⑴ 幼兒園生活習慣健康情況怎麼寫
他們學習活動已基本適應,在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。
在日常生活中能夠做到按一日常規活動,大部分幼兒已經養成了良好的習慣。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。
⑵ 怎樣填寫幼兒園在家生活習慣和性格特點
家長填嗎，寫實話就好啊。 生活習慣：早上愛誰懶覺不，講衛生不（刷牙啊，飯前飯後會不會洗手），愛看電視，愛玩游戲，有沒有看書畫的習慣，愛吃飯不。。。。等等啊，就寫真實的 性格特點：內向還是活潑，愛撒嬌不，愛哭鼻子不，會不會很嬌氣，會不會不合群，有沒多動症安靜不下來。。。等等，就寫小孩的真實性格
⑶ 幼兒園好習慣養成存摺怎麼填
根據幼兒實際的情況填寫。
可以多留意幼兒日常生活中表現非常好的，優秀的習慣，及時指出並且鼓勵幼兒，並且在好習慣推薦表上記錄下來。
也可以用拍照的方式記錄下來，然後把照片放到好習慣推薦裡面，比如：幼兒每天讀書，幼兒看到認識的人主動問好等。
⑷ 幼兒園好習慣養成是怎麼寫的
幼兒階段是孩子養成良好行為習慣的重要時期，所以每個家長把孩子送進幼兒園都是有所希冀的，但是，幼兒園教育不是萬能的，老師在教會孩子成長的同時，家長也需要明確自己的責任，良好的習慣是通過家庭教育和幼兒園教育來共同塑造的。
下面列出了一些孩子需要在幼兒園養成的好習慣，希望家長們能認真了解，實現家園同步共育，幫助孩子優秀成長！
小 班
從進入幼兒園的那一刻起，證明孩子已經符合幼兒園的招生標准，開始逐漸走向獨立，所以孩子在幼兒園小班只需要學會這些就已經非常優秀了！
1
生活習慣養成標准
1. 養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。
入睡前整理好衣物擺在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安靜，不吵鬧；
睡姿正確，右側卧或仰卧，不蒙頭，不爬睡。
2.進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話，不東張西望，不玩耍。
愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔；
不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐；
進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍；
學會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。
3.養成良好入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。
幼兒知道及時入廁，不尿褲子，入廁前舉手；
排隊入廁不推擠，上下台階不滑到，把好扶手慢慢走；
掌握正確的入廁方法；
便後在成人幫助下整理好衣褲。
4.養成愛喝白開水的習慣。
能正確認清自己的水杯，固定位置取放；
知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪費水，冷熱水要分清；
不玩水，不打鬧，雙手端水杯。喝水時，不說話不走動，避免嗆水。
5.知道穿脫衣的順序，不穿反鞋。
掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服；
衣服疊放要整齊；
學會獨立穿鞋子，分清左右。
6.培養飯前、便後洗手的習慣
知道飯前便後要洗手，並在成人提醒下能夠完成；
知道並掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。
7.養成講衛生的好習慣
不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔；
不在公共場合隨地大小便；
不在公共設施上亂寫、亂畫；
知道不將臟東西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得並從口入的道理。
2
學習習慣養成標准
1.初步了解筆、紙等學慣用品的用途；
2.學會使用美術用具
3.了解書的結構，培養幼兒看書的興趣；
認識書的封面、封底、頁碼、書名等；
幼兒喜歡看書，對書有興趣。
4.學會一頁一頁翻書，懂得珍惜書、愛護書；
5.坐姿端正，課堂上懂得舉手發言；
學習正確的閱讀坐姿：看書時上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸里桌子一拳遠；
幼兒發言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發言。
6.認真傾聽老師講話，能夠用完整的語言表達。
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學禮儀習慣養成標准
1.幼兒園禮儀：
入園時，能夠不哭鬧，自己走，不用成人抱，高高興興上幼兒園。
能夠在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說「再見」；
離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門；
能夠自己拿書包，整理衣物，並將玩具、圖書等物品整理歸位；
培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣；
知道要愛護幼兒園環境，不在走廊內跑跳、打鬧。
不亂塗室內外牆面，不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設施。
2.家庭禮儀：
知道敲門後才能進入，不大聲喊叫、不用力拍門；
別人開關門時知道避讓。出入時，隨手輕輕關門；
知道電話鈴響要接電話，能及時接聽；
接電話後能夠簡單對話；
知道通話結束前要說再見，並放好聽筒；
讓幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動和客人打招呼，不打擾大人的交談；
接待客人時，會用禮貌用語，主動與客人打招呼。客人走時，能與客人道別；
做客時，不爭搶物品，不隨意扔東西。
3.公共場合禮儀：
在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人；
與人交談時，能說完整話，准確地表達自己的意思，不邊玩邊說；
能夠安靜地傾聽別人講話，雙眼注視著對方，不東張西望；
不輕易打斷或搶接他人講話。
4.基本禮儀
能夠在成人引導下使用禮貌用語，如「早上好」、「你好」、「再見」；
能禮貌稱呼人，如「老師」、「爺爺」、「奶奶」、「阿姨」、「叔叔」等；
知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。
中 班
當然細節方面或許還有很多，但是這些都是最基本的生活內容，由於孩子還小，剛接觸幼兒園，所以家長也不能要求太多，畢竟循序漸進才是最好的方式。但是隨著孩子年齡增大，中班小朋友的習慣就要更加豐富：
1
生活習慣養成標准
1. 養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側卧睡或仰睡）
學會疊放衣物並整齊擺放在固定位置；
睡前枕頭放正，蓋好被子；
掌握正確的睡眠姿勢（正確姿勢見小班）；
按時睡覺，按時起床的好習慣，起床後要整理被褥。
2.養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。
自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁；
大小便後能及時沖廁；
學會便後用手紙清潔，便後整理好衣褲再出廁所；
3.培養幼兒進餐時會正確使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。
能將食物的殘渣堆放在一起；
注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔；
吃飯時保持安靜， 不邊說邊吃，以免嗆食；
4.學會簡單的整理，保持室內外環境衛生。
能夠按要求擺放室內物品；
會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）；
知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。
5.學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿戴整齊。
學會整理衣物；
學習獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；
不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具；
正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具；
物品和玩具用過後，及時整理並歸位。
6.樂於接受疾病預防和治療。
讓幼兒願意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧；
讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人；
讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃葯。
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學習習慣教育標准
1.學會筆的使用方法及書寫姿勢；
2.懂得愛護文具：
輕拿輕放，不損壞文具；
不咬、不摔、不把文具當玩具玩；
3.初步學習整理文具的方法；
不亂放文具，物歸原處；
文具使用後整理回原樣。
4.培養幼兒良好的閱讀習慣。
不在強光和昏暗的光線下看書；
姿勢正確、安靜閱讀，不幹擾他人看書；
不長時間用眼，保證閱讀時間。
5.認真傾聽老師講話，並充分理解話語的指令及內容；
能夠保持安靜專注傾聽老師講話；
能根據老師指令做出相應的反應。
6.鼓勵幼兒大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。
能夠積極參與教師組織的活動，對學習有興趣；
學習時，勇於舉手錶達自己的意見。
7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。
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學禮儀習慣養成標准
1.家庭禮儀：
出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔；
回家後能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發生的事情；
接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓；離別時，知道禮貌用語。
做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西；
2.公共場合禮儀：
讓幼兒學會用餐禮儀；
能獨立、安靜進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音；
進餐結束後，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向別人道別並把餐具擺放整齊；
學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環境的行為，能有禮貌的提醒）。
愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮。
3.基本禮儀
會自我介紹：「你好（大家好）！我叫XXX，今年X歲了，我在XX幼兒園X班」；
能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話；
別人提出問題時，能及時給予回答；
知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意後才能使用；
會正確使用借物語言，如「請把XX借給我好嗎？」。
大 班
當孩子順利從中班過度，就證明孩子已經具備獨立意識，可以自己照顧自己了，這時候孩子也需要更高層次的追求，所以在孩子上大班的時候一定要注意，需要開始讓孩子喜歡學習：
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生活習慣養成標准
1. 作息習慣有規律，能夠較自覺地控制自己的行為。並能夠獨立進行睡前及起床後的整理。
能夠養成定時入睡、起床的習慣；
能夠自己穿脫衣物，整理衣服；
自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒後不打擾其他幼兒；
能夠自己整理床鋪。
2.大小便能夠自理，便後能整理衣服。
3.知道吃有營養的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。
4.學會穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。
5.主動整理玩具，保持環境衛生。
6.養成飯前、便後洗手的習慣。
7.能夠做到進餐前擦桌子，進餐後掃地，收拾碗筷等清潔工作。
8.自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡、換洗衣物等）。
9.能主動整理室內外環境衛生。
10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。
11.懂得簡單的疾病預防與治療知識。
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學習習慣教育標准
1.學習正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學慣用品的使用方法；
2.掌握學習前准備及學習後整理工作：
3.會主動讀書；
4.能夠堅持讀完一本書。
5.幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。
6.勤於思考，樂學好問。
7.培養幼兒的主動創新能力。
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學禮儀習慣養成標准
1.家庭禮儀：
了解打電話的正確方法和注意事項。會用「您好」、「請問您找誰」、「請稍等」等禮貌用語接聽電話；
讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（學說道別用語，並知道對主人的招待表示感謝，在客人來說能協助大人）；
2.公共場合禮儀：
使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。
讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票、按順序上下車，上車時不擠不推，禮讓老弱病殘孕；行駛中不大聲打鬧喧嘩……）；
3.基本禮儀
幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，並能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中；
借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人；
能正確使用不同的不同的禮貌用語；
- 最後的話 -
以上是幼兒園三個階段不同程度的習慣養成。隨著孩子認知能力的不斷加強，逐漸讓孩子接觸更多的新鮮事物，這對於孩子良好行為習慣的養成非常有幫助。同時言傳身教更是作為父母和老師需要做到的。幼兒園孩子良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。
希望家長能夠熟悉幼兒園孩子的基本學習方向，把老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子，這樣，才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。
⑸ 幼兒園入學要寫的孩子的主要特點和家長對幼兒園的要求怎麼寫
寫孩子的主要特點，我覺得你可以寫出孩子的一些生活習性，老師知道了好有個了解，還有孩子對哪一方面有特別的興趣啊什麼的。寫這個主要是讓老師對你孩子有個大致的了解，至於對幼兒園的要求，作為家長我認為最主要是安全和飲食的衛生吧，學習在這個階段是次要的。
⑹ 幼兒園怎麼寫家庭基本情況及幼兒在家生活習慣
幼兒園寫家庭基本情況及幼兒在家生活習慣當然要註明家裡的人員是怎樣的，在什麼單位上班，孩子在家裡由哪些用的好的習慣和不好的習慣。
⑺ 幼兒園幼兒基本情況怎麼填寫
幼兒園幼兒基本情況怎麼填寫，當然是填寫他的基本信息，還有他每天的活動量，每天他都做了哪些運動，每天都有哪些活動需要她參加，由哪些收獲，這些都需要准確地填寫。
⑻ 如何填寫入園申請表
崽崽下學期就要上幼兒園了，為了能夠進到她心怡已久的幼兒園，媽媽現在就開始給她填寫入園申請表了，表拿到手後，裡面的問題其實很簡單，媽媽幾乎可以在一分鍾之內全部完成，但填寫完後，一些好友的建議讓媽媽對表中的內容犯難了。 申請表中對於小孩子的興趣愛好及自理能力專門設置了一項讓家長如實填寫，對於愛好一項提到了唱歌、講故事、繪畫、跳舞四項，我當時豪不猶豫的都打了勾，自理能力中提到吃飯、睡覺、穿衣、入廁，我又豪不猶豫的都打了勾。可是一旁的朋友提醒不要把情況寫得太好，要不老師都不會怎麼照顧她了！不要寫得太好，不然到時她出點問題老師就會責怪她的，還會說家長誇大其詞！不要寫得太好。。。。。。於是，我很後悔這樣填寫了，盡管這些都是崽崽目前基本可以達到的一些事情，可是我要是改動了，崽崽進去之後又可能因為什麼都不會被安排在托班，也就是那種什麼都要人管的嫩寶寶班，那崽崽肯定不能適應，她根本不理小朋友，對這些小傢伙她是視而不見的，情願一個人玩，而且她個頭大，真到了托班她一定會顯得特別不協調，思來想去，這入園申請表還真不知道如何填寫好了。 不管了，就按照真實情況吧，真要出了問題也需要崽崽去處理的，以後到了社會上她要碰的事情還多，媽媽只希望能夠保證我們母女溝通渠道暢通就好，有任何問題都有一個了解與解決的過程就好了。而且，入園之前媽媽還會和老師們見面的，很多事情都會更清楚些，我想到時候多交待一些她的生活習慣就好了，至於其它的讓她自己到幼兒園表現，讓別人去發現就是。 希望她快樂順利地過上她盼望已久的幼兒園生活。
⑼ 幼兒園新生入園介紹信怎麼寫
幼兒園入園的介紹信怎麼寫
幼兒園入園的介紹信
尊敬的老師：
您好!xx小朋友今年8月6日就滿xx歲了，即將進入貴園學習和游戲，作為家長我感到非常欣慰。以下是xx的基本情況，希望他能在老師和家長的共同努力下，盡快適應幼兒園的新生活。謝謝!
基本情況：
姓名： 小名：xx 性別：男
出生年月：xx年11月 6日 屬相：牛
一、性格特點：善良，樂觀，懂得分享，做事專注，是一個懂事但個性鮮明的孩子。自尊心很強，不喜歡被強迫，但很講道理，如果耐心跟他說他會很配合。守信用，只要他答應的事情，都會做到的，所以請老師盡可能地多和燃燃溝通。不會去搶別的小朋友的東西，屬於自娛自樂型。喜歡藍色、綠色。非常有主見，堅持自己動手，自己當家作主。有些害羞，但不內向，慢熱，熟悉環境後，會很積極主動。
二、語言能力：能清楚表達自己的意願，能聽懂絕大部分大人的話。喜歡親子閱讀，喜歡英語，可以獨立閱讀體驗英語1。
三、動手能力和身體協調能力：喜歡運動，喜歡剪紙，動手能力強，但身體協調方面較弱，學習舞蹈動作上較慢，還請老師多加引導和鼓勵。
四、飲食習慣：不挑食，基本無過敏食物。吃飯時間、飯量比較固定，胃口好，天生大胃王，會自己用小勺吃飯，在家喝水挺多，會自己用水杯喝。
五、生活習慣：愛干凈，不喜歡手上、臉上、衣服上有臟東西，會讓我們幫忙擦乾凈。不喜歡手指畫，不願意帶帽子。喜歡幹活，喜歡撿地上的碎屑、扔垃圾、擦桌子等。下午睡覺晚，基本在2點半到4點半之間，所以午休對他來說可能不太習慣，還請老師費心!大便時間一般在上午十點左右，大小便知道說，但入廁還需要老師幫忙，不會擦，麻煩老師了!自己穿、脫衣服還比較困難，可以自己穿鞋脫鞋，能分辨左右腳。可以自己上下樓梯，但需要扶扶手。
作為家長，我們一直在進行正面引導，告訴孩子幼兒園很好玩，有很多老師和小朋友，很棒的小朋友才可以上幼兒園等，所以，小傢伙對入園是很期待的。一個孩子踏入社會的第一步，我想，天下父母的心都一樣，相信老師也都懂，我們只是希望和老師一起努力，盡量給孩子提供一個輕松愉快的成長環境，讓孩子能夠適應、接受並喜歡上幼兒園，和老師親近，交到更多的好朋友，度過這幾年快樂的時光。再次謝謝您!
家庭住址：
家長及聯系方式：
⑽ 幼兒在入園前的生活習慣特點問卷調查怎麼做
您用表單大師試試，表單大師中有問卷類的表單模板，您可以直接選用，也可以模板上進行修改。表單創建好之後，您再把表單地址鏈接或者二維碼發布給家長去填寫，可以支持手機端的。家長填寫了問卷表單上內容後您就可以對收集上來的數據進行查看和統計分析。並對表單中數據進行圖形化的匯總。