1. 舉例說明什麼是實詞 和虛詞
虛詞
（一）副詞
副詞是限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞.
表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發、有點兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過於
表范圍的：都、總、共、總共、統統、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律
表時間頻率的：已、已經、曾、曾經、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時、終於、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終,永、永遠、趕緊
表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當然、准、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難 怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實、明明、恰恰、未免、只好
1．副詞只有「很」、「極」可以作補語.例如：
①這辦法好得< 很> .
②這辦法好< 極> 了.
2．有一部分副詞能起關聯作用.
（1）單用的：
說了又說 吃得下就吃 說清楚再走 下大雨也去
（2）前後配合用的：
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不
（3）和連詞配合用的:
不但…還 只有……才 既然…就 雖然…卻 如果…就 不論…都
即使……也 除非……才
3.「沒有」（沒）在動詞、形容詞前是副詞,否定行為的發生；在名詞前是動詞,否定事物的存在或否定對事物的領有.例如：
①沒有見過這么好的學生.（副）
②你沒有《詩經》嗎?（動）
「沒有」和「沒」是有區別的：「沒」不能用在句末,也不能單獨用來回答問題,「沒有」就可以.如不能說「他來了沒?」「沒.」只能說「他來了沒有?」「沒有.」
4.有少數形容詞和某些副詞,都經常作狀語,要細心分辨.例如：
①雨後青山格外秀麗.
②這件衣服特別好看.
③你不能持一概否定的態度.
④大家一致同意大會的決定.
這種情況下,我們可以通過詞的組合來分辨它們的詞性.例如：我們可以說「任務特別」,也可以說「（特別）任務」,但「格外」沒有這種用法.可見「特別」是形容詞,「格外」是副詞.又如：可以說「意見一致」,也可以說「（一致）意見」,「一概」沒有這種用法.能作謂語、定語、狀語,而意義不變的是形容詞,不能作謂語、定語的是副詞.
5.「白、怪、老、凈」等,同名片語合時是形容詞,同動詞、形容片語合時是副詞.因在兩個位置上意義是不同的.比較下邊兩組詞：
甲 乙
白布 白跑一趟
老朋友 老說不完
怪事 怪好看
凈水 身上凈是泥
（二）介詞
介詞是用在詞或片語前面,一起組成「介詞結構」,作動詞、形容詞的附加成分,表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞.例如：
表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、於、趁、乘、隨著、趕、臨
表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、於、由、沿著、順著
表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經過、經、通過、根據、據、以、將、 就、憑、用、靠、拿
表原因、目的的：因、由於、為、為了、為著
表對象、關聯的：對、對於、關於、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、 管、論、順、連
表比較的：比、和、同、與、跟
表排除的：除了、除非
1. 介詞結構都可以作狀語,少數還可以作補語.例如：
〔在閱覽室〕看書（表處所）
〔從早上〕作（表時間）,
〔沿著河邊〕前進（表方向）
〔對學生〕負責（表對象）
〔連根〕拔起來（表對象）
〔比過去〕更好（表比較）
有的可以作定語,但要加「的」.例如：
①他作了一個（關於詩人杜甫）的學術報告.
②他（對這個問題）的分析是正確的.
2.介詞大部分是由動詞虛化來的,有的介詞跟動詞的界線是清楚的,如「從、被、對於、關於」等.有的詞在這個場合是介詞,在另一場合是動詞,如「在、比、給」等.例如：
①他把書放在桌上.（介詞）
②他在家裡．（動詞）
③許多同學都比我學習好.（介詞）
④我們要比干勁,比速度,比質量.（動詞）
⑤他給我買了一本書．（介詞）
③他給了我一本書.（動詞）
它們的區別：介詞不能單獨作謂語,也不能用肯定否定並列方式提問,動詞可以.介詞後邊不可以帶時態助詞「了、著、過」（「為了」、「為著」、「當著」中的「了、著」不表時態）,不能重疊；動詞一般可以.它們的意義也不同,如例①中的「在」表示「放」的處所; 例②中的「在」是「屬於」或「存在於」的意思.能作介詞用又能作動詞用的還有「由、讓、朝、往、用、拿、經過、通過」等詞.
（三）連詞
連詞是連接詞、短語或句子的虛詞.例如「和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那麼、因為、所以、因此」等.
「和、跟、同、與」四個詞都有連詞和介詞兩種用法.例如：
①我和他都去過.（連詞）
②我曾經（和他）去過.（介詞）
③([和他]去北京)的人都回來了.（介詞）
上述三例中的「和」都可以用「跟、同、與」替換.用作介詞時,口語常用「跟」,書面語傾向於用「同」.用作連詞時,一般用「和」,「與」帶有書面語色彩.
連詞「和」與介詞「和」的不同,表現在以下幾個方面：第一,連詞「和」前後的詞語是並列關系,兩者共作一個成分,可以互相調換位置而句子的基本意思不變；介詞「和」前後的詞語不是並列關系,不能互換位置.第二,介詞「和」前面可以出現狀語,連詞「和」不能.第三,介詞「和」有時可以出現在一個句號或一個成分的前頭,連詞「和」不能,如例②.
「和」等用作連詞和介詞,在有的句子里會有歧義,如「我和地談話」就可以有不同的理解.「他」可能談話,也可能不吭聲.為了准確地表達思想,在書面語中一般把「和」用作連詞,把「同」用作介詞.例如：
④不多時,許大嫂快手快腳的收拾了碗筷,拈了幾塊燒餅帶給阿細和阿嬌,便同秀英、鳳容一道離了家,走回小艇去了.
（四）助詞
助詞是表示附加關系或時態等語法意義或語氣的虛詞.常見的有下面這些：
結構助詞：的（底）、地、得、所
時態助詞.著、了、過、來著,
比況助詞：似的
語氣助詞：的、了、吧、呢、著呢、嘛、唄、罷了（而已)、也好、也罷、啦,嘞、嘍（陳述語氣）
嗎（么）、吧、呢、啊（疑問語氣）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使語氣）
啊（呀、哇、哪）（感嘆語氣）
1.結構助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結構關系的助詞.「的、地、得」在普通話里都讀輕聲「de」,但在書面語中有必要寫成三個樣子.在定語後面寫做「的」,在狀語後面寫做「地」,在補語前寫做「得」.這樣可使書面語言的結構關系更加清楚明白.例如：
①燦爛的科學的春天到來了.
②同學們都很快地完成了老師布置的作業.
③張老師高興得說不出話來.
（五）嘆詞
嘆詞是表示強烈感情或呼喚、應答的詞,如「哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎喲、咳、哦、喂、嗯」等.
①哈哈!我猜著了.
②唉呀!這么大的西瓜!
③哦,我想起來了.
④喂!現在開會了.
⑤嗯!我馬上就去.
例①表喜悅,例②表驚訝,例③表醒悟,例④表呼喚,例⑤表應答.
1.嘆詞的獨立性最強,一般不同別的詞語發生結構關系,常作獨立成分．
2.嘆詞「啊」與語氣助詞「啊」不同.例如：
⑥咱們走的不是一條路啊!
⑦啊,今年的莊稼長得真好哇!
語氣詞「啊」總是附著在句末,念輕聲,永不獨立,如例⑥.嘆詞「啊」不念輕聲,總是獨立在句子結構之外.
3.嘆詞的寫法不十分固定,同一聲音,往往用不同的漢字表示.例如「ō,我懂」.就可以用「哦、喔、噢」等表示.又如嘆詞「啊」,也寫作「呵」等.在寫作的時候,要盡量採用通行的寫法.
4.另外,嘆詞可以作句子成分.如「他哼了一聲」（作謂語）.「只聽見電話里發出『喂、喂』的聲音」（作定語）.這屬活用.
（六）擬聲詞
擬聲詞是用來摹擬事物發出的聲音的詞.例如：嗡嗡、嘩啦啦、當當當、潺潺、叭叭、砰、嗚、吱吱、咪嗚等.
實詞
（－）名詞
名詞是表示人或事物的詞.例如：
指人的：魯迅、農民、工人、作家、老師、學生
指物的：日、風、山、馬、稻子、飛機、原子、計算機、車輛、紙張、道德、法律、文化
表時間的：春天、明年、早晨、星期天、現在、剛才
表處所的：馬來西亞、北京、凱旋門、大慶、亞洲
表方位的：上、下、前、左、右、東、南、內、外（單純的）
以上、以前、以東、上邊、上面、東邊、西邊、里頭、外頭、中間（合成的）
（二）動詞
動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞.例如：
表示動作行為：走、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛、學習、研究、進行、開始、停止、禁止
表示存在變化消失：存在、在、有、等於、發生、演變、發展、生長、死亡、消滅
表示心理活動：愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔心、討厭
表示判斷：是
表示可能意願必要（助動詞）：能、能夠、會、可以、願、願意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得
表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、
開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去,開去、過去
動詞的語法特點：
1．一部分動詞可以重疊,表示「動作短暫」或「嘗試」的意思,是時態的表示法.
單音節動詞重疊形式是：AA
看——看看 想——想想
試——試試 講——講講
雙音節動詞重疊形式是：ABAB
學習——學習學習 批評——批評批評
討論——討論討論 休息——休息休息
動詞比較復雜,有的需要加以說明.
1．動詞「是」
I. 「是」用在名詞前邊是動詞,這種「是」常常表示主語「等於什麼」或「屬於什麼」.例如「魯迅就是周樹人」、「牛是反芻動物」、「他是個開車的」、「是他救了我」；此外,「這一年,人家都是豐年,我是歉年,收完秋就沒吃的了」等裡面的「是」仍是動詞,作謂語.
II. 「是」用在動詞、形容詞前邊,表示肯定,含有「的確」、「實在」的意思,可以看作語氣副詞,作狀語,例如「我〔是〕懂了」、「他〔是〕勇敢」、「這樣做〔是〕好」.
2．動詞「有」
「有」只當動詞用,不能當副詞用.例如：
請問,這里有賣鋼筆嗎?（錯） 請問,這里有鋼筆賣嗎?（對）
李光有在嗎?（錯） 李光在嗎?／李光在不在?（對）
李老師有教過你嗎?（錯） 李老師教過你嗎?／李老師曾經教過你嗎?（對）
有受傷嗎?（錯） 受傷沒有?（對）
3．助動詞
助動詞是指動詞中能放在「不X不」（不敢不）格式里的詞.助動詞可以作謂語,如「這樣做可以不可以」、「完全可以」.但它們經常用在動詞、形容詞前邊作狀語,表示動作者的主觀意願和表示可能性、必要性等.例如「我們一定[要]堅持原則」、「春天到了,天氣[應該] 暖和了」.
4．趨向動詞
趨向動詞可以單獨作謂語,如「月亮下去了,太陽還沒有出來」.還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向.作趨向補語,如「拿 一本書」、「拿一本書」、「拿一本書」.
（三）形容詞
形容詞是表示人和事物的形狀、性質或表示動作、行為的性質狀態的詞.例如：
表性質的：好、壞、偉大、勇敢、優秀、聰明、老實、魯莽、大方、軟、硬、苦、甜、冷、熱、堅固、平常
表形狀的：長、短、大、小、粗、細、紅、綠、平坦、整齊、雪白、筆直、綠油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表狀態的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎、乾脆
表數量的：許多、好些、全部、全、整、多、少
形容詞的語法特點：
1.大部分形容詞能同程度副片語合,例如「很勇敢」、「非常整齊」、「太死板」、「最清楚」等.有一部分形容詞本身帶有某些程度的意義,不能再同程度副片語合.例如「雪白」、「血紅」.還有加重疊詞尾的形容詞「黑乎乎、黑壓壓、黑洞洞,黑油油」以及其他形式「黑咕隆冬、黑不溜秋」也是如此.
2．一部分形容詞可以重疊.例如
單音節： AA式
高——高高（的） 大——大大（的）
紅——紅紅（的） 慢——慢慢（的)
雙音節：AABB式
老實——老老實實 整齊——整整齊齊
清楚——清清楚楚 大方——大大方方
或A里AB式
馬虎——馬里馬虎 胡塗——胡里胡塗
慌張——慌里慌張 小氣——小里小氣
重疊後一般表示程度加深.用在名詞前表示程度適中,兼帶有愛稱的感情色彩.如「高高的個子」、「紅紅兒的臉」.
3．形容詞不能帶賓語.「端正、純潔、堅定、健全、壯大、活躍、嚴格、豐富」等是形容詞又是動詞,「端正態度」是使態度端正的意思,「豐富文娛生活」是使文娛生活豐富的意思.這里的「端正、豐富」是動詞.「直著身子」、「紅著」、「花了眼」中的「直」、「紅」、「花」表示事物存在某種狀態,也應看作動詞.
（四）數詞
數詞是表示數目和次序的詞.表示數目多少的叫基數詞.如「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零」.表示次序先後的叫序數詞.如「第一、第二、第三」等等.此外還有倍數、分數、概數.
倍數是由數詞加量詞「倍」構成,如「一倍、五倍、十倍」.分數常用固定片語表示.格式是「幾分之幾」.概數的表示法有兩種；第一,在基數後面分別加上多、把、來、上下、左右」等,如「一百多」、「一千左右」；第二,相鄰的兩個基數連用,如「三四（個）」、「十七八（個）」、「五六百（個）」.此外,「三兩（個）」.「三五（個）」等兩個基數連用的習慣用語也表示概數.
數詞的語法特點：
1.數詞經常出現在量詞前邊,例如「一個」、「五本」、「兩次」等等.在現代漢語中,數詞一般不直接同名片語合,文言格式或習慣用法中,數詞才直接修飾名詞.例如「一針一線」「一草一木」「千山萬水」「三心兩意」等.
2.倍數只能用於數目的增加,不能用於數目的減少.分數既可用於數目的增加,也可用於數目的減少.表達數目的增減必須拿原來的數目做基數,不能拿增減後的數目做基數.數量增減有一套習慣用語.
1. 第一、表示數量增加的：
增加（了）、增長（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底數,只指凈增數.例如從十增加到五十,可以說「增加了四倍」,不能說「增加了五倍」.
增加到（為）；增長到（為）、上升到（為）——包括底數,指增加後的總數.例如從十增加到五十,可以說「增加到五倍」,不能說「增加到四倍」.
2. 第二、表示數量減少的：
減少（了）、降低（了）、下降（了）——指差額.例如從十減少到一,應該說「減少了十分之九」,不能說「減少了九倍」．
減少到（為）、降低到（為）、下降到（為）——指減少後的余數.例如從十減到一,以分數計算,應說「減少到十分之一」.
2. 18種虛詞和6種病句類型
18種虛詞 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之]
1 語序不當
（1） 名詞修飾語
多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練。
下面是多項定語次序不當的例子：
① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的"許多"應緊靠中心短語，改為：附近的許多婦女、老人和孩子都跑來看他們）
② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的"無窮的"應緊靠中心詞，改為：發揮著他們蘊藏著的無窮的力量）
③ 裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的"各式各樣"應緊靠中心詞。改為：裡面陳列著過去所使用的各式各樣的東西）
下面是定語誤放在狀語位置上的例子：
① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（"一連串"應修飾"事情"，改為：想起今天發生的一連串的事情）
② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛」應修飾"討論"，"地"改為"的"，改為：在領導和群眾中引起了廣泛地討論）
下面是定語和中心語位置顛倒的例子：
①我國石油的生產，基本供應國內。（"石油的生產"應為"生產的石油"）
②工作者的多數來自偏遠的農村。（「工作者的多數」應為「多數工作者」）
（2） 動詞修飾語
多項狀語的次序比較復雜，須特別注意的是：
① 先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一
般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。
看下面的例子：
① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（應是先時間後處所，"上一世紀"應放在"這片神奇的土地上"前，改為：上一世紀在這片神奇的土地上曾發生過一場血戰）
② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（應是先介詞結構後情態動詞，"被列強"應放在"任意"前，改為：我們再也不是被列強任意欺侮的國家）
③科學家急於對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。（「對蘭花"是表對象的介詞結構，應放在位於中心詞"進行"之前，改為：科學家急於在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前對蘭花進行研究）
④在美國有15個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"這個介詞結構修飾的對象應該是"平等"，「與白人平等」這個偏正短語作「地位」的定語，它不能做全局謂語「享有」的狀語，改為：在美國有15個州禁止黑人在娛樂場所享有與白人平等的地位）
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"是狀語，不應放在定語的位置，它應該修飾"交換"，改為：大家就工資問題廣泛地交換了意見）
⑥開考半個小時後，就有人陸續交卷。（"陸續"應修飾"有"，改為：就陸續有人交卷）
（3） 關聯詞語的位置
一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當的例子：
① 他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"後面，因為前後句的主語不一致）
② 要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。因為前後句的主語是一致的，否則，照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
③
2搭配不當
搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。
（1） 主謂搭配不當
例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產"。改為：我國生產的棉花）
②中國人民的解放在民族關繫上起了基本的變化。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關系"。正確的表達應是個兼語句，要改"在"為"使"，即：中國人民的解放使民族關系起了基本的變化）
③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（應該把"是"改做"表現出"。改為：都表現出一種不負責任的態度）
（2） 動詞和賓語搭配不當
例如：①紀念三八節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"而不是"到來"。改為：紀念即將到來的三八節，或是：紀念三八節）
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（"養活"的只能是人，不能是"生活"，要將「生活」去掉）
③但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能"努力"的不是"缺點"，而是"改正"。改為：但也存在著幾個缺點需要我們改正。在這一句子中，「缺點」其實是一個兼語）
（3） 修飾語和中心語搭配不當
例如：①自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。（這是定語與中心語搭配不當，「聰明」不能修飾「手」，應去掉「聰明」。）
②中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。（「打下」與「基礎」搭配，但與「基礎知識」不搭配，「堅實」可修飾「基礎」，但不能修飾「知識」。改為：中學時代打下的基礎，或是改為：中學時代掌握的知識）
③帝國主義統治者口口聲聲欺騙本國勞動人民。（這是狀語與中心語不搭配的例子。應把「口口聲聲」去掉，或是改為「經常」。）
④對不起，這次我們對你照顧得太不周全了。（這是補語與中心語不搭配的例子。「周全」應改為「周到」）
（4） 一面與兩面搭配不當
例如：①做好生產救災工作決定於幹部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外"作風是否深入"也講不通，應該是"幹部是否深入群眾"，或是「幹部們深入細致的工作作風」。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的"生產救災工作做得好不好，決定於幹部是否深入群眾。"或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為"能否做好救災工作決定於幹部們深入細致的工作作風"。）
③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用於一面。改為：就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的冷暖）
（5） 否定與肯定搭配不當
例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出來。
（「沒有誰不會想像不出」等於說「誰都想像不出」，推測原意應該是"誰也想像得出"。
②我們並不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。
（不完全否認"等於"部分承認"，基本上還是承認。因此這句話說的是"我們承認這首詩沒有透露出希望"，這樣的意思剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認這首詩也透露了一些希望……"或"我們並不否認這首詩也透露了一些希望……"）
③會員家屬除憑發出的入場券外，並須有家屬徽章，無二者之一不能入場。
（"無二者之一即不能入場"從字面意思上推論，有"有二者之一即可入場"的意思，這同原意不相符，應該說「二者缺一即不能入場」）
3 成分殘缺或贅余
成分殘缺
（1）缺主語
例如：①由於他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（"得到"的主語應該是「他」，可是被「由於」這個介詞淹沒了，改為"由於取得了這樣好的成績，他得到了老師和同學們的贊揚"）
②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（"抱著"的主語顯然是蒙後的"我們"，但後句的主語卻是"黑板報"，不是"我們"，所以，應把後句改為"我們也辦起了黑板報"。）
（2）缺謂語
例如：①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。（"到"在這里不能做謂語的主要成分，只能將"薄弱"提上來，可"態度"是不能薄弱的，句子應改為「可見對工人階級關心負責的態度缺乏到何等程度」）
②最近又發起了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢？ "建立與加強"與「技術管理制度」構成動賓短語，做「一系列的工作」的定語，因此這個句子缺少謂語，應在"建立"前少個謂語"完成"。改為：最近又發起了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。）
（4） 缺賓語
例如：①雖然每天的工作都很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊時間"，是個固定的動賓短語，在口語中有時省略「時間」一詞，在這里不能省）
②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。（"走上"是動詞，要有一個名詞做它的賓語，改為：使我國農業走上機械化，集體化的道路。）
成份贅余
（1）堆砌
例如：①要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。（改為：要考慮我國政治與文化方面的需要。或改為：要考慮我國政治與文化的環境）
②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。（「負責掌握」贅余，"掌握"應刪去。）
（2）重復
例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（這里連用三個「工作」，重復，第二、第三個"工作"應刪去。）
②其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"，改為：其實這是多慮）
（3）可有可無
例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離，（這里是說「走了十幾里路」，「距離」與「走」也不搭配，應刪去"的距離"。）
②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去"離現在"。）
（4） 應刪去"的"字
例如：①出人意料的，今年三月，物價的下跌，後來慢慢的穩定了。（「物價的下跌」加了"的"字，句子變成了短語，「物價」一詞從主語變成了定語，意思也變了，成了不是物價穩定，而是"下跌"穩定了。）
②由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（"氣候"和"潮濕"中間不必加"的"。）
4 結構混亂
（1）舉棋不定
作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了，造成了混亂。
例如：①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在"曾被……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個。改為：多年來曾被計劃經濟思想束縛的人們。或是：改為：多年來在計劃經濟思想束縛下的人們）
②這慷慨悲歌的壯舉的背後，還是自信心不夠的表現。（應改為：「在這慷慨悲歌的背後還是自信心不夠"，或是"這慷慨悲歌的壯舉其實是自信心不夠的表現"）
（2）藕斷絲連
一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。
例如：①我們向政府提意見是人民的責任。（把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責任"接在一塊兒，應該刪去"我們"。）
②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（這句是把"要出版一本譯作是要經過多少人的努力"和"一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面"接在一塊兒，選用哪一句都可以。）
（3）中途易轍
一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例如：①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。（這句中，「寫《閑話皇帝》的」和「認為冒犯了日本天皇的」不是一個人，應該改為"因為杜重遠寫了《閑話天皇》這篇文章，就認為他是冒犯了日本皇帝"。原句會使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）
②中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（"中國人民……馬列主義思想之後"就怎麼樣？作者不接下去說，卻用"中國革命"另起一句。應該改為"自從中國人民……之後"。）
（4）反客為主
是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏不清。
例如：①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。（"被游擊隊反包圍"的主語是"匪軍"，但"殲滅了無數匪軍"的主語只能是游擊隊。應該改為「反而被游擊隊包圍，無數匪軍被殲滅了」。）
②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰"加以揭露"，當然是"我們"，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的"反革命分子的陰謀活動"。可是下半句的"能夠把它揭露的"主語就不可能還是「反革命分子的陰謀活動」，而只能是"我們"。這一句應該改為：對反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。）
5 表意不明
（1）指代不明
例如：①有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）
②最近，為邊遠山區林業王站長診治的醫生驚奇地發現，他患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。（「他」指代不明，指王站長還是醫生，容易引起誤會）
（2）歧義句
例如：①他請幾個營的幹部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"幹部"？這是因為「幾個」這個詞的語序不對。數量性的詞語應該在領屬性的詞語後邊，改為：他請營的幾個幹部參加座談會）
②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，事實上是有的總重增加了5公斤，應把"逐日"改為"都有，即："我們的體重都有增加）
③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那就勘測完畢了；如果全渠不只是144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）
④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"這本書是一種介紹菲律賓的權威著作的書"，也可以解釋為"這本書的內容是介紹菲律賓的一種權威著作的"。這屬於語義不明。）
⑤縣里的通知說，讓找鄉長本月15日前去報道。（這個歧義句是結構性的，若將句子斷為「本月15日前，去報到」，那報道的日期是在15日以前；若斷為「本月15日，前去報到」，那麼，報道的日期是15日）
⑥奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問哪。（這也是一個結構性的歧義句。「看到我倆非常高興」，可以斷為：奶奶看到我倆，非常高興；也可以斷為：奶奶看到，我倆非常高興。一種情況是奶奶高興，一種情況是我倆高興。）
⑦最有名的結構性的歧義句的例子是古代的那份教書合同，財主斷句為：無肉魚也可，無雞鴨也可，唯青菜豆腐不可少，一文工錢不要。教師斷句為：無肉，魚也可；無雞，鴨也可；唯青菜豆腐不可，少一文工錢不要。
⑧這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家裡人誰也不相信。（兩種斷法：小莉的媽媽不愛她，家裡人誰也不相信。小莉的媽媽不愛她家裡人，誰也不相信。）
6 不合邏輯
在中國古代名家一派中有個叫公孫龍的，寫了本書叫《公孫龍子》，其中有篇文章叫《白馬非馬》，他的著名的論斷就是：白馬不是馬。這個句子從語法結構上說，沒什麼毛病，但從邏輯上講就不正確了。
下面是一些邏輯上的有問題的類型。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的一個。"）
②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）
（2）范圍不清
例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各種人才。（各種人才包括科學家，不宜並列，這是把種屬概念並列了，應該說"各學科的專家與其他人才"。）
②他們一面拚命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（"一面……一面……"表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拚命的向上爬，但是終於不免跌落深淵。"）
（3）強加因果
例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎麼能說是去了一趟南方的"結果"呢？再說，難道去一趟南方就得改變思想嗎？假如思想這樣容易改變，那難以解釋歷史上的許多思想家在任何地方仍堅持自己觀點的情況）
②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什麼來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什麼而言的？這之間沒有必然的因果關系）
（4）主客倒置
例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）
②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一後兩件事，一般
總是以後者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）
③我每次向他借書，他都不顧年來體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。（酷暑和嚴寒不可能在他每次借書事都同時來到，這樣說顯然不合邏輯）
④他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失去信心更可貴。（更可貴，是因為與可貴的事物相比，而這句的缺點是不可貴的，應改為：這比對生活失去信心要好。）
3. 什麼是虛詞,什麼是實詞
虛詞
（一）副詞
副詞是限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞。
表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發、有點兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過於
表范圍的：都、總、共、總共、統統、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律
表時間頻率的：已、已經、曾、曾經、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時、終於、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終，永、永遠、趕緊
表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當然、准、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難 怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實、明明、恰恰、未免、只好
1．副詞只有「很」、「極」可以作補語。例如：
①這辦法好得< 很> 。
②這辦法好< 極> 了。
2．有一部分副詞能起關聯作用。
（1）單用的：
說了又說 吃得下就吃 說清楚再走 下大雨也去
（2）前後配合用的：
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不
（3）和連詞配合用的:
不但…還 只有……才 既然…就 雖然…卻 如果…就 不論…都
即使……也 除非……才
3.「沒有」（沒）在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領有。例如：
①沒有見過這么好的學生。（副）
②你沒有《詩經》嗎？（動）
「沒有」和「沒」是有區別的：「沒」不能用在句末，也不能單獨用來回答問題，「沒有」就可以。如不能說「他來了沒？」「沒。」只能說「他來了沒有？」「沒有。」
4.有少數形容詞和某些副詞，都經常作狀語，要細心分辨。例如：
①雨後青山格外秀麗。
②這件衣服特別好看。
③你不能持一概否定的態度。
④大家一致同意大會的決定。
這種情況下，我們可以通過詞的組合來分辨它們的詞性。例如：我們可以說「任務特別」，也可以說「（特別）任務」，但「格外」沒有這種用法。可見「特別」是形容詞，「格外」是副詞。又如：可以說「意見一致」，也可以說「（一致）意見」，「一概」沒有這種用法。能作謂語、定語、狀語，而意義不變的是形容詞，不能作謂語、定語的是副詞。
5.「白、怪、老、凈」等，同名片語合時是形容詞，同動詞、形容片語合時是副詞。因在兩個位置上意義是不同的。比較下邊兩組詞：
甲 乙
白布 白跑一趟
老朋友 老說不完
怪事 怪好看
凈水 身上凈是泥
（二）介詞
介詞是用在詞或片語前面，一起組成「介詞結構」，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。例如：
表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、於、趁、乘、隨著、趕、臨
表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、於、由、沿著、順著
表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經過、經、通過、根據、據、以、將、 就、憑、用、靠、拿
表原因、目的的：因、由於、為、為了、為著
表對象、關聯的：對、對於、關於、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、 管、論、順、連
表比較的：比、和、同、與、跟
表排除的：除了、除非
1. 介詞結構都可以作狀語，少數還可以作補語。例如：
〔在閱覽室〕看書（表處所）
〔從早上〕作<到晚上>（表時間），
〔沿著河邊〕前進（表方向）
〔對學生〕負責（表對象）
〔連根〕拔起來（表對象）
〔比過去〕更好（表比較）
有的可以作定語，但要加「的」。例如：
①他作了一個（關於詩人杜甫）的學術報告。
②他（對這個問題）的分析是正確的。
2.介詞大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如「從、被、對於、關於」等。有的詞在這個場合是介詞，在另一場合是動詞，如「在、比、給」等。例如：
①他把書放在桌上。（介詞）
②他在家裡．（動詞）
③許多同學都比我學習好。（介詞）
④我們要比干勁，比速度，比質量。（動詞）
⑤他給我買了一本書．（介詞）
③他給了我一本書。（動詞）
它們的區別：介詞不能單獨作謂語，也不能用肯定否定並列方式提問，動詞可以。介詞後邊不可以帶時態助詞「了、著、過」（「為了」、「為著」、「當著」中的「了、著」不表時態），不能重疊；動詞一般可以。它們的意義也不同，如例①中的「在」表示「放」的處所; 例②中的「在」是「屬於」或「存在於」的意思。能作介詞用又能作動詞用的還有「由、讓、朝、往、用、拿、經過、通過」等詞。
（三）連詞
連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如「和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那麼、因為、所以、因此」等。
「和、跟、同、與」四個詞都有連詞和介詞兩種用法。例如：
①我和他都去過。（連詞）
②我曾經（和他）去過。（介詞）
③([和他]去北京)的人都回來了。（介詞）
上述三例中的「和」都可以用「跟、同、與」替換。用作介詞時，口語常用「跟」，書面語傾向於用「同」。用作連詞時，一般用「和」，「與」帶有書面語色彩。
連詞「和」與介詞「和」的不同，表現在以下幾個方面：第一，連詞「和」前後的詞語是並列關系，兩者共作一個成分，可以互相調換位置而句子的基本意思不變；介詞「和」前後的詞語不是並列關系，不能互換位置。第二，介詞「和」前面可以出現狀語，連詞「和」不能。第三，介詞「和」有時可以出現在一個句號或一個成分的前頭，連詞「和」不能，如例②。
「和」等用作連詞和介詞，在有的句子里會有歧義，如「我和地談話」就可以有不同的理解。「他」可能談話，也可能不吭聲。為了准確地表達思想，在書面語中一般把「和」用作連詞，把「同」用作介詞。例如：
④不多時，許大嫂快手快腳的收拾了碗筷，拈了幾塊燒餅帶給阿細和阿嬌，便同秀英、鳳容一道離了家，走回小艇去了。
（四）助詞
助詞是表示附加關系或時態等語法意義或語氣的虛詞。常見的有下面這些：
結構助詞：的（底）、地、得、所
時態助詞。著、了、過、來著，
比況助詞：似的
語氣助詞：的、了、吧、呢、著呢、嘛、唄、罷了（而已)、也好、也罷、啦，嘞、嘍（陳述語氣）
嗎（么）、吧、呢、啊（疑問語氣）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使語氣）
啊（呀、哇、哪）（感嘆語氣）
1.結構助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結構關系的助詞。「的、地、得」在普通話里都讀輕聲「de」，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語後面寫做「的」，在狀語後面寫做「地」，在補語前寫做「得」。這樣可使書面語言的結構關系更加清楚明白。例如：
①燦爛的科學的春天到來了。
②同學們都很快地完成了老師布置的作業。
③張老師高興得說不出話來。
（五）嘆詞
嘆詞是表示強烈感情或呼喚、應答的詞，如「哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎喲、咳、哦、喂、嗯」等。
①哈哈！我猜著了。
②唉呀！這么大的西瓜！
③哦，我想起來了。
④喂！現在開會了。
⑤嗯！我馬上就去。
例①表喜悅，例②表驚訝，例③表醒悟，例④表呼喚，例⑤表應答。
1.嘆詞的獨立性最強，一般不同別的詞語發生結構關系，常作獨立成分．
2.嘆詞「啊」與語氣助詞「啊」不同。例如：
⑥咱們走的不是一條路啊！
⑦啊，今年的莊稼長得真好哇!
語氣詞「啊」總是附著在句末，念輕聲，永不獨立，如例⑥。嘆詞「啊」不念輕聲，總是獨立在句子結構之外。
3.嘆詞的寫法不十分固定，同一聲音，往往用不同的漢字表示。例如「ō，我懂」。就可以用「哦、喔、噢」等表示。又如嘆詞「啊」，也寫作「呵」等。在寫作的時候，要盡量採用通行的寫法。
4.另外，嘆詞可以作句子成分。如「他哼了一聲」（作謂語）。「只聽見電話里發出『喂、喂』的聲音」（作定語）。這屬活用。
（六）擬聲詞
擬聲詞是用來摹擬事物發出的聲音的詞。例如：嗡嗡、嘩啦啦、當當當、潺潺、叭叭、砰、嗚、吱吱、咪嗚等。
實詞
（－）名詞
名詞是表示人或事物的詞。例如：
指人的：魯迅、農民、工人、作家、老師、學生
指物的：日、風、山、馬、稻子、飛機、原子、計算機、車輛、紙張、道德、法律、文化
表時間的：春天、明年、早晨、星期天、現在、剛才
表處所的：馬來西亞、北京、凱旋門、大慶、亞洲
表方位的：上、下、前、左、右、東、南、內、外（單純的）
以上、以前、以東、上邊、上面、東邊、西邊、里頭、外頭、中間（合成的）
（二）動詞
動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞。例如：
表示動作行為：走、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛、學習、研究、進行、開始、停止、禁止
表示存在變化消失：存在、在、有、等於、發生、演變、發展、生長、死亡、消滅
表示心理活動：愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔心、討厭
表示判斷：是
表示可能意願必要（助動詞）：能、能夠、會、可以、願、願意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得
表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、
開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去
動詞的語法特點：
1．一部分動詞可以重疊，表示「動作短暫」或「嘗試」的意思，是時態的表示法。
單音節動詞重疊形式是：AA
看——看看 想——想想
試——試試 講——講講
雙音節動詞重疊形式是：ABAB
學習——學習學習 批評——批評批評
討論——討論討論 休息——休息休息
動詞比較復雜，有的需要加以說明。
1．動詞「是」
I. 「是」用在名詞前邊是動詞，這種「是」常常表示主語「等於什麼」或「屬於什麼」。例如「魯迅就是周樹人」、「牛是反芻動物」、「他是個開車的」、「是他救了我」；此外，「這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了」等裡面的「是」仍是動詞，作謂語。
II. 「是」用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有「的確」、「實在」的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如「我〔是〕懂了」、「他〔是〕勇敢」、「這樣做〔是〕好」。
2．動詞「有」
「有」只當動詞用，不能當副詞用。例如：
請問，這里有賣鋼筆嗎？（錯） 請問，這里有鋼筆賣嗎？（對）
李光有在嗎？（錯） 李光在嗎？／李光在不在？（對）
李老師有教過你嗎？（錯） 李老師教過你嗎？／李老師曾經教過你嗎？（對）
有受傷嗎？（錯） 受傷沒有？（對）
3．助動詞
助動詞是指動詞中能放在「不X不」（不敢不）格式里的詞。助動詞可以作謂語，如「這樣做可以不可以」、「完全可以」。但它們經常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意願和表示可能性、必要性等。例如「我們一定[要]堅持原則」、「春天到了，天氣[應該] 暖和了」。
4．趨向動詞
趨向動詞可以單獨作謂語，如「月亮下去了，太陽還沒有出來」。還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向。作趨向補語，如「拿<出> 一本書」、「拿<出來>一本書」、「拿<出>一本書<來>」。
（三）形容詞
形容詞是表示人和事物的形狀、性質或表示動作、行為的性質狀態的詞。例如：
表性質的：好、壞、偉大、勇敢、優秀、聰明、老實、魯莽、大方、軟、硬、苦、甜、冷、熱、堅固、平常
表形狀的：長、短、大、小、粗、細、紅、綠、平坦、整齊、雪白、筆直、綠油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表狀態的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎、乾脆
表數量的：許多、好些、全部、全、整、多、少
形容詞的語法特點：
1.大部分形容詞能同程度副片語合，例如「很勇敢」、「非常整齊」、「太死板」、「最清楚」等。有一部分形容詞本身帶有某些程度的意義，不能再同程度副片語合。例如「雪白」、「血紅」。還有加重疊詞尾的形容詞「黑乎乎、黑壓壓、黑洞洞，黑油油」以及其他形式「黑咕隆冬、黑不溜秋」也是如此。
2．一部分形容詞可以重疊。例如
單音節： AA式
高——高高（的） 大——大大（的）
紅——紅紅（的） 慢——慢慢（的)
雙音節：AABB式
老實——老老實實 整齊——整整齊齊
清楚——清清楚楚 大方——大大方方
或A里AB式
馬虎——馬里馬虎 胡塗——胡里胡塗
慌張——慌里慌張 小氣——小里小氣
重疊後一般表示程度加深。用在名詞前表示程度適中，兼帶有愛稱的感情色彩。如「高高的個子」、「紅紅兒的臉」。
3．形容詞不能帶賓語。「端正、純潔、堅定、健全、壯大、活躍、嚴格、豐富」等是形容詞又是動詞，「端正態度」是使態度端正的意思，「豐富文娛生活」是使文娛生活豐富的意思。這里的「端正、豐富」是動詞。「直著身子」、「紅著」、「花了眼」中的「直」、「紅」、「花」表示事物存在某種狀態，也應看作動詞。
（四）數詞
數詞是表示數目和次序的詞。表示數目多少的叫基數詞。如「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零」。表示次序先後的叫序數詞。如「第一、第二、第三」等等。此外還有倍數、分數、概數。
倍數是由數詞加量詞「倍」構成，如「一倍、五倍、十倍」。分數常用固定片語表示。格式是「幾分之幾」。概數的表示法有兩種；第一，在基數後面分別加上多、把、來、上下、左右」等，如「一百多」、「一千左右」；第二，相鄰的兩個基數連用，如「三四（個）」、「十七八（個）」、「五六百（個）」。此外，「三兩（個）」。「三五（個）」等兩個基數連用的習慣用語也表示概數。
數詞的語法特點：
1.數詞經常出現在量詞前邊，例如「一個」、「五本」、「兩次」等等。在現代漢語中，數詞一般不直接同名片語合，文言格式或習慣用法中，數詞才直接修飾名詞。例如「一針一線」「一草一木」「千山萬水」「三心兩意」等。
2.倍數只能用於數目的增加，不能用於數目的減少。分數既可用於數目的增加，也可用於數目的減少。表達數目的增減必須拿原來的數目做基數，不能拿增減後的數目做基數。數量增減有一套習慣用語。
1. 第一、表示數量增加的：
增加（了）、增長（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底數，只指凈增數。例如從十增加到五十，可以說「增加了四倍」，不能說「增加了五倍」。
增加到（為）；增長到（為）、上升到（為）——包括底數，指增加後的總數。例如從十增加到五十，可以說「增加到五倍」，不能說「增加到四倍」。
2. 第二、表示數量減少的：
減少（了）、降低（了）、下降（了）——指差額。例如從十減少到一，應該說「減少了十分之九」，不能說「減少了九倍」．
減少到（為）、降低到（為）、下降到（為）——指減少後的余數。例如從十減到一，以分數計算，應說「減少到十分之一」。
（五）量詞
量詞是表示計算單位的詞。可分兩類：
1．名量詞表示人和事物的單位。
(1)有專用的，如：
度量衡等單位：尺、丈、升、斗、兩、斤、磅、噸、分、畝、頃、刻、元、角、米
個體單位：個、位、件、本、間、把、條、根、棵、張、匹、塊、片、
只、架、枝、艘、輛、幅、座、句、段、篇、章、首
集體單位：雙、對、副、堆、批、群、幫，班、套、串、打（dá）、伙
不定單位：些、點
（2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）
現代漢語與古代漢語和外語相比，其中量詞特別豐富，這就使現代漢語增加了區別同音詞的功能和形象化的表達手段，如「一口劍、一枝箭」，「一線陽光」，「一小串珠子」。
近幾十年來，還出現了一些復合量詞，例如：
架次: 計算飛機架數次數的總和。一架飛機飛行十次叫「十架次」，五架飛機飛行兩次叫「十架次」或十架飛機飛行一次也叫」十架次「。
人次：計算人數和次數的總和。
噸公里：是陸運的噸數、公里數的計算單位。三噸貨物運行一百公里，叫「三百噸公里。
噸海里：是計算海運（水運）貨物的計量單位，計算方法同噸公里。
秒立方米：表示一秒鍾時間內，水在河床里流過一立方米的量。如在一秒鍾時間內流過五十立方米，水流量就是「五十秒立方米」。
2．動量詞
動量詞表示動作的量，也有專用和借用兩類。專用的如「去一次」「念一遍」「哭—場」「走一趟」的「次、遍、場、趟」。借用的如「看一眼」「砍一刀」「玩一天」的「眼、刀、天」。
（六）代詞
代詞是有代替、指示作用的詞。代替人或事物名稱的叫人稱代詞；表示疑問的叫疑問代飼。指稱或區別人、物、情況的叫指示代詞。
人稱代詞可分三種: 第一人稱指說話一方，單數用「我」，復數用「我們」或「咱們」。第一人稱指聽話的－方，單數用「你」，敬稱用「您」；復數用「你們」，敬稱用「您幾位」、「您諸位」。第三人稱指說話和聽話以外的第三方，一單數用「他、她、它」，復數加「們」，「它」不指人而指物。
「我們」和「咱們」的用法並不完全一樣。「咱們」一定包括說話人和聽話人的雙方，可以稱為「包括式」，「我們」和「咱們」在同一場合出現，「我們」只包括說話人在內的若幹人，排除聽話人，可稱為「排除式」。例如幾位客人向主人告別時說：「我們走了，咱們再見吧。」但是，普通話「我們」可以是「排除式」，也可是「包括式」。例如：
①你以為媽怕窮么？怕人家笑我們窮么？
②王先生，你放心去吧，過幾天我們一定去看你。
例①「我們」是「包括式」，包括說話人和聽話人雙方，例②是「排除式」，不包括聽話人。「咱」有時相當於「我」，有時相當於「咱們」。
人稱代詞：我、咱、你、您、他、她、它、我們、咱們、你、們、他們、她們、它們、自己、自個、兒、別人、人家、大夥兒、大家、彼此
疑問代詞：誰、什麼、哪、哪兒、哪裡、哪會兒、多會兒、幾、多少、怎樣、怎麼、怎麼樣、多
指示代詞：這、那、這兒、這里、那兒、那裡、這會兒、那會兒、這些、這么些、那些、那麼些、這么、這樣、這么樣、那麼、那樣、那麼樣、這么、那麼
4. 語文虛詞
常用虛詞辨析集
1.不必 未必
詞形相近，詞義完全不同。「未必」是「必定」的否定，意思是不一定。「不必」是「必須」的否定，意思是不需要、用不著。
他未必去（=他不一定去）｜他不必去（=他用不著去）
2.曾經 已經
（1）「曾經」表示從前有過某種行為或情況，時間一般不是最近。「已經」表示事情完成，時間一般在不久以前。
這本書我曾經買過好幾回，都沒買到｜ 這本書我已經買到了，不用你費心了。
（2）「曾經」所表示的動作或情況現在已結束：「已經」所表示的動作或情況可能還在繼續。
我曾經在這里住過三年（現在不住在這里了）。｜我已經在這里住了三年（現在還住在這里）。
（3）「曾經」後的動詞以帶「過」為主，也可用「了」：「已經」後的動詞以帶「了」為主，少用「過」。
3.差點兒
[副]表示某種事情幾乎實現而沒有實現，或幾乎不能實現而終於實現。
（a）表示不希望實現的事情幾乎實現而沒有實現，有慶幸的意思。動詞用肯定式或否定式，意思相同。
差點兒[沒]鬧笑話。（事實是沒鬧笑話）｜差點我[沒]答錯。（事實是沒答錯）｜
差點兒[沒]摔倒。（事實是沒摔倒）
（b）表示希望實現的事情幾乎不能實現而終於實現，有慶幸的意思。動詞用否定式。
差點兒沒見著。（事實是見著了）｜差點兒答不上來。（事實是答上來了）｜
差點沒買到。（事實是買到了）
（c）表示希望實現的事情幾乎實現而終於沒有實現，有惋惜的意思。動詞用肯定式，前面常用「就」。
差點兒就見著了。（事實是沒見著）｜差點兒考上甲班。（事實是沒考上甲班）｜
差點兒就買到了。（事實是沒買到）
4.除非
[連]強調某條件是唯一的先決條件。
比較：除非 只有
（1）「只有」從正面提出某個唯一的條件：「除非」從反面強調不能缺少某個唯一的條件，語氣更重。
（2）「除非」可以用在「是…」前：「只有」不能。
除非是你才那樣想。｜只有你才那樣想。
（3）「除非…，才…」也可以說「除非…，不…」：「只有…，才…」不能說成「只有…，不…」。
5.對 對於
用「對於」的句子都能換用「對」；但用「對」的句子，有些不能換用「對於」。
（a）表示人與人之間的關系，只能用「對」。
大家對我都很熱情。｜我們對你完全信任。｜我對老張有一點意見。
（b）「對…」可用在助動詞、副詞的前或後，也可用在主語前（有停頓），意思相同。
我們會對這件事作出安排的。｜我們對這件事會作出安排的。｜對這件事，我們會作出安排的。
大家都對這個問題很感興趣。｜大家對這個問題都很感興趣。｜對這個問題，大家都很感興趣。
「對於…」不能用在助動詞、副詞之後，只能用在另外兩個位置。
（c）對…來說。表示從某人、某事的角度來看。有時候也說「對…說來」。
6.跟 同 和 與
（1）用作介詞時，口語中常用「跟」，書面語現在傾向於用「同」。用作連詞時，一般傾向於用「和」，較少用「跟」，用「同」則更少。
（2）「與」多用於書面，尤其多用在書名、標題中。
7.固然
[連]1.表示確認某一事實，轉入下文。前後小句意思矛盾，「固然」的用法近於「雖然」，但「固然」多用在主語後，後一小句常用「但是、可是、卻」等配合。
葯固然可以治病，但是服用過量也會產生相反的作用。｜工作固然很忙，但還是可以抽出一引時間來的。
下面的例子是重復同一形容詞謂語，「固然」插在中間。
這樣做，好固然好，可就是太費時間了。，這種機器，笨重固然笨重，但用處還是很大的。｜鋼鐵廠離我們這里遠固然是遠點兒，不過交通還算方便。
2.表示確認某一事實，接著說同時也應該刻認另一事實。前後意思不矛盾，轉折較輕，重在突出後一小句，多用「也」配合，有時也用「但是、可是」。
大米白面固然好，高粱玉米也不錯。｜考上了固然很好，考不上也不必灰心。｜固然每個畫家別有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些則同的特點。
8.固然 雖然
（1）「固然」側重於確認某種事實，「雖然」側重於讓步。因此，「雖然」只和「固然」1項用法相近，「固然」2項用法不能換成「雖然」。
（2）「雖然」用在主語前或後，比較自由，「固然」則很少用於主語前。
9.關於
[介]表示涉及的事物。
（a）關於+名。
最近看了一些關於國際問題的材料。｜關於牛郎星和織女星，民間有個美麗的傳說。｜關於運輸問題，我想再說幾句。｜他寫的小說不少，有關於解放戰爭的，也有關於農村生活的。
（b）關於+動／小句。
關於興修水利，鄉領導正在全面規劃。｜關於學校增加招生名額，你們准備採取什麼具體措施？
（c）「關於…的」+名。
關於節約用煤的建議｜關於美英聯軍進攻伊拉克的消息
比較：關於 對於
（1）表示關聯、涉及的事物，用「關於」；指出對象，用「對於」。
關於這個問題，我直接跟老王聯系。｜對於這個問題，我們一定要採取積極的態度。
兩種意思都有的，「關於」、「對於」都可以用。
關於（對於）節約用煤的建議，大家都很贊成
（2）「關於…」作狀語，只用在主語前：「對於…」作狀語，用在主語前後均可。
關於中草葯，我知道得很少。｜對於中草葯，我很感興趣（＝我對於中草葯…）。
（3）「關於…」可以單獨作文章的標題，「對於 …」加上名詞才能。
關於文風問題｜關於提高教學質量｜對於文風問題的看法I對於提高教學質量的幾點意見
10.還 又
都可以表示動作再一次出現，但「還」主要表示未實現的動作，「又」主要表示已實現的動作。
他昨天來過，明天還來。｜洗了一次還想洗一次。｜他昨天來過，今天又來了。｜洗了一次又洗一次。
11.即使 盡管 雖然
（1）「即使」表示的情況一般是假設性的，「盡管、雖然」是表示一種事實。
即使條件再差，我們也要完成任務。｜盡管（雖然）條件很差，我們還是完成了任務。
（2）「盡管、雖然」的後面可以用連詞「可是、但是、然而」等呼應，「即使」不能。
盡管（雖然）很晚了，可是（但是）他還不肯離開。
即使再晚，他也不會離開。
12.盡管 不管
「盡管…」表示一種事實，後面不能用表示任指的詞語。「不管…」表示一種假設，後面用表示任指或選擇的詞語。
盡管下這么大的雨，我還是要去。｜不管下多麼大的雨，我都要去。
13.難免
[形]不容易避免。
（a）主要用在動詞前，後面常跟「要、會」。
粗枝大葉，就難免把事情搞壞。｜不努力學習，難免要落後。I工作中難免會有缺點，但成績還是主要的。
動詞前有時加「不」，但意思不變，不表示否定。
一個人難免不犯一些錯誤。（=難免犯一些錯誤）I我沒有說清楚，難免不被人誤會。（=難免被人誤會）
（b）可以用在主語前。
同志之間，難免看法有時不一致（＝看法難免有時不一致）
你不能按時完成任務，難免大家要批評你。（＝大家難免要批評你）
（c）單獨作謂語通常要放在「是…的」中間，主語常是動詞短語、小句或「這、那」。
由於經驗不足，走一些彎路是難免的。｜他跟你初次見面，說話不多，這也是難免的，決不是故意冷淡你。
（d）修飾名詞時，必帶「的」，名詞限於「現象、事情、情況」等少數幾個。
這是難免的事情I這也是難免的現象
14.偶爾 偶然
「偶爾」跟「經常」相對，表示次數少。「偶然」跟「必然」相對，表示意外。
15.讓 被 叫
「叫、讓」的介詞用法基本同「被」。「叫、讓」用於口語。比較正式、莊重、嚴肅的場合用「被」，不用「叫、讓」。
一八四六年，我被漢堡工人教育協會吸收為正式會員。｜一九三二年我們主編的刊物被反動當局查封。
16.任憑 無論 不管
任憑：（1）聽憑；（2）無論、不管。連詞「任憑」後面提出的條件是極端的，任憑多大的困難也阻擋不住我們的腳步。連詞「任憑」後面一般不用表示選擇的並列成分。「無論、不管」後則常用。
無論投彈還是射擊，他們班的成績都是優秀。
17.始終 一直
（1）用「始終」的句子都可換用「一直」。
（2）「一直」後的動詞可以帶時間詞語，「始終」後的動詞不能。
大雪一直下了三天。｜我一直等到十二點。｜從他走後一直到現在，都沒來過信。
（3）「一直」可以指將來，「始終」不能。 我打算在這兒一直住下去。
18.往往 常常
（1）「往往」是對於到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用於主觀意願。「常常」單純指動作的重復，不-定有規律性，可以用於主觀意願；因此，「常常」可用於將來的事情，「往往」不能。
請你常常來｜我一定常常來｜他希望常常去
這幾句里的「常常」都不能換成「往往」。
（2）用「往往」的句子要指明與動作有關的情況、條件或結果，「常常」沒有這種限制。
每逢節日或星期天，我們往往到廠礦去演出｜我們常常演出。｜小劉往往一個人上街。｜小劉常常上街。
19.未免
[副]表示不以為然，意在否定，但語氣比較委婉。常跟程度副詞「太、過分、過於、不大、不夠、有點、有些…」以及數量詞「一點、一些」合用。
（a）未免十形。
內容不錯，只是篇幅未免太長。｜情況很復雜，你的想法未免過分簡單。｜這房間未免小了-點。｜你也未免太激動了吧。
（b）未免+動。
這事未免欠考慮。｜同志們未免過分誇獎了。｜老陳未免太不會講話了，根本沒有把問題講清楚。
（c）未免+動+得…；動+得+未免…。
原料未免用得多了一些。（＝用得未免多了一些）｜你未免把他說得太好了。（＝說得未免太好了）|這些手續未免規定得過分繁瑣。（＝規定得未免過分繁瑣）
20.未免 不免 難免
「未免」表示對某種過分的情況不以為然，側重在評價。「不免、難免」則表示客觀上的不容易避免。因此「未免」不能同「不免、難免」互相換用。
21.一概 一律
用於通知、規定時，概括事物，可以通用；概括人，常用「一律」。
過期一概（一律）作廢。｜後勤問題一概（一律）由老趙負責。｜一律憑票入場。｜麥收回來的同志一律休息兩天。
22. 以致 以至
以致：[連]致使。表示由於上述原因而造成的結果，大多是不好的或說話人所不希望的結果。
他的腿受了重傷，以致幾個月都起不來床。｜這是她近來老想不通，以致非常苦悶的問題。
以至：（1）表示在時間、數量、程度、范圍上的延伸：實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復～無窮。（2）用在下半句話的開頭，表示由於前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結果，他非常用心的寫生，～野地里颳起風沙來也不理會。也可以說「以至於」
習題：他讀得很熟，以致能全文背誦。
[「以致」表示不好的結果，應換成「以至」]
改革開放以來，許多國家政府和我們做生意，以至建立貿易夥伴關系，這是可喜的。
[「 以至」用得好。表示時間空間范圍程度的延伸]
23.由於 由
（1）由於：表示原因或理由，從而導致什麼結果，注意該詞不能直接加「反而」；
（2）「由」是介詞，其後一般加名詞、代詞或名詞性短語，而「由於」則不能。
習題：（1）由於改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想像，加入了許多不恰當的情節，反而大大地減弱了原作的思想性。
答案：[「由於」不能直接與「反而」搭配。應在「反而」之前加上「不但沒有加強原作的思想性」]
（2）由於山峽回環曲折，反而望不到南天門了。
[應在「反而」之前加上「不但不能更清晰地看到南天門」]
24.只要 只有
「只要」表示具備了某條件就足：夠了，但還可以有別的條件引起同樣後果：「只有」表示某條件是唯一有效的，其他條件都不行。
只要打兩針青黴素，你這病就能好。（不排除其它葯能治好）｜只有打青黴素，你這病才能好。（其它葯都不能治好）
25.為了 為
（1）為了：表目的，其後往往是動詞性的句子或者短語，注意表示原因，一般用「因為」不用「為了」；
（2）「為」後面一般跟名詞、代詞、或名詞性短語。
26.從而 進而
從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等，相當於「因此就」；（2）進而：進一步
（1）我們在對某些教育政策作了一定分析之後，從而思考教育的深層問題是十分必要的。
[「從而」連結上文的原因 、方法和下文的結果 、目的，應改為表示層進的「進而」]
（2）中國女排以三比二擊敗了日本隊。從而取得了七戰七勝的成績。
[「從而」用得對]
27.基於 鑒於
（1）基於：相當於根據（基是憑借、根據）；（2）鑒於：覺察到，考慮到。（鑒引為教訓的事或引為教訓）注意：用在表示因果關系的復句里，前邊一般不用主語。
（1） 基於上述理由，我不贊成他當班長。[「基於」表示理由，用得妥貼。]
（2）鑒於上次賽場上各自為政的教訓，我主張換隊長。[鑒於引出經驗 、教訓，後文指出應對措施。]
28.既然 既
既然：連詞，用在上半句里，下半句里往往用副詞「就、也、還」跟它對應，表示先提出前提，而後加以推論：～知道錯了，就應當趕快糾正。
既：連詞，跟「且、又、也」等副詞呼應，表示兩種情況兼而有之。
29.逐步 逐漸
逐步：副詞。一步一步地，強調動作或情況要經過一定的過程或步驟。例：工作逐步開展起來了。
逐漸：副詞。漸漸，強調行為動作等變化緩慢。例：天色逐漸暗下來了。
30.一向 一直
一向：表時間只適用從過去到現在。例：他一向儉朴。
一直：表時間適用於過去，現在，也適用於將來。例：一直堅持寫作，肯定會有收獲。
31.於是 因此
於是：重在表前後兩事在時間上，順序上的承接關系。例：大家一鼓勵，我於是就有了信心。
因此：重在表因果關系；可構成「由於……因此……」格式。例：月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望。
32.暫且 姑且 權且
暫且：暫時地，重在強調時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。
姑且：暫時地，重在強調讓步。例：姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人。
權且：暫時地，重在強調迫不得已。例：吃幾片餅干權且充飢。
33.一定 必定
一定：重在表示主觀意志、態度的堅決或主觀的分析和看法。例：海峽兩岸一定要統一，台灣一定要回歸祖國。
必定：側重於對客觀事理的估計與判斷。例：有了大家的齊心協力，我們球賽必定會勝利。
34.索性 乾脆
索性：表直截了當，有時含有賭氣或一不做二不休的語氣。例：講了幾遍都不聽，索性不講了。
乾脆：直截了當，辦事爽快。例：他辦事很乾脆。
35.通過 經過
通過：以人或事物為媒介或手段而達到某種目的。例：通過學習，大家統一了認識。
經過：引進某個過程，說明由於這個過程的完成使得某種情況發生變化。例：屋子經過打掃，干凈多了。
36.繼而 既而
繼而：狀態副詞，表兩事發生緊緊相接。例：我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能。
既而：時間副詞，表兩事發生的時間相繼不久。例：既而雨停了，我們又欣然登山。
37.徑直 徑自
徑直：直接向某處前進，不繞彎，不間斷。例：他出了校門，就徑直回家。
徑自：自作方張，擅自行動，多含貶義。例：他沒等下課，就徑自走了。
38.臨時 暫時
臨時：當時；到時；非正式性，非固定性。例：明天集合的地點臨時再通知你們。臨時工。
暫時：重在表時間短。例：老師叫我們暫時休息一會兒。
39.另外 此外
另外：除此之外，表另提下文。例：我還要跟你談另外一件事。
此外：除了前面所說的事物或情況之外。例：院子里種著兩顆桂花樹，此外還有幾顆梅花樹。
40.何曾 何嘗 何必 何苦
何曾：用反問語氣表示過去未曾發生。例：我何曾忘記過家鄉的一草一木。
何嘗：用反問語氣表示過去未曾或並非。例：我何嘗不想去，只是沒有時間罷了。
何必：用反問的語氣表示不必要。例：你何必跟他過不去。
何苦：用反問的語氣表示不值得。例：你何苦跟他過不去。
41.幾乎 簡直
幾乎：將近於；接近於。例：我幾乎不相信。
簡直：表完全如此，語氣帶有誇張。例：我簡直不相信。
42.處處 到處
處處：各個地方；各個方面。例：教師處處關心學生。
到處：各個地方。例：到處都找不到他。
43.按照 依照 遵照
按照：重在引進動作行為的憑借和根據。例：按照事實說話。
依照：重在強調以某事為根據完全照辦。法律條文多使用「依照」。例：依照原樣復制一件。
遵照：多用於介紹行為依據的重要原則、指示和精神。例：遵照上級的指示辦事。
44.本來 原來
本來：強調理應如此，一直如此。例：當天的作業本來就應當天完成。
原來：強調過去不知道或對情況有所認識。例：原來是你啊！
45.必定 必然
必定：重在強調說話人對事物的推測或判斷。例：我們必定勝利。
必然：強調事理上的確定不移或客觀必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少創造力。
46.畢竟 到底
畢竟：表追根究底所得的結論；終歸。例：舊歷年底畢竟最像年底。
到底：表經過變化或曲折最後實現的情況；用在疑問句表追究。例：新方法，到底試驗成功了。火星上到底有沒有生命？
47.發奮 發憤
發憤，指因不滿而決心努力改變現狀，如「雖然上次考得很糟，但他決心發憤圖強」；發奮，指振作起來，開始行動，如「表態很好，接下來要看發奮努力」。
48.接受 接收
接受，指對事物容納而不拒絕，如「接受意見」：「接受考驗」。接收，指收受、接納和根據法令把機構、財產等把過來，如「接收無線電電波」、「中國政府接收了香港的主權」。前者使用范圍和適用對象較廣泛，後者使用范圍小得多，如機構、財產、人員等。
49.違反 違犯
違反，指不符合（規則、規程等），如「違反勞動紀律」「違反民主法則」。違犯，指違背和觸犯（法律）等，如「違犯憲法」「對於違犯刑法的分子必須繩之以法」
50.義氣 意氣
「義氣」指主持公道或忠於朋友兄弟的感情，如「哥兒們義氣」。「意氣」指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒，如「意氣相投」「意氣用事」。
51.振動 震動
振動，指物體通過一個中心位置，不斷作往復運動，如「鍾裡面的擺的運動都是振動」。震動，指外力引起的顫動，也指精神受到重大影響，如「消息震動全國」。
52.制服 治服
制服，是用強力壓制或壓倒使之馴服的意思。如「制服歹徒」。治服，是治理、整治使之服從，現在多用於興修水利、改造山河等方面。
53.面世 面市
面世，用於精神產品、科技產品。面市，一般指商品上市。
54.不肖 不孝
不肖，品行不好（多指子弟）。不孝，對父母不敬。
55.堅苦 艱苦
堅苦，堅忍刻苦（主觀精神）。艱苦，艱難困苦（客觀實際）。
56.嚴格 嚴厲
嚴格，在掌握標准或遵守制度時認真不放鬆。嚴厲，嚴肅而厲害（要求、態度等）。
57.關照 關注
關照，關心照顧。關注，關心重視。
58.傳誦 傳頌
傳誦，多用於美名。傳頌，多用於事跡。
59.日趨 日益
日趨，走向，強調趨勢。日益，一天勝過一天。
60.給予 給以
給予，給，也作「給與」，如給予幫助，給予同情等。「給以，後面只涉及所給的事物，不涉及接受的人。
61.越發 更加
越發，同一對象之間的比較。更加，相同或不同對象之間的比較。
62.面貌 面目
面貌，相貌、模樣，可指人，也可指事。面目，相貌、模樣，多用於人，往往指不好。
63.終身 終生
終身，一生；一輩子（多就切身的事說）。終生，一生（多就事業說）。
5. 如題，生於憂患，死於安樂的實詞和虛詞一共有哪些
實詞：生、憂患、死、安樂
虛詞：於
6. 1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。
陳才英語教育及培訓中心
中小學英語語法精品講解（10大英語詞性精品講解）
主講老師：陳才（PeterChen）（日期：2014年10月13日）
了解英語語法規則是學好英語的首要途徑及重要關鍵
掌握英語三大要素：①語音+②語法+③詞彙
★ ★★序言：英語語法：①詞法+②句法
① 詞法：研究的是各種詞的形式及其用法.
②句法：研究的句子成分，語序，語氣，語態，結構，以及句子的種類.
★★★詞法中的10大詞性：
實詞：具有完整意思並在句子中可獨立擔任句子某個成分的詞叫實詞
虛詞：不具有完整意思不能獨立擔任句子成分詞叫虛詞
實詞：①名詞；②動詞；③形容詞；④數詞；⑤副詞；⑥代詞
虛詞：①冠詞；②感嘆詞；③介詞；④連詞
【一】10大詞性的分類/定義/用法
詞是組成句，篇，章的最基本元素，英語中的單詞根據詞義、句法作用和形式特徵所作的分類，可以歸納成十種。
英語名稱
定義（作用） /以及相關例句
例詞
名詞
Noun（n.）
【定義：表示人或事物，地點，以及抽象等概念的名稱的詞（表示宇宙萬事萬物的名稱的詞）】
① The book is so interesting .【主語】
這本書很有趣
② China is a great country .【表語】
中國是一個偉大的國家
③ I have a beautiful desk【賓語】
我有一張漂亮書桌.
④ I have some bread我有一些麵包.【賓語】
⑤ There is much meat in the fridge.【主語】
冰箱里有很多肉
China 中國（專有名詞）
長城the Great Wall
書book;（可數名詞）
桌子desk（可數名詞）
student學生（可數名詞）
rice米飯（不可數名詞）
milk牛奶（不可數名詞）
bread麵包（不可數名詞）
water 水（不可數名詞）
meat肉（不可數名詞）
代詞
Pronoun (pron.)
【用來代替人或者事物的詞等】
① This is my mother and that is my father
這個是我媽媽,那個是我爸爸
② These are books and those are pens
這些是書那些是鋼筆.
③ I am from China and you are from USA
我I ,你you ,她she，
他he；我的my；
你的your；他的his
我自己myself, himself
this 這，these這些；
that那，those那些
數詞
Numeral (num.)
【表示數量或順序的詞.】
① I have two apples .我有兩個蘋果
② This is the second apple 這是第二個蘋果
③ I want the third apple我想要第三個蘋果
④ Tom is his father』s fourth child
湯姆是他爸爸的第四個孩子.
⑤ There are forty five students in our class
我們班有45個學生.
one一; first第一
two二，第二second
three三，第三third
four 四 fourth 第四
five 五 fifth 第五
six 六， sixth 第六
seven 七, seventh 第七
eight 八, eighth 第八
形容詞
Adjective（adj.）
【用來修飾名詞表示人或事物的特點，特徵，性質.】①This is a safe place 這是一個安全地方
②That is a dangerous place 那是個危險地方
③This is a beautiful house 這是棟漂亮房子
④He is a great man 他是一個偉大的人.
safe安全的;
great偉大的
dangerous危險的,
beautiful 漂亮的
handsome 英俊的
冠詞
Article (art.)
【用在名詞前，幫助說明名詞所指的人或事物的詞】①This is an apple 這是一個蘋果
②That is a pen 那是一支鋼筆
③The book is mine 這書是我的書
⑥ The book has a red cover
這個書有一個紅色的封面
⑥ She slept for an hour 她睡了1小時
不定冠詞an
用在母音發音單詞前表示一個
不定冠詞a，
用在輔音發音的單詞前表示一個
the（這個，那個）
動詞
Verb (v.)
【表示人或事物的動作或狀態的詞.】
①Tom eats a lot of food every day
湯姆每天都要吃很多東西
③ We often speak English in class
我們經常在課堂上講/說英文.
④ I saw a moving movie yesterday
我昨天看了一部感人的電影
eat吃; have有;run跑
sing 唱歌
play打/玩/彈奏
walk行走*步行
see 看見/明白
hear聽見
speak說話/講話
副詞
Adverb (adv.)
【用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示動作或形狀的特性；特徵以及特點的詞.】
例如：She speaks quickly 她說話快
例如：Tom walks slowly 湯姆走路慢
例如：He is so tall他很高
例如：He often goes to the park
hard艱苦地;
early早地
carefully仔細地
quickly快速地
here這里；那裡there
often經常；
介詞
Preposition (prep.)
【用在名詞、代詞等前面，說明句子中詞與詞之間的一種空間和時間上的方位關系的詞】
①The cat under the bed is sleeping
床下面的那隻貓正在睡覺
② The book on the table is red
桌子上的那本書是紅色的
③ There is a big tree behind our house
在我們家房子後面有一棵大樹.
④There is a blackboard in the front of the classroom(在教室前面有一塊黑板)
in在...里；on在…上面
behind 在…後面
in front of 在..前面
above 在… 斜上面
below 在..斜下面
over 在…正上面
under..在..正下面
in the front of..
在…內部的前面位置
連詞
Conjunction (conj.)
用來連接詞、短語或以及句子的詞
① Tom and I are in the same class.
湯姆和我在同一個班
② He is very clever, but he is so lazy
他很聰明，但是他很懶惰
③ Did you go to Beijing by train or by plane
你是乘坐火車還是飛機去的背景？
④ Are you a teacher or a doctor ?
你是一個醫生還是一個老師？
⑤He must be out, for there is no light in the room.
他準是出去了，因為屋裡沒有燈。
and和; （表示並列）
but但是；（表轉折）
or 或者，還是（表選擇）
for 表示原因.由於..
because 表示原因
因為..
since 自從…
if 表示條件，如果..
感嘆詞
Interjection (interj.)
【表示說話時的強烈情感或口氣的詞】
Oh my God..! That plane crashed
Hello喂; why呃，嘿；oh哦，aha 啊哈
【二】英語主要有10大詞性特點
6大實詞（能獨立擔任句子成分的詞）
6大實詞分別可以充當句子5種成分：
⑴主語 ⑵謂語 ⑶賓語 ⑷定語 ⑸表語 ⑹補語
4大虛詞（不能獨立擔任句子成分的詞）
4大虛詞需要和6大實詞構成搭配使用
⑴介詞+名詞=構成介詞短語【例如：under the bed 在床下】
⑵冠詞+名詞=構成名詞短語【an apple 一個蘋果】
【a book一個本書】【The pen 這支鋼筆】
⑶名詞+ 連詞+名詞=構成並列名詞短語
【例如Tom and Mary 湯姆和瑪麗】
⑷動詞+連詞+動詞=構成並列動詞短語
【例如：wait and see 等著瞧】
⑸形容詞+連詞+形容詞=構成並列形容詞短語
【例如：big and beautiful 又大又漂亮】
⑹副詞+連詞+副詞=構成並列副詞短語
【例如：quietly and quickly 安靜並快速地】
【三】句法中的11大句子成分：
句子的5大主要成分：⑴主語⑵謂語⑶賓語⑷表語⑸補語
句子的6次要修飾成分： ⑹定語⑺狀語⑻同位語⑼稱呼語
⑽插入語⑾感嘆語
句子的成分
一個句子的主要成分：①主語，②謂語，③賓語，④表語，⑤賓補，次要成分：①定語，②狀語。除此之外還有①同位語，②插入語，③稱呼語和④感嘆語。
【1】 主語（subject） 是一個句子敘述的主題，是句子陳述的對象，句子說的是誰，或者是什麼.它的位置在陳述句中位於居首並且第一個單詞的首字母必須大寫，可以用作主語的有：
① 名詞； ②名詞短語；③代詞；④動名詞；⑤動名詞短語；
⑥動詞不定式；⑦一個句子；⑧從句（主語從句）
例如下面的句子：
一名詞做主語（用來說明句子陳述對象是誰）
② Tom is an Americanboy. 湯姆是一個美國男孩.
③ Beijing is the capitalof China . 北京是中國的首都.
④ The train leaves at six o』clock火車六點中要離開
⑤ Horses are very usefulanimals. 馬是非常有用的動物.
二名詞短語做主語（說明句子陳述對象是什麼內容）
① A lot of books are on the table 很多書在桌子上.
② Many people are flying kites in the park
很多人在公園里放風箏.
③ Some people are watching TV in the room
一些人在房間里看電視.
三代詞做主語（用來說明句子陳述對象是誰/什麼）
①I am a teacher. 我是一名老師.
②You are a student. 你是一名學生.
④ She is a doctor. 她是一名醫生.
⑤ This is my mother 這是我媽媽
四動名詞作主語（用來說明句子陳述對象是做什麼事情）
① Smoking is bad for ourhealth.（動名詞作主語）
抽煙都我們身體健康是有壞處的.
五動名詞短語作主語（用來說明句子陳述對象是做什麼事情）
② Swimming alone in the river is very dangerous.
獨自一個人在河裡游泳是非常危險的
③ Walking after supper is a very pleasant thing.
晚飯後散步是一件很愉快的事情.
④ Collecting the stamps is his hobby
集郵是他的愛好
⑤ Learning English well is very important .
學好英語是非常重要的.
⑥ Helping others is a very happything .
幫助別人是一件非常快樂的事情.
六動詞不定式做主語（說明句子陳述對象是做了什麼事情）
①To learn English well is veryimportant.
=It is very important to learn Englishwell.
學好英文是非常重要的.
②To swim alone in the river is a verydangerous thing.
=It is a very dangerous thing to swim alone inthe river
獨自一個人在河裡游泳是件非常危險的事情.
④ To be late forschool is not a good thing.
=It is not a good thing to be late forschool.
上學遲到是件不好的事情.
七句子做主語（說明句子陳述對象是作什麼事情）
①「How do you do」is a greeting. （句子作主語）
你好/您好！是一句問候語.
②「I thank you 」 is often used in our daily life
我謝謝你在我們日常生活中經常使用.
八從句作主語（說明句子陳述對象為完整內容）
① What he said is true他說的話是真的.（從句作主語）
② When we will goto Beijing is unknown(從句作主語)
我們什麼時候去北京還不知道.
【1】謂語（predicate）或者謂語動詞（predicate verb）表示主語發出/執行的動作或者存在狀態，又動詞/短語動詞充當
① 簡單謂語：由單個行為動詞/行為短語動詞構成的謂語.
② 復合謂語：由助動詞+行為動詞原形構成的謂語.
③ 復合謂語：由助動詞+行為動詞現在分詞構成的謂語.
④ 復合謂語：由助動詞+行為動詞過去分詞構成謂語.
⑤ 復合謂語：由情態動詞+行為動詞原形構成的謂語
例如下面的句子：
簡單謂語：由單個行為動詞/行為短語動詞構成的謂語.
【①一般現在時態;②一般過去時態】
① Shelikes English very much 她非常喜歡英文.
② Welove our country 我們熱愛我們的國家.
③ Theman speaks French. 這個男人講法語.
④ Helistens to music every day 他每天都聽音樂.
⑤ Hesaw a film last night 他昨天晚上看了一部電影.
復合謂語：由助動詞+行為動詞原形構成的謂語
【構成一般將來時態肯定及否定形式即 肯定①will + 動詞原形；否定②will not + 動詞原形】
【構成一般現在時態否定形式肯定 否定①don』t+ 動詞原形】
②doesn』t+ 動詞原形】
【一把過去時態的否定形式否定①didn』t + 動詞原形】
① He will visit his grandparents tomorrow.
他明天將去看望他的祖父母.
② She won』t go to Shanghai tomorrow
她明天將不去上海.
③ I am going to goto USA next week
我下個星期我打算去美國.
④ I shall finishall my homework in an hour
我在1個小時之後將完成我所有家庭作業.
⑤ He doesn』t likeapples 他不喜歡蘋果.
⑥ Tom didn』t goto school yesterday
湯姆昨天沒有去上學.
⑦ They don』t workon weekends
他們周末不上班/不工作
復合謂語：由助動詞+行為動詞現在分詞構成的謂語
(實際上是構成進行時態)
【①am/is/are +動詞現在分詞構成現在進行時態】
【②was /were +動詞現在分詞構成過去進行時態】
① I am watchingTV now 我現在正在看電視.
② She is playingthe piano 她正在彈鋼琴.
③ My brother is playingcomputer games
我兄弟正在玩電腦游戲.
④ My mother ispreparing breakfast for us
我媽媽正在為我們准備早餐.
⑤ Tom is listening tomusic.湯姆正在聽音樂.
⑥ They are dancingover there他們正在那邊跳舞.
⑦ They were playingbasketball at this time yesterday.
他們昨天這個時候正在打籃球
⑧ He was watching TVat this time yesterday.
他昨天這個時候正在看電視
復合謂語：由助動詞+行為動詞過去分詞構成謂語.
（實際是構成現在完成時態/過去完成時態）
① He has seen the film 他看過這部電影）
② We had learned five hundred words by the end of last term .到上學期底我們已經學習了500個單詞.
復合謂語：由情態動詞+行為動詞原形構成的謂語
① She can speakEnglish.她會講英語.
② I can dance and singEnglish songs.
我會跳舞和唱英語歌曲.
③ I must go now.我必須走了.
④ Tom may get homenow.湯姆可能現在在家.
⑤ We should love ourcountry我們應該熱愛我們祖國
7. 分別寫出日常生活中的虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞，每個詞列舉5個
副詞:生動形象地，熟練地，快速地，先前地，之後地
介詞:關於，在...之上，在...之間，在...右邊，在...左邊
連詞:和，但是，所以，因為，盡管
助詞:的，得，地，著，了
嘆詞:啊，呀，唉，吧，啦
擬聲詞:嘎，喵，汪，咩，轟
8. 假如生活欺騙了你課文裡面的實詞虛詞是什麼
虛詞有：假如、不、了、吧、而、就、都、卻、常、的、現在，其他都是實詞。
9. 誰能幫我總結一下高中語文重點實詞，虛詞（加解釋）
常考的文言實詞
1、愛：①愛、愛護：吳廣素愛人。（《陳涉世家》）
②愛好、喜歡：秦愛紛奢，人亦念其家。（《阿房宮賦》）
③憐惜、同情：愛其二毛。（《左傳•僖公二十二年》）
④吝惜、捨不得：其愛必大費。（《老子》）
2、本：①草木的根或基幹、根源、來源：伐木不自其本。（《晉語》）
②根本、基礎的東西：君子務本。（《論學•學而》）
③本來的、原來的、本來：變其本而加厲。（蕭統《文選序》）
④根據、掌握：本乎地者親下。（《周易•乾卦》）
⑤自己一邊的、現今的：觀左右本朝之臣。（《管子•八觀》）
⑥底本、版本：一人持本，一人讀書。（劉向《別錄》）
⑦本錢：子本均，則沒為奴婢。（《柳宗元傳》）
⑧奏章或書信，如：「奏本」、「修本」。
⑨量詞：若止印三二本。（《活版》）
3、鄙：①邊疆、邊遠的地方：蜀之鄙有二僧。（《為學》）
②庸俗、淺陋：肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）
③看不起、輕視：過我而不假道，鄙我也。（《左傳•宣公十年》）
④謙詞、謙稱自己：鄙臣不敢以死為戲。（《戰國策•齊策》）
4、病：①生病：病萬變葯亦萬變。（《察今》）
②毛病、弊病：砭切政病。（《新唐書•杜希全傳》）
③擔心、憂慮：君子病無能焉。（《倫語•衛靈公》）
④困苦不堪：向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）
5、朝：①早晨：朝辭白帝彩雲間。（李白《早發白帝城》）
②朝見：相如每朝時，常稱病。（《廉頗藺相如列傳》）
③朝廷：於是入朝見威王。（《鄒忌諷齊王納諫》）
④拜見：日往朝相如。（《史記•司馬相如列傳》）
⑤官府的大堂：未嘗識郡朝。（《後漢書•劉寵傳》）
⑥朝代：兩朝侍從當時貴。（張籍《贈道士宜師》）
6、乘：①駕車：良馬難乘。（《墨子•親士》）
②登、升：乘鄂渚而反顧兮。（屈原《離騷》）
③趁著、憑借：因利乘便，宰割天下。（賈誼《過秦論》）
④壓服、欺壓：三國必起而乘我。（《荀子•強國》）
⑤追逐：吏士喜，大呼乘之。（《漢書•陳湯傳》）
⑥計量、計算：乘事有功則賞。（《韓非子•難一》）
⑦量詞：比至陳，車六七百乘。（《陳涉世家》）
7、除：①台階：扶輦下除，觸柱折轅。（《漢書•蘇武傳》）
②清除、除掉：舉先王之政，以興利除弊。（王安石《答司馬諫議書》）
③修治、修整：即除魏閹廢祠之址以葬之。（張溥《五人墓碑記》）
④任命、授職：尋蒙國恩，除臣洗馬。（李密《陳情表》）
8、辭：①口供：使犯死者自春而窮其辭。（柳宗元《斷刑論下》）
②言詞、詞句：侯生曾無一半辭送我。（信陵君竊符救趙））
③推辭、不接受：臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）
④告別：停數日，辭去。（《桃花源記》）
⑤一種文體：如陶潛的（《歸去來兮辭》）。
9、當：①對著、面對：木蘭當戶織。（《木蘭詩》）
②處在某個地方或某個時候（介詞）：然當今之時。（《墨子•兼愛下》）
③掌管，擔當：當室者死，三年釋其政。（《國語•越語上》）
④判罪：當高罪死。（《史記•蒙恬列傳》）
⑤應當：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）
⑥當做：當其租入。（《捕蛇者說》）
⑦適當、得當：豈非用賞罰當邪。（《呂氏春秋•義賞》）
10、道：①路（途徑、方法、措施）：會天大雨，道不通。（《陳涉世家》）
②規律、道理：所以傳道授業解惑也。（《師說》）
③道家、道教：造作道書，以惑百姓。（《三國志•張魯傳》）
④從、由：凡治亂之情，旨道上始。（《管子•禁藏》）
⑤說、講：人道是：三國周郎赤壁。（《念奴嬌•赤壁懷古》）
⑥引導、通：唯王使人道送我。（《漢書•張騫傳》）
⑦主張、思想、學說：從許子之道。（《孟子•騰文公》）
11、度：①量長度（揣度、推測）：道不通，度已失期。（《陳涉世家》）
②量長短的標准（限度、遲度）：生之有時而用之無度。（賈誼《論積貯疏》）
③制度、法度：治威嚴，整法度。（《張衡傳》）
④度量、氣度：常有大度。（《漢書•高帝本紀》）
⑤渡過、越過：春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）
⑥量詞（次數）：崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
12、復：①夾衣（夾層的）：冬天晝夜不著復衣。（劉義慶《世說新語•鳳惠》）
②重復：山重水復疑無路。（陸游《游山西村》）
③恢復：更若役，復若賦，則如何？（《捕蛇者說》）
④報復：有北面復匈奴之志。（《鹽鐵論》）
⑤再、又：兔不可復得。（韓非子《五蠹》）
⑥回答：王辭而不復。（《史記•司馬相如列傳》）
⑦免除賦稅徭役：沛幸得復，豐未得復。（《史記•高祖本記》）
13、負：①背、用背馱東西：負石自投於河。（《莊子•道跖》）
②背靠著（依仗）：負隅頑抗。（《孟子•盡心上》）
③違背、背棄（辜負、對不起）：決負約不償城。（《廉頗藺相如列傳》）
④失敗：不知彼而知己，一勝一負。（《孫子兵法•謀攻》）
⑤欠：桓溫少時，游於博徒，資產俱盡，尚有負。（《晉書•袁耽傳》）
14、蓋：①用蘆葦或茅草編的翻蓋物：被苫蓋沒，蒙荊棘。（《左傳•襄公十四年》）
②車蓋：日初出大如車蓋。（《兩小兒辯日》）
③器物的蓋子：員徑八尺，合蓋隆起。（范曄《張衡傳》）
④遮蔽、掩蓋（勝過、超過）：英才蓋世。（《三國志•諸葛亮傳》）
⑤大概（副詞）：克終者蓋寡。（魏徵《諫太宗十思疏》）
⑥表原因（連詞）蓋自怨生也。（《屈原列傳》）
⑦語氣詞：蓋天下萬物之萌生。（《史記•文帝本記》）
⑧同「盍」（何不）：蓋雲歸哉。（《詩經•黍苗》）
15、故：①事、事故：中原遂多故。（李商隱《行次西郊作》）
②舊：古今異俗，新故異備。（韓非子《五蠹》）
③原因、緣故：既克，公問其故。（《曹劌論戰》）
④故意：廣故數言欲亡。（《陳涉世家》）
⑤「固」（本來）：臣故將謁之。（《韓非子•難一》）
⑥所以、因此：故臣復取壁。（《廉頗藺相如列傳》）
16、固：①堅固（堅持、固定、穩固）：法莫如一而固。（韓非子《五蠹》）
②鄙陋：鄙人固陋，不知忌諱。（司馬相如《上林賦》）
③本來：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。（司馬遷《報任安書》）
④通「故」，當「所以、因此」講：吾固曰：「非聖人之意也。」（柳宗元《封建論》）
17、國：①國家：國破山河在。（杜甫《春望》）
②周代的諸侯國及漢以後侯王的封地：四月，兵罷戲肆下，諸侯各就國。（《史記•高祖本記》）
③國都、京城：則有去國懷鄉。（《岳陽樓記》）
18、過：①走過、經過：雷霆乍驚，官車過也。（《阿房官賦》）
②勝過、超越：過猶不及。（《論語•先進》）
③過分、太甚：以其境過清。（《小石潭記》）
④錯誤、過失：夫過有厚薄。（《商君書•開塞》）
⑤訪、探望：趙禹來過衛將軍。（《史記•田叔列傳》）
19、患：①擔憂、憂慮：欲勿予，即患秦兵之來。（《廉頗藺相如列傳》）
②禍害、災難：為操後患。（《赤壁之戰》）
③疾病：愈膏肓之患難。（柳宗元《愈膏肓賦》）
④得……病：時有患疾病者。（《晉書•桓石虔傳》）
20、疾：①病（痛苦、疾苦）：君有疾在腠理。（《扁鵲見蔡桓公》）
②厭惡、憎恨：屈平疾王聽之不聰也。（《屈原列傳》）
③妒忌：龐涓恐其賢於己，疾之。（《史記•孫臏傳》）
④急速：雖乘奔御風不以疾也。（酈道元《三峽》）
21、及：①趕上、追上：故不能推車而及。（《左傳•成公二年》）
②到、至：延及岸上營落。（《赤壁之戰》）
③趁著：彼眾我寡，及其未既濟也。（《左傳•僖公二十二年》）
④加、比得上：不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）
⑤和、與：殆及公子同歸。（《詩經•七月》）
22、假：①借：善假於物也。（《勸學》）
②寬容：大王犯法，無所寬假。（《北史•魏世祖紀》）
③如果、假如、假令、假使：假使吾不知書。（《顏氏家訓•雜藝》）
④非正式的：乃以吳叔為假王。（《陳涉世家》）
⑤假（與「真」相對）：乃悟前狼假寐。（《狼》）
23、間：①夾縫、間隙：妻從門間而窺其夫。（《史記•管晏列傳》）
②間隔、間斷（間或）：間以河山。（《漢書•西域傳》）
③隔閡、疏遠（遠離）：趙王信秦之間。（《廉頗藺相如列傳》）
④秘密地、悄悄地：侯生乃屏人間語。（《信陵君竊符救趙》）
⑤中間、期間：天地間，人為貴。（曹操《度關山》）
⑥近來：帝間顏色瘦黑。（《漢書•敘傳上》）
⑦空閑：懷念遑遑，未有間寧。（《後漢書•東平憲王蒼傳》）
⑧量詞：安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
24、見：①看見（拜見）：事不目見耳聞。（《石鍾山記》）
②見解、見識：汝真女子之見。（《失街亭》）
③被（表被動）：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）
④對自己怎麼樣（動詞前）：冀君實或見恕也。（王安石《答司馬諫議書》）
⑤出現：何時眼前突兀見此屋。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
25、解：①分割動物的肢體：庖丁為文惠君解牛。（《庖丁解牛》）
②把系著的東西解開：桓公解管仲之束縛。（《韓非子•難一》）
③溶解、溶化：解凍而耕，暴背而耨。（《戰國策•秦策四》）
④調解、排解、和解：業已講解，又惡負約。（《史記•項羽本紀》）
⑤消除：遂以解國之大患。（《荀子•臣道》）
⑥解釋：所以傳道受業解惑也。（《師說》）
⑦理解、懂得：其為惑，終不解也。（《師說》）
⑧懈怠、鬆弛：鳳夜匪解，以事一人。（《詩經•大雅•民烝》）
26、舉：①舉起、抬起：中江舉帆，余船依次俱進。（《赤壁之戰》）
②推薦、推舉（檢舉）：永元中，舉孝廉不行。（《張衡傳》）
③舉動：舉行如此。（韓非子《五蠹》）
④攻下、佔領：五年後舉虞。（《穀梁傳•僖公二年》）
⑤全：舉世無雙。成語
27、絕：①斷絕：未至身，秦王驚，自引耳起，袖絕。（《史記•刺客列傳》）
②極、非常：佛印絕類彌勒。（《核舟記》）
③橫渡、橫穿：非能水也，而絕江河。（《勸學》）
28、堪：①經得起、忍受：更那堪冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）
②能夠、可以：可堪回首，佛狸祠下。（辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》）
29、克：①戰勝、攻破：既克，公問其故。（《曹劌論戰》）
②克制：奉公克己，矜恤孤贏。（《後漢書•周澤傳》）
③約定、限定：與剋期俱至。（《後漢書•鍾離意傳》）
④通「刻」，刀刻、雕刻（刻）：更克畫，平斗斛、度量、文章。（《史記•李斯列傳》）
⑤苛刻：然性儉克，少恩情。（《宋書•朱修之傳》）
⑥能夠：克勤於家。（《尚書•大禹謨》）
30、類：①種類：植土龕岩，亦此類耳。（沈括《雁盪山》）
②類似、好像：孔子狀類陽虎，拘焉五日。（《史記•孔子世家》）
③大抵、大致：類非俗吏之所能為也。（《漢書•賈誼傳》）
④法式、律例：法不能獨立，類不能自行。（《荀子•君道》）
31、莫：①通「暮」，日落的時候：至莫夜月明。（《石鍾山記》）
②沒有什麼、沒有誰：非劉豫州莫可以當曹操者。（《三國志•諸葛亮傳》）
③不要、不能（副詞）：一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）
④通「瘼」，疾苦：監觀四方，求民之莫。（《詩經•大雅•皇矣》）
32、期：①預定的時間、一定的時間期限：失期，法皆斬。（《陳涉世家》）
②期望、要求：是以聖人不期修古，不法常可。（韓非子《五蠹》）
③周（年、月）：行之期年，國乃有節。（《左傳•襄公九年》）
④期服（為親屬服喪一年）：伯父、叔父、兄弟，期。（《墨子•公孟》）
33、奇：①特異、罕見：入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（《游褒禪山記》）
②出人意料的：以奇用兵。（《老子》）
③單數：每奇日未嘗不視朝。（《資治通鑒•唐紀》）
④零數：首尾長約八分有奇。（《核舟記》）
34、遷：①遷移（變更、變動）：遷其民於臨洮。（《史記•秦始皇本紀》）
②調動官職（陞官）：命貴之人，俱學獨達，並仕獨遷。（《論衡•命祿》）
③放逐、貶謫：然後掩捕而遷之。（柳宗元《封建論》）
35、窮：①阻塞不通：阻窮西征，岩何越焉？（《楚辭•天問》）
②不得志、不顯貴：故士窮不失義達不離道。（《孟子•盡心上》）
③生活困難：振困窮，補不足。（《戰國策•齊策》）
④窮盡、完結：窮予生之光陰以療梅也哉？（龔自珍《病梅館記》）
⑤窮究、追根到底：復前行，欲窮其林。（《桃花源記》）
36、去：①離開：則有去國懷鄉。（《岳陽樓記》）
②除掉、去掉：見惡，如農夫之務去草焉。（《左傳•隱公六年》）
③距離、距：相去四十里。（《鴻門宴》）
④前往、到……去：公然抱茅入竹去。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
⑤收藏：武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。（《漢書•蘇武傳》）