生活老師如何管理學生

① 生活老師如何管理不聽話學生

1、要用發展的眼光看待孩子

一些孩子，由於學習不好，所以家長、老師、同學見了都很頭疼，這給孩子們造成了許許多多的壓力，個性強的孩子，常常破罐子破摔；而生性內向的孩子，會更加自卑。因此，建議各位朋友一定要有信心，用發展的眼光看待孩子，全面地評定孩子，孩子一時表現不佳，不代表以後不行。

2、堅持不懈，不言放棄

一個人的壞習慣是不容易改變的，尤其是那些不聽話的學生。要讓他們的不良行為徹底轉變，單憑一時的心血來潮，就會勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恆心，堅持不懈地抓下去。

對於這些孩子，老師要特變關注，無論課上課下，都要讓孩子感受到自己對他們很重視，哪怕孩子有一點點不軌，都難逃老師法眼。同樣，即使有一點點進步，老師也會看在眼裡，露出欣喜和贊賞。

3、多親近孩子

對待學習成績一時不很理想的孩子，千萬不能歧視孩子，一定要去鼓勵孩子；要讓孩子從父母、老師的關愛中感受到生活的美好，學習的快樂；培養孩子樂觀向上、熱愛人生的優秀品質，這樣才有利於培養他們對學習的興趣。

4、從孩子的家長入手

古代經典著作《周易·家人》就指出：「教以家為先」。曾看過這樣一句話：「好父母和好家庭就是孩子的好學校。」古代著名教育家孔子也曾說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」可見家庭教育對孩子的影響是極大的。

當孩子惹老師生氣時，如果不假思索開口就罵，動手就打，這通常是無濟於事的，而這樣的行為正是訓誡孩子不再做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，應該注意教育的方式和方法。

5、從教師自身入手

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「教師，是學生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。」捷克斯洛伐克著名教育家誇美紐斯曾說過：「太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。」我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的：「學校教師是培養下一代靈魂的工程師。」

可見，從古到今，從國內到國外，對教師的評價是數不勝數的，這些都說明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。作為教師，面對的學生，是天真爛漫的學生，他們對老師有一種極強的模仿慾望，而且會很自豪地說：「這是老師說的！」

這份童心和自豪是發自內心的，是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時，應該嘗試一下改變心態，或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。

6、和學生一起做深呼吸

當學生不聽話時，他們的情緒往往很不穩定，這時先別急於訓斥，可以對學生說：「來，讓我們一起安靜一下。」然後深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，並示意學生也這么做。大家都平定一下情緒。

這種動作學生很容易學會，等大人與學生的情緒都平和了，解決問題才會有效。要記住：發火時是不會有好的教育方法的。

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1、以滿足學生的發展為目的

學生的發展是班級管理的核心。紀律、秩序、控制、服從是傳統班級管理所追求的目標。在現代教育活動中，班級活動完全是培養人的實踐活動，滿足學生發展的需要既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿。班級管理的實質就是讓學生的潛能得到盡可能的開發。

2、立學生在班級中主體地位

發展學生的主體性是學校管理的宗旨。現代班級管理強調以學生為核心，尊重學生的人格和主體性，充分發揮學生的聰明才智，發揚學生在班級自我管理中的主人翁精神。建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生持久發展。

3、有目的地訓練學生進行班級管理的能力

要實行班級幹部輪換制，讓每個學生都有鍛煉的機會，並學會與人合作。以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：把以教師為中心的班級教育活動轉變為學生的自我教育，即把班集體作為學生自我教育的主體。

具體的做法包括：適當增加「小幹部」崗位，並適當輪換；按照民主程序選舉班幹部；引導學生幹部做「學生的代表」；引導學生「小幹部」做好合格的班級小主人！

② 生活老師管理學生的技巧和方法

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

③ 生活老師對多次違反紀律的學生改如何管教

1．從學生們有興趣的話題開始講。有興趣是最好的保持課堂紀律的方法。
2．讓學生多講，自己少講，充分調動起學生的思維，不要灌輸式的教學。學生也有思想也想表達，也想交流，也想通過自己與別人的交流來長進，來知道什麼地方是對的，什麼地方是錯的，怎麼錯了，下次應該怎麼辦。
3．試著把學生當成自己的孩子。教師對學生發自內心的愛學生是會感受到的。
4．不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲或提醒學生集中精神。因為硬邦邦的敲打聲冷酷、刺耳，容易引起學生的反感。
5．不要因一點小事就生氣地離開教室。教師的離開會令個別學生幸災樂禍，卻使大部分學生感到冤屈。教師的責任是教育學生，是規范學生行為，而不是丟下學生不管。
6．不要用大聲吼叫的方式批評學生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到教師的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。
7．不要在全班同學面前輕易點名批評甚至羞辱學生。這樣會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生產生心理問題，從而抵觸老師的教學。
8．不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。
9．不要在批評學生時翻舊賬。成長中的學生犯錯誤在所難免。如果教師的「賬本」上老是記著他們的缺點和錯誤，並且時不時地翻出來，會極大地挫傷學生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產生破罐子破摔的心理。
10．不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤。過分誇大學生的缺點和錯誤，會讓學生把握不準自己行為的尺度和標准，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。
11．不要用輕蔑的言辭或表情對待學生。老師是學生的精神依靠，老師的態度對學生來說就是一把標尺。輕蔑不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產生被拋棄的感覺。
12．不要把學習成績作為評判學生的唯一標准。不能單憑學習成績把學生分成三六九等，因為學生的發展是多方面的，影響學生成績的因素也多種多樣，不恰當地分等會挫傷學生的積極性和自信心，抑制學生的發展。
13．不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業道德。
14．不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。學生不是教師的出氣筒，而是需要教師關心、愛護的對象。
15．不要忽視學生的任何閃光點。學生有進步或有優秀表現時，要及時予以表揚鼓勵。在學生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現，同時也能激勵學生改正缺點。
16．不要遷就學習成績好的學生的小過錯，在教學中要一視同仁。因為品質的培養比學習成績的提高更重要。成績好的學生本來就有一種優越感，老師的遷就不僅不利於培養其良好習慣，還容易助長他們的一些不良習氣。
17．允許學生在學習中出現錯誤的反復。只有在不斷地認識自己的錯誤中不斷的改進錯誤，呈螺旋式改變趨勢，從而督促學生慢慢地改變自己，不斷地完善自己。
教師在注意以上一些細節的同時，在教學中也要反復地思考和實踐，不斷地改變方式方法，不斷總結，從而更好進行教學。

④ 如何當好一年級的生活老師

可以從以下幾個方面入手，做好生活老師：

一、熱愛本職工作，清晰工作流程，提高個人專業素養

在我看來，無論做什麼工作，缺乏熱愛和責任心，都無法使我們長久的將精力投入到工作中，生活老師的工作是一項經常性和反復性的工作，它時刻考驗我們自身的耐心和仔細，需要我們始終懷著對工作負責，對同事真誠，對學生寬容細致的心態。因此，想要做好一名生活老師，不僅需要我們熱愛本職工作，還需要我們清晰自身的工作流程和管理制度，不斷學習，提高個人的專業素養的業務能力。

二、進行精細化管理，保證工作質量，做到嚴中有度

在我看來，生活老師的工作就是貼近學生，對學生的管理要善於把握時機、把握方法、把握尺度，善於將工作精細化，採取靈活多變的工作方法，保證工作質量的提高。比如，在學生的衛生內務、兩休紀律、就餐秩序等方面，既要精細嚴格，又要嚴中有慈，嚴中有度。

三、協助班主任對學生思想、學習、品德等方面的指導和教育

隨著社會的不斷進步，生活條件越來越優越，學生受到的誘惑也越來越多。作為一名生活老師，不僅要關心學生的日常生活，還要注意學生在思想品德上的變化。當學生犯錯時，不要急於批評指責，要善於引導和幫助，協助班主任和學生妥善解決問題。

寢室內務

1）檢查、督促本班學生按時起床，督促洗漱，並做好記錄。

2）檢查本班各寢室的水龍頭，電燈，和門是否關好，未關的要及時關掉，並提醒督促學生養成「三關」習慣。

3）檢查本班各個學生的床鋪是否已整理好。未整理的，一定要督促並教會學生自己疊被子、整理床鋪。每個寢室枕頭朝門方向放好，被子朝窗戶方向放好，室容整潔。

4）檢查、督促學生，東西要放在一定的地方，養成良好的生活習慣。

①洗臉毛巾對折搭在上面的橫桿上，洗腳毛巾對折搭在下面的橫桿上。

②臉盆、腳盆重疊放在洗臉池下面、漱口杯、牙刷放在洗臉池上面、整潔有序。

③鞋子，拖鞋整齊地擺放在下方格。

④衣服疊好放在櫃子里，書本、放在抽屜里，不許放在床上。

⑤洗過的衣服晾在曬衣桿上。

⑥掃帚，廢物等放在靠衛生間的一角。

5）各間寢室安排一個寢室長、在每個寢室貼一張作息表及清潔值日表。讓每個孩子有機會鍛練自己。

6）檢查每天寢室的衛生情況，並督促學生將清掃寢室的垃圾拿到樓下的垃圾桶里。

⑤ 如何當好生活老師

想要做好一名生活老師，我們需要了解生活老師這一角色和生活老師在學校日常教學管理中所起到的作用。生活老師是學校教師隊伍的重要組成部分，是幫助班主任老師進行日常管理教學的重要助手，是學生在學校生活的直接指導老師。生活老師的工作職責是指導和教育學生學會獨立生活，學會做事做人，幫助班主任老師對學生的思想、學習、品德、習慣的進行教育和管理。

明確了生活老師的工作職責和重要性後，我們可以從以下幾個方面入手，做好生活老師。
一、熱愛本職工作，清晰工作流程，提高個人專業素養
在我看來，無論做什麼工作，缺乏熱愛和責任心，都無法使我們長久的將精力投入到工作中，生活老師的工作是一項經常性和反復性的工作，它時刻考驗我們自身的耐心和仔細，需要我們始終懷著對工作負責，對同事真誠，對學生寬容細致的心態。因此，想要做好一名生活老師，不僅需要我們熱愛本職工作，還需要我們清晰自身的工作流程和管理制度，不斷學習，提高個人的專業素養的業務能力。
二、進行精細化管理，保證工作質量，做到嚴中有度
在我看來，生活老師的工作就是貼近學生，對學生的管理要善於把握時機、把握方法、把握尺度，善於將工作精細化，採取靈活多變的工作方法，保證工作質量的提高。比如，在學生的衛生內務、兩休紀律、就餐秩序等方面，既要精細嚴格，又要嚴中有慈，嚴中有度。
三、協助班主任對學生思想、學習、品德等方面的指導和教育
隨著社會的不斷進步，生活條件越來越優越，學生受到的誘惑也越來越多。作為一名生活老師，不僅要關心學生的日常生活，還要注意學生在思想品德上的變化。當學生犯錯時，不要急於批評指責，要善於引導和幫助，協助班主任和學生妥善解決問題。
延伸：生活老師的配合班主任以及三餐兩點工作流程
（1）配合班主任：與班主任老師及時溝通，在班主任老師的指導下開展工作，樹立育人育德的思想，提高自身育人水平，不斷提高自身業務能力，做好本職工作；每周定期將學生生活表現書面反饋給班主任老師；認真搞好學生的德育考測考核，記錄好學生的生活檔案。
（2）三餐兩點：盡快摸清自身所帶班級學生的食量，提醒食堂師傅阿姨打適量的飯菜，減少糧食的浪費。當學生來後，嚴格要求學生按相應的位置坐好，維持本班就餐秩序，督促學生文明就餐；觀察學生進餐情況，主動詢問學生是否夠吃，飯菜是否喜歡，督促學生養成不挑食，不偏食的良好進餐習慣；督促學生按時進餐，吃飽吃好，不耽誤上課和休息時間；對於生病的學生，可同食堂聯系准備較為清淡的飲食。關注學生的健康狀況，及時將生病的學生送醫院，通知家長。

⑥ 生活老師怎樣管理好學生

生活老師他要管理好學生，其實對生物老師來說是一個挺難的一個事情吧，尤其是對於一些新手的生活老師來說，然後管理小一點，年齡階段的孩子更是難，尤其像一年級的小朋友，他們這個時候剛入小學，然後肯定是還什麼規矩都不懂，生活老師平時在教的時候肯定也是壓力很大的，因為孩子什麼都還不懂，然後你給他講道理，一年級小朋友根本不會聽你講的道理，他們只會自己顧著自己玩，剛從幼兒園不不如一年的這個階段是最難帶的一個階段，因為在幼兒園的時候，他們習慣了各種活動課，然後不習慣被約束在一年級，他們剛入宿舍，生活老師就約束他們，所以這個年齡階段一定很難帶生物，老師一定要在平時上課的時候跟班主任溝通好，要班主任告訴孩子們，平時在宿舍哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的，然後最主要的就是班主任在班上的工作，因為生活老師和班主任的配合是非常重要的，班主任，平時在班上可以多誇獎一些，那些在宿舍里表現很好的小朋友，因為這個年齡就讓孩子他們還是非常期待老師和家長的誇獎，這個時候老師要多誇獎那種做得好的孩子，然後其他孩子看到這個孩子做的好，被誇獎了，他自己也會慢慢的跟著做好生活，老師要管理好學生，肯定不能只靠自己一個人的力量，結合班主任配班老師這樣管理是最好管理的

⑦ 生活老師管理寢室和孩子技巧有哪些

1、在工作中嚴格執行寢室管理制度，以身作則，對學生切實貫徹嚴格關愛與信任，要求引導教育相結合的原則，使孩子能合理安排自己的生活，學習時間，養成一個良好的生活習慣。

2、學生進入寢室，生活老師必須在崗，並及時到各寢室進行巡視，安排學生做好就寢前准備工作。隨時進行思想，安全，習慣等方面的教導發現問題及時解決。

3、就寢時首先要查人數，確保寢室安靜，來回巡查到學生入睡。起床鈴響後，生活老師迅速提醒學生起床，拉窗簾，根據季節安排開關窗戶，檢查寢室內務整理，衛生值日，督促保證學生按時離開寢室。生活老師中午查寢，晚上查寢，在11點半之前不能睡覺。

4、學生離開寢室，內務整理，衛生值日要做到位，不到位由生活老師協助解決。室內的箱子臉盆要統一擺放整齊，沒有亂擺現象。櫃子面，電話機，暖瓶，空調保持干凈整潔。

5、生活老師要多和學生交流，溝通，每天提醒孩子蓋被子。隨季節變化及時提醒孩子穿衣服，注意飲食。（天氣乾燥時提醒孩子多喝水喝湯，冬季提醒孩子不能喝液體奶，飲料，冷水）。提醒孩子注意個人衛生，吃飯前必須洗手，吃過飯隔一段時間再吃水果。

6、學生有病生活老師按病情及時讓學生吃葯或到醫院治療，並通知家長。

7、學校安排學生洗澡，進入寢室後，生活老師必須督促學生洗澡，學生不能利用洗澡時間在寢室逗留，做與洗澡無關的事情。

8、學生離校前，洗手間廁所走廊樓梯室內包括床下，必須拖掃干凈。等學生全部離校，生活老師方可離校。生活老師必須在返校前一小時到校。

9、按學校規定時間開關空調，由生活老師開關，不許學生私自開空調。節約用電，人走燈熄，杜絕長流水，加強公物管理，杜絕因管理不善造成公物破壞。

10、生活老師在工作上相互協作，和睦相處，以大局為重。服從校領導的安排。生活老師要堅守崗位，有事外出要請假。

管理學生技巧

1、要走進孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學生有他自己的世界，有他自己的不同於成人的生活，他在他的世界裡會如魚得水。

生活老師要主動和學生打成一片，了解他們的生活習性，除了在生活上給予他們無微不至的關懷外，更重要的是要了解他們的特長與愛好，積極參與到學生的課外活動中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過人生當中一段最美好的時光。

2、要尊重孩子的人格，學會寬容。孩子們心中總會有這樣那樣的困惑，在當今信息時代，困惑更多。

做教師的必須對學生的情況作深入了解，對孩子的心理變化作細致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的「點子」上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學生的差異性，「多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生」。

⑧ 作為生活老師怎樣管理學生

學生犯錯，絕對要受到懲罰，絕不能姑息，只是要注意懲罰的「程度」和「方式」上的技巧性。病人有病，醫生得對症下葯；同樣，學生的思維上出了問題，教師也得「對症下葯」。比如，對於好玩的學生，可以針對他個人規定任務，如：作業、背書。完不成，不許上體育課（或者課間去辦公室補作業。其實，大多學生為了自己的「那些愛好」都會乖乖的完成任務，至於那少部分「個例」，可以採取「單獨談話（先加以「思想」教育，再寬限期限」）」的方式使其樂觀、順從、主動的完成任務。 你要留學生一個整潔的形象，還要留學生一個刻苦、勤奮、樂觀、自信的榜樣。這樣的教師是受學生尊敬的模仿的。

⑨ 知名寄宿制學校生活老師怎樣管理學生

寄宿制小學班主任如何管理好自己的學生 寄宿制小學班主任工作千頭萬緒，需要花我們很多精力去做，在面臨班級工作時，我們一定會遇到很多棘手的問題。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我們咀嚼過失敗的苦澀，同時也品嘗到成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做好寄宿制班主任工作應從以下幾方面入手：
一、用父母的身份去全面了解學生 作為班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字、說出其家庭住址、父母名字。對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中即培養了學生積極向上的、努力學習的信心，又拉近了師生之間的距離；
班主任工作就很好開展了。了解班風、學風

⑩ 生活老師管理目標是什麼

咨詢記錄 · 回答於2021-10-24