日常生活樂於助人愛好公益怎麼說

Ⅰ 助人為樂美德少年詞優秀

助人為樂美德少年推薦詞優秀

幫助別人，也是在幫助自己。下面我為大家整理了助人為樂美德少年推薦詞，歡迎閱讀參考!

助人為樂美德少年推薦詞一

姜崇博，一個聰明、活潑、開朗的大男孩，現擔任八年級2班團支部書記，是一位品學兼優、全面發展的好學生。在家中，他孝敬父母，懂事聽話，總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學校，他勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣;在社會，他樂於助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。

一、尊老愛親學做人

從小受到父母的言傳身教，孩提時的姜崇博就是一個尊敬長輩，孝敬長輩的好孩子。他懂得體貼父母工作的辛苦，每天吃完晚飯，他就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，他都會幫忙打掃房間，或洗衣服。父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，他就用平時看到的幽默滑稽的笑話來逗父母開心。

去年夏天，媽媽生病住院，爸爸又要加班，照顧媽媽的重任就落在他身上。他為媽媽跑前忙後，倒水服葯、守護點滴、買飯喂飯?儼然一個小大人，媽媽欣慰的說：“崇博真的長大了!”

由於爸爸媽媽的工作總是早出晚歸，姜崇博從小上下學都由奶奶接送。如今奶奶70多歲了，腿腳不太靈便，崇博很是心痛，一有空他就幫奶奶捶背、敲腿、按摩，還不時的給奶奶講故事解悶。每到周末，就攙扶奶奶到附近空地散步、鍛煉。寒去暑往，周圍的鄰居都羨慕奶奶有個孝順的好孫子。

去年暑假，姜崇博還利用業余時間帶領同學們去街道的敬老院開展“獻愛心傳真情”尊老敬老慰問活動。他們不僅幫助老人們掃地，擦桌，曬被褥，還為老人們帶去了精彩的節目，讓老人在敬老院也能感受到像家裡一樣的快樂。敬老院的院長跟學校校長說起來，不禁豎起大拇指：“這些孩子真是懂事啊!讓敬老院的大爺、大娘們開心了不少呀!”

二、勤奮學習志氣高

姜崇博同學學習刻苦努力，學習成績名列前茅。他從小就養成了閱讀的習慣，“書是人類進步的階梯”這是常掛在崇博嘴邊的一句話，在書籍的海洋里他汲取了豐富的知識，從偉人身上汲取了奮進的力量，以開闊自己的視野，增長知識。他的求知慾強，勤奮好問，從小就養成了良好的學習喜歡和生活習慣。每天，他都主動做好各科的預習工作，課堂上，他敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解的掌握;課外，他一絲不苟的完成老師布置的作業，遇到難題就向同學老師請教。在自己勤奮學習的基礎上，他還主動幫助學習有困難的同學，把自己的學習經驗和方法傳授給他們，他善於思考，良好的學習習慣使他在學習上頗有收獲，多次被評為“學習標兵”，“詩文誦讀小博士”、“讀書小明星”等。

三、多才多藝愛心濃

姜崇博愛好廣泛，主持、聲樂、單簧管器樂、跆拳道他樣樣精通。多次代表學校參加街道、區的藝術表演和比賽。平日里姜崇博還是學校里的“美德小模範”，他積極協助老師組織“情系災區——愛心冬衣送溫暖”活動，為遠在四川省的小夥伴捐贈衣物、奉獻愛心;2014年世園會時，他和同學們成為了學校里的宣傳小使者，他們自編自演的小節目，使同學們增長了見識。

他就像初航的風帆，伴著朝陽駛向人生的未來，我們相信，這個人間文明小使者會以更加頑強的毅力描繪出他更加耀眼、更加絢麗的人生!

助人為樂美德少年推薦詞二

孔凡洋，男，現年12歲，現在曲阜市馬庄中學六年級二班學習。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他 一天天茁壯成長成為一名品學兼優的小學生。在家裡，他是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學 的優秀少先隊員;在社會，他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

一、品學兼優，屢獲佳績

孔凡洋同學熱愛 祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助 人為樂;他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他求知慾強，課堂上，他敢於提問，善於質疑，對 所學的知識能理解地掌握;課外，他不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資 料解決，六年來，他的學習成績一直名列前茅，年年被評為學校的“優秀學生”、“優秀班幹部”，在學校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎、一等 獎……這一張張鮮紅的獎狀，都是他努力奮斗的結果。

二、尊敬長輩，孝順父母

在家裡，在每天的日程計劃里，他都會列上幫父 母做些力所能及的家務。在家尊敬老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動不便，他會幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。打掃衛 生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是他對自己的一慣要求。因為他，家庭里充滿了歡笑、和諧。

三、誠實守信，熱心公益

在 社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才幹。最令人難忘的就是在汶川大地震後，他積極呼籲為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部捐到災 區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款。並通過勤工儉學與災區的小朋友共渡難關，他用一顆熾熱的心感動著身邊每一個 人。在學校組織的文藝活動中擔當主持人，策劃並編輯宣傳欄內容。

四、懂得感恩，深受愛戴

孔凡洋不管是在學習還是在生活中 都深受老師和同學的好評。他尊敬師長，他發自內心的'尊重與敬愛，校園內總能聽到他親切的“老師，您好!”他說是老師給予了他知識，幫助他成長;是家長的殷 切希望讓他快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有他所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是他勤奮的動力。

五、一份耕耘，一份收獲。

學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但他懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。他正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恆心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

助人為樂美德少年推薦詞三

***同學，女，2001年1月出生，是七年級六班的學生。自入學以來，一直是一個優秀的學生。她愛父母、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學;尊敬師長，團結同學，樂於助人;虛心好學，刻苦鑽研，各科成績優異;勇於實踐 ，積極參加社區義工活動，身體健康，勤儉節約，生活朴實，各方面表現非常突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀律，全面發展的優秀學生。幾年來，先後獲得十佳學生，道德素質小標兵 ，陽光杯硬筆書法二等獎，國畫一等獎，三好學生，優秀學生幹部，縣社會實踐活動一等獎，並有多篇文章在《濰坊日報》等刊物上發表。並且積極參加社會義工活動，受到了，更是全市青少年學習的榜樣。具體事跡如下：

一、品德優秀，思想上進

她十分重視自己的思想品德培養，從小就以我國歷史名人和現代英雄人物的故事為榜樣，向他們學習，將來做一個對國家、對人民有用的人。她能夠自覺地嚴格遵守《中小學學生守則》和《學生日常行為規范》，自覺遵守學校的一切規章制度，自從入學以來從未有過遲到、早退、曠課等現象出現。

二、刻苦學習，成績優秀

愛學習，勤於思考，刻苦鑽研，具有強烈的求知慾望。有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣，上課認真聽講，能高質量地完成作業。酷愛讀書，看書時總是廢寢忘食、愛不釋手。還非常喜歡課外活動，豐富的業余愛好使她進一步補充了知識，提高了學習效率，陶冶了情操。由於她刻苦努力，所以得到了豐碩的成果。幾年來，她的數學、語文、英語三科總成績一直很優秀，並且多次獲得各種獎勵。 雖然取得了這樣優異的成績，但她從不驕傲自滿，還在一直追求更高、更好、更完美。在她的帶動下，在班級掀起了以王書琛為榜樣，比學習、爭優秀的學習熱潮，使班級形成了良好的讀書風氣。

在生活上堅持做到“自己的事情自己做”，做到自立自強，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力。她熱愛勞動，對班裡的各項勞動任務，總是以身作則，臟活累活搶著干，每次勞動在全班她幹得最多。每天早晨她都提前到校，帶領同學撿室內外的果皮紙屑等。她在家也是一個愛幹活的好孩子，時常幫助媽媽干一些力所能及的零活，如打掃房間，收拾床、擦地板，洗碗等。在生活中，處處事事做到自立自強，從不惹父母生氣，不為他們添麻煩，深受老師和父母的喜歡，具有較強的適應能力和獨立生活能力。

三、樂於助人，文明禮貌

團結同學，樂於助人，主動幫助班級中學習有困難的同學，經常把自昌邑市義工聯合會的高度贊揚，市電視台為此做了專門采訪，她的這種從小就關愛社會、關愛弱勢群體的責任心、責任感行為，不僅是文山中學全體學生的學習楷模己的學習經驗和學習方法毫不保留地教給他們，用自己的切身體會鼓勵他們。班上很多同學，在她的熱心幫助下學習成績都有很大提高。老師經常把學習困難的同學安排和她同桌，她總是熱心幫助他們提高成績。生活非常朴實，勤儉節約，從不亂花一分錢，不挑吃、不挑穿。

四、關注弱勢群體，勇於實踐。

她還積極參加學校組織的各種活動，並在活動中表現突出。2014年2月13日下午，王書琛同學在家長的陪同下，去龍池鎮慰問捐助貧困女生，孤寡老人並瞻仰龍池烈士祠，聽守祠爺爺講述先烈的英雄事跡。親自送給了守陵老人牛奶，並祝老人身體健康長壽。並慰問了幾個貧困家庭，給他們捎去了慰問金和部分學慣用品，在溫馨姐姐家，和溫馨姐姐交流，並擁抱親吻溫馨的老奶奶，對老奶奶表示了美好的祝福。她的這種勇於實踐，愛心奉獻的行為受到了昌邑市義工聯合會的高度贊揚和評價。在昌邑電視台的采訪中，她談了自己的感想。表示要好好珍惜來之不易的幸福生活，好好學習，長大以後做一個能幫助別人，對社會有貢獻的人。義工活動不但自己很受教育，學到了課本上學不到的知識，而且也增加了關愛社會、關愛弱勢群體的責任心、責任感，讓自己懂得，每個人都能夠幫助別人，能夠給予也是一種快樂!

2014年6月14日，充分利用周么休息時間，組織本班學生在濰河濕地公園，發起了以4年6 “激發同學們關愛家鄉，關愛母親河的家國情懷，保護環境的意識和實踐能力，倡導綠色低碳環保生活”為主題的活動，孩子們自備工具，垃圾袋，手套，小水桶，小鏟子，掃帚，抹布等，在公園撿拾垃圾，刷洗欄桿，鏟除小廣告，把美麗的濰河公園打扮的更加清新潔凈，這種不怕炎熱酷暑，從小樹立高度的社會責任感和主人翁意識行為和精神，受到了家長社會的高度贊揚，從而喚醒和激發起了更多的人們愛我家鄉愛我昌邑的博愛情懷!

***同學就是這樣一名品學兼優、全面發展、學有專長、出類拔萃、有高度責任感、責任心，深受全體師生擁護和喜愛的好學生。她是我校學生中的典範，是同學們學習的好榜樣。相信她在未來的路上將會越走越出色，前景會更加燦燦輝皇。

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Ⅱ 助人為樂好人好事事跡材料

助人為樂好人好事事跡材料600字（通用8篇）

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。一般事跡是怎麼起草的呢？下面是我幫大家整理的助人為樂好人好事事跡材料600字（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

助人為樂好人好事事跡材料1

甘夢瑩，女，現年十一歲，葉縣昆陽鎮第一小學。她品學兼優、樂於助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤於動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

心地善良，禮貌待人

她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。甘夢瑩同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家裡，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會製造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

傳遞愛心，助人為樂

在學校，她有一顆真誠的愛心。對於困難同學，她總是樂於伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，她知道後總是趕緊做完作業把課本借給同學使用。對於學習上的後進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對於博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

有一次，六年級的甘夢瑩在家裡看報紙，門外傳來小孩子的哭泣聲，她開門一看，原來是鄰居家的小孩玩耍時不小心摔倒在地上，只見她把小孩抱了起來，輕輕地拍去他身上的灰塵，帶他進了門房間，一邊安慰他，一邊哄他玩。還有一次，一位老爺爺手拿鐵杴在修路，突然下起雨來，她立刻回家拿出一把傘送給了老爺爺，老爺爺很感動。甘夢瑩真是樂於助人啊！

天天向上，興趣廣泛

「向上」是孩子健康成長的力量源泉，甘夢瑩同學的身上有著一股強烈「向上」的追求。她追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上：「做個好孩子，做個好學生」。她尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織後，她每時每刻就把自己置於組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學習向上。對待學習，她一絲不苟，並有一股可貴的鑽勁兒和韌勁兒，語文、數學、學習成績一直名列前茅。她追求全面發展，她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、英語和音樂。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標。小學的六年裡，她一步步地朝這個目標在前進，在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志！

助人為樂好人好事事跡材料2

「自信自強功自成」。這正是明珠中心小學徐穎同學的座右銘。在五年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年隊員，時刻以隊章作為自己行為的准則，努力成為一名優秀的少先隊員。

刻苦學習，關心集體——老師眼裡的好學生

勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，她有著一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。

課堂上她是最活躍的分子，總是跟著老師的思路走，總是積極舉手回答問題，總是能把其他同學的熱情帶動起來。課下，她積極主動地做復習和預習。彩虹經風雨方顯美麗，梅花歷寒霜始蘊芬芳。經過不懈努力，徐穎的學習成績一直非常優秀。

徐穎同學不僅學習好，還是一個關心集體、熱愛集體、責任心很強的好學生。她說「班級就是我們的家，我們每一個人都要愛護它」。班裡組織的各項活動她都積極參加，勞動中最贓最累的活她總是搶在前頭；地上有紙屑她總是主動撿到垃圾箱；黑板沒有擦她總是主動拿起板擦；自習課她總是主動維持紀律；放學後她總是帶領同學整隊出發……徐穎同學還負責記錄班裡的好人好事，負責班費的管理。每天，她都認真詳細地記錄，班費的支出一項一項都清晰明了、井井有條。大家戲稱她是五（4）班的「好管家」、「好總理」。

全面發展，多才多藝——同學心中的好榜樣

徐穎同學有較強的組織能力。對活動，她積極響應，熱情參與，並帶領其他同學以飽滿的激情和良好的精神狀態投入到爭戴自強章、自律章、自理章、自學章、自護章、創新章等系列活動中，使大家在活動中提高了素質、增長了才幹，養成了獨立思考、自我學習的良好習慣，樹立了自主為榮、依賴可恥的正確意識，形成了團結友愛、向上的精神風貌。

團結友愛，樂於助人——大家公認的好少年

面對成績，徐穎從未表現出任何驕傲和自滿情緒，她把團結友愛精神牢牢銘記在心裡、充分表現在行動中，和同學們相處得異常融洽。在自己取得成績的同時，她時刻注意幫助相對落後的同學，經常以「小老師」的角色為他們答疑解難。同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校；下雪了，她攙扶生病的同學回家。她主動為災區群眾獻上愛心一片。

乖巧懂事，明禮誠信——家長喜愛的好孩子

徐穎在學校是個好學生，在家裡是父母喜愛的好孩子。她從不跟父母亂要零花錢，從不買與學習無關的東西；不挑吃穿，不搞攀比，衣著整潔樸素、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長做一些力所能及的家務活。對待長輩，她彬彬有禮，關愛孝順。奶奶身體不舒服，她給鋪床捶背；姥爺生病了，她幫著端水拿葯。林潔是個誠實的孩子。她從不撒謊，做錯了事能夠正確面對，並勇於承認改正錯誤。

雛鷹展翅志高遠，博擊長空會有時。新時期需要像徐穎這樣的學生，需要徐穎這樣的孩子，需要像徐穎這樣的好少年。願徐穎同學在成長的道路上邁出更加堅實、更加有力、更加自信與執著的步伐。

助人為樂好人好事事跡材料3

"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……"陽光剛剛透過窗戶射進一絲溫暖的光束，劉朋已經哼著曲子進辦公室了。清點一下辦公室的空暖瓶，提起四個暖瓶悠然而去，一切都是那麼自然、平常，對於他來說，幫助身邊的每個人是他的責任，也是義務。他樂意去幫助別人，在幫助別人的過程中他收獲快樂。

一、 愛灑學生，滋潤心靈

冰心說："有了愛就有了一切。"作為一名班主任老師，劉朋關心每個學生的身心健康，關注他們的`點點滴滴。班裡的曉曉同學，自幼父母雙亡，跟著年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見一斑。劉朋從一年級接手這個班的班主任以來，一直用教師博大的胸懷關愛著這個瘦弱的孩子。每次學校有幫助貧困學生的名額，他總是掛著這個最需要幫助的小姑娘。由於曉曉的奶奶年紀大，文化水平低，一系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常說的一句話是："看著孩子可憐，咱能幫一點就幫一點，讓孩子快樂度過小學時光。"他不僅這樣說，也是這樣做的。面對曉曉同學的家庭狀況，他用自己微薄的工資給曉曉同學買文具，給她買衣服。只為孩子能夠在他的幫助下更快樂一些，在他的無私關愛下，曉曉同學從自卑的陰影下走了出來，學習成績也提高了。在他的感染下，班裡的同學自發對曉曉同學更多些關愛，她的筆壞了，總是有同學善意地借她用……快樂生活，健康成長，他把愛灑給他的學生們，在他樂於助人的情感的感召下，他們班裡的孩子也變得微笑待人、熱心助人了。

二、 熱心服務，微笑待人

劉朋熱心助人，樂於助人獲得同事和朋友們的喜愛，也得到廣大家長們的認可。他平時對同事、對朋友都能以誠相待，友好相處，不論是誰，遇到什麼困難，只有他碰到或是只要找到他，他都會盡自己的最大能力去幫助和安慰。他也常說："同事相聚一起工作，一種緣分，多做一些好事情，大家的關系就肯定會和諧，工作起來也更有勁。"

在辦公室里，不管誰的電腦出現問題，總會看到他的身影，重裝系統、敲擊鍵盤、埋頭插線，從無怨言，總會拍拍手說道：好了，沒問題了。在學校里總能看到他忙碌的身影，哪個班裡的多媒體壞了，他總是積極去維護，誰有困難找到他，他總是笑著說："交給我吧。"中午在學校值班，不管誰有事情脫不開身，只要找到他，他總會笑著說："放心吧，我值班，你忙去吧。"不求回報，熱心服務，這就是石麟小學樂於助人的劉朋。

三、參與公益，關注社會

他常說："我在做好本職工作的情況下，最想做些有意義的事情，對社會盡一份自己的責任"。於是，他做好本職工作之餘，一頭扎進社會公益活動中。他曾參與騰訊公益，在網路中盡自己的綿薄之力幫助別人。雖然工資微薄，但他仍然定期存一定數額的錢款，幫助山區的小朋友，以及一些需要幫助的人。

前段時間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動到義務獻血的行列中，血庫用血緊張。聽到這個消息，他提前兩天做好准備，不吃油膩、注重飲食，既然要獻血，也要獻健康的血。就是這樣一個小小的細節，足以見得他是多麼細心，熱心了。

不僅如此，他還積極主動參與到義工的行列中，利用節假日、寒暑假期間去幫助那些需要幫助的人，用自己的實際行動踐行著一個共產黨員的模範先鋒作用。

多年來，劉朋同志始終認為助人是快樂之本，是一種美德，人生要有善心，多點愛心，能為他人多辦點好事，多幫一份忙，就多一份快樂，社會就多一份和諧。樂於助人、熱心公益、不辭辛苦，這就是我們大家心中的好榜樣——劉朋。

助人為樂好人好事事跡材料4

張曉菡同學，是濟寧市明珠中心小學五年級四班的一名學生。她是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。她始終以高標准嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦 成績突出

張曉菡同學學習十分刻苦，成績優異。她上課認真聽講，善於動腦，積極發言。她善於思考，對問題都有自己獨到的見解，並能舉一反三。她愛看書，知道很多課外知識。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為「優秀學生和優秀學生幹部」。

尊敬長輩 學會感恩

張曉菡同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家裡，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都誇她是一個懂事的孩子。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，每每以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人 助人為樂

張曉菡同學從一年級開始就擔任班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

張曉菡同學有一顆真誠善良的心。張曉菡同學心地善良。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還不講衛生，還經常遲到，同學們大多不願與他同桌。張曉菡同學主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，張曉菡就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步、也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪。後來張曉菡同學說出了一句讓大家都佩服的話：「我一直把同桌當作好夥伴，只有同桌把我當成他的朋友後，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然有進步了」。沒想到，張曉菡同學小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

張曉菡同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」。於是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學後該值日的同學都跑了，張曉菡就組織幾個同學把教室打掃的乾乾凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，他們班受到了校領導的好評。有人問她為什麼要這樣做，她回答得很乾脆也很響亮：「為了班集體，為了班級的每一個同學！」

張曉菡同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校。有一天早上到校後看見有3各同學在教室外等著，很內疚。第二天又提前十幾分鍾到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，她總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇於參加，大膽表現，並發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。近期同學們新學習了「七彩陽光」廣播體操，在她的帶領下，五（4）班學得最快最好，現在張曉菡同學帶領著全校同學做操，受到了全校師生的贊揚，為班級爭得了榮譽。張曉菡同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師誇獎她時，她總會說：「我幫助別人就是快樂自己！」

夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一隻雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠……

助人為樂好人好事事跡材料5

李丹娜是百靈廟第二小學五年級一班的學生，她是一個愛學習，愛勞動，愛生活，樂於助人的好少年。她始終以高標准嚴格要求自己，激勵自己，孜孜不倦地進取，力求全面發展。幾年來，各方面表現一直很優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。

李丹娜同學有一顆真誠善良的心。人們都說：金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她心地善良、追求純真、無私無邪。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班裡有一個與她鄰居的同學，學習很不認真且粗心，常常把課本忘在家裡，或落在學校。她知道後總是把課本讓給同學，或是趕緊做完作業把課本借給同學使用，這種無私的精神感動了這位粗心的同學，促使他改變不認真和粗心的毛病，學習成績突飛猛進。

李丹娜同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」。於是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體。有一次學校組織集體活動，放學後該值日的同學都跑了，她就組織幾個同學把教室打掃的乾乾凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，他們班受到了校領導的好評。有人問她為什麼要這樣做，她回答得很乾脆也很響亮：「為了班集體，為了班級的每一個同學！」

陽光總在風雨後，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一隻雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠。

助人為樂好人好事事跡材料6

樊三平，男，現年49歲，系鹽湖區王范鄉王范村第七居民組人。

該同志父母均是中共黨員。在父母的教育之下，家訓、家風、家教，以德立家，以愛傳家，尊老愛幼的優良傳統在樊三平同志的`行為中予以體現。

改革開放以來，黨的各項方針政策為三平同志提供了展露才華的時機，他辦起了紙箱廠。辦建紙箱廠十餘年來，一段段艱辛的創業，一路路的風雨行程，取得了創業的豐厚回報。但此時此刻，他不忘黨和政府的支持，不忘村民的關愛幫助，他積極參與各項公益事業，熱心幫助父老鄉親。其主要表現如下：

一、村裡修路兩次積極捐款。

二、村裡幾年來，為村民唱戲積極捐款。

上述兩項捐款共計2.8萬余元。

三、鄉里鄉親有人得病或者農業每搞投資或者家有婚喪大事經濟緊張時，只要向他開口，從不拒絕。借給鄉親3萬余元。

四、無論誰家有急事需要用車，一給該同志說出，他毫不推辭，幾年來，為村民出車100餘次，行程1萬公里之多，從未收取分文。

五、只要是王范村民需用瓜果梨、桃各種紙箱5-10個，只管拿走從不要錢。

平凡的事業，平凡的人，不平凡的是一顆致富不忘黨之恩，致富不忘眾村民。

樊三平同志常說：「我是共產黨員的兒子，我的行為也必須符合黨的原則，只要為村民服務，就不計較個人利益，只要能幫助身邊的人，就是自己最大的快樂。」他以黨員的標准嚴格要求自己，為王范村的經濟發展做貢獻，他是這樣說的，也是這樣做的。

助人為樂好人好事事跡材料7

「小祝，別看她人年輕，但心好，人善良。從她所做的一些小事就知道她的心裡是怎樣想的，是一個什麼樣的人。」一位長者曾經這樣評價過她。她，只是一名基層最普通的工作人員，卻擁有一顆金子般的心，每一次助人為樂都讓人生綻放光彩。

愛崗敬業竭全力,心底無私天地寬

修文縣衛計局工作人員祝瓊，在原縣衛生和食品葯品監督管理局辦公室期間,常常會有很多群眾前來咨詢這咨詢那的，說一次、兩次，甚至十次他們都可能會記不住，經常會因為提供資料不齊而辦理不了事務，需要來回跑，為了能幫助前到來辦事的人，她就向科室要來許多辦事流程，自己進行加工整理，有群眾咨詢的時候，直接列印一張給他們，按照單子上的東西去准備，省事多了。盡管這不是她的工作范疇，但是她覺得這樣做能讓群眾少跑冤枉路，心裡很踏實。很多時候，鄉(鎮)的前來辦事的同志趕到時早已是下班時間，只需一個電話，她定會趕到指定地方......。

一泓清澈的泉水，一顆菩薩的心腸

她是一個樂於助人，而且心地善良的人。有一天中午，一個衣衫破舊的中年男子走進她所在的辦公室，開口便說：「終於到了，口好乾哦。」她給那人遞去一杯熱水，耐心詢問他需要辦理的事。當得知他的事情是需要到另外一個科室去辦理，而科室的人吃中午飯去了時，她叫男子在辦公室坐下等一會兒。那男子說什麼也不坐，說是他的衣服太臟了，怕弄臟沙發，她告訴男子，沒有人會嫌棄他臟，叫他放心坐下......。在她的再三勸說下，男子不情願地把半個屁股掛在沙發的一角。男子告訴她，他從早上七點一直走到現在才到的，快到的時候，他還小跑起來，水都沒顧得喝上一口，來的時候，他看見樓腳有一個自來水管，他還說等辦完了事，再下去喝點水的。男子靦腆地說道「你們這里的水真好喝。」她問他為什麼不坐車。「坐車要七塊錢呢，都夠吃一頓飯了。」男子回答說。她聽完後心裡很不是滋味。把男子帶到食堂，就到食堂門口的時候，那男子死活不肯進去，說「我不吃，我不餓。」細心的她觀察到那男子有吞咽的動作，她告訴男子，不用他給錢，只管吃便是。那男子不相信，也許是看見食堂的人多，覺得不好意思，也許是作為一個七尺男兒的的尊嚴，男子轉身往回走，她趕緊說：「你就站在這里不要動，我幫你把飯端出來。」男子大口大口吃著飯，三下五除二，一大缽飯吃個精光。付了飯錢，她掏光兜里所有的錢，強行塞給了對方。男子說：「我不要你的錢，我有錢的，我還有5塊錢呢，吃了飯，走起路來有精神得很」。她說：「你辦完事後，回去的時候坐車，剩下的錢買點水喝，給孩子們買點東西回家，你難得進趟城。」男子數了數錢，把它放在了內衣口袋裡面。

同事們問她那男人是不是他的親戚?是不是她認識的人?為什麼要給他錢?面對一連串的問題，她很淡淡地說道：「一個素不相識的人，看起來可憐，不幫他，良心上過不去。

她，一個滿臉笑容，心底善良，樂於助人。「蘭生深山中，馥馥吐幽香」，一名普通是工作人員，春天的使者。

助人為樂好人好事事跡材料8

王心同學，是大連市西崗區建設小學六年級三班的一名學生。他是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。他始終以高標准嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。

王心同學有一顆真誠善良的心。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。記得一次體育課上，同學們練習跑步，速度時而快時而慢，使部分同學之間拉開了很大的距離。一不小心，張策同學由於跑得太快就摔倒在地，搶了個大跟頭。隊伍就這樣被沖散了，有的同學繼續向前跑，有的同學駐足張望，不知所措，張策同學跪在地上一時爬不起來，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的表情，王見此情景急忙跑過去，雙手握住張策的胳膊，把他輕輕扶起來「張策，你沒事吧。要不要緊，我扶你去醫務室看看吧」，王關切地詢問著。

「謝謝你!」張策感激地說。

「不用客氣，我們都是同學要互相幫助才行!」王攙著張策慢慢地向醫務室走去。

王心同學在生活中總是用他的真誠之心感動身邊的每一位同學。記得有一次劉子鍵把語文書忘在了教室，回到家後他急的像熱鍋上的螞蟻，這可怎麼辦啊!作業怎麼能完成啊!劉子鍵開始給同學打電話，同學們的回答都是：「對不起，我自己還得先做業沒有時間，你還是找其他人借書吧!」看到同學們都沒有把書借給自己，劉子鍵心情很是郁悶，他抱著最後的希望給王打電話，王一聽便對我說：「到我家裡去，咱們倆人一起寫作業，這樣你就的作業就能完成了」。聽了這樣的話我的心裡暖融融的，這真是雪中送炭啊。

王心同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」。王自從擔任班級學習委員以來，總是盡職盡責地幫助每名需要幫助的同學。他常常用自己的耐心化解同學的難題，一個個大問號總能在他那兒找到答案。同學們喜歡和他相處。班級中有幾名學習上有困難的學生，他們每當遇到不會的問題就願意請教王，每當這時，他不管手頭上有什麼事情，都會放下筆，用手指著題，和顏悅色地給同學講題。他講得每一步都非常詳細、很清楚，並且還不斷詢問：「清楚了嗎?」直到問問題的同學臉上露出燦爛的笑容才肯放心。在王幫助下，很多同學的學習成績都有很大的提高，看到同學進步了，王比自己取得好成績還高興!

王不僅事事助人為樂，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學後該值日的同學都跑了，王就組織幾個同學把教室打掃的乾乾凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，我們班受到了校領導的好評。有人問他為什麼要這樣做，他回答得很乾脆也很響亮：「為了班集體，為了班級的每一個同學!」

王心同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師誇獎他時，他總會說：「我幫助別人就是快樂自己!」就是這樣的王，創造了一個奇跡，全班35名同學，他以31票通過被評為「區三好學生」。

有王心同學的地方就充滿歡聲笑語，有王心同學的班級暖意融融，讓我們向王心同學學習，用愛的互助充實我們的生活!

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Ⅲ 舉例子說說自己有哪些樂於助人的事

助人為樂的事兒太多了，樂於助人的事兒也非常多呀，我們平時日常生活中有很多人在吃喝拉撒睡，衣食住行方面會播音幫助別人的。

Ⅳ 你身邊有哪些樂於助人、積極奉獻、愛參加公益事業的人

我身邊有很多這樣的人。我記得上大學時就曾經遇到過好多做這種事情的人。曾經有個學長，他心地善良，非常熱愛做這種行業。而且經常會參與救助動物的行動。到時候我也跟他們一起做過，說實在的，我挺佩服他們的。因為許多人並不能忍受受傷後的動物，而他們，且會為了這群而拚命去找人募捐。可以說是讓人非常感動。

我覺得那個社團就是你標題里要找的這種人。因為除了我，他們都是做實事的，這點就非常讓我佩服。特別是那個學長，即便後來跟我在一起時，他也經常忙於救助，但我也理解他。哪怕是畢業之後，他開始工作，都會找時間去做這些好事，當然我都是比較支持的。我覺得正是因為有他們這些好人，才會讓人一想就感覺很美好。所以我雖然並不熱衷，但我沒理由反對，現在我們都會努力去做好這種事情，大概就是因為敬佩他們吧。

Ⅳ 有關於助人為樂的演講

助人為樂
助人為樂是開在人性樂土上奇葩，是心心相惜的碰撞產生的共鳴。
助人為樂，助人為樂。
墨子說 利人乎即為，
不利人乎即止。

助人為樂是我國傳統文化的閃光點，亦是做人的道德。
助人為樂，是正直善良的人懷著道德義務感，主動去給他人以無私的幫助，並從中感到幸福愉快的一種道德行為和道德情感。我國古代先賢們有許多關於助人為樂、成人之美的處世格言，如「 忽已之慢，成人之美」，「貴人而賤已，先人而後已」，「趨人之急，甚於已私」，「憫濟人窮，雖分文升合亦是福田；樂與人善，即隻字片言皆為良葯」。兩千年前墨子就倡導：「摩頂放踵，利天下為之。」其意思是說，對別人有利的事，即使從頭頂到腳跟都受到損傷，也要干。這種精神發揚到現在，就是我們所提倡的「毫不利已、專門利人」的精神。
助人為樂要有一種忘我的奉獻精神，並要把它貫穿在自己的生活中，作為為人處世的一種准則。當見人遇風險時，要先人後已。《三國志·蜀書》中有句名言：「 每有患急，先人後已。」它要求人們，臨危不懼，見義勇為，這是助人為樂最高思想境界的體現。《世說新語》上記載著這樣一則故事：華歆、王朗二人一起乘船避難。半途遇有一人想要搭乘便船，華歆感到很為難。王朗說：「幸而船上還有空餘，為什麼不許可呢？我們要多做幫助人的好事才對。」這個人上船後不久，就聽到後面殺氣四起，原來是盜賊追來了。只見盜賊離船越來越近，在這事態險惡之時，王朗想拋棄後來的這個人，可是華歆說：「我原先之所以猶豫，正是因為考慮到這種情況，既然已經接受他的請托，怎麼可以因為形勢危急而見死不救呢！」最後，他們終於使那被盜賊追趕的人獲救。
見人遇到災難時，要排他人之憂。我國古代名醫華佗，不僅醫術高明，而且醫德高尚。他的助人為樂精神感動了許多人。華佗行醫不像當時其他醫生那樣，一定要病家尋上門來才給醫治。他經常是主動去給病人治病。為減輕病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐風宿露，到幾千里、上百里以外去給人醫傷治病。有一次外出看病回來，天已經很晚，途中碰到一個人蹲在路邊呻吟，他就主動走上前去詢問。路人說：「肚子突然痛得厲害，什麼東西也不想吃。」華佗就在路旁為他診斷，告訴他說：「你肚子里有蟲，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就會好了。」那人照辦，果然肚子不疼了。當這位病人要感謝時華佗時，華佗卻連名字也沒有留下就走了。類似這樣的事情在華佗的一生中不知有過多少次，經他搶救而生存下來的病人不計其數。
一個人，在助人為樂的道德實踐中，會自然地使思想道德境界得到升華。正如列夫托爾斯泰所說：「一個人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞。」世界是個展覽。我們從人品的「展覽」中看到：世間的助人為樂者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。
要做到助人為樂，首先要樹立正確的幸福觀，把為他人謀福利當作自己的義務和幸福；其次，要樹立正確的處事觀，遇事要設身處地地為他人著想；再有，要樹立正確的知行觀，要到社會的大課堂中去鍛煉、去實踐，在千百次的實踐中去鑄造自已良好的道德品質。
助人為樂，圖一個感激的微笑；助人為樂，是靈魂不過時的箴言！

Ⅵ 老師讓寫50左右的解說詞.關於孩子樂於助人獻愛心做公益的.各位老鐵棒棒噠

感恩的心不因心靈的幼小而不萌發成長，獻出愛心的同時，提升的是自身的人生價值觀，良好的道德情操，洗滌的是心靈，增添的是向上的正能量！

Ⅶ 樂於助人好少年發言稿

各位老師、各位同學：

大家好，今天我演講的題目是《助人為樂是快樂之本》。

助人為快樂之本，關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，在別人得到幫助的同時自已也能從中得到快樂，這是人的一種高尚行為。

助人為樂是共產主義世界觀的體現。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰士把僅有的糧食、葯品，甚至生存的希望讓給了戰友，而把飢餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因為紅軍戰士認識到自己肩負的責任。在關鍵時刻幫助別人，是高尚的世界觀的體現。是的，古代有英雄的劫富濟貧，當代有雷鋒精神的出現。再看一看我們現在。我們這一代是獨生子女的時代。在座的不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優點。但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。

助人要從日常小事做起，不因善小而不為。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經過講台，隨手將零亂的講台整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。

親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。

慶幸的事，現在我們的身邊已悄悄地湧起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志願者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發現，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發揚光大起來。

現代化建設需要助人為樂的精神，生活本身是酸甜苦辣的，助人為樂可以讓世界更美好。做人的情操和理念是自己可以牢牢把握的。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人並且以之為樂，世界將因你而更加美麗！

Ⅷ 對於喜歡做慈善和公益活動的人該怎麼稱呼

慈善的經濟學分析

宋 圭 武

在中國古代的典籍中，「慈」與「善」兩個詞最初是分開使用的。「慈」的含義比較豐富，就其源流來說，大致有三種。一是指母親。古人常稱自己的母親為家慈。二是指子女對父母的孝敬奉養。如《莊子·漁父》雲：「事親則慈孝」。三是指父母的愛。《新書·道術》曰：「親愛利子謂之慈」。「善」的本義是「吉祥」、「美好」，與之相對的詞是「惡」。許慎在《說文》中曾有如下解釋：「善，吉也；從言從羊，此與義（繁體作「義」）美同義。篆文從言從羊，隸書省作善，二言有相善，君子之言吉，其嘉祥謂善」。許慎的這一解釋也可從上古的典籍中得到印證，如《尚書》即有「彰善癉惡」之句。孔子亦雲：「不如鄉人之善者好之，其不善者惡之」。後來，善被引申為友好親善，品行高尚。

從語源學的角度看，慈與善雖有一定的區別，但在長期的演進過程中，兩者的字義漸趨相近，均包含有仁慈、善良、富有同情心的意思。到南北朝時期，慈與善常常並列言之，於是便有了「慈善」這一稱謂，並為時人所慣用。如《北史》中稱崔光「寬和慈善，下忤於物，進退沈浮，自得而已」。據現有史料來看，這可能是「慈善」二字合成使用的最早載錄。

在英語中，「慈善」一詞分別有「charity」和「philanthropy」與之對應。Charity的意思是「對他人的愛」或是「對有需求的人或貧困的人行善和慷慨施捨」。Philanthropy的意思是「對全人類的愛」和「增加人類福利的努力或傾向，比如通過慈善援助或捐贈等」。前者更強調對窮人或團體的幫助和救濟，後者不僅僅幫助窮人，還有博愛的意思，帶有公益的色彩。

貝克爾對「慈善」的定義是：「如果將時間與產品轉移給沒有利益關系的人或組織，那麼，這種行為就被稱為『慈善』或『博愛』。」

從經濟學角度看，慈善是一種經濟產品。

慈善對供給者而言，既有成本，也有收益。其付出的成本主要是在物質方面，但收益包括物質和精神兩個方面。從精神方面的收益來看，慈善會使慈善供給者得到一種心靈的安慰，同時，慈善供給者也會得到人們廣泛的敬重和社會好的評價。從物質方面的收益來看，有慈善行為的人，人們會更加願意與之交往，從而客觀上也增加了有慈善行為人的社會資本；而社會資本的增加也就意味著潛在的物質收益增加的可能性的增大。從現實來看，精明的企業家往往也是慈善產品的有效供給者。慈善不但使有些企業獲得了名的收益，也獲得了物質方面的巨大收益。對同一條供給曲線而言，慈善產品的供給量，取決於慈善產品邊際成本與邊際收益的比較。當慈善供給的邊際收益等於慈善供給的邊際成本時，慈善產品的供給量對供給者而言就是最優和最恰當的。

慈善對需求者而言，也有成本和收益兩個方面的考慮。其收益主要是在物質方面，但成本包括物質和精神兩個方面。一般情況是，大多數人總是希望自己施捨別人，而不是別人施捨自己。當一個人受到別人施捨時，一般總會有一種心理的虧空感，這種心理的虧空感就是一種精神方面的成本。從物質方面的成本來看，主要是人們會更傾向於與施捨別人的交往，而不願與受到施捨的人交往，這種情況將會減少受到施捨的人的社會資本，從而也就減少了其進一步增加收益的可能性。對同一條需求曲線而言，慈善產品的需求量最終取決於慈善需求者成本與收益的比較。當慈善產品需求的邊際收益等於需求的邊際成本時，慈善產品的需求量對需求者而言就是最優和最恰當的。

對社會而言，當慈善產品的供給量等於需求量時，慈善市場就達到了均衡狀態。

對同一條曲線而言，決定慈善產品供給量和需求量的因素主要是邊際成本與邊際收益的比較，但慈善產品的供給和需求曲線本身也是變動的。

從供給方面看，影響整個慈善產品供給曲線變動的因素主要有：第一，偏好。一般而言，每個人的偏好結構是不同的。不同的偏好結構將決定一個人具有不同的決策結構。所以，不同的人，對慈善產品的供給決策是不同的。第二，富裕程度。人生的總效用取決於物質和精神兩個方面。由於邊際效用遞減規律的作用，隨著一個人物質生活水平的不斷提高，物質產品所到帶來的邊際效用將會減少，而精神產品所帶來的邊際效用將會增加；這時，人們會傾向於追求更多的精神收益；相應，慈善行為也就會有所增加。第三，年齡。一般情況是，一方面，隨著一個人年齡的增加，其對生命的珍惜度會不斷提高；另一方面，隨著一個人年齡的增加，其人生的閱歷也就更加豐富，從而也就更加懂得珍惜和關愛。當然，一個有著坎坷經歷的人，既有可能走向大善的境界，也有可能走向大惡的境界。第四，價值觀。不同的價值觀將決定一個人不同的人生選擇。一個相信做壞事來世有報應的人與一個不相信做壞事來世有報應的人，二者的慈善行為是不同的。一個具有忘我獻身精神的人與一個極端自私自利的人，二者的慈善行為選擇也是不同的。所以，集體主義的價值觀和個人主義價值觀，將導致不同的慈善行為選擇。第五，制度。制度有一個很重要的功能，就是提供一種收益（包括物質和精神兩個方面）的預期。不同的制度體系，將導致不同的收益預期。所以，在不同的制度體系下，慈善產品的供給也是不同的。第六，人際關系。由於識別成本較少，所以人們一般會更傾向與向熟人或是與自己有密切關系的人提供慈善產品。

從需求方面來看，影響整個慈善產品需求曲線變動的因素也主要有六個方面：第一，偏好。有些人寧可自己受罪，也不願受人施捨。第二，貧困程度。一方面，對貧困者而言，由於邊際效用遞減規律，物質方面的邊際效用相對較大，而精神方面的邊際效用相對較小；另一方面，由於天災人禍等客觀原因的限制；所以，貧困者主觀上既容易接受別人的施捨，客觀上也容易對慈善產品產生更多的需求。第三，年齡。一般而言，由於經濟不獨立，人在年幼和年少時，相對對慈善產品的需求就多一些。另外，當一個人在年老時，由於經濟和身體等方面的原因，也會增加對慈善產品的需求量；但年老的人也會對別人產生更多的同情和關愛。第四，價值觀。價值觀既影響慈善產品的供給，也影響慈善產品的需求，是同一枚硬幣的兩面。第五，制度。好的制度將會導致減少對慈善產品的需求，不好的制度將會導致對慈善產品需求的增加。第六，人際關系。當一個人遭遇困難時，對慈善產品的需求首先想到的是與自己關系良好的人。因為一個與自己關系良好的人，也是最容易向自己提供慈善產品的人。

慈善產品的特點：一是供給和需求的自願性；二是供給和需求的無償性。無論是供給慈善產品，還是需求慈善產品，都應是建立在自願的基礎上，不能有強迫。否則，就會與慈善的本質相違背。因為對供給方面而言，強迫的慈善就不能稱為是真正的慈善；對需求方面而言，強迫的慈善也只會增加接受者的痛苦。另外，從直接的過程看，慈善產品的供給和需求都是無償的。供給者不要求有回報，需求者也不要求有補償。當然，從最終的社會效果看，慈善產品的供給方和需求方實質上都會有成本與收益方面的影響。

慈善產品的宏觀效果是多方面的。一是有利於社會的穩定。慈善產品有助於消除社會不滿情緒，是化解社會矛盾的一種有效手段。二是有利於調節初次分配和再分配的不合理性。有些學者將由慈善而產生的分配稱為第三次分配。第一次分配是市場按照效率原則進行的；第二次分配是政府按照效率與公平相結合的原則進行的；而第三次分配是基於道德原則而進行的。由於現實世界的復雜性，人類的分配製度不可能總是很完善，所以，基於道德原則而產生的第三次分配既是可能的，也是必要的。三是有利於增加社會的產出。慈善產品具有支持發展的功能。慈善行為有助於為一個人提供更多的發展機會和能力，從而也有助於增加社會的總產出。四是有利於刺激社會的消費。慈善對窮人而言，將會增加更多的消費支出。五是有利於社會的道德建設。慈善產品的生產有一種循環累積的因果效應。慈善行為會誘致更多的慈善行為。

政府不是慈善的主體。慈善不是一種政府行為，救人扶貧是政府應盡的一項基本職責。政府徵收了人民繳納的稅金，就自然要保護好納稅人的生命財產和安全。政府應盡可能降低各種災害所造成的損失，應健全各種社會保障制度，以此減少需要救助人群的數量。慈善是對政府行為和市場行為不足的一種補充，政府應積極給予鼓勵和支持。

促進慈善行為的對策主要有兩個方面。對個人而言，主要是要加強偏好和價值觀的建設。要改變不合理的偏好結構，要樹立樂於助人的思想境界。對社會而言，主要是制度建設。對慈善行為，社會應建立更加完善的制度鼓勵體系，不能讓好人沒有好報。這里制度建設是最關鍵的環節。

從深層次看，一個社會對慈善產品的需求量越大，說明這個社會就越有問題。所以，理想社會是不需要慈善產品的。所以慈善產品市場的均衡只能是一種局部均衡，而不是一種整體均衡。