到目前已發展到300多家海外分院，遍及全球近百個國家和地區（以歐美最多）。孔子學院，極大地方便了國外學習漢語和中國文化。
這種熱鬧場面，客觀上有助於傳統文化在介質形式上的傳承，不至於
失傳；說明國人對傳統文化的重視程度提高，這有助於恢復我們的文化自信力、社會價值觀體系和社會道德行為准則。這對經歷了自五四以
來的長期坐「冷宮」的中國傳統文化，無疑是一次復興的契機。
但同時要冷靜的看到「熱」背後的急躁和短期化。
1.首先，國學熱，帶有自上而下的指令性要求，很大程度上是跟風的結果。這在經歷了市場經濟對價值觀的強大沖擊後，國學要復興的必需，但這僅僅只能是開始。而書畫熱、古箏熱，帶有一定的攀比心理和為升學、職業添彩，帶有比較強的急功近利性。只有當國學成為全社會所認可，潛移默化地進入人們的生活，傳統文化才能真正實現回歸和復興。
2.國學教育斷代，師資力量不強。五四以後，傳統文化教育在近百年的時間內退出了教育舞台，或處於邊緣化地位。目前，教師群體的國學素養，大多停留於初中、高中課本中所學的一些文言文和詩詞，缺乏系統的國學文化教育和比較深的理解，難以適應教育下一代

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的要求。
從當下的傳統文化熱，可以看出中國文化的復興勢在必然，但復興的道路必然艱辛，需要長期努力。

6. 20世紀80年代「文化熱」，思想背景有哪些

有學者總結出其發展的三大線索:一是學術和文化界中西古今沖突;第二，文學界的「尋根派」文學創作;三是改革派舉辦的各種「文化發展戰略研討會」。這一時期的「文化熱」主要集中在學術文化界古今中外的中西論爭，有相當數量的國內外知名學者積極參與。

當中國重新進入被認為是異質的世界資本主義體系時，它立即面對全球化體系中的偉大文明模式。面對其他文明(尤其是強大的西方文明)，中國知識分子對「中華文明」的使命感油然而生。在如此多元的語境下，「文化熱」所產生的「熱」不用說，「文化狂歡」熱也無法掩蓋深層的文化焦慮。

7. 文化熱是什麼

文化熱的表現形式是一種思維和理論被達倒廣泛認可，讓百姓自動自願參與其中的社會現象。