職高教育如何走向美好生活

『壹』 未來的職高將會如何發展

中職、職高未來的發展趨勢是什麼
隨著社會的快速發展，時代也越來越進步，經濟也在不斷的發展，所以現代人的壓力也越來越大，只要不追求進步就會被社會淘汰，所以每個人都想學習一門技術能夠跟隨時代的進步所以最近中職、職高也越來越火，升學樂中職網的老師就來為大家解答中職、職高未來的發展趨勢是什麼，供大家參考。

中職、職高未來的發展趨勢：

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。

第一、表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者， 滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。

第二、按照馬克思主義的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。

以上就是中職、職高未來的發展趨勢是什麼的相關信息，希望可以幫助到同學們。

『貳』 作文 未來職校生活的憧憬

記得兩年前的九月，我懷著憧憬，抱著希望，背著尋夢的行囊，大步走進了慶元職高的大門。那時的綠蔭是那麼芬芳，那時的軍歌是那麼嘹亮，我的心情是如此激昂，彷彿每一株小草都能長成參天大樹，似乎每一顆星星都會變成明亮的太陽；早晨鳥兒的啼叫充滿了我的抱負，夜裡蟋蟀的低鳴,就是我心裡對美好生活的吟唱。

可是，看到旁人疑慮的眼神時，覺察到父母擔心的目光時，我迷惑了，心間又重新湧出些許失落和迷惘，似乎覺得現在的我離曾經的夢想很遠，很遠。很長的一段時間，我陷入到困惑當中，我失去了我的方向。直到後來老師找到了我，他給我講了個故事：「一個從小在孤兒院長大的孩子，悲觀地問院長，我這樣沒有人要的孩子，活在這個世界上干什麼有什麼價值啊？院長沒有回答他，遞給他一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇的發現，不少人對他的石頭很感興趣，而且價錢越出越高。孩子始終也沒有賣了這塊石頭，久而久之，石頭竟成了無價之寶。我明白了，一塊不起眼的石頭，之所以被人說成稀世珍寶，是由於人們的珍惜提升了它的價值，生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。很多時候，我們就是這塊石頭，只要看重自己，我們也是「無價之寶」。

於是，我毅然決然地愛上了自己所選擇的電子電工專業。文化基礎不扎實，我認認真真地補起來；專業理論一竅不通，我孜孜不倦地學起來；技能操作，我是門外漢，沒關系，我不畏難不懼險地動起手來……兩年過去了，可以說，我已經成功地跨過了學習電子專業的門檻。現在，一打開工具箱，一拿起裝配工具我就來精神！看著自己焊出的光滑圓潤的焊接點，親手裝配的精巧別致的元器件，我就有一種成功感，有一種自豪感！我相信，我能憑著在這里所學的知識去打拚自己的天下，去開創自己的幸福生活！我就是那一顆不斷提升自我價值的石子，我將是一枚無價的寶石！

我未來的職業將是一名藍領工人，更遙遠的將來可能是一名高級藍領工人。有報告顯示，高級藍領短缺已成為困擾中國製造業發展的一個重要的瓶頸。為了改變高級技工短缺的狀況，遏制「技工荒」，很多地區、很多企業推行了「首席工人制」，這傳遞了一個信息：員工在技術專業領域謀求發展一樣可以實現自我價值，一樣能夠得到企業和社會的肯定。我們職校生，一樣可以放飛自己的理想，我們可以放飛理想於職校的天空，我們職校生，一樣可以飛揚自己的青春，在職校這一片熱土。
最後，請允許我用一首詩來結束我今天的演講：選擇天空＼讓心靈自由翱翔＼選擇奮斗＼讓心靈放聲歌唱＼選擇一種生活＼讓青春在汗水的浸潤中揮灑希望＼選擇一種人生＼讓生命在青春的收獲中鑄就輝煌。我的演講完畢，謝謝大家！

『叄』 高職新生如何適應職校生活

寫作思路：

以職校生活為主題，突出適應生活的重要性，結合現實，貼近生活。

正文：

學會以寬容而友善的心對待他人，這是解決問題的好方法。 「關愛」。幫晚歸的室友打好熱水，在突然下雨的日子裡留意是否還有衣服晾在外面，別人睡覺時學會躡手躡腳。

這些看似瑣碎的事情卻足以證明你是一個懂得體貼、善解人意的朋友。 此外還需要學習的是如何留一個空間給自己和別人，關心自己的成長，關注生活中的一切。

中學新生適應期的心理問題主要表現在：

1、難以適應生活新環境的焦慮心理新生入學首先面臨的就是生活環境的變化。在上中學前，不少學生沒有遠離過家門，飲食起居多由父母包辦，形成了較強的依賴心理。而進入中學後，失去了往日家庭的特殊照顧，有的學生因缺乏獨立生活的能力，一時生活上不能自理；

中學新生在遇到這些問題時，常常束手無策，鬱郁寡歡，致使有的學生出現煩躁、痛苦、緊張不安等焦慮情緒和疲倦、失眠、注意力不集中等神經衰弱症狀。

2、理想與現實的落差形成的失落心理在進入中學前，許多學生想像的中學都是校園風景如畫，教室寬敞明亮，師生團結友愛，處處歡歌笑語，充滿詩情畫意。致使一些學生常常悵然若失，憂心忡忡，情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成失落心理。

『肆』 我是職高生，我現在很迷茫，不知道要做什麼，該怎麼辦，

別總是說自己迷茫，有誰是能看到看到未來，能做到的就是做自己能做的事，沒本事就想辦法長本事，想一夜暴富的也別想了，想不來，因為不切實際。不知道自己做什麼那就先眼前做能長本事的事，怎麼把這事做好。如果你努力去做了，你根本沒事時間去迷茫。

『伍』 中國職高教育應怎樣發展

我的一家之言「職業高中」這個稱謂的本身就不科學。從字面上理解是職業化的高級中學教育及其辦學機構。這個稱謂在面對大家都要上高中考大學、中等職業學校校辦不下去情況下，對滿足一部分人的虛榮心起了一定的作用。但細思考一下它是對中等職業教育的褻瀆。
我以為對一個十幾億人口的泱泱大國而又嚴重缺乏有社會主義覺悟有文化的勞動者來說，為什麼不能理直氣壯的打出大力發展中等職業教育的旗幟呢？因此，首先將中國職高教育的稱謂改為中國中等職業教育，名不正則言不順嘛！
名順了腰桿硬了就好做事了。接下來要做的就是對全民進行勞動者是推動歷史發展的真正動力的歷史唯物主義的教育，樹立勞動者最光榮的社會風氣。
中國中等職業教育學校的學習科目的設定，是其自身發展的核心與活的靈魂。要很好的規劃中等職業教育的學習科目才能顯示其鮮活的生命里。
最近我隨人大考察團視察了天津一所中等職業教育的學校，看到了學生們在那裡用鋼鋸、鋼銼、卡尺......操作和機床上的應用的景象，頓時產生了中國有希望了的感慨。在這里沒有「萬般皆下品唯有讀書高」的壓抑，卻有了充滿活力之感！
中國中等職業教育的發展兩個不可忽視的的問題就是資金的保證和師資來源。我看這兩個問題大家必定都有更深更高的解讀，我還是毋庸贅述的好。

『陸』 作為中職生如何用發展的觀點看待我們的人生

中職生首先要打好基礎。要想成就高台，就必定是要不斷地累積土沙要想建成穩固的大廈，就必須要打好堅實的地基，要做一個好人，就必須要先做好事。中職生在一生中的基礎階段就是學習生活了中職生要掌握牢固的基礎知識，要學習更深層次的科學文化知
識為以後擁有美好生活打基礎，中職生要在此期間樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀為以後成為高素質的人打基礎。

中職生要腳踏實地，仰望星空，不要每天耽於空想趨於虛聲，要學會付諸實踐，不只是簡單的實踐，而是要一步一個腳印，留下痕跡的實踐。

(6)職高教育如何走向美好生活擴展閱讀：

腳踏實地走好人生道路，決不是狹隘庸俗的利己主義、消極悲觀的保守主義、機關算盡的功利主義。經驗告訴我們，但凡離開腳踏實地而心浮氣躁、好高騖遠、朝三暮四、精緻算計的行為模式背後，都不同程度地受到了私心私利的驅使。

這樣的人生即使一時得其榮耀，終究擺脫不了心為形役、人為物役的命運。腳踏實地，是踏實的姿態，更是超脫的心態。超脫，不是置身事外，而是指向更高意義的價值實現，在務實奮斗中將個人命運融入更為廣闊的時空當中，通過實踐達到自我完成。實現這樣的人生境界非有「風物長宜放眼量」的心胸和「世上無難事，只要肯登攀」的堅持而不可得。

提起鄧亞萍，大多數人對她的了解是叱吒風雲的乒壇一姐。她鄧亞萍提起鄧亞萍，大多數人對她的了解是叱吒風雲的乒壇一姐。她5 歲開始進行乒乓球訓練，10 歲進入國家隊，一直到24歲退役，先後獲得歲退役，先後獲得18 個世界冠軍頭銜。1997年，鄧亞萍退役，當她帶著無數榮譽來到清華大學外語系報道的時候，只能寫下年，鄧亞萍退役，當她帶著無數榮譽來到清華大學外語系報道的時候，只能寫下26個字母。後來她來到英國諾丁漢大學繼續求學之路，畢業後又被英國劍橋大學錄取攻讀博士學位。完成了從一個優秀運動員到一個學者的蛻個字母。後來她來到英國諾丁漢大學繼續求學之路，畢業後又被英國劍橋大學錄取攻讀博士學位。完成了從一個優秀運動員到一個學者的蛻。 從 ， 任 變 。 從北京奧組委官員到國際奧運會官員 ， 任職國家體育總局體育器材裝備中心副主任，再到如今人民日報社副秘書長、即刻搜索總經理，中國政法大學兼職教授，鄧亞萍完成了人生一次次華麗的轉變。育器材裝備中心副主任，再到如今人民日報社副秘書長、即刻搜索總經理，中國政法大學兼職教授，鄧亞萍完成了人生一次次華麗的轉變。鄧亞萍的人生經歷告訴我們，人生是一個不斷發展的過程，是一個不斷學習和成長的過程，在前進的征途中，我們會遇到很多困難和挫折。我們應當如何看待人生路上的困難和挫折？鄧亞萍的人生經歷告訴我們，人生是一個不斷發展的過程，是一個不斷學習和成長的過程，在前進的征途中，我們會遇到很多困難和挫折。我們應當如何看待人生路上的困難和挫折？ 用發展的觀點看待人生過程 問 問 題 題 思 思 考一、人生不可能是一成不變的閱讀案例家政業的楷模—職高畢業生楊東平（教材P56—57頁）問 問 題 題 思 思 考：楊東平的成長道路，讓我們看到了人生的前進與發展。它蘊含著什麼人生哲理？：楊東平的成長道路，讓我們看到了人生的前進與發展。它蘊含著什麼人生哲理？人生不是一成不變的，我們要樹立唯物辯證法的發展變化觀念，求新圖變謀發展。人生不是一成不變的，我們要樹立唯物辯證法的發展變化觀念，求新圖變謀發展。 世界上沒有一成不變的事物，一切事物都是處在生生不息的運動變化過程中的。 自然界是變化發展的一切事物都處在發展變化之中魚綱 兩棲綱 爬行綱 哺乳綱 一切事物都處在發展變化之中人類社會是變化發展的人類社會是變化發展的六十年代在天上七十年代在牆上六十年代在天上七十年代在牆上找時間八十年代在腕上 九十年代在腰上 資本主義社會社會主義社會封建社會一切事物都處在發展變化之中人類交通運輸工具的發展人類社會是變化發展的奴隸社會原始