孩子問你生活難怎麼回復

⑴ 朋友說生活不易 怎麼回答

青春就像那夜晚的流星，最靚麗的時光，也就那麼一瞬，歲月真是無情物，不會為任何人停留住腳步。
不經意間，皺紋悄悄地爬上臉頰，動作也變得越來越慢，就在這不知不覺中，恍然發現自己老了，生與死之間的距離，變得越來越近，近到似乎一伸手，就能觸碰到它的影子。
生活不易，好好待自己，人這一輩子，睜開眼就是一天，閉上眼又是一天，日子過得飛快。
曾經風華正茂的時候，大多為了別人而活，對上，要為了年邁的父母而打拚，對下，要為了年幼的孩子而奮斗，可現在老了，是該好好善待自己了。
工作再忙，也要注意休息，別再熬夜，更別用酒精麻痹自己疲勞的內心，一日三餐，一定要准時吃，照顧好自己的胃，這就是最基本的保障，心煩的時候，別憋在心裡，何不找個人說說，那樣煩惱就會減半。
人生，誰也不知道有沒有下輩子，能把握好當下，活好這輩子，這才是最重要的。願你，能活在歲月里，既能健康，又能平安地度過一輩子！

⑵ 朋友說生活無奈啊我怎麼回復

用關心的態度問一下她怎麼了，發生了什麼事。當知道事情以後從事情的本質入手去安慰她。
介紹4個安慰人的方法

（1）弄清對方煩惱的原因
人們常說：「對症下葯。」
如果不知道病人得的是什麼病，當然不好開葯方。
安慰人也是一 樣，需要先弄清對方煩惱的原因，才好見機說話。
在沒有了解對方煩惱的原因之前，安慰充其量只是禮節性的交往，說的話大多是客套話。
要把安慰話說到點子上，讓對方聽來順耳、有觸動，就要先弄清對方的煩惱從何而來。

（2）找到寬解他人的好理由。
每一個事情有得必有失。
當他人因為失去什麼而痛苦時，你可以從失去的事情上來安慰對方。
一日，蘇格拉底在廣場中散步，看見一個年輕人很苦惱的抓著自己的頭發 ，便上前問：「孩子，能不能告訴我你發生什麼事了？」
「我失戀了！」年輕人說。
「噢，孩子，你應該感謝上帝。」
年輕人不解地問：「為什麼呀？」
蘇格接底安慰他說：「她失去的是一個深愛她的人，而你失去的，只是一個不愛你的人。」
蘇格拉底就是看到了「愛你，她就不會離開你」這一道理，讓年輕人明白那個女孩是不愛他的，失去也就無需痛苦了。
這種說法，能很快地緩解年輕人的心理壓力。

⑶ 兒子說生活沒意義他才12歲我如何開導他

家長如何培養孩子良好的學習習慣 如何培養孩子良好的學習習慣 成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息； 最近，中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出：「習慣決定孩子的命運。」習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：「請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。」這位科學家平靜的說：「在幼兒園。」「在幼兒園學到了什麼。」「學到把自己的東西分一半給夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。」這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。 一、什麼是學習習慣呢？ 學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。 如：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來後很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐後，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。 在我的兒子身上我也是非常有感觸的，我兒子在學圍棋，自從第一天學圍棋開始，我就堅持每天7點以後和他一起做圍棋習題，下下圍棋，到現在大概有九個多月了，偶爾有幾次回到家晚了，直接讓他洗澡睡覺，沒有下圍棋，我也沒有告訴他今天不下圍棋了，但是我兒子會主動地提醒我「媽媽，今天沒有下圍棋，你忘了」。就是這幾個月來他已經養成了習慣，到了這個時間，他就會做這件事。 二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢？ 孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。 那怎麼說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一隻小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，後天在草地上畫幾朵花，再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。 克服壞習慣怎麼用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。 有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。 針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法： （一）、培養孩子學習興趣 孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要「哄」著它一點點燃起來，旺起來，最後成為熊熊烈火。 那麼，如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？ 1、增強學習，培養直接興趣。 著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是「刻苦」學習的，因為他在學習中從沒感到「苦」，相反，體會到的是無窮的「樂」。學習若能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想像也跟著任意遨遊、旋轉；也可能是老師經常表揚他，雖然他畫得並不怎麼樣。那麼，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？ 首先，多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是「這么簡單都不會，光知道玩」，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。 其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。 2、明確學習目的，培養間接興趣。 優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，採用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞傑把興趣說成是「能量的調節者」。我國著名心理學家潘菽認為：「興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分」。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。 3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。 孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鍾拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以後孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。 4、創立有利於學習興趣培養的外部環境。 只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯後捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。 （二） 、有效的注意力訓練 良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長大成人後成就一番事業的基礎，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在「集中注意力」的針對性訓練中，一定要創造出「層層遞進，出人意料」的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養幼兒注意力的經驗： 1、復述性練習 讓孩子看書5——15分鍾（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求「復述」故事。為防止孩子摸准你的要求，「復述」的內容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什麼。書上的人或動物穿什麼顏色的衣服。書上還有其他什麼東西。可以讓孩子把看到的動物形象畫下來。最後可以讓他重新再看一遍書，幾次後，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必了。 2、 拼圖及七巧板練習 這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習項目，要求孩子在相當長的一段時間內，保持連續不斷的判斷力、觀察能力、想像能力和能力。而這種游戲的挑戰性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是2、3歲時，我就了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然後慢慢的他自己會拼了，再一些塊數比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。 3、多米諾骨牌練習 大約有七成「難以集中注意力」的孩子，通過這個骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進步。多米諾骨牌訓練其實是考驗孩子能、將單一的動作堅持多久的一個訓練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學習科目都是多變、有趣、富有挑戰習慣內的，遇到重復訓練會不會使孩子犯「病」？骨牌訓練無論對心神的專一、心神集中的持續時間，都是一個極好的練習，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的，也能促使孩子對訓練的「單調」產生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產生的單調感。 4、 抗干擾練習 等孩子在無干擾環境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的「注意力訓練」空間中，放上「干擾源」，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進行這種「注意力訓練「時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。） （三） 、養成讀（看）書的習慣 書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發展都有正面影響。良好的讀書習慣，將使他終身、受益。培養一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。我兒子就非常喜歡看書，只要拿到一本書他就能坐半個小時以上，這樣的習慣就是在我們家庭的環境中熏陶成的，他爸爸喜歡看書，經常書回來，也給兒子帶一本，我也是在幼兒園沒時間備課寫資料就帶回家寫，孩子就在這樣的環境中也喜歡上了圖書。那麼具體可以怎麼做呢？我這里有幾點做法供家長參考： （1）、陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養孩子對畫面產生興趣，這時家長可邊讀邊指相應的圖畫，然後慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產生興趣。 （2）、演戲 就是讀完一個故事或兒進行動作表演，如小兔是怎麼做的，大象是怎麼救小兔的，大灰狼又是怎麼做的，根據情節進行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演後可以重復幾次，角色互換。讓孩子認識到書中的兒故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。 （3）、提問 首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事裡有誰，在干什麼，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些「為什麼、怎麼樣」的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創編，家長把故事講一半，留個結局讓孩子自己創編，培養孩子的想像能力。最後讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養孩子不懂就問的學習習慣。採用以上幾種方法來引導孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。 （四） 養成主動（自主）學習的習慣 我們先來聽一個例子：一位媽媽回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。 一種方式是：媽媽告訴孩子「這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香啊？現在我們把它拿到廚去切開它，切好後用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。」 另一種方式是：媽媽告訴孩子「這是菠蘿」，然後就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會對這個菠蘿「採取行動」，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，並且對著媽媽喊： 「媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下。」 媽媽回應說：「是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。」 於是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，「媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它。」 「是的，菠蘿很重。」 孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動了，他高興極了：「媽媽，我把菠蘿滾動了。」 媽媽也很高興：「你真能幹！」 「媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？」 「對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。」 「怎樣吃呀？」 「把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。」 「讓我試一試……真好吃的！」 這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什麼區別，會產生不同的效果嗎？ 我們不妨來一下：第一種方式，孩子很快就學會了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發現的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關於這個東西的知識。 第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發現的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學到了認識菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，在這個過程中於是孩子明白了這些都是性質不一樣的東西，要用不一樣的方法去認識它們。 兩種方法的結果很不一樣：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到認識事物的方法，還學到了要根據事物的不同性質選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。 大部分的家長，可能都在不自覺中採用了第一種方式對待孩子，這其實就剝奪了孩子自己主動學習的許多機會。在我們每天的生活中，其實經常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關鍵在於我們家長是否善於把握。 還有另外一個例子，比如三、四歲的孩子，非常喜歡在吃飯的時候幫忙分發筷子，開始的時候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的，再拿一雙給媽媽，最後拿一雙給自己。心急的母親可能會對他說：「傻孩子，你一次多拿些，一共拿3雙6隻，不就不用多跑幾趟了？」其實，等待他自己去總結，能讓孩子有機會學習動腦筋思考問題。 他可能要這樣來回跑了幾個月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？於是他嘗試著多拿一些，可是要麼多拿了，要麼少拿了，這樣又過了幾個星期，後來才真正弄明白，每次要拿6隻才剛剛好。在這個過程中，孩子學會了自己思考，自己總結、自己解決問題，並且體驗到了思考的樂趣。花點時間等待一下孩子，其實是很值得的，對不對？所以，我給家長下面這些建議，幫助您的孩子建立主動學習的習慣： 不要按照你的意願把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什麼活動，你可以給他多提幾個建議讓他選擇；多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的「不準」；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急於幫助他，可以多給他提些建議；不要急於把結果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發現；不要代替孩子做檢查作業、收拾書包的工作，也不要養成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情。 （五） 培養孩子的記憶力 記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助於增強幼兒記憶力的游戲。 1、依次說出名稱 把6樣東西按先後次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鍾，然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。 2、辨顏色 讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。 3、找物品 當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後，再讓孩子將這些物品一一找出來。 4、看圖說話 把4——8張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能准確地敘述一遍。 5、飛機降落」 將一張大紙作為地圖貼在牆上，紙上畫出一大塊地方作為「飛機場」。再用紙做一架「飛機」，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然後，蒙上眼睛，讓他走近地圖，並將「飛機」恰好降落在「飛機場」上。 6、看櫥窗 這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以後，要求孩子說出剛才所看到的東西。 以上講了這么多都是組成孩子良好學習習慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓練或者培養時，要注意的是讓孩子集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足於孩子「一坐就是幾個小時」，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，哪怕是只有5分鍾的時間也是好的。 一般學習行為習慣的內容及培養要求 年段 習 慣 內 容 培 養 要 求 幼兒階段 1.聽故事 聚精會神，每天定時。 2.用筆畫畫 每天畫一頁畫。 3.觀察說話 每天觀察一兩件東西或一兩個事情，能簡要說出。 4.正確握筆 訓練正確的握筆書寫姿勢。（中大班） 5.喜愛圖書 不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。 6.整理學慣用品 擺放整齊，有序，會分類。 小學階段 1.愛書 學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂塗亂畫，常到書店購新書。 2.寫字 握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。 3.聽課 集中精力，坐端正，不做與聽講無關的事，積極回答問題，有問題向老師請教。 4.作業 思考，書寫整齊、規范，按時完成。 5.思考 凡事多問一個「為什麼」，力求知道原因。 6.用工具書 會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。 7.記筆記 凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。 8.寫日記 堅持天天做，學會揀重要的記，力求有新意。 9.提問 每天向老師或同學提一個問題。 10.爭論(討論) 和同學爭論問題，既能正確理解對方觀點，又能提出自己的見解。 11.讀報刊 每天讀，成為必做的事。 12.積累 摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報刊。 13.建立作業規范 各科作業的書寫格式規范 14.參加課外活動 參加文體活動、聽報告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。 15.預習 建立預習常規，根據各科特點決定。 16.復習 遵循記憶規律，掌握各科復習方法。 一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對於其它習慣而言，不良學習習慣形成以後，要改變它將是十分困難的，不利於孩子的成長。 最後我借用拿破崙的一句名言來結束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。 事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。 參考資料：白度兒子說生活沒意義他才12歲我如何開導他

⑷ 我兒子14歲，突然跟我說生活的很迷茫，我感到心慌，不知道怎麼應對

首先14歲的年齡應該是剛上初中吧，說這些話的時候說明他開始有自己的自我規劃，他在考慮以後，這是長大的標志，你應該感到開心
如何應對，首先把他當成大人一樣去對話，「告訴孩子，迷茫是人生常態，爸爸媽媽也會迷茫，每個階段都會有迷茫點，關鍵看我們怎麼處理」對孩子表示肯定，讓他覺得迷茫不用大驚小怪
第二，問問孩子對自己的打算，比如興趣愛好，你都可以切到讓他好好學習上，但不要一上來就告訴他學習重要，要從他的角度出發，在引導到學習上
第三，告訴他無論怎麼樣，父母都會在你身邊

⑸ 女孩說生活累怎麼回復

現在的生活壓力很大，每個人在日常生活中難免都會遇到各式各樣的問題，所以很多人都會有心情特別煩躁，感到特別累的時候。特別是女孩子，在面對生活中的各種壓力的時候，女生的情緒化會更加嚴重一點，不少女孩子都會經常向自己的男朋友傾訴：「我好累啊」，但是很多直男朋友們往往不知道怎麼回復安慰，最後只能幹癟癟的來一句「那就多休息」。
這種回復無疑絕不是女生想要的答案，那麼應該怎麼回復才是正確的呢？其實很簡單，只要學會下面這三種回復，保准女生離不開你！
第一種：先睡一會，醒來我就在你身邊！大家都知道，女生情緒化比男生要嚴重，所以她們是相對感性的，當她們向你傾訴好累的時候，你要做的就是先安撫好她的情緒，然後哄一哄她 給她做出一個承諾，自己會去陪她，這樣女生心裡會慢慢平靜下來，知道你是在乎她的，這樣不會讓她感到自己是一個人。所以男生們別再認真的給女生分析為什麼會累，說休息一下就好了這樣的話了，女生這個時候需要的不是你的理性，是需要你給她一份溫暖。
第二種：你在哪？我去找你，等我！女生都是感性的，其實當她說很累的時候，一方面可能是確實累了，寧一方面可能就是遇上什麼事了想見你了。所以這個時候男生們千萬不要說好好休息，應該收拾一下，盡快感到她身邊，要知道對於女生來說，你的陪伴比什麼都能給她鼓勵，所以一句「我去找你，等我」能讓你的女朋友特別感動。
第三種：不要緊，有我在！很多男生喜歡在女生說自己很累的時候，很直男的表示多休息，但在女生看來這和廢話沒區別，倒不如說：「不要緊，有我在」。這樣回復會讓女生感到你是非常在乎她的，可以在精神上給她很大幫助，給她很大的鼓勵和安全感。

⑹ 孩子在問你問題時，你都會如何回復

引言：當孩子在問小編問題的時候，小編應該會放下手中的工作來回答他的問題，但是他小編這個時期比較特殊可能會直接告訴孩子，你可以等媽媽一塊嘛，等慢慢的完成工作之後再去回答你的問題，不能直接去拒絕孩子，要讓孩子知道媽媽這個時候是在忙或者是在做一些其他的事情，等到家長空閑下來之後就會去回答他的問題，如果說小編不會的話，可以和孩子一起去尋找答案。

⑺ 作為父母，你會跟你們的小孩子說人生很難還是人生沒有那麼難

我會說人生很難。

作為父母重家教，

要隨年齡來開導。

人生話題無限大，

重點扼要靠啟發。

作為父母，我會告訴我的兒子人生很難。沒有人可以隨隨便便成功，現在過的輕鬆快樂的人都是付出了相應的努力才擁有的，只有趁年輕好好把握努力學習、努力成長，為自己日後的幸福生活爭取一份保障。

如果有一天孩子問你，人生是不是很難？你要告訴他，難是有的，但是是能可服的。正是人們不斷的克服困難，解決問題，才使人們有成績感，有生活樂趣。

是否不怕困難，敢迎接挑戰和躲避困難，逃避現實，是一個人成功和失敗的風水嶺。

人生當中，一定會有這樣那樣的困難，但是這些困難在勇敢人的面前，都會迎刃而解，但是在懦夫面前就成了畏葸不前的借口。

聰明勇敢的人，把難事情簡單化，老子在《道德經》中說，難作於易。不管多麼難得事，總有容易解決的地方，先把容易的做了，慢慢地就完成了。在解決難題的時候，成功失敗還在於再堅持一下之中，要有恆心，有耐性是通向成功之門。

最重要的是要努力動手。比方，給你一堆零件，讓你組裝一輛 汽車 ，你可能一看就頭痛，上萬個甚至幾萬個零部件，從哪下手啊？可是你把他分解開來干，底盤，變速箱，後橋，發動機。再把發動機分解為供油系統，冷卻系統，配氣機構，一樣一樣的去完成，可能用不了兩個月，一台車居然裝成了。到那時候就就有成就感了。

還比如，你是個農民，讓你去割大豆，有三十畝地讓你自己割，你也一樣發愁。可是你不要管他三十畝還是五十畝，你把他分解成若干個三畝，每天割三畝，十天半個月的割完了，你也有自豪感。所以說，眼是懶蛋，手說好漢，只要動手就沒有做不成的事。老子說:「合抱之木，生於毫末。九層之台，起於壘土。千里之行，始於足下」。只要我們下定決心，咬定青山不放鬆，天下所有的事都不是難事。我的觀點你同意嗎？

不知道你會對孩子怎麼說！

你的人生擺在那裡，難與不難孩子都看到了，講事實，用事實說話，千萬不能跟孩子說謊。

人生有那麼難嗎？你給孩子，說那些干什麼，你教他放心，好好念書。

別的不用他操心，有父母在，父母是孩子的保護傘，讓孩子高興，開心的玩。

為什麼要給孩子說，人生很難，天下人，這么多，別人能生活，自己就能，何必再幼小的心靈上插上一把刀。

孩子，就是孩子，什麼歲數，該干什，大人必須要分清，是大人辦的事，就不用孩子。

對孩子什麼階段，灌輸什麼東西，'分期分批的。

孩子，在不同的年齡段，受什麼教育。

從小，要讓他，無憂無慮，活潑開朗，正是玩耍階段。

大人，負責他們的一切，讓他們有安全感的生活。

一步一步的引導他們，讓他們熱愛生活，對事物產生興趣。

大人的責任，就不要給孩子說，孩子正在成長階段，主要，你要當好父母。

作為孩子的表帥，你的一舉一動，都引向著孩子的未來。

養一個聽說話的孩子，是大人的責任，把孩子教壞了。

一輩子，不得安寧，你做你該做的，盡心了，盡力了。

父母也老了，任務也完成了，你就不必擔心養老的事，

不要整天說，老了沒人管，最好自己掙下錢，才會有把握，自己掙錢，自己花。

作為父母，你去和小孩子講人生這樣的大道理，你講人生難也好，講人生快樂也好，孩子不見得能聽懂。但是，每個人都是要面對人生的，那父母該怎樣給小孩子講人生呢？

這個話題，認真地講還是挺深奧的，但是給孩子講卻不那麼好講，孩子年齡還小，有些東西他理解不了。下面我說一下，我讓孩子親身體驗的事吧。

今年暑假，有一次和孩子聊到習主席提倡的「勤儉節約、反對浪費」，制止餐飲浪費行為。我告訴孩子，不管是在家還是在外面吃飯都要「光碟」，浪費糧食就是扔錢，大人掙錢都很難的。

孩子直接給我來一句：「沒錢可以去銀行取錢啊？」

我笑了：「媽媽是去銀行取錢，但是那得需要爸爸媽媽先工作掙錢，把掙回來的錢存到銀行卡上，然後呢，再拿著卡去銀行取，銀行才會把錢給咱們呢。」

孩子聽懂了，但是我感覺光這樣講，對孩子的教育意義不大。

正好那一段網上天天炒作擺攤經濟，我從孩子姨媽公司拿來一些小商品，跟孩子溝通好，我們倆一起去外面擺攤賣貨。

第一天出攤，我教給孩子見人要主動開口賣貨。剛開始他不好意思，我給孩子作示範，給他打氣，還真巧了，有兩個外國人過來，孩子親自接待的成交了，這下孩子有信心了，那天我倆一直忙活到晚上才收攤。

那天到家，我和孩子認真地探討了工作，生活，理財的一些知識，孩子根據當天的經歷，寫了一篇日記，文中有幾話寫的很真實：

出去賣貨很快樂但是也很辛苦，今天一共賣出去四次貨品，我還把貨賣給了外國人，但是，我和媽媽一共向50多個人推銷過，很多人都拒絕了，還有些人連看也不看……今天我真正體會到爸爸媽媽工作掙錢很辛苦……

那次以後，孩子變化挺大的，懂得節約，懂得付出，懂得財富來之不易，懂得接受被拒絕……

如果你想讓孩子懂得人生的意義，你要耐心地去引導孩子感受人生的快樂，體會創造的不易。

讓孩子真切地明白財富是從何而來，幫助孩子建立學習目標，讓孩子知道，幸福的人生需要付出，才能擁有。

很高興回答這個問題，我個人關點是，我會對我的孩子說，人這一生沒有誰是一帆風順的，主要是自己對問題的理解，比如說同一件事情發生在同一個人身上，如果你是個有學問的人你會用理性的方法解釋，如果你是個不理性的人，你肯定會用爆炸的方法解決。所以說每個年齡期的人有每個年齡期的煩腦，我們現在正是成長的時侯，有經力是好事，所明我們在成長。希望我的回答幫助到大家。

我的孩子才一歲多，但是這個問題我早就考慮過。

我當然會告訴她「人生很難。」因為這是事實，我沒有能力給她創造一個「不難」的人生。

在我懷孕的時候，我糾結過孩子要不要生下來。一個老問題：孩子是不是沒有得到他自己的同意就被生下來了？

當時這個問題讓我很難過，因為這個問題的答案，決定著我以後對孩子的教育方向。而當時的我，還尚不清楚在孩子的教育上我是哪種樣子。

可能被這個問題困擾太久，有一天，莫名地我感覺寶寶在告訴我，不是我逼著她出生，而是她自己的選擇，她想來。

我自說自話：「可是這個世界很糟糕。」她回應我：「所以才要來改變啊。」

我在腦海上演了這么一出戲，但當時真的如釋重負。因為我知道我要將孩子培養成一個有 社會 責任感、國家榮譽感的人，並且深信她會積極配合我。

因為人生的難，所以我們的相遇才顯得尤為珍貴，一個人的成長才能成為意義。

懷孕期間，我常感覺孩子在告訴我「不要害怕，不要為她感到擔憂。」我經歷的人生挫折她必經歷，而因為有我在前試探，我會給她很好的幫助。在她出生後，她可愛的表情、堅毅的眼神彷彿都在告訴我，她對我有滿滿的信任。

所以，這個世界難不難，對她而言，不是什麼大問題，而父母能不能給她好的指引、夠不夠堅強成為一個好的榜樣，才是核心。

如果她長大，正正經經地問我：「為什麼人生這么難？」

我應該會告訴她：「如你當年告訴我的，這就是你到來的意義，因為我們彼此相信。」

如果我的孩子問我，人生很難，還是不難？

我會這么告訴她：

人生就像我們走路，有的時候是羊腸小道，那麼需要我們留心腳下慢慢走，如果不小心的話，會有小石頭硌我們的腳。

有時候走著走著就上了平坦的大道，我們可以就放平腳步，大踏步，甩開胳膊，加快腳步往前趕路。

走著走著，眼前可能會出現一座大山，那麼也不要愁哭，不要沮喪，咬咬牙，一步一步翻過去。

到了山頂看看風景，可能有你沒有領略過的綺麗風光呢！

路上還可能遇到河流的阻攔，那麼就想想辦法，渡過去，到達對岸，回頭看看，也不過如此。

遇到沼澤，就萬分小心，遇到迷霧，就擦亮眼睛。

看見岔路口，仔細衡量，找一條最正確的路，不要迷失方向。

你說難，也難，趕路很辛苦，可是我們在這一路的旅程中看到了無數美麗的風景，高山的巍峨，溪流的活潑，這也是另外的收獲吧！

人生也像變幻的天氣。

有屋漏偏逢連夜雨的凄涼，也有撥開迷霧見彩虹的驚喜。

風和日麗的暖陽可能下一刻就是狂風暴雨的洗禮。

我們在晴朗的天氣里，要學會居安思危，備好雨具，那麼當暴風雨來臨的時候，我們不會那麼驚慌。

會從容對待，因為我們知道，壞天氣總會過去，太陽在烏雲後面躲著呢！

人生，難與不難，其實看的是對待人生的態度。

我們如果積極面對，內心有亮，眼裡有光，笑對人生，那麼再難的人生也會過出不一樣的滋味！

如果覺得人生太難太苦，沮喪，逃避，這樣如何去領略春花燦爛，夏陽熱烈，秋之收獲，冬雪素裹。

阿爾伯特·加繆說過：我並不期待人生可以過得很順利，但我希望碰到人生難關的時候，自己可以是它的對手。

只要我們勇於去做生活的強者，那麼就像歌詞里寫的：那都不是事兒！

我是@與玥寶共成長 ，希望我的回答可以幫到你。謝謝閱讀。