如何培養幼兒自己的生活習慣

① 培養幼兒生活習慣方法

1.榜樣示範法

第一，幼兒階段的孩子對所有的事物感到好奇且善於模仿，所以教師在保教實踐過程中，可以充分利用幼兒的這一心理特點進行引導和培養。當然，教師的言行要正確、道德素質要高，否則易於被幼兒模仿與學習。

第二，同年齡段的小夥伴之間的影響有時甚至要比成人的教育效果更好，所以教師可以抓住日常生活中的點滴小事，利用同伴的榜樣示範來對具有不良生活習慣的幼兒進行影響，通過讓孩子向同伴學習的方式，會有利於糾正其他幼兒的不良行為。

第三，幼兒階段的孩子往往對新鮮的色彩和事物比較有濃厚的興趣，所以教師在保教工作當中，可以通過動畫片、卡通卡片等方式，利用其中鮮明的人物形象對幼兒進行教育，這樣容易給幼兒留下深刻的影響，成為他們模仿的對象。

2.游戲練習法

游戲是幼兒學習的主要載體，通過游戲活動可以讓幼兒在生動、有趣、活潑的活動中掌握生活常規的要領，培養幼兒的生活自理能力。這樣既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果。所以，教師要學會在一日生活中，如穿衣服、睡覺、吃飯等環節編創一些小游戲，這樣既不枯燥乏味，又能使幼兒習得良好的生活習慣。

② 如何培養幼兒的生活習慣方法

如何培養幼兒的生活習慣以及方法？從幼兒一歲多的時候，他們只要能聽懂大人的話。盡量讓他們獨立做自己能做的事，不要包辦代替。比如吃飯讓他們自己拿勺挖著吃。即使撒點兒飯也無所謂，這樣能培養他們良好的自己吃飯習慣。養成生活有規律。早睡早起的好習慣。晚上早早入睡。晚上睡前養成洗臉洗腳，刷牙的好習慣。即使他不願意，大人要有耐心的給他講刷牙的好處。不然不然牙會長蟲子的。平常多講文明話，我家長首先不帶臟字兒，小孩兒也就不會學罵人。讓自己學穿衣服。先脫衣服。自己洗手。脫下臟襪子，自己拿肥皂打著洗。想培養良好的生活習慣？非常重要。我的一個外甥子都五歲了。不會自己穿衣服還得別人幫著穿。太任性了！還經常打他奶奶。他奶奶高興的說，我願意挨打。我高興，我願意。所以慣的孩子沒樣子。一定要從小養成孩子不打人罵人的好習慣。穿衣吃飯，獨立自主的好習慣。

③ 怎樣幫助孩子養成良好的生活習慣有什麼辦法

父母的生活習慣會對孩子產生至關重要的影響，所以要讓孩子有什麼樣的行為習慣，那麼自己首先要在這方面做出一定的展示。耐心、專注、觀察、記憶思維、想像力、創造力、勤奮、准備、復習、閱讀、提問、自我激勵。要養成良好的習慣，從每天清晨起床後，教孩子疊被子，讓孩子養成干凈的個性，在關鍵點或特殊事情上對孩子的習慣進行訓練和糾正。

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④ 如何培養幼兒良好的的生活習慣

幼兒年齡越小，神經系統的可塑性越大，各種好習慣越易形成。我們應抓住習慣培養的最佳期，提出適宜幼兒的習慣培養方案，堅決、耐心、持久地實施，做到既不放任自流、也不「二天打魚、兩天曬網」，以求獲得良好效果。孩子一出生，即應注意開始訓練，為小兒制訂一個體活日程表，使小兒從小就依照一定的時間進食、睡眠、活動。為以後的良好生活習慣打下基礎。兩三歲時、應強化模仿、學習，以行為主，以理為輔；3歲以後，則行教並重、講練結合，使幼兒對為什麼要這樣做的簡單道理有初步了解。
(一)為孩子制定合理的生活制度。
所謂生活制度指的是有科學根據的生活秩序。為孩子制定生活制度就是把孩子一天在家裡的各種活動和休息時間，如起床、吃飯、活動、睡眠等的時間和次序科學地安排，並將它固定下來，待之以恆。制定合理的生活制度，是保證幼兒大腦皮層興奮與抑制有規律地轉換，做到勞逸結合的重要條件，從而進一步保證幼兒身心得到健康發展。問時，這對家長來說也是一件太好事、省去了許多不必要的煩惱，家裡也安寧多了。
(二)飲食習慣的養成。
應根據月齡的增長訓練小兒獨立進食的能力。如6個月的嬰兒就要訓練他拿著奶瓶喝奶。再大一些就可以培養按進餐的馬慣，進餐前避免過度興奮或疲勞，進餐的環境應安靜、舒適，固定進餐的位置和餐具，有些家長發愁自己的孩子木認真吃飯，吃幾口就去干別的，餓了又回頭找吃的，這是孩戶開始獨立吃飯時大人沒有把握好造成的。進餐除定時外，還應定量，孩子飯前短時間內木要吃雜食。以免影響正餐的食量。平衡膳食，葷素搭配，為養成孩子不挑食的習慣，父母要做好榜樣。
(三)唾眠習慣的訓練。
充足的睡眠是保證小兒身體健康的重要條件。嬰兒睡眠時間的長短。可因年齡而有不同，一晝夜所需睡眠時間新生兒約18-20小時，2-3個月為16-18小時、5-9個月為15-16小時.1歲時為14-15小時。1-3歲小兒每日睡眠時間12-14小時，白天安排睡1-2次，晚上開窗睡眠，冬開氣窗，夏開門窗，養成習慣可防止呼吸道感染。
在規定的睡眠時間內，要培養孩於主動入睡的習慣。家長不要抱著、拍著或唱催眠曲使孩子入睡。要給孩子創造良好睡眠條件，如室內要安靜、溫度要適宜，睡前要大小便，換干尿布，使嬰兒能適當入睡。
睡眠時，要注意孩子姿勢正確，獨立安靜的睡眠習慣。
有一個問題讓許多父母感到頭痛，隨著年齡的增大，孩子入睡開始慢了，或者貪玩，或者要吃的，或者要聽故事。這是因為孩子心理發育不穩定，入睡前無所適從。為了保證睡眠質量，要根據孩子的特點，誘導他盡快入睡。
省一種辦法是把鬧鍾放在孩子旁邊，告訴他指針指到哪一點之後我們就安睡覺。雖然孩子不會看鍾，但他知道鍾的指針的運行方向，並且鬧鍾走動的輕微的聲音也可以起到誘導作用。這個方法還可以讓孩子逐漸學會看鍾。
孩子獨自入睡前不要讓他劇烈地玩耍。要和孩子平靜地玩一會兒。也可以讓孩子熟悉的玩具或小動物模型陪伴在身邊。
(四)大小便習慣的養成。
要養成小兒夜間少尿或不尿的習慣，這要從滿月後開始訓練，入睡前要少喂或盡量不喂水，喂飽奶、入睡前把一次尿。做父母的要糾心觀察小兒排便時間，掌握其排尿規律。
每天在固定時問讓小兒坐盆排便，逐漸養成每日定時排便的習慣。
訓練排便也同排尿一樣，要摸清其規律，良好的排便習慣，不僅有利於衛生，也有利於消化系統活動的規律性。
(五)個人清潔衛生習慣。
著力培養孩子勤洗澡、勤換內農，每天洗腳、洗屁股。經常洗頭，2歲起學會自己洗手的習慣。還要注意培養孩子保持家庭舒適整治、干凈衛生的環境，自己養成良好的衣著習慣。
(六)培養孩子生活自理的習慣。
較好的生活自理技能會促進孩子良好個性的發展。生活自理技能發展良好的接子會有較強的自信心、也會表現得較愉快、較活潑。在日常生活中也能觀察到兩類孩子：一類是生活自理技能發展良好的；一類是處處要人照顧的。包括飲食、穿衣等。前者顯得樂觀自信；後者顯得被動退縮。
因此，在孩子對學習生活自理技能顯得有興趣的時候，家長便要把握時機，讓他們學習做他們能做的事，例如進食、洗手、洗臉、刷牙甚至上廁所時脫下和穿上褲子等。起初做得不好不要緊，最重要的是肯做。如果孩子樂意做事，而成年人不給他們機會，他們會覺得很掃興，日子一長、這「想做事」的年齡一過，他們便會失去想做的興致，以後叫他們做事，他們就提個起勁來做事了。這是十分可惜的。
孩子小的時候不明白整理物品，在玩玩具時會隨意丟棄玩具，這種現象比較普遍，家長注意到這個問題時。要和孩子一起整理這些東西，適從引導孩子自己收拾和整理放亂的玩具。不要總是代替或幫助孩子做這些事情。
幼兒形成良好習慣的過程是漫氏的，需要父母和家人共向的言傳身教方有成效。在幼兒形成習慣的過程中，我們不僅要用幼兒可以理解的語言不斷督促、指導、使幼兒快而有效地達到目標，還要重視無聲的身教影響。例如，要求孩子不挑食，可成人自已卻在飲食上挑肥揀瘦的，這必然會在無形中對孩子的教育產生負面效應。要幼兒按時入睡。同樣首先應以家庭全體成員的有序生活方式為基礎背景。成人的育行是無聲的榜樣。如果只是強迫孩子該如何去做，而成人卻反其道而行之，那效果一定不會令人滿意。
因此、我們鄭重提醒年輕的父母們注意：可愛的寶寶就像一張純潔的白紙，可以畫最美最好的圖畫！但是，也很容易畫成一幅「不堪入目」的圖畫！寶寶很容易受你們的不良行為習慣的影響，因為你們是寶寶人生的第一位老師，如果你們有什麼不良行為習慣、不知不覺就會影響孩子。所以，為了孩子的未來成功，你們自己首先有必要檢視一下自己的行為習慣，這樣、才能更好地培養寶寶良好的習慣。

⑤ 如何培養幼兒良好的生活習慣與生活能力

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⑥ 讓幼兒養成良好的生活常規，應該怎麼做

讓幼兒養成良好的生活常規，應該怎麼做？讓孩子有機會參與班級的創建和管理，讓他切身體會到組建班級的不易:打掃衛生、布置教室、管理孩子，在合適的時間體驗老師的辛苦，讓他珍惜勞動成果，體諒老師。

3.幼兒園的生活大部分是集體生活。在培養這些良好的生活習慣上，比如正確使用餐具、獨立吃飯、用心吃飯等等。記得我教小班孩子的時候，孩子剛進幼兒園。有的孩子有喝奶粉的習慣，有的孩子不能正確使用餐具，甚至有的孩子是家裡的獨生子女，有的家長根本不需要自己吃飯。或者吃飯的時候需要玩一些玩具，有的孩子會邊吃邊跑等等。

⑦ 如何培養幼兒的生活習慣

培養兒童良好生活習慣的方法

1.建立良好的家庭教育環境

家庭是幼兒生活的主要環境，父母承擔著幼兒啟蒙之重任。首先，父母要為幼兒創建一個和諧溫馨的家庭環境。在這個家中，父母之間，親子之間可以做到互相尊重，互相關愛。只有在這樣一個家庭氛圍中，幼兒才能感受到溫暖，感受到愛。受到這樣一種良性的家庭氛圍的熏陶，幼兒就會充滿自信，對生活更加熱愛，今後的人生道路才會是積極向上的。第二，父母要保持家中環境的整潔有序。在這樣的環境中生長的孩子，自然會產生對美的追求，愛護生活環境和生活用品，喜歡把一切都安排地井井有條。最後，父母要把幼兒園對幼兒的標准和要求延伸到家中，做到內外一致。

2.因勢利導，曉以利害

幼兒的思維世界非常簡單，只具有追逐利益的本能，沒有所謂是非對錯的概念。這固然是幼兒的不成熟之處，但是也可以利用來引導幼兒。例如，幼兒在玩耍時損壞了玩具，如果家長只知道厲聲斥責，可能會激發幼兒逆反心理，結果適得其反。相反的，對他曉之以利害，告訴他玩具一旦損壞，以後就再也沒得玩了，他就會逐漸懂得愛護玩具了。

3.重視父母的榜樣作用，並予以科學引導

幼兒的可塑性非常強，非常善於觀察與模仿周圍人的行為舉止。父母是幼兒積極模仿的對象，他們的一舉一動對幼兒的影響都是牢固而深遠的。所以，須知言傳不及身教，生活中處處都要以身作則；生活中面對也偶然可能出現的錯誤或不足之處，要給予科學的引導，而不是簡單粗暴地批評甚至體罰。提出的要求也不宜過嚴過難，切勿揠苗助長。比如，幼兒學慣用筷子吃飯，可能不小心把筷子掉在了地上。此時父母不可以粗野地罵他太笨，或是為了不讓他再掉筷子而去喂他，不讓他學著自己吃飯。父母可以叫他把筷子揀起來，鼓勵他多多嘗試，用贊許的目光，溫和的誇獎來認同他所取得的哪怕最微不足道的進步。還有，現在大都是獨生子女，父母往往愛子心切，一切都為了孩子，這便造成孩子習慣以自我為中心。具體表現如自私任性，對老人沒有孝心等。父母可以用我國古老的故事「孔融讓梨」來引導他要學會尊老愛幼。

4.保證在幼兒園和在家中的標准一致

父母需要記住的是，不能光靠老師方面的努力，在某種意義父母對幼兒的教育更為關鍵。一些父母溺愛子女，幼兒在幼兒園時嚴格規范，回家後卻放任自流，這肯定是不行的。或者某些要求時緊時松，時而執行時而廢弛。如此，就難於持之以恆。

⑧ 幼兒園如何培養良好的生活習慣

1、幼兒的年齡還比較小，所以還需要啟蒙教育。我們在日常活動中，要不斷的強調良好的生活習慣，比如，飯前便後要洗手，不能挑食，避免浪費，自己的事情自己做等等。

2、幼兒喜歡模仿，所以我們可以充分的利用這一點進行榜樣示範教育，我們自己就要具有良好的生活習慣和規范的行為，不睡懶覺，早起早睡，以身作則。

3、幼兒非常善於向同齡小夥伴學習，所以可以以強帶弱，以點帶面，通過幼兒之間的學習促進幼兒良好生活習慣的形成。

4、幼兒對游戲有非常大的熱情，所以可以通過游戲情境讓幼兒掌握生活常規要領，提升幼兒的自理能力，培養幼兒的良好生活習慣。比如，我們可以讓幼兒給布娃娃穿衣、喂飯、洗澡，並進行情感引導，讓幼兒學會正確的使用餐具，不挑食，講衛生。

5、在飯前、睡前通過念兒歌、講故事等多種形式，潛移默化的滲透教育，久而久之，良好的習慣就自然形成了。

⑨ 如何培養幼兒的良好生活習慣

自己的事情自己做
家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習慣。比如讓孩子自己的衣服、鞋子自己穿；自己疊被子；自己的玩具自己整理。孩子在生活中養成了自己的事情自己做的習慣，獨立意識與自我責任感也隨之增強了。
看電視、玩手機要有度
家長要在看電視、上網上以身作則，少看電視多讀書，用行動產生說服力，這樣的糾正效果會更好。對於自製力差的孩子家長要多一點耐心，要慢慢指導孩子自己學會控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的關系，要讓孩子養成自我控制的好習慣。
待人有禮貌
父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動，都在無形中感染和熏陶著孩子。比如，見到熟人應主動用「您好」等文明語言來問候和打招呼；和長輩講話要用尊稱和敬重的口吻；注意飯桌禮儀，同時告訴孩子不能私自開始吃飯，要正確使用餐具，不能高聲喧嘩、亂夾和亂丟食物。父母帶孩子到公共場合時，可引導孩子學會與人禮貌交往，比如，不要大聲喧嘩;買東西要排隊，不插隊，不亂擠。禮貌貴在真誠，是對他人誠摯的尊重，同時亦是提醒別人尊重自己的巧妙方式。
養成讀書的好習慣
閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書之後再去讀一些內容豐富的書。家長也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之後一定要讓孩子自己去讀，久而久之孩子就會養成自己讀書的好習慣。

⑩ 培養幼兒良好生活習慣的一個方法

良好的生活衛生習慣，有益於幼兒身心的健康成長，有益於終身。而幼兒的衛生習慣不是一朝一夕就能學會的，必須在日常生活中培養和實踐。傑作的思想家培根說：習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。如果沒有良好的衛生習慣，便容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，它會直接影響幼兒今後的學習，同伴交往和社會適應。所以，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衛生習慣，促進幼兒健康快樂的成長。未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明是一個國家進步與發展的標志。良好的生活習慣作為文明人的素質之一，如何養成尤為重要。
古人雲：「先入為主」。所以，及早使幼兒養成良好的生活習慣培養是重中之重，是幼兒園的核心課程之一。通過教學實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，是行之有效的方法。
1 生活常規的培養應注意生動有趣
興趣是幼兒學習的原動力，特別是對較小的幼兒來說，趣味性將使教師組織的各種活動產生事半功倍的效果。
開學之初，為了幫助幼兒盡快認識自己的洗手毛巾，我班設計了這樣一個活動：准備一張自己的彩色照片，在分組活動時，請幼兒盡快找到自己的照片，孩子們積極參與活動，很快認識了自己的洗手毛巾，保證了毛巾的專人專用，也杜絕了細菌的傳播，促進了幼兒的身體健康。
在這個活動中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上的做法，而是以一個幼兒感興趣的認識活動的形式出現，讓孩子們通過觀察和找尋活動，達到毛巾專人專用的目的。
2 適時地講解、示範、給幼兒以正確的概念
幼兒年齡越小，對於許多生活習慣的正確與否就越沒有正確的概念。對於幼兒的不良行為，教師不能簡單的指責、阻止，而應正確地講解、示範，使幼兒形成正確的概念，有一個可效仿的模式。如：幼兒入園之初，多數幼兒拿椅子時只用一隻手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時常翹起椅子互相碰撞。針對這種現象，我利用主題課將蒙氏教育理念貫穿其中，蒙台梭利指出「幼兒教育要著重於孩子的秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養。」「幼兒園就像一個溫暖的家。教師要有一顆耐心和愛心，不要一味指責，而要言傳身教。」親自示範、講解怎樣正確搬小椅子，然後幼兒動手練習，教師糾正錯誤。孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會有別的小朋友提醒他立即改正。
3 善於抓住時機，注重隨機教育
有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，教師應重視日常生活中的隨機教育。
在每日午飯後，幼兒要漱口、擦嘴。在漱口時，幼兒往往喜歡玩水，浪費現象時有發生。發現這種情況，我利用主題課給幼兒講解水的用途，使幼兒懂得水是生命之源，要節約用水；怎樣正確漱口，並給幼兒師范，幼兒通過練習，懂得了洗手時不把水龍頭管嚴會浪費水資源，洗手時不要把水龍頭開得太大，洗手後輕輕把手上的水甩到水池裡。從此，孩子們懂得了節約用水，也掌握了正確的洗手方法。
當然，我並沒有忽視對孩子們的要求。及時發現問題及時提醒孩子糾正，逐漸培養幼兒良好的生活習慣。
4 創設有益的環境，充分發揮環境的教育作用
為了培養良好的衛生習慣，為了幫助幼兒養成飯前便後要洗手的習慣，我給幼兒講《小豬變干凈了》的故事，而且充分發揮了教師的榜樣作用，處處嚴格要求自己。這對孩子良好衛生習慣的養成起到了一定的暗示作用。
5 重視表揚與獎勵在良好生活習慣養成過程中的作用
在平時的游戲中，我發現絕大多數幼兒玩具玩完後，隨手丟在一邊，我常常為收玩具發愁。我就帶幼兒玩「玩具找家」的游戲。既玩了游戲又培養了幼兒的良好生活習慣。在游戲中表揚收得多、收得快的小朋友，鼓勵獎勵其他動作發展慢、收得慢的小朋友，培養幼兒的上進心。
應該說，對幼兒正面的鼓勵常常是達到教育的最有效的方法。在這個過程中，教師對幼兒的進步給予積極的正面引導與肯定，使幼兒增加自信心，受到鼓舞，明確了努力的方向。
6 重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化
家長工作是幼兒園不可忽視的重要工作內容。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師的經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家就完全變成了另一幅樣子。也有一部分家長不知道對於這么大的孩子究竟應有什麼樣的要求，在家裡聽之任之，也有一部分家長想要求孩子又苦於沒有方法。因此，教師不但在幼兒園里注意培養幼兒的好習慣，更應該幫助家長掌握一些科學的家教方法。
例如：在「家園聯系」園地中提出幼兒生活習慣的目標與要求，以及請家長配合的內容，介紹一些家教方法。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活習慣得以鞏固。平時利用幼兒入園、離園時，將幼兒在園