㈠ 四大民間故事表達了勤勞善良的勞動人民對什麼同時也表達了人們對破壞美好生活的創造者
民間故事是民間文學中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創作並傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱，有的地方叫「瞎話」、「古話」、「古經」等等。民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象徵的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發，但又並不局限於實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。
主要特徵
1.時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經久不衰。
2.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。
3.情節誇張、充滿幻想，大都表現了人們的良好願望。
4.多採用象徵形式， 它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優秀的創作一樣從生活本身出發，但又並不局限於實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。
主要類別
神話傳說
神話傳說[1]是人類最早的幻想性口頭散文作品。人類童年時期的產物，文學的先河。神話產生的基礎是遠古時代生產力水平低下和人們為爭取生存、提高生產能力而產生的認識自然、支配自然的積極要求。 內容包括神、仙、鬼、怪，以及歷史上出名的人物。
傳奇故事
傳奇故事[2]的來歷大體上是「口口相傳」的結果，內容大部分是俠客、清官、貪官等為老百姓所關注的人物。這類故事有一個共同特點，就是：一般老百姓做不到的事情，在故事中都能完成。
生活故事
生活故事[3]都是一些小人物的故事。這些故事在老百姓中廣為流傳，其中有愛情故事、機智人物故事、哲理故事等等。
才子佳人故事
在古代，絕大部分中國老百姓都是不識字的，但是他們對才子佳人[4]有著一種崇拜的心理。在一些下層的文人中跟是流傳著許許多多這類故事。
公案故事
公案故事[5]的廣泛流傳，與封建社會的黑暗有著莫大的關聯，老百姓無不盼著有為名說話清官出世，所以那些清官的故事在百姓中廣為流傳，成為人們生活的一種寄託。到了現代，公案故事成為茶餘飯後的談資，在民間也是流傳極廣。民間故事可分五類，即：幻想故事，動物故事、生活故事、民間寓言、民間笑話。
編輯本段表現形式
幻想故事（或叫民間童話）
包含豐富的想像成分，充滿浪漫色彩。它起源於原始社會，到階級社會又繼續發展，反映古代社會人們的生活、習俗和信念，人與人之間的關系和某些社會矛盾。幻想故事的主人公多為普通勞動者，其中出現的情節、事物和一部分人物，大都帶有超自然的性質。它常把某些現實生活中不可能的事情，當作可能實現的事情表現出來。它藉助法術和寶物的幫助，實現貧困、誠實主人公的願望和憧憬，並對惡人、貪心者予以懲罰。這類故事中的寶物大多為日常事物，它們的神奇性能實際是人類知識和技能的作用的理想化，並且經過幻想以物質形態表現出來。幻想故事情節常採用「三段結構法」；人物、情節、語言基本定型，在不同地區也時有變異；敘述經常夾有韻語。晉代干寶《搜神記》（卷十四）中的《毛衣女》、陶潛《搜神後記》中的《白水素女》，唐代段成式《酉陽雜俎》續集「支諾臯上」里的《葉限》、《旁?》和《原化記》中的《吳堪》等，記錄的都是古代流傳的幻想故事。
動物故事
以動物為主人公。故事裡的動物常被擬人化。這類故事，有的借動物之間的糾葛表現某種社會現象、人與人的關系；有的著重解釋動物的習性；也有的寄寓著比較明顯的教訓意義。
世俗故事
生活故事取材於現實生活而加以虛構，亦稱「世俗故事」或「寫實故事」。它的現實性較強，故事往往贊美正直、勤勞、 善良、 智慧的人；批評懶惰、自私、愚蠢的人；也諷刺剝削者和壓迫者。許多生活故事反映雇農對地主、工匠對作坊老闆、人民對官府的巧妙斗爭。關於婦女的故事，不少是控訴封建禮教和倫理觀念給她們造成的痛苦，提出婚姻、愛情自主的要求，有的甚至表現了她們敢於向封建皇權挑戰的勇氣。有些故事幽默、風趣，表現了勞動人民的聰明和智慧。在很多民族中流傳的機智人物故事，充分地表現了人民的機智和樂觀主義精神。 中華人民共和國成立後，出現的許多新的民間故事，反映了新時代人民的生活和願望，表現了高尚的精神面貌，它對傳統民間故事的藝術特點也有所發展。生活故事一般比較短小，人物性格單純，常常運用對比的手法。有時也採用「三段結構法」。它的風格較為朴實、明快。
民間寓言
是廣大人民創作的包含有明顯教訓意義的口頭散文故事。它是人民的智慧、經驗的結晶。 民間寓言最早大概是由動物故事發展而來。先秦的著作中，記錄或引用了不少以人和動物等為主人公的寓言故事。如《揠苗助長》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《鷸蚌相爭》等。 民間寓言大多通過生活片斷表現主題，作品的故事情節和寓意往往達到渾然一體的程度。風格含蓄、幽默，發人深省。
民間笑話
是幽默、滑稽性的短小故事，其中一部分諷刺鋒芒指向昏庸貪婪的統治者，但大量是諷刺人民內部生活和性格中的某些缺點的作品。【民間故事表達了勞動人民什麼】 民間故事一般都表達了勞動人民對美好生活，對美好未來的嚮往。
㈡ 美好生活勞動創造徵文五年級
在現實生活或工作學習中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，好的徵文一般具有句段文采飛揚的特點。你所見過的徵文是什麼樣的呢？下面是我收集整理的美好生活勞動創造徵文800字五年級（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動，是推動歷史前進的動力，勞動，是勞動社會發展的纖繩，勞動是幫助時代進步的階梯。「民生在勤，勤則不匱」勞動是中華民族的優秀傳統，一代代炎黃子孫腳踏大地，心帖熱土，用勤勞的雙手披荊斬棘，開創了中華民族泱泱五千年的宏大文明。
可是在當今這個科技迅速發展的時代，最接近民族復興的時代，不理解，不願意勞動的現象令人憂心忡忡。
從客觀上講，只重視分數忽視勞動培養的教育一定程度上助長了功利浮躁之心；父母、社會對孩子的過度保護與溺愛催生了「巨嬰」；科學的進步在便利人們生活的同時，也在使人們變得消極懶惰。從主觀上講，個別同學怕苦怕累，好逸惡勞，缺乏勞動意識。勞動在我們生活中起到的作用是無可厚非的，在勞動中我們可以提高自己的實踐能力，學會生存技能與本領，同時，在勞動中，我們可以培養與他人合作的能力，加強自己的品德修養，升華自我境界。我們也會感受到勞動的魅力與價值，實現自我價值，提高自信心，自己在日常生活學習中更積極向上，刻苦勤奮，並且也會體會到勞動不易，更加珍惜他人的勞動成果，更加愛護這個美好的社會。
時代在發展，社會在進步，人們逐漸意識到勞動對一個人的重要性。於是，人們在不斷的實踐體驗中端正了勞動態度，培養了勞動意識，培養了勞動習慣，在新時代中重新煥發青春光彩。
那我們應如何用勞動創造美好生活呢？首先，我們應堅定理想信念，信念是帆，勞動是槳，理想信念缺失，青春就會像無舵之舟般漂泊不定，終致南轅北轍，徒勞無功。其次要注重方式方法，切記打「勤奮球」，踩油門掛空擋，而應找對方法，力求事半功倍。最後要從自身做起，從點滴小事做起，把熱愛勞動的響亮口號落到實處，從完成每一項任務會行每一項職責，面對每一次困難中見精神。
時代潮流並沒有遮掩勞動的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進之路，時代在變，而勞動永不變。我們已經庄嚴地接到了時代的火炬，擔當起復興中華，圓夢中華的巨大責任與使命，舉起勞動的風帆，讓勞動光榮、創造偉大成為鏗鏘的時代強音，在勞動中創造價值，實現青春的美麗。讓我們用勤勞雙手共築盛世，共同創造美好生活。
同學們，每當我們背著書包走在平坦寬闊的柏油馬路上的時候；每當我們慢步在綠陰成行的人工園林的時候；每當我們走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區的時候，是否想到了那些為我們創造美好生活的勞動者？
勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，築就了現代化的高速公路；是勞動，讓偌大的。地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩斑斕的世界，創造了人類的文明。
我們中華民族一直以勤勞智慧聞名於世。雄偉的萬里長城，使每一位游覽觀光者為它那浩大規模的工程和贊嘆，從通訊衛星高空拍攝的照片上也能清楚看到長城的輪廓，這不能不使我們炎黃子孫感到自豪。趙州橋是隋朝大業年間李春設計建造的，是一座無墩單孔弧券形的石橋，既堅固又美觀，是世界上最早的石拱橋。這些凝聚著我們民族勤勞智慧結晶的工程。以它特有的風格向世人展示了中華民族屹立於世界之林的能力。
袁隆平爺爺為什麼會研究出雜交水稻，他之所以有這些成就可是不是他突然有一天憑空想出來的，這都是因為他每天都到田裡去對水稻進行觀察與研究，無論是烈日當空還是狂風暴雨，他都依舊盡職盡責的成果，他每天都在勞動，他在勞動中得到收獲，用勞動體現他的人生價值。
可是在我們身邊依舊有些同學只重視學習，忽視了勞動的重要性。其實勞動本身就是一種知識，是一種生存的技能。我們學習的目的就是為了勞動，創造更加美好的生活。著名教育家陶行知爺爺說過：「人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好。」就是告訴我們，人不但要有智慧，更要靠雙手去創造。
所以，首先我們要養成愛勞動的好習慣。在家裡，自己能做的事情自己做；在學校，積極打掃衛生，時刻保持環境的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。
再次，我們要珍惜勞動成果。「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一滴水、每一分錢。
最後，我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
讓我們傳承中國的優良傳統，愛上勞動，今天我們是紅領巾，明天就是社會主義建設的突擊手，我們要像蜜蜂一樣去釀造明天美好的新生活。
古代中國以農立國，中國農業有著悠久的歷史，在先民的光榮勞作與積極推動下發展迅速，在古代世界就居於領先地位；現如今，科技勞動的發展，極大地推動了社會勞動力的進步，也逐步提高了人們的生活水平……中華民族的勞動文明之花已盛開幾千年，農耕文明也長期居於世界先進水平，是雨水緩緩滲入大地，再化作泉水徐徐流出的過程。
我的爺爺小時候未念過書，打小就在田壟上耕作，算是一個地地道道的農民吧。他常常「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」，卻從沒有過「草盛豆苗稀」。因為他精通耕種之道，不滑不懶；在烈日下，「足蒸暑土氣，背灼炎天光」，辛苦勞作；最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，遊走於村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。至天放亮，村郊上上下下被飄盪的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、包子、饅頭、青椒、拍黃瓜、刀豆。呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的田園犬……偶爾奶奶也誇一誇爺爺撿來的糞：「這肥好，臭！」老頭老太對視一眼，笑了。
姥姥共有六子，爺爺為長，本來他是該安安分分做個小農民的，但爺爺不。爺爺曾經在城裡待過，也算有過見識。他天分也異常好，樣樣如流水般玩轉於手掌中；爺爺還是個老廚子呢，會做許多菜樣，味道總還不賴。後來爺爺的小孫子出世後，說是要帶他回鄉下照顧，便收拾行囊，回了村裡。村裡人都表示理解：「對嘍，農民好嘛，帶著小孫子一起看看莊稼看看草，還是田土最肥實，適合長莊稼，也適合長娃兒。」
村裡人都稱贊爺爺的農活，可我作為爺爺的長孫，卻去之遠矣！我常問爺爺：「您咋就願意做個農民呢？」而他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：「你看啊，老汪這人寫文章寫得好，俗而不厭，多而不濫。為啥？他雖是文人，卻也近於農人，勤懇、淳樸、達觀。我文筆不如他，但有一點他不如我——他種地不如我，哈哈哈……」
古時候，陶淵明過著「開荒南野際，守拙歸園田」的淳樸自在的生活，在菊花爛漫的季節「採菊東籬下，悠然見南山」，於落日黃昏「帶月荷鋤歸」……如今，我的父母也以務農來維持生計，秋分送爽，田間翻滾著金黃的稻穀，爸媽面朝黃土背朝天在大地辛苦勞作……
田土肥沃，怎容荒廢？人生珍貴，怎容蹉跎？用勞動汗水灌溉的大地，最具詩意，因為從大地長出的，是金燦燦的穀粒，是比黃金還寶貴的`中華民族勤勞與智慧。
我站在高聳入雲的山巔上，鳥瞰著下方：葳蕤的花草樹木，清澈見底的涓涓溪流，鱗次櫛比的房屋……這一切構成了一幅詩情畫意的畫，雲蒸霞蔚。我嘆為觀止，問道：「這一切怎麼這么美好呢？」
母親莞爾一笑：「現在的美好生活都是由勞動人民創造的。以後呀，等你長大了，也要當一個為祖國勞動的棟梁之才，讓這個世界更加美好！」
我不禁有些百思不得其解了，記得_曾經說過：「勞動是推動人類社會進步的根本力量。」如今的美好生活就是勞動人民們創造的，那麼勞動人民到底指的是誰呢？是任勞任怨的環衛工人，還是夜以繼日工作的醫生，又或者是含辛茹苦的農民呢？
帶著這個疑問，我徜徉在山間，風景美不勝收。道路兩旁，許多環衛工人在聚精會神地工作。他們的眼睛炯炯有神，額上的「蟲子」蠕動著，皮膚被曬得黑黝黝的，顯得老態龍鍾。他們默默無言，彎著腰，埋著頭，一絲不苟地掃著地上的垃圾，然後把它倒在垃圾桶里。一分鍾、兩分鍾、三分鍾……太陽烘烤著大地，他們緋紅的臉頰上也沁出了汗珠，涔涔落下，猶如湍急的河流，浸濕了衣襟。不一會兒，他們便汗流浹背了，卻仍然全神貫注地掃著地，沒有絲毫怨言。有些拍照的遊客還嫌他們擋住了風景，便爭論不休：「哎呀，你們快讓開！你們掃個地可不可以不要擋我拍照？真的是煞風景！」那個環衛工人十分委屈，但也惱羞成怒，便瞪著他，囁嚅著，悻悻然走向了一旁，繼續工作了。
我也頓時義憤填膺，但不想惹是生非，便在心裡嘟嚷著：那個人有沒有想過，如果身為遊客的我們不亂丟垃圾，他們就不會這么辛苦，這么一直忍氣吞聲的工作著。他們工作也是為了讓這里的景色更加美麗。馬克思說過：「勞動創造社會」。他們為了創造社會、擁有更美好的生活而勞動，有什麼錯？
走完了整座山，我恍然大悟：其實，所有為創造更美好的生活勞動過的人都是勞動人民。勞動人民，大到__，小到一個普普通通的環衛工人，他們無不在為更美好的生活付出、勞動。甚至一隻「拓荒牛」，它不畏嚴寒酷暑，不畏雨雪風霜，堅韌不拔地耕耘一片荒地，最後，每當秋高氣爽，田地豐收，它便興高采烈。它同樣是我們勞動的榜樣。
高爾基說過：「只有人的勞動才是最神聖的」。我們現今這么好的生活都是由前輩們創造的。我們也要勞動起來，盡自己的全力，為下一代創造更加美好的生活！
走完了整座山，我仰望著那令人如痴如醉的景色：山嶺層巒疊嶂，樹木枝繁葉茂……一切美好交織在天地間，哇！好一番欣欣向榮的景象！
「人有兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動，生活才美好。」這是我國教育家陶行知對勞動的解說。是啊，只有勞動才能創造美好生活。馬路上環衛工人在勞動；公司中，職員們在勞動；學校里，老師在勞動。我們還有什麼理由不加入勞動的行列呢？
也許我們不能像環衛工人讓城市變得更加整潔；不能像公司職員那樣為公司帶來利潤；不能像老師那樣孕育桃李芬芳。但是我們能夠憑借一己之力，使身邊的環境變得更加美好。
今天我值日，「叮鈴鈴」放學了，我十分愉快地拿起笤帚，開始打掃衛生。我一絲不苟地掃地，任何一片紙屑都逃不過我的笤帚。一排，兩排，三排……終於結束了。可是我還沒有停下勞動，拿起拖把賣力地拖地。不一會兒教室的地面就被拖得鋥亮，粗糙的地面也彷彿變得光滑了。我又把門窗仔細地擦了一遍，把桌凳排放整齊，最後把垃圾倒掉。我抹了一把汗，審視了一下自己的勞動成果，直到自己滿意了才高興地離開。
第二天我來到學校看到同學們在窗明幾凈的教室里學習，我的心情特別好，心裡比吃了蜜還甜，這就是勞動帶來的美好吧。
作為中學生，我們不僅要在學校里樂於勞動，在家裡也要多幫父母做家務。
記得那天正是大年初一，家裡來了許多客人。媽媽在廚房裡忙得不亦樂乎，爸爸在客廳陪著客人說話，而我一直忙著和小夥伴們玩耍。不一會兒一桌美味佳餚呈現在眼前，饞得我直流口水，媽媽的勞動創造了美味。
我在盡情享受美味的同時，突然想起媽媽好辛苦。
飯後，我主動要幫媽媽洗碗，媽媽將信將疑地把這個艱巨的任務交給了我。起初面對這些油膩的餐具，我有些不知所措。只能硬著頭皮洗了，首先我用洗清水沖了一遍碗，然後倒入洗潔精，給餐具做泡泡浴，泡沫沖干凈以後，我仍然不放心，最後又用抹布干碗盤。在這整個過程，我深深體會到了媽媽的辛苦。我累的腰酸背痛，臉上滲出了汗水，不過總算完成了任務。看著被我洗得潔凈發亮餐具，簡直就像藝術家精雕細刻出來的藝術品一樣。這不就是勞動創造的美嗎？
勞動帶來了整潔的環境；勞動帶來了美味佳餚；勞動帶來了高樓大廈；勞動帶來了祖國的繁榮。總之，勞動，讓生活更美好。
作為中學生，我們不僅要進行腦力勞動還要多參與體力勞動。感受勞動帶來的美好與快樂，懂得「幸福是創造出來的」的道理。
勞動，讓生活更美好。同學們，為了讓我們的祖國更加繁榮富強，讓我們一起擼起袖子加油干吧！
㈢ 美好生活勞動創造內容
勞動創造美好生活
從古到今，人們都把勞動看成是一種最光榮的事，也把勞動看成是一種美德。勞動創造了我們這個豐富多彩的世界，勞動也讓我們的生活變得更加美好。
我們身邊盡職盡責的勞動者有很多，有努力工作的父母，有辛勤勞動的農民，有救死扶傷的醫生，有誨人不倦的老師，他們都是最用心的勞動者。
我們的父母用勞動創造了幸福的家庭。爸爸每天努力工作，努力掙錢，滿足了我們的日常生活需求。媽媽除了努力掙錢，還為我們洗衣做飯，照顧了我們的日常飲食起居。而我們自己除了要努力認真學習，閑時也要幫媽媽做些力所能及的家務。我們家庭里的每一個成員都在用自己的勞動，創造屬於我們的價值，勞動使我們每個人都過得快樂而幸福。
農民伯伯用勞動創造了豐收的喜悅。黃澄澄的玉米、白紗紗的棉花、圓溜溜的西瓜、紅彤彤的蘋果和綠油油的蔬菜。農民伯伯用自己的汗水換來了飽滿的果實和我們飽飽的肚子。不論春夏秋冬，在那廣闊的田野中，總能看見他們勤勞的身影。他們早出晚歸，披星戴月，是他們用辛苦的勞動使我們吃到香噴噴的米飯和可口的菜餚。
白衣天使用勞動創造了生命的奇跡。他們的職業偉大而神聖，他們總是默默地付出，有時為了拯救一個生命，他們不知道要付出多少汗水和心血。特別是這次新冠狀病毒，那些為抗疫病毒而獻出自己寶貴生命的人，他們是這個世界上最偉大的人。他們無私的奉獻對人類，對整個世界，都做出了無比巨大的貢獻。是他們用辛苦的勞動，使我們擁有了健康和生命。
我們的老師用勞動創造了豐富的智慧。在我們的學校到處都是好老師，他們盡職盡責，默默付出，無私奉獻。他們用自己的心血，精心澆灌著每一個花朵，他們用循循善誘的教導，滋潤著每個學生的心田。老師是我們的引路人，是他們用辛苦的勞動，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
我們要尊重勞動，正是偉大的勞動者，為我們創造了今天幸福的生活。讓我們共同努力，共同奮斗，讓我們的世界變得更加美麗壯觀，讓我們的生活變得更加絢麗多彩。我相信，我們的祖國，會更加繁榮昌盛，更加輝煌騰達。
㈣ 是誰為我們創造了美好生活
這個問題 你剛才不是問過了嗎？
到底是誰呢？
是自己？ 是父母？ 還是國家？
要我說都有。
沒有國家帶來安定的局面，你想生活好都不行。
沒有父母養育、愛護你，哪來的你？
沒有你自己的努力，何來的美好生活？
如果非要歸功於誰的話，那就感謝 感謝 在感謝吧。
讓我們懷著一顆感恩的心。
㈤ 為中國的貢獻屬於美好生活,勞動創造有哪些人
我覺得外面搞衛生的人就是，還有那些當兵的。這些都是屬於勞動創造。
㈥ 四十年來黨帶領人民創造了哪些美好生活
一、物價大幅上漲，政府的GDP翻番增加，但底層人民的購買力和生活水平下降了。二、超過六千萬工人下崗，農村貧困人口大幅增加。三、更多人買不起房子了。四、更多家庭供不起子女上學了。五、越來越多的人看不起病住不起院了。六、越來越多的企業生存困難，更多的人找不到工作了。 ……
㈦ 40年來，黨帶領人民創造了哪些美好生活(至少寫五個)
生活水平變好了，居住條件變好了，交通設施變好了，醫療條件變好了，人民福利提高了。
㈧ 哪些美好生活是革命英烈給我們創造的
衣食住行，吃喝玩樂，等等啦！