語用學在生活中有什麼用

㈠ 語用學在生活中的用處

語言學（linguistics）是以人類語言為研究對象的學科，探索范圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。

語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質。

除了認識人類語言本質外，語言學研究還具有多種應用價值。在語言教育方面，藉由對於語言本身的暸解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學習語言，也有助於改善應對語言學習過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面，語言學理論對於筆譯和口譯有更多具體的指導，也有助於利用科技來進行機器翻譯。

㈡ 什麼是語用學

語言使用就是一種語言運用，那麼語用學就是一種有關語言使用的理論，屬於語言運用范疇。這樣，語用不僅是一種語言運用的行為，而且語用原則對各種形式的人類交際具有引導作用。人類天生就具有信息處理能力，可以對與認知系統等有關的語言或非語言信息輸入進行處理，話語理解中的推理是語言解碼之後的信息處理階段，通過推理去識別說話人的意圖，這是關聯理論語用學思想的基本主張。

㈢ 生活中語言學應用的例子

想到「語言學」這個專業你會想到什麼?

深奧 無趣 枯燥 看不懂？

其實生活你已經碰到了很多小事

這些小事，和語言學息息相關

1

你之所以上課總被老師叫到回答問題，可能是因為：

（圖為《會話結構分析》，劉虹 著，北京大學出版社，2004）

這個理論似乎可以解釋，為什麼老師一旦找人回答問題，所有人都低下了頭

2

我們平時所說的「方言」，第一反應似乎都是滬語、粵語等以地域劃分的方言，看似與「普通話」是對立的。

實際上普通話也是一種方言，只不過有政策支持、媒體傳播、文字記錄這些因素而成為了雙言現象（Diglossia）中的「高層次變體（High variety）」 ，即「標准語」。

同樣的，我們平時所說的「口音」多少隱含些不認同。

最近發現的一個例子就是北方出的某本對外漢語教材里寫道「那個人穿著黃色的衣服，白色的褲子，有南方口音」。

實際上每個人說話都會帶有自己的口音，而影響的因素太多了，教育背景、性別、年齡、職業等等……

3

漢語是話題優先型的語言，所以「話題+補充說明」的「話題」可以很長，比如「學校後門靠牆倒數第三棵樹的葉子很大。」

4

不管一個人多麼矮，我們在詢問身高的時候都會問「你多高」而不是「你多矮」。同理，不管一間公寓多麼小，我們會問「這公寓多大」。

這就是語言學里marked和unmarked的區別。

簡單說來，在一對unmarked/marked的詞彙中，後者更具體就如同加上了標記。比較明顯的例子就是happy/unhappy這樣的，後者的標記就是un這個前綴。不太明顯的就是上文舉的例子tall/short, large/small這樣的，後者都是marked但沒有前綴。

我們提問的時候會用的是unmarked的詞，因為它們的含義更加寬泛，能夠覆蓋marked的詞。

拿上文的例子來說，問「你多高」的時候，其實是假設了高和矮兩種可能的。如果去問「你多矮」，那就只有矮這一種可能了。

5

越南語里的mua

女朋友生氣了，哄女朋友：mua mua mua ！（買買買）

出席舞會，邀請女伴：múa ？（跳舞）

和朋友閑聊，談論天氣：mưa... （下雨）

用Google Translate聽一下發音，真的是mua的聲音

總而言之感覺萌萌噠

6

「請」這個字，在現代和古代漢語里都使用頻率很高，但有很大區別就是：

古代漢語中的請，都是針對本人發起。

例如：

王好戰，請以戰喻。《孟子·梁惠王上》

這里不是請大王拿戰爭做比喻的意思，而是請允許我拿戰爭做比喻的意思。

類似例子還有很多：

忠之屬也,可以一戰。戰則請從。《左傳·庄公十年》

而我們現在的請，往往都是針對對方：

請讓讓。

請你吃飯。

唯一還殘留古代漢語用法的請，只有一句：

請問。

㈣ 語用學、修辭學、言語交際學三者的聯系與區別

1.概念
1)語用學：研究在不同語境中話語意義的前當地表達和准確地理解,尋找並確定使話語意義得以恰當地表達和准確地理解地基本原則和准則.語用學於20世紀70年代於西方誕生,其是從研究符號與符號解釋者的關系發展到不僅研究如何使用語言,還特別注重研究如何理解語言,研究如何從字面意義去理解其中的蘊含意義,成為一門新興的認知學科.
2)修辭學：語言學的一門學科.研究提高語言表達效果的規律,即如何依據題旨情境.運用名種語文材料、各種表現手法,來恰當地表達思想和感情,揭示修辭現象的條理、修辭觀念的系統,指導人們運用和創造各種修辭方法憐恰當地表現所要傳達的內容.
3)言語交際學：是一門研究言語交際現象及其內部規律的科學,言語交際學屬於廣義的應用語言學的一門分支學科,其作為一門新崛起的科學,時間不長,處於多門學科的鄰接地帶,是一門邊緣學科.
2.區別
1)研究重點不同
A.修辭學是研究在交際活動中如何提高語言表達效果的規律規則的科學.修辭學內部的語言修辭學和言語修辭學都是語言應用的原理原則和言語領域規律技巧的科學.研究的是語言的應用和理解,但重在應用,重在總結一系列能增強語言表達效果的原理原則,規律和技巧；在研究理解時,不僅注重語言的字面意義,還注重語言的言外之義.
B.語用學從說話人和聽話人的角度,把人們使用語言的行為看作各種規約制約的社會行為,研究特定情景中的特定話語,從而發現語用規律.它不是從語言系統內部(語音、語法、語義)去研究語言本身表達的意義,而是根據語境研究話語的真正含義,解釋言下之意、弦外之音.其研究的主要內容包括：語境、指示詞語、會話含義、預設、言語行為、會話結構六個方面.語用學研究語言的應用和理解,重在理解,重在語言的使用時,很注意語言的策略和場合要求向對方做出順應,而在研究理解時十分注意交際的認知關系.但在整個交際活動過程中,語用學既研究編碼,也研究解碼過程,更側重於研究在不同的語言環境中如何理解和運用語言.
C.言語交際學則主要從言語的外部行為過程出發,通過對人類運用和交際間的各種關系的探討,分析進行言語交際得失的原因,從而得出言語交際的一般規律.換句話說,語言交際學就是在「交際過程中」把握語言的特性與運用,即著重研究語言的動態運用.
2)研究方法不同
A.修辭學多用歸納比較等多種方法；
B.語用學則是以理解和推理分析的方法,並且語用學的研究方法可分為三種不同的類型：①純語用學：也叫形式語用學,是語言哲學領域的重要研究內容之一,他研究語用學的形式和范疇,是研究語用學形式化的最適宜方法.②描寫語用學：致力於描寫人的來自經驗的有關自然語言的運用原則,分析自然語言怎樣跟語境相聯系,關注人們為達到特定的交際意圖在一定的語境中恰當地使用語言和准確地理解話語的語用能力.③應用語用學：在應用語用學中,外語教學,人—機對話和人工智慧,不同語言間的語用對比研究是最有實用價值的.
C.言語交際學則主要從言語的外部行為過程出發,通過對人類運用和交際間的各種關系的探討,分析進行言語交際得失的原因,從而得出言語交際的一般規律.
3)具體的研究對象不同
A.修辭學研究的對象是修辭現象,即修辭過程中所產生的語文現象,同時也包括具體的語文現象,即運用語文的各種材料,各種修辭手法以及表現方法和技巧.
B.語用學研究的對象是特定情景中的特定話語.
C.言語交際學研究的對象是人類交際中的語言現象,包括體態語言交際,口頭語言交際和書面語言交際,即人類交際中語言運用的問題.
3.共同點
1)都是把語言文學作為大的研究對象.
2)都探討應遵循的順應或適應和禮貌等原則.
3)都研究制約修辭語用的因素—語境.
4)都是獨立學科和邊緣學科.首先它們都有特定的研究對象和研究內容,因此它們互不隸屬,而是一門獨立的學科；另外它們研究的的又都不是全部語言方面的問題,它們的研究內容存在交叉性,同時也有部分重合.所以它們也是一門邊緣性學科.
5)都有助於語言學的發展.
6)都有利於提高人們語言交際的技能.
7)都有助於推動社會的進步.

㈤ 語義學和語用學有何區別

語義學和語用學是一種互補貫穿的關系。
語用學從語言使用者角度出發，藉助語境進行意義研究是對傳統語義學的發展和補充。這一研究的必要性可以從語言的兩種基本功能上看出來。一方面,語言具備對外部世界的信息進行編碼表述認知或人類情感的功能(representational function)。在這個過程中,語言元素與外部世界建立起一定的關系。這一層次上的意義研究可以不依賴語境,其研究對象一般僅限於字面意義或獨立於語境之外的意義。另一方面，語言又具備交際功能。作為一種交際工具，語言使得人與人之間在一定的情景中順利交往並達到預期的目的。由於人類之間的交往總是與一定的文化或社會環境相關，在這一層次上的意義研究不僅要涉及語言的字面意義，還要將許多語言之外的錯綜復雜的因素納入研究范圍。傳統語義學的意義研究也是必不可少的，因為語言作為交際工具首先是因為它可以表達對於該語言的使用者來說約定俗成的意義(規約意義)，以區別於間接言語行為或會話含義等語用意義(pragmatic meaning)。沒有這種基本的規約意義，在多數情況下是無法進行交際的。實際上，許多語用學家在強調語用意義的研究時，並不完全忽視規約意義的研究。在一定程度上，語言的規約意義對於交際者來說是交際意圖的載體(carrier)或始發點(point of departure)，對於理論研究者來說，它是其理論的基點(theoretical ground)或聯絡種種語用學理論派別的紐帶。因此，語義學研究對於語用學研究的補充作用也是毋庸置疑的。列文森(Levinson)評論道：意義的特性決定了一種混合的研究勢在必行。只有語義學與語用學通力協作，兩者才能建立起相對等質和系統的體系。我們可以借用加茲達(Gazdar)的著名等式來表達語用學與語義學的這種互補關系：Pragmatics=Meaning-Truth condition.

㈥ 語用學是不是功能語言學的代名詞二者的關系如何

語用學是語言學各分支中一個以語言意義為研究對象的新興學科領域，是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用語言。語用學因其本身的目的性和價值性而不同於語法研究，它是關於人類語言本身的研究。在語言的使用中，說話人往往並不是單純地要表達語言成分和符號單位的靜態意義，聽話人通常要通過一系列心理推斷，去理解說話人的實際意圖。要做到真正理解和恰當使用一門語言，僅僅懂得構成這門語言的發音、詞彙和語法是遠遠不夠的。

功能語言學是俄羅斯語言學研究中的一個十分重要的流派，對推動俄羅斯的語言研究和發展以及對外俄語教學都將起到積極的作用。目前國內還沒有類似的著作和成果，因此，系統介紹俄羅斯功能語言學具有很高的理淪價值和應用意義
系統功能語言學（system-functional linguistics)為英國著名的語言學家韓禮德Halliday 創立。英文論點如下：
Systemic Grammar is different from other linguistic theories in the following aspects.

Firstly, it attaches great importance to the sociological aspects of language.

Secondly, it views language as a form of doing rather than a form of knowing. It distinguishes linguistic behaviour potential from actual linguistic behaviour.

Thirdly, it gives a relatively high priority to description of the characteristics of particular languages and particular varieties of languages.

Fourthly, it explains a number of aspects of language in terms of clines (i.e. ungrammatical →more unusual →less unusual →less usual→ grammatical).

Fifthly, it seeks verification of its hypotheses by means of observation from texts and by means of statistical techniques.

Lastly, it has as its central category the category of the system.
可以看到，語用學不能稱為功能語言學的代名詞。

㈦ 生活中語言學的現象有哪些

語言現象的本質是一種現象，是一種人類活動的特殊現象。在當今社會，隨著經濟文化政治各個方面的發展，語言也必然有一定的發展，在這發展過程出現的新語言文化的現象。

舉例分析：

1、多音字，就是一種語言現象，背，bèi是人體後面從肩到腰的部分，避開，離開，違反，偏僻等意思時念bèi。bēi，人用背馱（tuó）東西，引申為負擔。背黑鍋（喻受冤枉代人受過）。背包袱（喻有沉重的思想負擔或經濟負擔）。

再比如古代漢語中的倒裝句也是一種語言現象，如「孔子雲：何陋之有？」隨著社會的發展，尤其是網路的普及，又出現了很多新的語言現象，如雷人、給」、斑竹、神馬都是浮雲等。

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其他語言現象：

1、語言僵化

這是二語習得中常見的現象。探究僵化的原因對於理解語言習得的內在過程具有重要意義。藉助二語習得的相關理論，從年齡、社會文化環境、母語干擾和反饋性質四個方面分析了造成語言僵化的原因。

2、語言遷移是指在母語影響下對第二語言的習得，包括語音、詞彙、語法和語義等語言的影響。語言遷移還包括語言以外的其他因素的影響，如思維方式、文化傳統、社會歷史等。

3、語言僵化是指在第二語言和外語教學過程中，不正確的語言特徵成為一個人說或寫語言的方式中不可改變的一部分的過程。

㈧ 英語語言學對我們學習英語有哪些用處

從狹義地來說，語言學告訴了我們字詞句的組成，有了這個理論基礎，我們當老師或者家教的時候，可以更好地解釋語言現象。（而不是一再告訴學生說：這是個固定搭配，背下來就可以）

從廣義來說，你可以更清晰地認識整個社會文化。比如，語言學第七章，很多學校都很愛考的一個章節，「語言和社會」。其中就解釋了女性說話方式和男性說話方式為什麼不同，女性說話有些什麼特點？（即女性語體）男人和女人本是同一人種，導致他們說話不同的是社會因素。

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在學習語言學之前，你可能從來都沒有想過，語言學和社會文化還有諸多聯系吧，所以說，它能發人深省啊。迄今，還很少有人從語言學的角度來觀察和探索世界，這需要大家更多地沉澱自己、發自內心地熱愛語言學，而不是僅僅視它為一門需死記硬背的考試。

大多數讀linguistics的學生，畢業後都從事著和它南轅北轍的工作。我現在在研究生即將入學之餘，自己製作了語言學的視頻、和三五好友分享學習資源、開設YY語音上的語言學答疑小組、過的非常充實和豐富，但我也不敢說一定畢生從事語言學事業（也有學術尚淺的因素在內）。

對於職業發展，或許語言學對學子的貢獻並不顯著。但，倘若真的靜心研讀，它一定對你的氣質修養、為人處世、生活心態起到了很大的幫助。

㈨ 什麼叫語義學和語用學

1、語義學與語用學的概念不同：
語用學是20世紀70年代、80年代由西方學者們建立和發展起來的語言學的一門獨立的新學科，即語言實用學，是研究語言符號同它的使用者及其使用環境之間關系的科學。 語義學又稱作詞義學，對中文等方塊文字而言，則稱為字義學，它的研究對象是詞語，是詞彙學的一個分支，是廣義詞彙學的一個重要部門。語義學是以語言學觀點研究語言意義的學科，專門研究詞的詞彙意義和詞義變化。
2、語義學與語用學的研究方面或對象不同：
語義學的研究對象是自然語言的意義，這里的自然語言可以是詞彙，句子，篇章等等不同級別的語言單位。詞和詞之間的各種關系是語義學研究的一個主要方面，例如同義詞、反義詞，同音詞等，找出詞語之間的細微差別，讓人們更准確地使用詞語。它是研究自然語言中詞語意義的學科，也可以指對邏輯形式系統中符號解釋的研究。
語用學研究言語行為和語境的相互作用及其自然語言中表達客觀物理實在的不以人的意志為轉移的規律性，是語言里的理性面向。

㈩ 什麼是語用學

語用學是語言學各分支中一個以語言意義為研究對象的新興學科領域，在眾多的語用學定義中，有兩個概念是十分基本的，一個是意義，另一個是語境，是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用。

中文名：語用學
外文名：pragmatics
類型：以語言意義為研究對象的學科領域
專門研究：語言的理解和使用的學問