生活中要養成哪些優秀道德品質

㈠ 我們需要養成好品德從日常生活中哪些事做起

比如說，家裡來客人。第一時間讓兒子和客人有禮貌的打招呼。我們在日常生活中，會遇到很多小事兒，在吃飯的時候在自己盤的邊兒。夾菜。帶孩子上街走道遇見熟人。。引每天上學到學校。導孩子和熟人有禮貌的打招呼。，每天早晨到了學校問候老師，早晨早好。。從小告訴孩子不拿同學的任何東西。每天晚上早睡。早晨早起鍛煉孩子自己穿衣服穿鞋。。讓他從小學會自立。

㈡ 優良的道德品質有哪些

人們因為社會規范、宗教信仰和法律而遵守道德。個人的道德基礎確定了他生活的方式，使其能夠區分對錯，其行為方式可以直接或間接改善環境，無論如何也不會傷害環境。雖然相關政府和宗教權威為生活的許多方面都制定了道德標准，但以下文章對所有生活准則進行了「概括性」論述。

(做錯事從來就沒有什麼正確方法。)

以下是道德高尚之人具有的7種品質。

1 -他們富有同情心：道德高尚的人情商也高。他們從多個角度去了解事物，包括所有的直接和間接涉眾。他們首先努力去理解他人而不是被理解。他們有很強的觀察、聆聽和分析技巧，能深切了解事物的本質。這種品質使他們鶴立雞群，從而贏得他人的信任；因此，人們都願意敞開心扉與他們分享自己的問題並尋求他們的支持。

2 -他們寬容大度：寬容大度需要一顆勇敢的心。有道德的人不會長時間心懷怨恨。他們都傾向於時時與他人和平共處，因此撕破臉面的吵鬧與他們無緣。他們與這種毛病不沾邊，他們對事寬容大度讓生活不受影響。

3 -他們總是願意幫助他人：道德高尚的人總想助人為樂，無論他們與陷入困境的人關系怎樣。他們採取糾正、預防或暗示性行動來幫助解決問題。糾正方法確保採取一些特定行動來解決問題。預防方法則保證這些特定問題不會再次出現。他們使用預防性方法找到這一問題的根本原因，從而徹底解決這一問題，避免此類事件的頻繁發生。他們利用暗示方法引導他人採取一些特定行為來避免落入悲慘的局面。

4 -他們屬於內向型的人：有道德的人絕不是超級敏感或外向型個性。他們擁有冷靜的頭腦和溫柔的心腸。他們避免情緒波動頻繁，力求培養一種持續和穩定的個性。他們有禮有節對待無理言行。他們知道如何化解強硬和嚴厲的話語，並保持輕聲細語。他們知道如何處理尷尬的局面。他們有很高的憤怒管理技能，這進一步增強其內向型人格魅力。

5 -他們不多管閑事：很多人都有一種壞習慣——對他人生活非常好奇。這種習慣使他們喋喋不休，過多議論他人，傳播謠言並在社會上散布未經任何驗證的虛假新聞。與這些人不同的是，有道德的人從不過分干涉別人的生活：他們不多管閑事。有道德的人們理解人身攻擊無疑是一樁大罪，所以他們不關心謠言，只專注於水晶般清晰的事項；他們避免偷窺他人的隱私。

6 -他們個性靈活，適應性強：智者說，大丈夫能屈能伸。有道德的人具有很大的靈活性。他們根據情況自我調整。他們不會一意孤行。他們的連續思維過程使他們能夠輕易改變主意，從而在不讓他人感到壓抑的情況下改善局面。他們從不固執，無論情況有多艱難，都表現出靈活的姿態。

7 -他們不苛求指責他人：太多的批評是一些社會和專業問題的根源。有道德的人不會動輒批評他人。即使他們需要譴責或批評某件事，他們也是採取一種積極的方法去接觸相關的人員並提出建議，既不傷害任何人，同時又能有效地傳達信息。

㈢ 我們大學生要學習哪些優秀道德成果呢

1、愛國奉獻。

愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。

2、誠實守信。

誠信是中華民族的傳統美德之一，千百年流傳下來，亘古不變。對於推動社會主，義濟濟的深入發展和全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興，具有重大意義。

3、勤勞敬業。

學生做人的最重要基礎是敬業精神。敬業精神是一種基於責任心對工作、對事業的全身心投入。

4、禮貌待人。

現在的大學生也越來越多，如果在生活中，我們每個大學生都能以禮待人，那麼人與人之間心就會更貼近，關系就會更融洽，我們的生活就會更美好，禮貌待人暖人心吶。

5、樂於助人。

首先從善待他人說起。俗話說:「好人總會有好報!」大學生應該學習這些崇高的品質，因為我們是中國人，就應該學習這些中國的傳統美德，讓我們一起創造一個美好的中國。

6、律己寬人。

我們每個大學生都是經過高考的嚴格篩選出來的，每個人都應該是擁有良好素質的學生，更應該做到律己寬人。

㈣ 在生活中，該培養孩子那些優秀品質

家長應該教育孩子應該具備的優良品質有：
1.正直、誠實

所謂正直，就是通過正當的手段，遵循公平的原則，去爭取自己想要的東西，同時，也要捍衛和尊重他人正當的收益，幫助弱小，保障他們的權益。正直的人，容易讓周圍的人有安全感，樂意與之交往。
在生活中，父母要有自己的原則，光明正大、實事求是；對的事情一定要堅持，錯的事情不要人雲亦雲。不要教孩子佔小便宜，或者對別人佔小便宜的行為表現出羨慕、肯定的回應。
2.包容、尊重

在生活中，也許孩子常常會給家長講述某個同學的缺點或「好笑點」，那麼家長應該根據情況引導孩子站在別人的立場去考慮問題，學會包容，尊重他人。家長也不要在孩子面前議論鄰居或同事的「不是」，以免孩子耳濡目染。
3.善良、有愛心

一個善良、有愛心的孩子，會回報父母，會關心他人，會對社會有貢獻。很難想像那些不愛父母、不愛護小動物的孩子，能在人需要時伸出援助之手。所以，我們在愛孩子的時候，也要讓孩子愛我們，愛同學，愛老師，愛環境。懂得了愛，孩子才能擁有珍惜的品德。而有愛，我們的孩子才能不自私。
4.堅韌、刻苦

當孩子遇到學習或生活中的困難，要有堅持不懈、堅韌不拔的精神，如果方向是正確的，就不能半途而廢。如果沒有堅持不懈的精神，孩子一做某些事情，就淺嘗輒止，怕麻煩，怕動腦，難以有所成就。
刻苦就是要不畏難、不怕苦。有些家長怕孩子累著，在家裡不讓他們的孩子做一點事，不教育他們的孩子從小養成勞動的習慣。學習上，他們過度提倡「快樂學習」，而對孩子放鬆要求，以至於孩子在上學階段輕鬆了，走上社會有可能反而辛苦一輩子。他們忘記了我國民間的一句古訓：「吃得苦中苦，方為人上人。」房子不打掃，不會干凈；盆中的花，不澆水灌溉，就會乾死；地里不播種，不會長出莊稼。也就是說世上的一切美好的東西都必須有所付出，付出汗水。
5.自律

優秀的孩子具有自律的內在動力。他們善於學習、敢於堅持，在工作中一絲不苟，懂得打理自己的生活和學習。培養孩子的自律意識，需要有計劃的制定、實施和監督，需要父母的參與。
6.認真、有責任心

每個孩子從小都應該認真承擔的自己的分內的事情，讓他們做父母的小幫手，愛勞動。不要以為孩子小就可以凡事都替他包辦，其實在孩子們自己做的過程里，孩子們會懂得為自己的行為負責，同時會承擔日後團體對他要求，扮演自己日後的社會角色。有了責任心，孩子做事才會更認真。
7.主動
人生中雖然也有禍從天降和好運撞頭的事情，但是更多的時候，災禍和幸福還是要靠我們主動去避免和爭取。人生更多的時候像是一次自助餐，想要什麼要靠我們自己去拿。

主動才有機會，以逸待勞只是特殊情況。主動才能成長，嘗試越多，經驗就越多，應變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動保守則會導致成長停滯。
孩子天生具有很強的主動性，什麼都想試一試，什麼都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什麼許多孩子那麼木訥和被動呢？究其原因是在很小的時候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個性強還好，個性要是比較弱，就會處處擔心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
8.專注
彌散的陽光算不了什麼，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什麼進步和變化也沒有，但是，心繫一處，持之以恆，就會創造出讓人驚訝的成績，那些讓我們尊崇的人必定是善於集中精力的人。

㈤ 結合學習和生活實際,我們怎樣去培養良好道德200字

養成良好職業道德的方法
分清楚工作和生活。
工作是工作，生活有生活的規則。在職場上，絕對不要將生活與工作混為一體。不要在工作中談論個人私事，也不要好奇去了解別人的私事，畢竟很多時候大家都是同事關系，或多或少都會有利益的糾紛，以及競爭關系。知道了對方太多的秘密，不利於工作上的和諧。長期下去，對自己對別人都不好。
保持住好奇心。
為什麼要保持好奇心了?好奇心到底是要還是不要?這里，其實想說，好奇心要有一個度，對自己工作上的事要保持好奇心，如果沒有好奇心，就會很容易覺得工作無味，會產生厭倦的情緒。不利於自己工作。
當然，對於除掉自己本職工作上的一些事情後，不要去好奇同事，領導或者別的部門的事情，這些本來就和你沒有關系，又何必要投入自己的好奇呢?
試著伸出善意的手。
職場上，同事之間難免會有一些棘手的事情要處理，或者遇到一些麻煩事，當其他同事找自己幫忙，自己又可以做到時，不要輕易地去拒絕。及時伸出自己善意地手，幫他處理一下事務，或者幫他頂一下班。同時，如果別的部門的同事遇到一些問題了，比如，列印機壞了，電腦一直啟動不了，當自己能夠解決的時候，就不要袖手旁觀了。
學會感恩。
每到一個地方，每進去一家公司，開始自己的職業生涯時，不論你最後是以怎樣的方式離開的，痛也好，笑也好，累也好，苦也好，都記得學會珍惜，學會感恩。在職場中，要對培養或過自己的企業，領導，同事保持一顆感恩的心。人生的每一步成長都和這些經歷是分不開的。不要輕易去怪罪別人，放下一些抱怨和不滿，帶上美好和希望上路，其實，你的職場也是很精彩的!
職業道德行為養成的途徑和方法
(一)從小事做起，嚴格遵守行為規范
1.行為規范：指在行為方面約定俗成或明文規定的標准、准則。
2.從小事做起，嚴格遵守行為規范，點點滴滴見規范。
3.不能隨心所欲放縱自己。舉例：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」
(二)從自我做起，自覺養成良好習慣
1.良好習慣是終身受用的資本。
2.不好的習慣是人一生的羈絆。 「習慣決定性格，性格決定命運」
養成優良的職業道德的方法
(一)在日常生活中培養
「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」。職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，而培養人的優良習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有認識培養自己的優良習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
「培養」意為按照一定的目的長期地教育和訓練，在日常生活中培養職業道德行為應做到：
1.從小事做起，嚴格遵守行為規范
行為規范是指在行為方面的約定促成或明文規定的標准、准則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。凡小事做起，嚴格遵守行為規范。例如學生證、幹部證、文明監督崗的佩戴，遵守校紀、班紀、宿舍紀律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規范來要求自己。
2.從自我做起，自覺養成優良習慣
優良的習慣是每一個人終身受益的資本，不好的習慣則是人的一生羈絆。每一位同學要從自我做起，從行為規范要求入手，從行為習慣訓練抓起，堅持不懈，就能養成優良的習慣。
(二)在社會實踐中體驗
「人的正確思想，只能從社會實踐中來」。豐富的社會實踐是指導人們發展、成才的基礎，是實現知行統一的主要場所。職業道德行為的養成離不開社會實踐，社會實踐是職業道德行為養成的根本途徑。
「體驗」意為通過實踐來認識周圍的事物，在社會實踐中體驗職業道德行為的方法有：
1.參加社會實踐，培養職業情感
「有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜」。在社會實踐中有認識地進行體驗，進而了解社會、了解職業、了解自我、熟悉職業、體驗職業、陶冶職業情感，培養對職業的正義感，熱愛感、義務感、主人感、榮譽感和幸福感等情感。
2.學做結合，知行統一
在社會實踐中，把學和做結合起來，把學到的職業道德知識、職業道德規范運用到實踐中，落實到職業道德行為中，以正確的道德觀念指導自己的實踐，理論聯系實際，言行一致，知行統一。
(三)在專業學習中訓練
專業理論知識與專業技能是形成職業信念和職業道德行為的前提和基礎。職業道德行為的養成，離不開知識的學習和技能的提高。
「訓練」意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。在專業學習中訓練職業道德行為的要求是：
1.增強職業認識，遵守職業規范
職業認識是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和，它是職業活動在人們頭腦中的反映。
職業規范是指某一職業或崗位的准則。包括操作規程和道德規范。
中等職業學校的學生要在專業學習和實習中增強職業認識，遵守職業規范，這是未來干好職業、實現人生價值的重要前提。
2.重視技能訓練，提高職業素養
作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模範、先進人物學習，刻苦鑽研，培養過硬的專業技能，提高自己的職業素養。
(四)在職業活動中強化
職業活動是檢驗一個人職業道德品質高低的試金石。在職業活動中強化職業道德行為要做到：
1.將道德知識內化為信念
「內化」是指把學到的道德知識規范變成個人內心堅定的職業道德信念、職業道德理想與職業道德原則、對自己履行的職業責任和義務的真誠信奉。它是職業道德知識、情感和意志的結晶，也是人們職業道德行為的強大動力的精神支柱。只有這樣的職業道德行為，才有堅定性和永久性。
2.將職業道德信念外化為行為
「不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情」。「外化」是把內心形成的職業道德情感、意志和信念變成自己醒悟的職業道德行為，指導自己的職業活動實踐。中職生要履行自己的責任和義務，做一個言行一致、表裡如一、有職業道德的人。
(五)在自我修養中提高
「我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己」。自我修養指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質中有目的地「自我鍛煉」、「自我改造」和「自我提高」。自我修養應注意：
1.體驗生活，經常進行「內省」
「內省」一要嚴於解剖自己
，善於認識自己，客觀地看待自己，勇於正視自己的缺點;二要敢於自我批評、自我檢討;三要有決心改進自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業道德品質。
2.學習榜樣，努力做到「慎獨」
「莫見乎隱、莫顯乎微，故君子慎其獨也。」「慎獨」是指獨自一個人在沒有外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。作為中職生要激勵和鞭策自己，加強道德修養，自覺做到「慎獨」，努力提高職業道德修養。

㈥ 如何培養自己的個人品德

在社會飛速發展的時代，公民品德在現代社會的公共領域制度中，起著攸關重要的作用。社會風氣、正氣、社會環境會直接影響社會的健康發展，在加強社會制度建設的同時，加強個人品德修養是時代的需求，也是國家繁榮昌盛的需求。

方法：

要給自己樹立理想目標，結合自身情況，個人理想與社會理想是聯系在一起的。也就是在短時期或長時期，自己要在未來的物質生活和精神生活上，有所追求和嚮往的目標。在追求目標時不要僅僅計較個人得失，有利於培養自己品德修養。

要做一個忠實愛國者和改革創新的實踐者，在經濟全球化的時代，保持頭腦清醒，即充分利用好經濟全球化的機遇，又要堅決維護國家的利益，按本國的國情發展自己的事業和學好周圍的民族文化。

要正確理解人生的價值觀，以正確的人生態度對待人生道路的坎坷，積極樂觀地面對現實生活，懂得人生的價值首先在於奉獻，從而在工作中積極進取，盡心盡責。提升自身價值，務實做好每一件事。

培養自身誠實守信的良好品德，以誠信為本、操守為重、守信光榮的基本原則要求自己，把誠信作為自己高尚的人生追求，立身處事的原則。讓自己成為一個自覺守信有擔當的公民。

養成節約節儉的好習慣，將節約的理念滲透到自己的生活中和交往朋友中，不浪費糧食，不浪費物品，想辦法做到廢物利用。從身邊的小事做起，約束和嚴格要求自己。

正確理解社會主義法治觀念，遵紀守法，養成法律至上的思維、養成公平正義的思維，養成人權保障思維。注重培養尊重別人人權，也有利於提高依法保護自己人權的品德修養。

正確理解社會主義法治觀念，遵紀守法，養成法律至上的思維、養成公平正義的思維，養成人權保障思維。注重培養尊重別人人權，也有利於提高依法保護自己人權的品德修養。

㈦ 大學生應該如何培養良好的道德品質

1、擁有獻身精神。就是為他人、為社會做好事的精神，是「為人民服務」精神的崇高體現。在人的道德素質中，最核心的一點就是要能有一種「無私」的精神。從根本上來說，道德就是要對他人做奉獻。

2、樹立群體意識。是指在一個共同體中生活的人所應有的維護共同體生存和發展的意識。群體意識要求人們在道德 生活中，不要以個人的私利來妨害群體的利益，要發揚協作的精神，自覺地維護群體利益。

3、樹立責任觀念。是一個人對自己所應履行義務的一種強烈的責任心。責任觀念的大小和有無，是直接影響和決定一個人事業成敗的關鍵。同樣，一個民族、一個國家有了強烈的責任觀念，就一定會成為一個朝氣蓬勃、奮發有為的民族。

(7)生活中要養成哪些優秀道德品質擴展閱讀：

大學生應該樹立的道德品質：

1、適應轉變，認清使命，有俺的能力，不要墨守成規。

2、樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀，

3、加強素質修養，提高道德水平。

4、追求高尚人格，不斷完善自身。

㈧ 作為一名中職學生,在平時生活中應該遵守什麼樣的道德規范

作為一名中職學生，在平時生活中應該遵守自尊自愛、誠實守信、遵規守紀、敬業愛崗的道德規范。

一、自尊自愛，注重儀表

1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時，要肅立、脫帽、行注目禮。

2、穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩帶首飾，不穿奇裝易服。

3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂丟廢棄物。

4、舉止文明，不講臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動場所。

二、誠實守信，禮貌待人

1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

2、尊敬教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，遞接物品時要用雙手，給老師提意見態度要誠懇。

3、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠待人，正常交往，不欺負同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。異性交往，大方得體。

4、使用禮貌語言，要講普通話；講話注意場合，態度友善。

三、遵規守紀，勤奮學習

1、遵守學院規章制度，按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。主動學習，認真預習、復習，按時完成作業，考試不作弊。

3、認真參加技能訓練，提高專業動手能力。積極參加生產實習、公益勞動和社會實踐。積極參加學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規定。

四、鑽研技能，敬業愛崗

1、遵守實習單位規章制度和勞動紀律，執行規程，安全操作。

2、服從崗位安排，主動接受崗位培訓，履行崗位職責。

3、尊重帶教老師，與企業員工和睦相處。

4、虛心好學，刻苦鑽研操作技能，努力完成工作任務。

道德規范的培養：

1、自我約束

良好職業道德行為的養成對學生今後的工作起著十分重要的作用，因此首先得讓學生明白職業道德行為是十分關鍵的。任何習慣的養成都得靠自身行為約束。要想養成良好的職業道德，必須從自我約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各各方面都嚴格要求自己。

2、從身邊小事做起

「水滴石穿」的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含義，並能做到的人少之又少。因此，應讓學生們明白一屋不掃何以掃天下的簡單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴格自律，以積極的態度對待、處理並妥善解決身邊的日常小事。

㈨ 如何培養良好的道德品質

良好態度與品德的培養
培養學生良好的態度和品德的方法包括：說服、榜樣示範、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。
一、有效的說服
教師經常應用言語來說服學生改變態度，在說服的過程中，教師要向學生提供某些證據或信息，以支持或改變學生的態度。
(一)呈現證據注意點
對於理解能力有限的低年級學生，教師最好只提供正面論據，對於理解能力較強的高年級學生，教師可以考慮提供正反兩方面的論據。當學生沒有相反的觀點時，教師應只呈現正面觀點，不宜提出反面觀點，當學生原本就有反面觀點時，教師應該主動呈現兩方面觀點。當說服的任務是解決當務之急的問題時，應只提出正面觀點;當說服的任務是培養學生長期穩定的態度時，應提出正反兩方面的材料。
(二)說服注意點
教師的說服不僅要以理服人，還要以情動人。一般而言，說服開始時，富於情感色彩的說服內容容易引起興趣，然後再用充分的材料進行說理論證，這樣比較容易產生穩定的、長期的說服效果。教師進行說服時，還應考慮學生原有的態度。教師應該以學生原有的態度為基礎，逐步提高要求。
二、樹立良好的榜樣
(一)班杜拉的社會學習品德理論
社會學習主要指人如何在社會環境中進行學習。班杜拉認為在社會學習過程中，人不是消極地接受外在刺激，而是經過一系列的主動加工過程，對外在刺激進行選擇、組織，並以此調節自己的行為。兒童品德的發展既依賴於兒童的內部條件，也同強化、榜樣在學習過程中所起的作用有關。
(二)呈現榜樣注意點
(三)榜樣行為示範的方式
榜樣行為的示範有多種方式，既可以通過直接的行為表現來示範，也可以通過言語講解來描述某種行為方式;既可以是身邊真人真事現身說法的示範，也可以藉助各種傳播媒介象徵性地。
三、給予恰當的獎勵與懲罰
獎勵和懲罰作為外部的調控手段，不僅影響著認知、技能或策略的學習，而且對個體的態度與品德的形成也起到一定的作用。
(一)獎勵的類型
獎勵有物質的(如獎品)，也有精神的(如言語鼓勵);有內部的(如自豪、滿足感)，也有外部的。
(二)給予獎勵注意點
給予獎勵時，首先要選擇、確定可以得到獎勵的道德行為。其次，應選擇、給予恰當的獎勵物。最後，應強調內部獎勵。
(三)懲罰的方式
從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也有助於良好的態度與品德形成。

㈩ 大學生應該具備那些道德品質

1. 團結協作精神。

大學最應該培養的就是團結協作的品質，因為我們在這個社會，是沒辦法不經歷任何社交獨自一個人生活的，無論是學習上還是工作上，一個人的能力遠不如一群人的能力，團隊之間相互配合才能夠戰勝很多困難

6. 樂於助人，幫助同學。

盡最大能力幫助每一個需要幫助的人也是大學生應該具備的道德品質