教師的生活作風有哪些

㈠ 什麼是教師職業作風人民教師應該樹立哪些優良職業作風

教師職業作風，就是指教師在自身職業活動中表現出來的一貫的態度和行為。
人民教師應該樹立以下優良職業作風：
①實事求是、堅持真理；②工作積極，認真負責；③忠誠坦白，平等待人；④發揚民主、團結互助 。

㈡ 教師生活作風表現如何寫

1)具有較高的政治素質和理論素養，能夠認真學習鄧小平理論，積極實踐「三個代表」的重要思想，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，在思想上和行動上與黨中央保持高度的一致。能夠理論聯系實際，用科學發展觀從事人民的教育事業。(2)尊敬領導，團結同事，關愛學生，待人真誠，為人師表，教書育人。具有強烈的事業心和責任感，具備扎實的專業知識，認真鑽研課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。(3)嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力，虛心向同事學習先進的教育教學方法和工作經驗。從未參加國家禁止的組織或活動，政治表現好。(4)在實際的工作中做到勤於思考，敢於創新，勇於實踐,深受學生和家長愛戴。

㈢ 教師有生活作風問題會給什麼處分

處罰種類：行政處分、解聘法律依據：《教師法》第三十五條「侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。」 《教師法》第三十六條「對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。」 《教師法》第三十七條「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 （一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的； （三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」

㈣ 新常態下教師應具備怎樣的學習,工作,生活作風

1、新常態下做有遠大理想的好老師。學校是社會的一方凈土，面對學生純真的目光能把自己的知識、能力、情感態度、價值觀用自己的方式傳遞給學生，是多麼幸福的一件事，孩子們能在成長的過程中將你的思想觀念慢慢的擴大到那時桃李滿天下的喜悅是任何東西都無法替代的。
2、新常態下做有職業道德的好老師。
一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔起立德樹人的責任，「師者，人之模範也」合格的教師首先應該是道德上的合格者，好教師首先應該是以德施教，以德立身的楷模，以自己的模範行為影響帶動學生。
3、新常態下做有扎實學識的好老師。
記的有位教育家說過「為了使學生獲得一點知識的光亮，教師應吸進整個光的海洋」自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，既授人以魚，又授人以漁。能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4、新常態下做有愛之心的好老師。
當老師心中一定要有愛，這種愛不僅是對工作的愛，更是對學生的關愛，不僅要愛好學生更要愛差學生，用愛去發現他們身上每一點滴的進步，去尋找生活、品德上每一個閃光點加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，像愛自己的孩子那樣去愛自己的學生吧！
以上幾點是我對新常態下如何做好教師的幾點思考。還是那句話，既然選擇了就要努力把它做好，不管是在喧鬧的城市小學，還是在寧靜的鄉村校園，既然選擇了當老師我們就有一份共同的責任那就是「傳道授業解惑」我們就有一個共同的稱號那就是 「教師」為了我們共同的目標努力吧老師們，調整好心態幸福的教書育人，幸福的健康生活！

㈤ 教師作風方面存在的問題及整改措施有哪些

教師作風方面存在的問題及整改措施有如下：

存在的問題：

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

整改措施：

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯干。並加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己教師工作作風自查報告默認。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到，讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

㈥ 師德師風指什麼包括哪些內容

1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。

2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。

4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。

5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，

㈦ 師德師風有哪些

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。

對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

㈧ 教師要守得住清貧，站得住講台，找得到幸福，你怎麼看

教師應該能夠站在講台上，找到幸福。這句話是為了讓老師忍受貧困，把教學當成樂趣，教好成績，在教學中找到快樂。教師職業雖有其特殊性，但也是一個社會人，所以，也不要把這一行業視之為另類。

教師的職業生涯意義重大，意義非凡。教師是人類靈魂的工程師。他們每天都在領獎台上向年輕人傳授充滿活力和活力的知識，引導他們關愛集體，尊敬父母，為社會做出貢獻。這是一項多麼重要和崇高的職業。通過教師教育，學生的智力和道德素質得到提高，學生的自我發展能力得到提高，這將有利於家庭、社會和國家綜合實力的提高。能夠守護窮人，站在領獎台上做這些有意義的事情，難道不是一種幸福嗎？

㈨ 如何投訴老師的生活作風問題

教師存在作風問題，一般情況下，可以向當地教育部門舉報（而不是投訴），如果該教師的作風問題調查屬實，一般情況下，教育部門都會按照黨紀和政紀進行處理，如果該教師是黨員的，你也可向紀委舉報。

分類：

1、思想作風，即是指人們在思想和意識形態表現中思想風格，比如，有的實事求是，有的一廂情願；有的崇拜個人，有的依靠群眾，有的好高騖遠，有的腳踏實地等等。

2、工作作風，即是指人們在工作中所表現的比較穩定的做派和風格，比如：有的大膽潑辣，有的穩健平實，有的粗枝大葉，有的嚴謹細致，有的舉重若輕，有的舉輕若重等等。

3、生活作風，即是指人們在生活中所表現的比較穩定的做派和風格，比如，有的浪漫，有的踏實，有的熱情，有的冷淡，有的親切，有的孤僻，有的愛干凈，有的比較邋遢，有的打扮時尚，有的衣著朴實等等。

4、生活作風在有的情況下特指的男女作風問題，在有的情況下，生活作風還指男女關系方面，有的嚴肅，而有的則比較輕佻隨意不檢點，在處理男女關系時比較混亂，就被人們稱為生活作風有問題。

㈩ 什麼是老師的工作作風

以辦人民滿意的教育為目標，不斷改進是老師的工作作風。

在今後的工作中，將繼續保持樂觀向上的精神面貌，主動克服困難、言傳身教，把在學校中學到的知識傳授給牧區的學生，牢記學校領導、老師的囑托，不負眾望，以更加積極認真的工作態度，飽滿的工作熱情投入到後期的頂崗支教工作中，以順利完成2010年頂崗支教任務，為牧區的教育事業、經濟發展貢獻自己的力量。

(10)教師的生活作風有哪些擴展閱讀：

教師的工作，不同於其它。在他人的眼中，覺得教師工作很簡單。其實不然，我們每天的工作，是擔負著對人的教育。愛學生是每個教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎，也是學生成長的需要。

我們對學生的愛是無私的，在面對學生接受能力差、不願學、厭學的表現，我們能夠不歧視不責罵不簡單粗暴的對待耐心地進行教育，多鼓勵、多表揚他。在別人肯定他的同時，也讓他自己肯定自己，向好的方面發展。這就是敬業精神的體現。