美術在生活中扮演什麼

A. 美術在社會生活中都有哪些方面的功能

1、表達情感
2、傳承文化，傳遞信息
3、陶冶情操，凈化心靈
4、一種職業

B. 美術在學習生活中的影響及作用是什麼

美術在學習生活中的影響及作用：欣賞大自然，感受生活中的美、藉助生活表象，打開想像空間、辨明是非，提高審美理解能力、苦中求樂，提升審美創造能力。

一、 欣賞大自然，感受生活中的美

大自然把一切美好都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽、藍天白雲、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉。

二、 藉助生活表象，打開想像空間

對於欣賞到的美好景象，可以主動地進行「再創造」，這就要依賴於學生自身的想像能力。想像是一種創造性的思維活動,是審美活動中的一種重要的心理功能。可以說,沒有想像就沒有審美鑒賞和藝術創造。

三、 辨明是非，提高審美理解能力

在培養孩子審美素質時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，並接受美的陶冶。小學生喜歡模仿，教師的一言一行、一舉一動，都會使學生受到耳濡目染，潛移默化的影響，而且教師的審美觀點對他們也起到直接的指導作用。

四、苦中求樂，提升審美創造能力

這是一種創造美好事物的能力，需要人們嘔心瀝血，勤學苦練，並學習一些技法理論才能提高。1469年，還是兒童的達·芬奇開始學畫，老師對他要求很嚴格，要他照著雞蛋寫生，他一開始還挺認真，後來畫得不耐煩了，便馬馬虎虎畫些圈。

老師批評他說：「在1000隻蛋中，從來沒有兩只形狀完全相同的;即使一隻雞蛋，只要變換角度去看它，形狀就不同了。我叫你畫蛋，就是訓練觀察、把握形象、表現事物的能力，這是基本功，不能輕視!」達·芬奇於是專心畫蛋，終於成為大畫家。

C. 生活中哪些與美術有關

書畫、木偶、刺綉、泥工、盆景，攝影等，只要心中有美，處處都是藝術。心中有藝術，生活中處處可以發現美 。

還有工作上的視覺傳達，平面、室內設計，裝幀設計，這太多了，數不勝數

D. 美術在生活中的價值和意義

美術可以提高一個人的內涵，美術可以使人知道怎z么去在生活中去發現美，怎麼去尋找美，把美術當成認識和發現美的一種技藝。

修身養性，提高自身的素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平友愛！藝術對一個人的熏陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學習藝術，長期的藝術熏陶，使得他的氣質會與眾不同，包括言談舉止，穿著打扮。

會更加懂得生活，對生活有自己的理解和更高的追求。而且會表現在方方面面，他的生活也會更加多姿多彩。

(4)美術在生活中扮演什麼擴展閱讀：

美術以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態，同時也是一種生產形態。

美術，也稱造型藝術或視覺藝術，它是運用一定的物質材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。

美術的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。 從觀賞性藝術來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。

E. 談談美術在生活中的重要性,並舉例說明

老師：「什麼是美術？美術學了有什麼好處啊？」這是我從事美術教育工作十多年來每新學期來第一堂課眾多學生要問我的一個問題，不論小學生、初中生或者高中學生，他們開始都認為美術就是畫畫，而美術其他的就不知道了，下面就這個問題我談談我在這十幾年教學中的一些膚淺認識和理解。
美術的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。從觀賞性藝術來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫，由於它使用的物質材料和工具的不同，又可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。實用性藝術同樣包括兩大類：工藝美術和建築。目前，國內外對工藝美術這個概念的理解雖有不同的看法，但按照通常的說法，工藝美術包括了傳統手工藝品、現代工業美術和商業美術三大部分。傳統手工藝品如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等；現代工業美術（或稱「工業設計」）包括一切為滿足人民日益增長的物質生活和精神生活需要的適用而美觀的生活用品，以及現代化的交通工具和機械的造型和色彩設計；現代商業美術主要是指商品標志、包裝裝潢和商業廣告等。建築之所以也屬於美術的范圍，那是由建築本身包含的技術科學和藝術的兩重性所決定的。任何一座建築物總是以具有某種空間形體的物質結構矗立在大地上的，這就必然有一個造型是否美觀的問題。從這個意義上講，建築和雕塑一樣是一種非常具體的造型藝術。通常指繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等在空間開展的、表態的、訴之於人們視覺的一種藝術。十七世紀歐洲開始使用這 一名稱時 ，泛指具有美學意義的繪畫、雕刻、文學、音樂等。我「五四」前後開始普遍應用這一名詞時，也具有相當於整個藝術的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋「美術」一詞時寫道：「美術為詞……譯自英之愛忒。愛忒雲者，原出希臘，其誼為藝。隨後不久，我國另以「藝術」，一詞翻譯「愛忒」，「美術」一詞便成為專指繪畫等視覺藝術的名稱了。
美術是藝術的種類之一，它和人類社會有著密切的關系，美術創造是人類文明發展的重要而鮮明的標志之一。在現代社會，美術更是滲透到日常生活的方方面面， 滿足著人們日益提高的物質生活和精神生活的需要。如室內設計：各種風格、服飾藝術：松糕鞋、雕塑：玉海廣場的玉字造型等。從這些美術作品中可以看出，美術要利用各種物質材料創造立體的或平面的視覺形象，作為人們之間交流審美信息的手段，所以美術又稱為"造型藝術"。他的種類主要有繪畫、建築、雕塑、工藝美術。
從本質上來看，美術是一種精神意識創造的產品。周代的《盂鼎》記錄著周王賞賜給奴隸主土地、奴隸的銘文，它包含著象徵奴隸主統治權力的觀念盂鑄此鼎以紀念，實際是宣揚自己的奴隸制特權，並表示忠於周王和紀念祖先。羅丹的《思》塑造了一個非常年輕、秀美的女性頭像，她低著頭，那憂郁而凝視的目光，禁閉的雙唇，表現出豐富復雜的內心世界，彷彿陷入無法擺脫社會束縛的沉思，周圍縈繞著夢想的氣氛，不具形的「思想」在靜止的"物質"中吐放出來，就像羅丹自己說的：「形體表達內在的精神」，「一切都是思想」。由此可見，美術的本質就是一種意識形態，是通過服務於某些中介環節而從屬於社會經濟基礎的上層建築。美術還是一種人類審美認識和審美創造的產物，它體現著社會的和個人的審美觀念和理想。
自然界的萬事萬物本身並沒有什麼「美」與「不美」的界限，就像色彩本身無所謂「美」與「不美」一樣。事物和色彩之所以有「美」與「不美」的區別，都是在和人的「社會生活」發生關聯之後才顯現出來的，所以，「美」與「不美」是「人」自己的生活觀念及價值取向的一種標准，特別是作為「社會人」的一種意識反映。人在進行「審美」活動的過程中離不開對對象的「形象」聯想，創作者在作品中注入了自己的情感，因而藝術作品已經不再是對象的簡單模仿和復制，總是帶著作者強烈的審美情趣。
如詹建俊的《狼牙山五壯士》形象地再現了抗日戰士英勇戰斗、寧死不屈的革命英雄主義氣概，無疑能激發起人們的愛國主義精神和熱情。公益招貼畫《維系生命的泉——糧食》以鮮明、醒目的形象突出揭示了「珍惜糧食」的含義，教育和提醒著人們 注意養成勤儉、節約的品質和作風。通過形象的感染與激發效能，啟發觀者的意識與情意活動，從而達到提高思想、品德和情操的目的。這就是美術在社會中起著教育功能的作用。而張擇端的《清明上河圖》：美術的「素材」取自於現實生活，現實生活中的"素材"本是分散的，藝術家把這些分散的「素材」集中起來，用自己的「構思」去「豐富」它，用自己的「構圖」來提煉它，使現實生活的某個斷面更加典型，呈現出來的畫面、形象都以典型化了的特點而打動欣賞者。反過來說，欣賞者在這些典型的作品中之所以能夠被「打動」，就是因為可以從中更清晰地認識到「生活」的本質。這是美術在社會中起著讓人們有認識功能的作用。
美術作為一門視覺藝術，以其作品的靜態性、可視性、物質與精神的統一性為主要特點而區別於其他藝術。在現代生活中，美術作用不僅存在於展廳和博物館，它的作用更滲透到人類生活的衣、食、住、行等各個方面。美術教育不是單純教授「圖畫」、不是簡單的「塗鴉」，而是學習者通過這一視覺教育的方式，在社會大環境中、在整個人類的發展中表達作者思想感情、認識事物的一種意識形態。在這種教育的過程中，一方面體會用視覺的認知方式，另一方面在過程中體驗自我的價值，反過來這種意識形態又會影響整個社會的發展。因此，美術教育具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能，盡管各類功能側重不同，但都以審美性實現其效用，通過審美發揮其社會功能卻是一致的。因此美術教育能夠推動社會的發展。
綜上所述，只有充分認知了美術教育的價值和作用，才能更好地將美術教育這一教育形式做好。但是，我認為，目前在我國對基礎美術教育的重視程度是不夠的，需要全社會認識到它的重要作用，並真正在教育中發揮其作用。

F. 藝術在現代社會生活中的作用

一種文化現象，大多為滿足主觀與情感的需求，亦是日常生活進行娛樂的特殊方式。其根本在於不斷創造新興之美，藉此宣洩內心的慾望與情緒，屬濃縮化和誇張化的生活。文字、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物，皆屬藝術。藝術是一種很重要、很普遍的文化形式，有著非常復雜而豐富的內容，與人的實際生活密切相關。藝術作為一種精神產品，具有無限發展的趨勢，並在整個社會產品中佔有越來越大的比重。藝術價值是很重要的精神價值，其客觀作用在於調節、改善、豐富和發展人的精神生活，提高人的精神素質（包括認知能力、情感能力和意志水平）。藝術的欣賞就是人對藝術品的價值進行發現和尋找，是欣賞者、創作者及表演者之間的情感交流與情感共鳴。在藝術欣賞過程中，作者或表演者用動作、色彩、聲音以及言詞把自己所曾經體驗過的感情表達出來，以感染觀眾或聽眾，使別人體驗到同樣的感情。藝術欣賞所產生的情感從表面上看具有超功利性，但它不是對功利性的否定，而是對功利性一種更為廣泛、更為深刻的肯定。1.它是人們交流的方法之一，人們通過圖案解釋那些無法用語言所表達的內容；人們通過美術的各種表現形式，例雕塑、工藝美術品等表達內心的情感和思想。
2.它是在人們追求美的過程中發展和進化的，繪畫、雕塑、攝影作品等供人們欣賞，不斷提高自己的審美素質。
3.現代生活中，人們要求圖文並茂的信息，通過美術可直觀地描繪生活

G. 藝術在生活中扮演怎樣的角色

「藝術，就行進在生活中」，這是王天鵬的創作理念。
藝術的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術，以及電影、電視廣播等藝術。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。最為常見和便於流行的就是音樂、電影和電視藝術，這主要是為了滿足消費者的精神需求和信息傳播需求。當然它們還有教育和宣傳等公用。舞蹈最主要的還是給人以人體動態美的享受。在這些種類中，我認為電視藝術和美術在生活中起的作用最大。我們現在要通過電視來了解國情，學習一些知識，舞蹈音樂等通過電視傳播也是很重要的途徑，電視成了溝通全國人民的一個橋梁。而我重點要說的是美術。這個看來不如音樂、電影熱門的藝術，其實在我們生活中無處不在，美術包括藝術設計，我們生活的用品以及居住的環境無處不存在著藝術設計。可以說任何物質產品都不能離開設計。而美術中的純藝術品，指繪畫、雕塑等，這些產品屬於精神奢侈品，所以它的地位又另當別論。純粹的美術品，功能又有不同，有的知作為一般的家庭和辦公室裝飾，而有一部分高層次藝術品，是為一些藝術品愛好者所收藏的，還有一部分，是人們作為禮品來贈送朋友。藝術品不像日常生活用品那樣必須，但也是人們必不可少的精神食糧！

H. 舉例說明美術在生活中的應用，不少於4個例子，並充分說明他們屬於美術科目中的什麼門類例如房子的內部

房子內部屬於室內裝修設計，牆繪屬於手繪類，影樓拍照屬於攝影和後期類，電視台新聞采編屬於影視設計類，現在的各行各業都有美術的影子學了美術基本上什麼行業都能去嘗試，科研類的也能去做，只要會3d軟體做設計，醫學類有的也需要先用3d模擬手術過程，看你要從事哪些行業了，學美術基本上一門會就觸類旁通，除非腦子真的不行

I. 美術在社會生活中有什麼廣泛運用

審美需求
任何人都有審美的需要，美術或者說藝術最大的作用就是滿足人們的審美需求……
這是精神層面的追求，脫離動物性的一種表現。
當然，設計等實用的美術和生活關系更密切，涉及生活的方方面面。
從建築到服飾到家居用品，全部都可納入設計的對象范疇。
大人的問題可以再具體些，不知這樣的回答還滿意不？