美育為什麼能使人熱愛生活

⑴ 美育對人生的影響有哪些

第一，培養審美能力。美育培養對感性世界無限風的形式的感受，體育對內涵豐富意韻的感受。如果常用功利的眼光看待事物，會使世界千篇一律、暗淡；轉用審美的眼光看待世界，世界則無限豐富。美育培養人體驗人生的意義、價值的能力。這有別於科學的認識——發現本質規律，得到知識體系。美育是體驗人生的價值，審美能力即體驗人生的能力。

第二，培養想像力。

第三，培養創造的慾望。

審美即發現，發現即創造。審美創造審美意象。鄭板橋畫竹有「眼中－胸中－手中」之竹的區別，這就是創造。藝術欣賞也是這樣，心的過程也就是審美創造的過程。

第四，培養珍惜美好事物的情操。美育可以使人了解美好事物的不可重復性、獨特性，並了解美好事物對生活的意義。藝術作品具有「多義性」、不確定性，這是藝術不同於理論、政作品的區別。產生美感的差異性和豐富性，因審美者的差異、更因作品本身的無限性與不確定性而起。

第五，培養對個性的尊重。科學成果是普遍性規律，是可重復的，而審美活動是獨特的、一次性的，是獨創、不可重復的。「群籟雖參差，適我無非新」。個性不同，審美體驗不同。美育培養廣泛趣，培養寬胸襟和人文氣氛。

第六，培養群體意識。

藝術活動具有共同和社會化的功能，能調整人與人、人與社會的關系。孔子說：「詩可以群」，它可以培養群體意識，在現代社會針對人與人日益疏遠的傾向，美育顯得更加重要。

第七，培養寬廣平和的心境。美育可以拓寬胸襟，是成就事業的必要條件。藝術有凈化功能，可把過分極端的情感釋放出來而達到平和。

第八，培養超越的精神。人的感性存在（空間、時間）是有限的，但有追求無限、永恆和自由的要求，這就是超越的要求。審美可以用自己所特有的方式滿足人們的這種需求。審美帶有令人解放的功能，可以超越生存的有限。蔡元培提出「以美育代宗教」，後來有很多人批評這個觀點，認為「幼稚」，認為宗教除了認識，還有社會方面、人性方面和心理依賴等，僅用教育是無法取代的。人類發展有可能消除宗教，但人的精神的超越需求是永恆的，除了宗教，只有審美活動具有使精神超越的功能，這是一種積極的超越。從這個意義上來理解「以美育代宗教」，就有了新的價值。

八個方面，可歸結為，美育是人（精神）的最高層面，可以提升人生的境界。

⑵ 美育培養對孩子有什麼好處呢

美育，就是藉助美的形象，培養健康的審美觀，達到提高素質、陶冶情操、促進人的全面發展的教育。

走進大自然，感受高山的險峻，大海的洶涌，原野的廣闊，小溪的靜謐，感受樹木的繁盛，花草的生機，昆蟲的忙碌，飛鳥的自由。你體驗了一回美麗無邊的自然美，陶醉於自然頑強的生命力，心靈沉浸其中。你為大自然所折服，不由自主地熱愛這美妙的世界，熱愛人生，熱愛生活。這就是美育的重要性。

藝術的美讓你思考，讓你想像，讓你產生創造慾望。維納斯的優美形象，讓人感受到她的青春與健美，典雅與智慧，或許 你還可以真切地感受她散發的溫柔和那迷人的氣息。她的斷臂，或許，有千千萬萬的不同的思考，有著無窮無盡的創造慾望。這就是美育的重要性。

走進社會，感受生活中的美，你捕捉到了同學之間互幫互助的美，人與人直接相互體諒的美，盡職盡責的美，無私奉獻的美，捨身為人的美 ，克己奉公的美，赤膽忠心的美，還有肝膽相照的美……一切，是那麼地深深地感染著你，於是 你也成了一個富有高尚情操的人！這就是美育的重要性。

美育的重要性，展現在文學、音樂🎶、美術、戲劇、電影、舞蹈、體育等等領域，能夠引導人發現美，感受美，欣賞美，創造美，成長成為一個具有核心價值觀的全面發展的人！

一起捕捉美，讓自己成為一個形象美、心靈美的正能量人！

⑶ 美育教育的重要性，有哪些呢

著名作家木心先生說，沒有審美能力，是一種絕症，知識和學問都救不了。而美學家朱光潛先生也告訴我們，在品味一首詩，欣賞一幅畫，或者是感受自然風景的時候，我們所感知到濃厚的趣味就是審美。為什麼審美的能力對於孩子特別重要呢？美育教育的重要性又有哪些呢？

所以美育可以引領人的思想，讓人去感知美，發現美，創造美，並且體驗美。讓人有美的思想，人的行為都是由思想決定的，而結果又是由行為決定的，所以思想是一個人的內在因素，而培養美的思想，就是美育的價值所在。

⑷ 美育分論點

美育分論點如下：

分論點一：美育是一種剛需，它能讓我們發現生活中的美，從而更加熱愛生活。點出了美育在生活中的作用。

分論點二：美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格。寫出了塑造人格的作用。

分論點三：美育是一種剛需，它有利於社會正能量的積聚與傳播。寫出了美育在社會層面上的作用。

三個分論點層層遞進，逐步增加了文章的議論深度。

1、開頭引用名句，開門見山，提出論點。

2、層次清晰，善於運用分論點組織全文。

3、辯證分析，有理論基礎。美醜對比，立意在對照中有了辯證的力度之美。

⑸ 急求！！！美育的作用、價值和重要性

1、美育的作用、價值和重要性：

（1）社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的，是與個體生命狀態、獨立人格、綜合素養等緊密聯系的 。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。它廣泛而深入地影響著學生的情感、想像、思想、意志和性格。它能豐富學校的文化精神生活，激起學生的情緒體驗，有助於培養高尚情操，提高社會主義覺悟，鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。

（3）美育能夠促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；促進學生和良好道德品質的形成；促進體育，具有健身怡情的作用。

2、美育的內涵：

我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操;它可以豐富學生知識，發展學生智力;它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量;它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造性的勞動。

3、我國學校美育的基本任務是：

（1）培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美，培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學生感受藝術美的能力等。

（2）使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。

（3）培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。

(5)美育為什麼能使人熱愛生活擴展閱讀：

社會主義美育的主要原則是：

（1）思想性和藝術性相結合;

（2）美育內容和實際生活相結合;

（3）情緒體驗和邏輯思維相結合;

（4）藝術內容和表現方法的統一;

（5）統一要求與因材施教相結合。

在中小學進行美育的內容，主要有藝術教育(文學、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等)、組織學生觀察和欣賞自然美、引導學生體驗社會生活美和勞動美。組織學生參加各種藝術實踐活動，發展他們創造藝術美的才能和興趣，尤其要注意發現、培育、發展有藝術才能的學生的特長。

⑹ 德育是靈魂,智育是前提,美育是什麼

德育是靈魂，智育是前提，美育是過程。

因為教育是讓人學會不懂的知識和道理，是一種習得，而美育則是發現和養護自己心底的本有的美，是一種潛移默化的過程，而不是灌輸和說教。美是無法教的，只能靠引導和啟發，通過藝術鑒賞和文化熏陶而啟迪與培育。

要進行美育的原因

美育教育使孩子更加熱愛生活

日常生活是美育教育的豐富源泉，使孩子潛移默化受到熏陶，是對孩子進行美育的重要途徑。對孩子進行美育，就要不斷地培養孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。正確的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，拓寬知識面，還可以促進孩子的智力發展。

美育教育使孩子釋放自然天性

處於教育階段的幼兒，由於其自身心智發展不成熟，缺乏對美的感知和鑒別，缺乏經驗，往往容易在根據自己主觀意識的喜好去判定美醜，很容易使幼兒進入一個對美的事物認識的誤區。

而美育教育，就能幫助幼兒更好地發現美，鑒別美，在對比中認識什麼是是非對錯，如何區別美與丑，讓孩子可以以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實現孩子全方位個性的發展。

⑺ 什麼是美育美育對孩子成長發展有什麼幫助

美育，又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

狹義的美育，極端的定義是認為美育專指「藝術教育」；

其一般的定義是認為美育指「美感教育」「審美教育」「審美觀和美學素養教育」等。

廣義的美育，有人認為：「真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。」

美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是：由形式美育走向了實質美育。

所謂「形式美育」指的是以培養對象的審美素養（如審美觀、欣賞美和創造美的能力等）為目標的教育活動。

而「實質美育」則以上述目標為手段，追求美育的精神實質：人生的美學趣味和教育的審美境界。

強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。

這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現由形式向實質的革命

⑻ 孩子為什麼要學美育

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。通過培養人們認識美、體驗美、感受美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。



在素養上，美育不是練鋼琴、學畫畫、跳芭蕾，最後通通去考級、拿證，美育不是一種藝術技能。

在生活上，美育不是成人化、低俗化。如很多電視台舉辦的兒童模特舞蹈比賽，讓孩子化著濃妝，穿著妖艷暴露，做性感的動作，在我看來，這反而是嚴重的美育不足，會損害孩子的身心健康。

真正的美育，應該是發掘孩子年齡中本有的美好，而不是扼殺孩子的童真。


為什麼要進行美育呢？

美育教育使孩子更加熱愛生活

日常生活是美育教育的豐富源泉，使孩子潛移默化受到熏陶，是對孩子進行美育的重要途徑。對孩子進行美育，就要不斷地培養孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。正確的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，拓寬知識面，還可以促進孩子的智力發展。

美育教育使孩子釋放自然天性

處於教育階段的幼兒，由於其自身心智發展不成熟，缺乏對美的感知和鑒別，缺乏經驗，往往容易在根據自己主觀意識的喜好去判定美醜，很容易使幼兒進入一個對美的事物認識的誤區。而美育教育，就能幫助幼兒更好地發現美，鑒別美，在對比中認識什麼是是非對錯，如何區別美與丑，讓孩子可以以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實現孩子全方位個性的發展。

美育教育促進孩子的智力發展

美育教育有利於孩子智力、想像力、創造力的發展。幼兒在接觸到美好的事物以及在創造美的活動中所得到的經驗，加上通過審美活動所產生的空間想像力和直覺思維，對抽象的邏輯思維有著能動作用。一定意義上來說，藝術中的靈感，科學中的頓悟，也是審美教育的結果，是美育對智力開發的貢獻，因此家長們要重視幼兒審美教育的作用，正確看待美育，促進孩子的智力發展。


兒童的模樣就是祖國未來的模樣。相信家長們看過這篇文章後，會對美育有了一定正確的認識，對孩子的未來也有正確的規劃。