在人生活中有哪些危機

1. 一個人一生中會出現幾次危機應該如何處理

一個人一生當中會有多次危機，想要正確的處理，確實需要動一些頭腦，下面主要以婚姻危機為主，做一個簡單的理解和剖析。
第一，學會有技巧的溝通。

平時相處比較好的時候，我會提前進行溝通鋪墊以及情景或願景描述，說明大家的性格，說話方式，一般可能會出現的矛盾或者言語等，提前讓雙方都能有個准備和預期，避免當矛盾產生時，出現無法挽回的局面。

第二，多組織家庭活動

上班帶孩子都是比較辛苦的一件事情，那麼更影響多增加家庭成員間的互動和親密感，讓彼此更加能理解和了解對方，這樣在很多矛盾出現的時候，能更多的聯想到一起的親密時光，很多大的矛盾自然慢慢的變成小的矛盾了。

第三，主動承擔和角色互換

很多時候我會自己親自去做，比如說給孩子餵奶，換尿不濕，教育孩子，與孩子互動等，不是說男人主外女人主內的，而是男女搭配幹活不累，雙方多些理解和換位思考，矛盾也會少很多。

第四，和適當示弱。

可能很多人說男人示弱是沒有面子，其實不是的，在家庭中適當示弱會讓家庭變得更為和諧，讓彼此的向心力會更強，一個男人的肩膀不大，要撐起一個家需要家庭成員一起配合，這樣家庭才會更為穩固。

2. 人生的每個階段都有危機 看看你在哪個階段

很多人都說中年危機，其實人生每個階段都有危機，比如叛逆期，第一個叛逆期在幼兒時期，第二個叛逆期在少年期。這都是人生中重要的階段。如果沒有好好度過這些重要階段，會對以後的人生產生或多或少的影響，比如有些人，少年叛逆期被壓制的太嚴重，沒有機會叛逆，到了成年會出現別人看來不可思議的選擇。比如離婚，很多人結婚因為家人覺得你們合適，於是結婚了，婚後生活平平淡淡，但是當事人就是覺得缺少了什麼，突然有一天他提出了離婚，究其原因只是因為想自己做主，覺得婚姻是父母的意願，不是他的自主意識，所以他需要一次叛變來對抗父母的控制。這就是叛逆期人格沒有發展好，而帶來的後果。年齡越大叛逆的代價越大。

埃里克森把人格發展階段劃分為8個階段：

1 嬰兒前期 這一階段，主要發展任務是獲得信任感，克服懷疑感，以培養出良好的希望的品質。也就是說從出生到一歲半這個階段我們應該給孩子足夠的安全感，配合他的需要，餓了給吃，尿了換尿布，困了哄睡。及時的回應孩子的需求，讓孩子產生安全，以及被看見的心理安慰。孩子從子宮出來，變換了一個大環境他是恐懼的，所以，有句話說上帝無處不在所以創造了媽媽。媽媽是最了解孩子的這個人。讓他知道他有需求就會被滿足，讓他產生一種這個世界是充滿希望的感覺。什麼程序育兒法，哭聲免疫法請自動摒棄。哭就是有需求。 

2 嬰兒後期，

這一時期的發展任務是活得自主感，克服羞恥感，良好的人格特徵是意志的品質。一歲半到三歲，讓她能夠自主去完成一些她力所能及的或者她想做的事情，不要過多的去插手。比如你讓他往右，她非要往左，這就是他在發展他自己的意志。在安全的范圍內給他自主選擇的機會。讓他的自我意志發展，她會覺得哦她是有力量的，能夠自己決定一些事情。他能夠用它的意志去控制事情，獲得一些掌控感。他就會覺得感覺很好，相反他就會有種羞恥感。如果她的意志總是受到壓制，有些爺爺奶奶特別的喜歡壓制孩子的意志，這不讓那不讓，這臟那危險。孩子會有一種我做了這個事情是不好的，這個事情我做了會有危險，會臟，這些都是不好的，都是因為我有了這個想法，這些不好的事情就會發生。所以他會發展出一種羞恥感。以後孩子碰到事情退縮的時候，你可不能說他你怎麼這么沒有毅力呢。孩子永遠是一張白紙，你怎麼教他就怎麼發展。

不過也不要過於擔憂，在我的觀察來看，只要不是長期的抑制，孩子總是會自己發展出他的自我意志，當發現了問題的時候及時調整。年齡越小矯正的可能性越大。

3 幼兒期

這一階段發展任務是主動感，克服內疚感，良好的品質是目標品質。3-6歲的孩子，上幼兒園了。他們需要主動的去社交，主動的去需求新的依戀（這個人通常是老師），主動去表達自己的需求。主動的去適應新的環境。所以說幼兒園就是個小社會。他需要去克服自己內心的內疚感。對於觸犯規則的內疚，對於自己還不能控制情緒的內疚，對於他們能做到我為什麼不能做到的內疚感等等，這些都是家長們需要去引導的。我經常給孩子說的就是慢慢來比較快。不著急，每個人都有自己不同的節奏，讓孩子學會接納自己克服內疚感。我家娃上今年幼兒園已經哭了快兩個月了。目前已經慢慢適應了，而且她為自己的堅持感到驕傲。這就是她不斷的去克服內心的內疚感，發展出一種目標品質的過程。

4.童年期 0-14

這個階段的孩子主要發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感。良好的人格特徵是能力的品質。

讀小學了。學習是需要勤奮的，在小學階段如果你能獲得一個良好的成績那麼你就會越來越自信，覺得自己有這個能力。如果你在這個階段總是比別人差，那麼你就會自卑，而且會越來越差。這個時期也是非常重要的。關鍵的是如何去重塑她的自信。我看到很多成績不好的家庭 ，家長都是發現成績差以後，用打罵責罰的方式去鞭策他學習以提高學習成績。這種辦法一時有用，但不能長久。而且會對孩子的內心產生不良的心理陰影。一般情況下，成績不好的原因：第一是沒有養成良好的習慣。第二是沒有學習的興趣。每個孩子其實內在都是愛學習的，天生愛學習。現在的學習氛圍是非常的不好。在學校學習一天，家長忙的放托班。托到晚上八九點。回家還要做家長布置的其他作業，完全沒有娛樂時間，有點時間他們要打游戲。又嚴重的缺乏睡眠。導致他們總在一個惡性循環裡面。也導致孩子對學習深惡痛絕。這是現階段的孩子的一個普遍現象。我們總說寓教於樂，要勞逸結合，但是卻沒有正在給到孩子們。在托班裡，即使寫完了作業，也要讓他們做很多其他的習題。有些孩子就拖延。反正我寫完了還要寫其他，我為什麼不慢慢寫。寫到時間到了就回家。這樣的孩子基本上已經被磨滅了他內在動機。已經沒有學習興趣。你很難提高他的學習成績。很多人都在做治標不治本的事情。很多家長忙於工作忽視孩子的需要。家長群也是個可怕的地方，沒有完成作業，點名批評，成績不好群里點名批評，老師把提高成績這一責任遞交給了家長。家長要改作業，要接受批評和表揚，反而是孩子成了學習的局外人，他們只負責承接父母的情緒。

5.青少年期，12-17

這個階段的孩子到了第二個叛逆期。主要的發展任務是形成角色的同一性，防止角色混亂，良好的人格品質是：誠實的品質。

角色的同一性指的是：你如何區分哪些是別人對你角色的期待，和你自己內心對自己的角色定位。 如果能忠於自己的內心，能夠客觀的看待別人對你的期待，那麼你就能發展出忠於自己的品質，也就是誠實的品質。明白自己內心想要什麼。不會因為別人的期待而偏離自己的軌道。所以這個時期的孩子都會特別的有個性。

未完待續。接下來還有青年期，中年期，老年期。每個時期都有每個時期我們應該去完成的任務和發展的品質，只有這樣我們才能順利的度過每個時期，而不會出現焦慮，迷茫的感覺。明天再繼續。

3. 人生有兩大潛在的危機，分別是什麼

人生兩大潛在的危機，一是自卑，二是自傲。自卑是你有能力做到的事，而你沒有信心去做，是你就會失去很多機會。自傲是恃才傲物，與能力不如自己的人處處看低，次你會失去人心。

4. 常見的大學生心理危機有哪些

常見的大學生心理危機有：發展性心理危機、情境性心理危機、病理性心理危機和存在性心理危機等方面。

心理危機具有時限性，通常能持續數小時到數周不等，而且比較危險，輕則能導致個體病態，重則使精神和生理上出現病態，所以需要格外重視，大學生心理危機干預必不可缺。

心理危機是指面臨突然或重大生活事件如親人亡故、突發威脅生命的疾病、災難等，個體既不能迴避又無法用常用的方法來解決問題時所出現的心理失衡狀態。

心理危機的特徵：

1、突發性。危機常常是出人意料、突如其來的，具有不可控制性。

2、緊急性。危機的出現具有緊急的特徵，它需要人們去緊急應對。

3、痛苦性。危機在事前事後給人帶來的體驗都是痛苦的，甚至可能涉及人尊嚴的喪失。

4、無助性。危機的降臨，常常使人覺得無所適從，而且，危機使得人們未來的計劃受到威脅和破壞。由於心理自助能力差、社會心理支持系統不完善，危機常常使個體感到無助。

5、危險性。危機之中隱含著危險，這種危險可能影響到人們的正常生活與交往，嚴重的還可能危及自己和他人的生命。

5. 中年人都承受哪些中年危機

中年人承受的中年危機有很多。比如：經濟危機，房貸，車貸，孩子教育費用；事業危機：小年輕的學歷越來越高，懂的知識比中年人多的得；身體健康危機：人到中年，不少慢性病已經開始找上門來；還有就是感情危機：年齡大了，夫妻之間已經是左手 摸右手的感覺了，這樣很容易出問題的。

6. 現代人的健康危機表現在哪幾方面

現代人的健康危機表現在身心上不適應的感覺所反映出來的種種症狀，如疲勞、虛弱、情緒改變等，其狀況在相當時期內難以明確、與年齡不相適應的組織結構或生理功能減退所致的各種虛弱表現、微生態失衡狀態、某些疾病的病前生理病理學改變。

不健康的現象：

1、小便增多，常上廁所，晚上口渴。或小便頻繁，尤其是夜尿增多，尿液滴瀝不凈。要小心是否得了糖尿病或前列腺疾病。

2、上樓梯或斜坡時就氣喘、心慌，經常感到胸悶、胸痛。要小心是否得了高血壓、腦動脈硬化症。

3、近日來常為一點小事發火，焦躁不安，時常頭暈。要小心是否得了高血壓、腦動脈硬化症等疾病。

4、咳嗽痰多，時而痰中帶有血絲。要小心是否得了支氣管擴張、肺結核等肺部疾病。

5、食慾不振，吃一點油膩或不易消化的食物，就感到上腹部悶脹不適，大便也沒有規律。要小心是否得了胃腸疾病或肝膽疾病。

6、酒量明顯變小，稍喝幾口便發困、不舒服，第2天還暈乎乎的。要小心是否得了肝臟疾病或動脈硬化。

健康標准：

1、睡得快：上床能很快熟睡，且睡得深，醒後精神飽滿，頭腦清醒。

2、說得快：語言表達正確，說話流利。表示頭腦清楚，思維敏捷，中氣充足，心、肺功能正常。

3、走得快：行動自如、轉變敏捷。證明精力充沛旺盛。

4、良好的個性：性格溫和，意志堅強，感情豐富，具有坦盪胸懷與達觀心境。

5、良好的處世能力：看問題客觀現實，具有自我控制能力，適應復雜的社會環境，對事物的變遷能始終保持良好的情緒，能保持對社會外環境與機體內環境的平衡。

6、良好的人際關系：待人接物能大度和善，不過分計較，能助人為樂，與人為善。

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7. 簡答題生活中常見的心理危機有那些

1、性體像意識的困擾
這主要表現為大學生男女不能正確、客觀地認識自己的身體及其第二性徵。對青春期出現的第二性徵感到害羞、不安和不理解。女性對自己的乳房發育不滿意，為形體的胖瘦而煩惱。有的青少年由於片面追求苗條而形成體像障礙，男性對自己的生殖器不滿意，為身材矮小而苦惱。有的青少年認識不到生長的突增在身體的各個部位並不同時開始，因而產生體像和自信心方面的問題。
2 、性意識的困擾
個體在進入青春期後,伴隨著生理的發育成熟,性意識也開始覺醒。大學生的性意識常見的有被異性吸引、常想性問題、性幻想及性夢等。這些性心理活動在大學生中十分普遍,許同學也能正確對待,但在一部分大學生中,性心理活動卻成了困擾其心理、行為的不良因素,並且發生率極高。
3 、性行為的困擾青少年的性行為主要是自慰性行為、邊緣性行為和婚前性行為,其中以自慰行為最為常見。自慰行為(手淫)是構成心理困擾的重要原因之一。青少年常常為自己染上手淫習慣而擔憂，不知道手淫是否會對身體和情感產生有害的影響，不知道這是否是一種少有的或不正常的活動，不知道其它人是否也有過手淫，也不知道這是否會損害以後的性生活。關於手淫會產生痤瘡、精神失常或不育等種種荒誕的神話仍然到處泛濫。

8. 人類面臨的環境危機有哪些

人類正在面臨的環境危機：一是全球氣候變化。近年來，世界各國出現了幾百年來歷史上最熱的天氣，厄爾尼諾現象也頻繁發生。科學家預測有可能出現的危害和影響有：海平面上升、影響農業和自然生態系統、加劇各種氣象災害、影響人類健康等。

二是臭氧層破壞和損耗。1985年，英國科學家觀測到南極上空出現臭氧層空洞，這一消息震驚了全世界。地球上臭氧層被破壞的程度遠比一般人想像的要嚴重得多。臭氧層破壞的後果極為嚴重，不僅破壞生態系統引起新的環境問題，還會使人類皮膚癌和白內障患者增加，損壞人的免疫力，使傳染病的發病率增加。

三是生物多樣性減少。從恐龍滅絕以來，地球上生物減少的速度比任何時候都快。

總體上來看，大陸上66%的陸生脊椎動物已成為瀕危種和漸危種。海洋和淡水生態系統中的生物多樣性也在不斷喪失和退化，受到最嚴重沖擊的是處於相對封閉環境中的淡水生態系統。

四是土地荒漠化。由於氣候變化和人類活動所造成的土地退化。它使土地生物和經濟生產潛力減少，甚至基本喪失。荒漠化是當今世界最嚴重的環境與社會經濟問題。荒漠化對亞洲損失最大，其次是非洲、北美洲、大洋洲、南美洲、歐洲。

五是森林植被破壞。森林是陸地生態的主體。森林破壞已經成為發展中國家面臨的嚴重問題。

六是水資源危機和海洋資源破壞。隨著經濟發展，人類對全球淡水資源的需求也在不斷增長。

淡水短缺、水生資源破壞和陸地水域與海洋污染已成為國際社會當前所關注的重大環境問題。

9. 人生中一般會遇到哪些危機

學生時代，輸在起跑線上；
青年時代，求職受挫，升職無望；
中年時期，失業風險，如影相伴；
老年時期，養老危機，老無所依……

10. 人在生活中會遇到多少種危機

人在世間生活，再怎麼平順的人生，總會潛藏著一些危機，包括身體的疾病，朋友的出賣陷害，社會上的因緣不具，自然水火風災的困擾，乘車行船時，都可能發生一些意想不到的危險。甚至倒霉的人，早晨起來升個懶腰，把腰都扭了…………

人生的危機，有一種是從外在而來，一種是由內心而起。而
外在的危機有點只能預防，無法避免。而內新的危機才是人生最大的危機，舉例：無知、傲慢、陋習、無志、無禮、惡言、無行、無德、無緣…………

所以，人在平時，要懂得反躬自省，要經常自我檢查：我有內在的危機嗎？