幼兒園生活經驗講述活動有哪些

Ⅰ 2020幼兒園大班生活活動方案5篇

每個孩子都是獨立的個體，我們教師在與他們交流的時候一定要注意選擇合適的 方法 。日常生活充滿了 教育 契機，我們要善於發現契機，並且靈活地去運用。以下是我精心收集整理的幼兒園大班生活活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班生活活動方案1

「有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......」有人說，父愛如山，大愛無言;有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠盪漾在我們的心裡。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在2019年 父親節 到來之際，我們開展「我愛你爸爸」的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

一、活動時間

父親節前一周6月日——6月日。

二、主題目標

1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

三、活動方案

1、各班在父親節前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，並舉行「照片展」「比誰帥」。

2、鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿報、洗腳等。

3、開展系列的教育活動：父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、采訪爸爸、說一說爸爸、誇一誇爸爸、畫一畫爸爸。

4、年級組或班級可根據班級情況開展親子活動：角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

5、為爸爸製作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。

六月，有燦爛的陽光照耀在我們的身上;六月，有綿綿的細雨滋潤在我們的心底;六月，父親節翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在但是您給我的愛卻是永恆…… 父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈。在這個屬於父親們的日子裡，讓我們大聲說出對父親的愛，祝願世上所有的父親們節日快樂!

幼兒園大班生活活動方案2

活動目標：

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

活動准備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關於擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

2、人手一隻球、一個用掛歷紙捲成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、始部分。

1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的慾望。

師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

幼兒園大班生活活動方案3

【活動目標】

1、能結合自己的生活 經驗 ，與同伴共同制定秋遊計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力，體驗合作的快樂。

【活動准備】

秋天美麗景色的課件、繪畫紙、彩筆

【活動過程】

1、欣賞教師朗誦 散文 詩。組織幼兒談話，激發幼兒秋遊和制定計劃的願望。

教師朗誦散文詩，幼兒看課件。

"看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情?想做什麼?"

"老師和小朋友一樣也想去秋遊，去感受秋天的美麗景色。可是秋遊要做許多的准備，准備工作可不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。以往去遊玩是誰為你們准備?這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎?幫個忙制定一份秋遊計劃，你們願意嗎?"

2、引導幼兒討論秋遊計劃的內容及指定方法。

"秋遊計劃就是我們秋遊需要做哪些准備。"

"首先咱們商量一下去什麼地方秋遊?什麼時間去?去了我們要做哪些事情?"

"好好動動腦筋這份計劃中還需要添加哪些內容?(帶的東西，注意的問題)"

"用什麼形式來記錄這些呢?"(可以用圖畫、表格、符號的形式，把秋遊准備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋遊計劃書。)

3、讓幼兒分組合作制定秋遊計劃。

請幼兒自由結伴4人一組合作制定秋遊計劃，提醒幼兒注意分工、合作。

"這份計劃書經過小朋友一說，聽起來挺棒的。可是我估計一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做比較好。下面四個人一組製作一份計劃書，先來分組。共同商量把秋遊計劃記錄在這張紙上，一會一組中選一個人來說，你們可要好好商量由誰來說。"

"現在請你們按小組來做秋遊計劃吧，看哪一組做得又快又好。"

4、組織幼兒交流、分享經驗。

每組派代表講述自己小組的計劃，然後再完善、補充。

結束：如果你們覺得計劃書還需要修改一下也可以，但是這張計劃書一定要保管好。在秋遊的前幾天你們要按照計劃書上的內容去准備，我想因為你們制訂了這樣完美的計劃書，我們的秋遊一定會非常快樂!

幼兒園大班生活活動方案4

活動構思

本次活動圍繞「大手牽小手，一起來運動」為主題，為孩子和家長創造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇於拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長!

活動目標

1、通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養幼兒活潑開朗的個性，增進親子之情。

2、在活動中，培養幼兒自信、大膽、勇於競爭的品質。

3、通過形式多樣的親子游戲，增強家長與孩子之間的情感交流，更好地促進家園雙溝通。

活動時間：

年月日(上午/下午)

活動主題：

「大手牽小手，一起來運動」

活動場地：

幼兒園操場

活動准備：

1、各班提前發放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統計等工作。

2、游戲中所需物品由各項目組織人負責准備。

3、各班要提前指導家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規則。

4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負責安排。

5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛生、護理等一日常規活動。

6、各班級要進行進退場的演練，確保活動的有序開展，保證幼兒安全。

7、後勤人員組織好幼兒的獎品發放。

活動流程：

1家長入園簽到，到各班主任處報到。

2播放運動員進行曲，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。

3主持人宣布活動開始：

1、教師致辭：

尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!

迎著春日的陽光，我們迎來了親子趣味運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的 口號 ：「快樂運動，健康成長」(鼓舞氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞。

2、園長致詞，強調「友誼第一，比賽第二」並宣布運動會開始。

活動順序：

1、幼兒 體操 展示。

2、幼兒特色活動展示：各班室外「」特色活動

3、各班組織親子游戲比賽，場地安排：

小班：活動室前;

中班：……;

大班：……

4、教師與家長接力比賽，

比賽地點：

5、家長友誼賽：拔河比賽，

比賽地點：

游戲玩法：三回合定勝負。由老師當裁判，當哨聲吹響時，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

6、家長與班級教師交流開學以來孩子生活、學習、習慣等方面的情況。

結束語：

在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運動會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說「大朋友真棒!小朋友更棒!」其實比賽的結果並不重要，重要的是今天大家都很快樂，最後祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

幼兒園大班生活活動方案5

(一)幼兒園資源准備：

1、一次性叉子、吸管、桌布、盤子;洗滌工具;用餐器具;座椅;活動場地。

2、人員安排：廣播----劉少麗

攝像、拍照-----周麗麗

3、教室活動內容：

大一班：活動指導------邵永梅;清潔、清理-------閆靜靜

大二班：活動指導------閆倫梅;清潔、清理-------朱紅

4、環境：於3月13日上午空班老師布置教室環境;

(二)家庭資源准備：

1、活動前期通過發放通知和家長進行溝通、交流活動方案。

2、收集各類蔬果食品，自製一樣小點心。

3、自帶水果刀等工具。

(三)活動過程：

(一)集體活動：

1、全體教師、幼兒、家長集中操場。幼兒按班級列隊(大一班列隊與中二班場地;大二班列隊與大一班場地)

2、廣播：

簡要介紹活動內容、時間、場地的安排。

播放幼兒早操音樂。

3、表演：幼兒早操、律動。

4、廣播：

請孩子找到自己的家長，進入各個製作區參與活動。

5、規則：活動區中請聽從各班指導老師的安排等。

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Ⅱ 幼兒園小班生活活動方案精選5篇合集

在幼兒 教育 中，以提高全體幼兒的整體素質為指向，表明一種以幼兒自身的和諧發展為目的教育價值觀，強調幼兒的可教育性和發展性，以下是我精心收集整理的幼兒園生活活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園生活活動方案1

活動目標：

1、練習口令有精神地走，激發幼兒學做解放軍的熱情。

2、練習肩上揮臂投擲。

3、培養幼兒熱愛解放軍的思想感情。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動准備：

自編兒歌一首，廢舊 乒乓球 若干

活動過程：

一、導入

1、有精神的走

今天我們一起來學做勇敢的解放軍，好不好?(好)現在我是指導員，你們就是我的士兵，士兵要聽指導員的命令行事。立正，稍息。幼兒聽鈴鼓聲邊走邊兒歌對呼：誰是勇敢的解放軍?我是勇敢的解放軍。一切行動聽什麼?一切行動聽命令。行軍打仗怎麼樣?行軍打仗本領大。敵人全部怎麼了?敵人全部消滅干凈。

2、熱身活動

解放軍們，現在我們一起來練本領吧!教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌：「我是勇敢的解放軍，一切行動聽命令。行軍打仗本領大。敵人全部消滅干凈。」

二、練習投擲

1、不好，前面發現敵人，怎麼辦呢?我們就用手雷炸死他們。

2、教師示範肩上投擲動作要領。

3、現在請哪位解放軍來試一試?

4、教師帶領幼兒一起練習肩上投擲。

5、請全班幼兒自由練習。

三、游戲「打仗」

1、不好，有敵人來了，趕快隱蔽，躲好，不要讓敵人發現，准備好手雷。聽好指導員的命令，我說扔你們就扔，明白了嗎?

2、請一位教師做敵人，等敵人出來後就請小朋友扔「手雷」。

四、回教室

師：敵人消滅了，我們回家了。幼兒跑步回家。

幼兒園生活活動方案2

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的 方法 。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動准備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

(2)針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

(1)啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

交流玩

(2)聽 故事 ，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎麼做的?和;後來又是怎麼做的?小龍為什麼玩的特別高興?

(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書， 說說 ：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的?你喜歡誰?為什麼?請你在圓圈裡給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園生活活動方案3

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動准備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：「小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!」「布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!」

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：「寶寶，寶寶，該洗澡了!」媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然後洗身體。搓上香皂「嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。」

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什麼?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：「寶寶們，洗澡啦—」，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒「抹香皂」，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

⑴在家裡洗完澡會抹一點什麼?

⑵表演結束，給幼兒「抹香粉」，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒「香極了」。

幼兒園生活活動方案4

設計意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班裡有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。

活動目標：

1、培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。

2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

活動准備：

圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)

活動過程：

1、欣賞兒歌《果皮箱》後提問：兒歌中說了什麼內容?果皮箱有什麼作用?你在哪裡見過它?

小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎麼會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應該怎麼做?

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪裡?(垃圾桶里)

附：

兒歌《果皮箱》

馬路旁，誰站崗

不怕雨淋曬太陽

張著嘴，把話講

小朋友可別忘果皮箱屑

交給我不要扔在大街上

幼兒園生活活動方案5

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。

2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。

活動准備：

帶門簾的房子一座， 蛋糕 模型一隻，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動過程：

一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。

二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。

1、幼兒猜想小動物在黑房子里發現了什麼。

2、引導幼兒探索黑房子里有什麼。

3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什麼。

三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒討論交流如何不怕黑

2)電話連線慰問汶川小朋友，並請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。

3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過 唱歌 、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

2、玩游戲「尋寶」

評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，並積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前「汶川大地震一周年」對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。

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Ⅲ 幼兒生活活動有哪些內容

幼兒園的生活活動主要包括入園、餐飲、盥洗、如廁、睡眠等環節，它是幼兒一日活動的重要組成部分，是完成課程目標，促進幼兒身心全面發展的基本途徑之一。

良好的生活能力不但對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成至關重要，而且還能在滿足幼兒生活需要的同時，培養幼兒良好的生活習慣，對幼兒進行健康教育、養成教育、文明習慣教育。因此，幼兒在園的生活活動是幼兒園課程不可缺失的重要內容。

幼兒園生活活動的主要作用

（1）幼兒在園的生活活動既是幼兒的自然生活活動，也是幼兒園的一種教育活動（廣義），通過幼兒園的生活活動，實現幼兒身心的健康發展。教師應對幼兒生活中蘊含的教育價值保持敏感，關注幼兒的生活活動，抓住可利用的教育時機，挖掘幼兒生活中的教育價值，使幼兒得到全面發展。

（2）幼兒作為獨立的個體進入幼兒園，面臨的最大問題是獨立生活，因此，生活技能的習得將決定著他們適應幼兒園生活的速度和發展。然而生活技能的學習對孩子來說既枯燥又困難，將幼兒園生活活動與幼兒園游戲相結合，以游戲的方式調動他們參與活動的興趣，可以激發他們自主活動的願望，使幼兒樂在其中。

（3）生活活動也是養成教育，而養成教育需要練習和操作。無論是生活技能的掌握還是幼兒生活習慣的形成，都是日積月累的結果，需要在真實情景中通過生活、游戲、練習等方式的鞏固。因此，教師應通過多種形式的練習和矯正，幫助幼兒將生活經驗轉變為生活技能，養成良好的生活習慣。

Ⅳ 幼兒園日常生活活動方案

幼兒階段是人生成長的初始階段，從現實的日常生活活動入手是促進幼兒成長的最佳途徑。幼兒像一張白紙一般來到世界上，對生活活動中的一切事物都充滿著好奇心，以下是我精心收集整理的幼兒園日常生活活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園日常生活活動方案1

活動目標

1.引導幼兒掌握正確的穿鞋 方法 。

2.提高自我服務能力。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

1.環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裡粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質准備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裡有什麼?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6.穿大鞋游戲。

(1)鞋子 配對 ，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

幼兒園日常生活活動方案2

活動目標

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，並知道離隊整理。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒用已有的生活 經驗 解決問題的能力。

活動准備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

活動過程

1.教師說 謎語 《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：「請你跟我這樣做。」同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：「我就跟你這樣做。」模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?

(3)教師小結

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，並學習離隊整理。

(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎麼做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應該怎麼做?

(2)教師小結

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。

4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。

(1)教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

「穿反啦，有危險。」

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

(2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

活動延伸

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

幼兒園日常生活活動方案3

活動目標

1、通過活動，使幼兒了解廚房裡的危險有哪些，並具有一定的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程:

一、出示圖(一)，提問並引出主題。

1、圖上畫的是什麼地方?(廚房)

2、從什麼地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什麼地方?

4、小結：廚房裡有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裡去玩，為什麼呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。

三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房裡的刀是拿來做什麼的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房裡的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裡的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!

四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房裡自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

五、第三種危險： 炒菜 時油爆在臉上，眼睛裡的危險。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裡，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

七、要避免這些危險，有什麼辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房裡玩……)

八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到的 故事 說給小朋友們聽，幼兒一起交流。

幼兒園日常生活活動方案4

教師：

活動目標：

1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊等候的。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動准備：

各種排隊等候的宣傳照片。

基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：出示排隊等候的圖片提問"小朋友們，你們知道這幅圖裡面的小朋友在做什麼嗎?"2、關鍵步驟：

(1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊，耐心等候，不插隊。

(2)通過看動畫讓幼兒回答小齊家提問的問題。

3、集體討論：

出示掛圖：

(1)「請小朋友注意觀察圖中的小朋友他們在做什麼」

(2)「他們都能做到排隊等候了嗎?」

(3)「有小朋友來插隊時應該怎麼做?「

活動延伸：

(1)通過擊鼓傳球的游戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是需要排隊等候的。

(2)請小朋友排隊上來拿餅干，明白當天所學的課程。

幼兒園日常生活活動方案5

【活動目標】

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

【活動准備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、「聽」故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：豆豆是怎麼坐小椅子的?

教師 總結 ：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、「看」動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?

(3)教會我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳並攏，小手放在膝蓋上，後背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《木頭人》

游戲准備：兒歌「山上有個木頭人，不許說話不許動」

游戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

游戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：「木頭人」，幼兒站立;教師念：「不許動」，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

「勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀」

(2)在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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Ⅳ 幼兒生活活動有哪些內容

1、小班。使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔，會使用手帕；培養幼兒坐、站、行等正確姿勢。

培養幼兒良好的作息習慣；讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

2、中班。學習穿脫衣服、整理衣服；學習整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力；進一步培養幼兒愛吃各種食物。同時，教育幼兒喜歡吃的東西不宜吃得太多，身體超重也會影響健康；教育幼兒少吃冷飲，多喝水，進一步培養幼兒良好的飲食習慣。

3、大班。保持個人衛生，並能注意生活環境的衛生；進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力；指導幼兒使用筷子就餐，進一步培養幼兒良好的飲食習慣；讓幼兒知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否則會有礙於身體健康。

幼兒園開展生活活動的意義

幼兒園開展生活活動，大部分都是關於孩子生活的問題，孩子年齡小一些，老師會提前告知孩子如何講衛生；孩子年齡大一些，老師會讓孩子自己處理個人衛生情況。

幼兒園需要對孩子各個方面進行教導，老師也要對孩子的思想，做好相應的保護和正確的引導。

Ⅵ 幼兒園小班生活活動有哪些內容

幼兒園小班生活活動是指：滿足幼兒基本生活需要的活動。它主要包括進餐活動、專睡眠活動、盥洗活動、排泄活屬動、整理習慣和作息習慣等。
一、小班：
1．使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔，會使用手帕；培養幼兒坐、站、行等正確姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。
2．讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。
二、中班：
1．學習穿脫衣服、整理衣服；學習整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。
2．進一步培養幼兒愛吃各種食物。同時，教育幼兒喜歡吃的東西不宜吃得太多，身體超重也會影響健康；教育幼兒少吃冷飲，多喝水，進一步培養幼兒良好的飲食習慣。
三、大班：
1．保持個人衛生，並能注意生活環境的衛生；進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。
2．指導幼兒使用筷子就餐，進一步培養幼兒良好的飲食習慣；讓幼兒知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否則會有礙於身體健康。

Ⅶ 幼兒園小班生活活動方案實用集錦

教學內容的選擇恰當與否直接關系教學目標的實現與否。教學內容的選擇要受到地方特色、社會 文化 、幼兒年齡、心智發展和生活環境等多種因素的綜合影響，以下是我精心收集整理的幼兒園小班生活活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班生活活動方案1

教學目標

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

教學准備

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區、女鞋區。

教學過程

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進活動室)

二、讓幼兒觀察並表述不同的鞋子都有什麼特點：

引導語：哇!鞋屋裡有好多鞋呀!

1、鞋屋裡有些什麼鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)

2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什麼不一樣的地方?

(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?

(不一樣，有白色的、黑色的……)

4、大家小腳並攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什麼不一樣?

5、誰的?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?

(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)

6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現在鞋屋裡有這么多爸爸媽媽的鞋子，

我們一來起穿上試一試，好嗎?

三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什麼感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?

在地面上不斷的發出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!

(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什麼感覺呢?

媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎麼樣了?

搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說："穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒"

(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢"

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什麼感覺呢?

不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、聽是誰在吵架?小鞋子你怎麼了?(穿反了)

那該怎麼辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

2、我們在家裡不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?

教學結束

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎麼辦呢?(洗手)

好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!

幼兒園小班生活活動方案2

活動目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句「自己穿衣服」等。

3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

5.學習自己穿衣。

教學重點、難點

教學重點：學習自己穿衣

教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

活動准備

(1)知識 經驗 准備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(2)環境准備：把活動室布置成娃娃家。

(3)材料准備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

一、看圖導入主題

1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什麼嗎?因為她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼?

(二)幼兒觀察圖片的內容，並說一說。

1.出示圖片：「勤勤在干什麼呢?」(穿衣服)「看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。」(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)

(三)啟發幼兒用「我會自己……」的 句子 說說 自己會做些什麼。

1.「勤勤小朋友這么能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?」(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

3.游戲「穿衣扣紐扣比賽」。

「原來小班的小朋友也這么能幹。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

幼兒園小班生活活動方案3

游戲目的

讓寶寶感知圖片的完整性，培養寶寶學會辨別物體的細節，鍛煉寶寶小手的靈活性。

環境創設

寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。

玩法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。

2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。

愛心提示

拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大;寶寶越小，拼圖版越少。

幼兒園小班生活活動方案4

教材分析

小班孩子應養成經常洗臉的好習慣，保持衛生，並掌握自己洗臉的 方法 和能力。

活動目標

1、懂得要經常洗臉，並樂意洗臉;

2、認識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

活動重點

認識鏡子，懂得要經常洗臉

活動難點

掌握洗臉的正確方法

難點形成原因

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

難點解決策略

故事 情境引領，表演學習

活動過程

一、出示圖片，講故事與幼兒討論

1、是小貓臉不幹凈還是鏡子不幹凈?

2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

1、你的小臉干凈嗎?

2、誰給你洗臉?

四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

設計依據

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認知洗臉方法。

活動 反思 及重構

上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然後我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓並講述故事。故事講完後問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然後我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家裡洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

反思改進：

1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強，應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發一塊小毛巾，然後在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦乾凈後要表現出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

幼兒園小班生活活動方案5

活動目標1通過交流討論等方法，感受到自己長大後身體的變化。

2願意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

活動准備1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程一、出示照片，引發思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發現了什麼?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰願意和長勁鹿比一比呢?

2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什麼呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什麼呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大後學會更多的本領。

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Ⅷ 幼兒園大班生活活動方案幼師必備活動方案

在 教育 的過程中，試著放低姿態，從孩子的角度出發，以孩子的眼光來看待問題，將生活和教育有機地融合，走進孩子的童心世界，讓他們在自己的世界裡自由地翱翔! 以下是我精心收集整理的幼兒園大班生活活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班生活活動方案1

活動目標

1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火願望,樹立防火意識。

2、知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火 方法 以及火災中的自救辦法。

活動准備

1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

3、打火機。

活動過程

一、 導入

教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性

1、在一個黑暗的地方點燃火會怎麼樣?為什麼?

2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什麼感覺?為什麼?

3、教師小結火會發光、發熱的特性。

二、 展開

1、交流 經驗 ,擴展幼兒對火的用處的認識,激發幼兒對火的喜愛之情。

(1)你在什麼地方看到過火?火有什麼用?

(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?

教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

突然有一次森林著火了,人們發現被火燒死的動物很好吃,於是就把火保存下來。

後來人們又發現鑽木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。

人們也變得越來越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場。

火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃

。我的用處可大了,能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師:火娃娃你怎麼了?

2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。

(1)「火娃娃為什麼害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?」

(2)火的用處這么大為什麼還要防火呢?

教師給幼兒講述有關火災的事情。

(3) 情境表演,火娃娃哭著上場。

教師:火娃娃,你怎麼哭了?

火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?

4、學習火災中的自救辦法。

(1)如果火著起來?我們應該怎麼辦?

教師幫助幼兒 總結 幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:「著火了怎麼辦?」

火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

三、結束

教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

幼兒園大班生活活動方案2

活動目標

(1)能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃，並按計劃准備旅遊物品。

(2)幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅遊計劃的快樂。

(3)能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。

活動准備

經驗准備：有和爸爸媽媽旅遊的經驗

物質准備：空白計劃表6張、範例1張、旅遊用的旅行包、葯品等物品

教學重點難點

重點：合作制定合理的旅遊計劃

難點：討論計劃是否合理

活動過程

1. 活動導入、激發幼兒制定旅遊計劃的願望：

教師：假期馬上要到了，小朋友們准備和爸爸媽媽去旅遊，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什麼東西呢?(幼兒自由發言)

2.制定計劃、做好旅遊准備。

(1)教師：我們來分成6組制定旅遊計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最後說一說、比一比、哪個組制定的旅遊計劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)

(2)教師請一組幼兒代表介紹旅遊需帶物品，其他組進行補充，並討論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什麼?最後教師把旅遊所帶物品總結在一張表格里。

(3)小結：旅遊食品要帶少量的水果、水。葯品要帶感冒葯、治拉肚子的葯、創口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅遊景點的氣溫來定。旅遊時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅遊點買。

3.實施計劃、准備旅行物品

(1)教師：現在給每組准備好旅遊需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)

(2)教師評價每組幼兒整理的情況。

(3)小結：裝包時分類擺放，葯品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋裡，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，方便拿取。

4.課堂總結

教師：今天我們一起制定了旅遊計劃，並按計劃准備了旅遊物品。馬上放假了，小朋友在旅遊前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最後祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。)

幼兒園大班生活活動方案3

活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3、幼兒初步學慣用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動准備

1、知識准備：熟悉並會表演《拉拉勾》。

2.、場地准備：布置一個表演舞台。

3、物質准備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1、游戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習 故事 《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述後提問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友?媽媽是怎麼對小猴說的?第四次小猴子為什麼很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上台說出自己好朋友的特徵，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的慾望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上台說出自己好朋友的特徵時，下面幼兒猜測的准確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)

4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，並 說說 自己應該向好朋友學什麼?

(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限於自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標准。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演後啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什麼方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動後，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

6、教師小結，活動自然結束。

幼兒園大班生活活動方案4

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動准備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣?為什麼?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什麼困難?小螞蟻又是怎麼幫助她的?

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

幼兒園大班生活活動方案5

主題目標：

1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理准備。

3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

主題內容：

語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

社會活動：小學什麼樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的准、圖形寶寶找家。

藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

健康活動：一棒接一棒。

家園共育：

1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己准備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。

2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用於活動《一棒接一棒》。

4.家長與孩子一同設計並製作一個「好孩子」章，用於鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

主題環境：

1.創設「小學什麼樣」專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的願望。

2.創設「小小文具店」專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

3.創設「書包」專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學慣用線條表現書包的外形和圖案。

4.創設「我眼中的小學」作品牆，將幼兒作品張貼在作品牆上，供幼兒欣賞、評價。

區域環境創設：

1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

2.益智區：提供自製的時鍾及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學慣用品，讓幼兒嘗試分類並有序地整理書包和學慣用品。

4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的願望。

活動 反思 與建議

集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視「備幼兒」，而非單純的「備教材」，只有立足於幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易於幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解「學」，在引導幼兒發展中把握「教」。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

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Ⅸ 幼兒園中班日常生活活動方案

幼兒期是人的社會性發展的關鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統的了解，但同時又對他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適合社會，以下是我精心收集整理的幼兒園中班日常生活活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園中班日常生活活動方案1

活動目標：

1、幼兒能用恰當的 方法 調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動准備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什麼樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

2、當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3、呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4、 總結 趕走不開心的方法，請幼兒 說說 自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1、創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裡呢?

2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：「悄悄屋」，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

幼兒園中班日常生活活動方案2

活動目標：

1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

2、使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動准備：

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、PPT1、PPT2。

3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。

4、請專業牙科醫生到活動現場

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣。

1、播放PPT1，幼兒觀看。

2、提問：動畫中的牙齒怎麼會有小黑洞呢?

二、幼兒觀察討論怎麼會有蛀牙的?

1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎麼樣?

2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3、討論：怎麼會有洞洞的?

三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2、說一說它們有什麼不同?

3、討論：為什麼浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

4、播放PPT2，了解保護牙齒的方法。

5、請出專業牙科醫生講解，進行小結：我們吃過東西後，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。

四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎麼樣呢?

五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?

1、早晚刷牙，進食後漱口。

2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學習正確的刷牙方法。

1、利用模型，邊示範，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，裡面也要上下刷。

2、幼兒徒手演習刷牙的方法。

幼兒園中班日常生活活動方案3

活動目標：

1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

2、加強自我保護，預防甲型流感。

3、明白流感並不可怕，建立戰勝流感的信心。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動准備：

1、廣泛收集網路，報刊，影視等關於流感的圖文資料。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。

活動過程：

一、認識甲型流感。

談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那裡的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那裡危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒有葯可以醫治，而且會傳染。)

幼兒討論。甲型流感為什麼那麼厲害?它是怎麼傳染的?

二、甲型流感

1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什麼辦法可以預防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，並出示相應的圖片。)

2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎麼辦?(及時就醫，要到正規的大醫院)

我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常兇猛，你們知道預防的方法，現在還怕不怕?小朋友非常勇敢，讓我們一起戰勝流感!

幼兒園中班日常生活活動方案4

【活動目標】

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

【活動准備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、「聽」 故事 提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：豆豆是怎麼坐小椅子的?

教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、「看」動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?

(3)教會我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有 經驗 上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳並攏，小手放在膝蓋上，後背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《木頭人》

游戲准備：兒歌「山上有個木頭人，不許說話不許動」

游戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

游戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：「木頭人」，幼兒站立;教師念：「不許動」，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

「勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀」

(2)在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班日常生活活動方案5

活動目標

1、通過活動，使幼兒了解廚房裡的危險有哪些，並具有一定的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程:

一、出示圖(一)，提問並引出主題。

1、圖上畫的是什麼地方?(廚房)

2、從什麼地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什麼地方?

4、小結：廚房裡有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裡去玩，為什麼呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。

三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房裡的刀是拿來做什麼的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房裡的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裡的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!

四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房裡自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

五、第三種危險： 炒菜 時油爆在臉上，眼睛裡的危險。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裡，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

七、要避免這些危險，有什麼辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房裡玩……)

八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。

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