你是怎麼管理自己的大學生活的

⑴ 大學生如何控制自己和管理自己

在我看來，大學生要想學會控制和管理自己，應從以下幾個方面入手：

1、設定目標

設置目標的主要目的在於激發起自己的鬥志，小到每日目標，大到學期目標、學年目標。只有確立好目標，你才會有行動的慾望。剛開始，不要給自己設立過高或過多的目標，你可以先給自己每天設立一、兩個小任務。比如說，每天背15個單詞; 每天做5~10個俯卧撐；每天閱讀半小時。剛開始的時候，這些任務的完成對你來說不算難事，甚至你可以加大難度，堅持一段時間後，你也會佩服自己一天能完成這么多的事情。而每日目標的完成恰好是在為你學期目標或學年目標的完成奠定基礎。

4、保持心理健康

人會因為各種各樣的原因產生心理方面的問題。為了使自己擁有一個健康的心理狀態，我們要學會釋放自己的壓力，保持身心的愉悅。可以選擇向自己的好友或者是父母傾吐自己的心事，以尋求安慰。如果你覺得自己心理狀態不太對的，可以去往學校的心理咨詢室尋求幫助，或者咨詢專業的心理咨詢師。再比如，保持運動的好習慣，運動的過程中會分泌多巴胺，這是一種可以讓你開心或興奮的物質。

相信，通過以上方法你可以更好地管理和控制自己。

⑵ 如何規劃自己大學生活

導語：如何規劃自己大學生活?大學就是一個小的社會，各種現象都會出現，所以不要慌張，慢慢的適應，如果你熱衷於社會活動的話，不妨參加兩三個社團，以更好的鍛煉自己各方面的能力，為以後進入社會打好基礎。大學學習可能沒有高中緊張，空閑時間如何安排?專業與興趣應該如何平衡?遠離了父母的嘮叨，應該如何自我管理?

如何規劃自己大學生活

一、年級規劃

1.大學一年級

這一時期，可以看成是大學生活的適應階段。當一個人到了一個新的環境中，會面對很多的問題。在這一時期，首先面對的是軍訓生活，其次是新的課程的學習，再就是各種社團的納新工作，院系學生會的納新工作，還有對學校的生活、學習條件的適應等等。

面對以上這些問題，你該如何去選擇，對整個的大學生活來說是非常重要的。比方說：軍訓生活，是每一個升學階段必須要經過的一個階段，是放棄呢?還是同大家一塊去面對呢?對大學的教學方式是否適應，在沒有像高中時期老師的關注下，是否能夠自覺的學習?對各種社團的納新工作，可以充分的發揮自己的特長，展現自己的特長。也可以加入學生會，鍛煉自己的各項能力，學習為人處事的方法等。

2.大學二年級

這一時期，經過一年的適應階段，對大學的生活已經是非常的熟悉了。但這一階段一些問題也就隨之出現了。在學習方面，有的同學認為，還早呢，再玩一年吧!下一學年的(下轉第111頁)(上接第109頁)時候再學。工作方面開始變的很消極，不想再參加什麼組織，變的很懶散。其實這一學年是很重要的一年。專科生要為專升本和就業做好准備，制定好學習計劃，並嚴格按照計劃執行，已完成自己這一學年的目標任務。作為大二的學生也是系部學生會的主要成員，在這一年也是個人成長的時期，提高自己的工作能力、組織能力、為人處事的能力、交際能力等，全面提升自己的綜合素質，為自己將來事業的發展奠定較好的基礎。

3.大學三年級

這一時期，對於專科生來說是為就業還是專升本而努力的一年。也可以說是大學三年，最後一年實現自己大學目標的一年，也是檢驗你在前面的大學生活有沒有按照自己當初設定的`理想目標而學習與工作的一年，也是為你以後的人生怎麼走而准備的一年。對於本科生來說，這一年也是實現自己大學時期理想的關鍵時期，也是檢驗前面的學業目標是否完成的時期。是積極的為考研而准備呢?還是學好專業為以後的就業打基礎呢?面對這一些問題，每一位同學都要在大一入學的時候就要謀劃好。

4.大學四年級

這一年，對於即將畢業的本科學生來說，面臨的就是就業跟考研。那麼在過去的三年的大學學習、生活、工作中，你收獲了多少，你准備好下一步走好需要的素質和能量了沒有，所有的這一切都是需要堅定的信念，也就是一種養成的習慣，一種良好的習慣。而大四也是人生中關鍵的一個轉折點。實習期間能否把握住鍛煉的機會，是否有目標的進行實習，這些都關乎著踏入社會後是否較快的適應自己找到的工作，更快的被社會接納。

二、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀是實現人生目標的關鍵條件

大學生要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，這對於實現一個人的人生目標是很重要的關鍵條件。樂觀向上、積極進取、剛正不阿、心存感恩之心、以大局為重、堅韌的性格等等優良品質是大學生應該建立的品質，也是實現人生目標所需要的優良品質。

大學生要樹立正確的價值觀。現階段的部分大學生存在一些不良的現象：虛榮、攀比、自私、勢力;金錢至上，感情淡漠，不尊重師長，集體榮譽感弱等。當然大學生的思想主流是好的，但也存在著以上的這些缺點和不足，所以每一個大學生都應該清楚的認識到自己的不足，並在大學這一階段讓自己更加的成熟，更加的有知識，有素質，為社會做貢獻。

三、良好的生活習慣和自身素質的養成

從小我們在學校中老師就要求我們做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，有理想放在突出的位置，做什麼人，是同學們在學習生活中面對的人生課題，只有樹立崇高的理想和信念，才能解答好這一重要的人生課題。大學時期，同學們普遍面臨一系列人生的課題，這些問題的解決，需要一個總的原則和目標，這就要確立科學崇高的理想和信念，也是指引你走什麼樣的路的法寶。對當代大學生而言，為什麼學習的問題，是與走什麼路、做什麼人的問題緊密聯系在一起的。同學們要把個人的奮鬥志向同祖國和民族的命運相聯系，使理想信念之花結出豐碩的成才之果。

如何規劃自己大學生活

第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。

對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。你若以誠待人，別人也會以誠待你。你若敵視別人，別人也會敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當你想修正別人時，你應該先修正自己。你想別人怎麼對你，你就應該怎麼對人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

第二，培養真正的友情。

如果能做到第一點，很多大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。在一起求學和尋求自身發展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時，不要只去找與你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵你上進的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。此外，大學時談戀愛也可以教你如何照顧別人，增進同理心和自控力，但戀愛這件事要一切隨緣，不必為了談戀愛而談戀愛。

第三，學習團隊精神和溝通能力。

社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志願者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色，並以此鍛煉自己的溝通能力，為同學和老師服務。這樣的學習過程也不會很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學社團里的人際交往是一種不用“付學費”的學習，犯了錯誤也可以重頭來過。

第四，從周圍的人身上學習。

在班級里、社團中，多觀察周圍的同學，特別是那些你覺得交往能力和溝通能力特別強的同學，看他們是如何與人相處的。比如，看他們如何處理交往中的沖突、如何說服他人和影響他人、如何發揮自己的合作和協調能力、如何表達對他人的尊重和真誠、如何表示贊許或反對，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個性等等。通過觀察和模仿，你漸漸地會發現，自己的人際交往能力會有意想不到的改進。在學校里，每一個朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機智、博學、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學習對象。當然，你也應當慷慨地幫助每一個朋友，試著做他們的良師和模範。

第五，提高自身修養和人格魅力。

如果覺得沒有特長、沒有愛好可能會成為自己人際交往能力提高的一個障礙，那麼，你可以有意識地去選擇和培養一些興趣愛好。共同的興趣和愛好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業上有所建樹的人都不是只會閉門苦讀的書獃子，他們大多都有自己的興趣和愛好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫、橋牌和體育運動方面的高手。業余愛好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發掘出自己在讀書以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發揮你的運動潛能，也可以培養你的團隊合作精神。如果真的沒有什麼興趣愛好，那麼，多讀些好書豐富自己的知識也可以改進自己的人際交往能力，因為沒有什麼比智慧和淵博更能體現一個人的人格魅力了。

⑶ 大學生怎樣進行自我管理

導語：大學生自我管理能力在高校教育中有著特殊的重要意義，不僅是我國高等教育體制改革的客觀需要，也是大學生盡快適應社會、提高綜合素質、實現人生價值的重要基礎。高校必須在教育和管理過程中充分重視對大學生自我管理能力的培養，積極探索提高大學生自我管理能力的有效方法，最終實現大學生的全面發展。

大學生怎樣進行自我管理

一、大學生自我管理的意義

1、大學生自我管理是適應大學環境的需要

學生步入大學校園以後，學習方式、生活環境以及人際關系都發生了很大的變化，他們開始脫離父母獨立處理學習和生活中遇到的各種問題和困難，由於他們心理年齡的緩慢增長無法適應環境的突然改變，很難安排好自己的學習和生活，常常覺得迷茫和無所適從。在這樣的情境下，大學生如何更好的約束管理自己，如何更有效的利用時間實現學習目標，就成為大學新生首先需要學習和掌握的能力。

2、大學生自我管理是滿足大學生成才的需要

高等教育的目的不僅是讓學生在大學期間學習到足夠的文化知識和專業技能，更重要的是培養學生學習的能力，教會學生如何做人、如何做事。大學生只有具有足夠的分析問題、解決問題的能力，具有足夠的應變能力和良好的人際交往能力，才能在畢業後獨立的參加社會活動，完成各項工作任務。因此，在大學階段對學生自我學習、自我管理、自我教育能力的培養，不僅是高校“以人為本”教育理念的體現，也是大學生更好更快融入社會的需要。

3、大學生自我管理是高校教育內在的要求

大學生自我管理能力的培養不僅是高校學生教育與管理的重要內容，也是高校教育目標最本質的要求。傳統的教育管理模式習慣於從教育者的角度和思維去分析學生的思想與行為，通過外在的教育手段對學生進行教育，而無法將其內化為學生的思維與行為模式。著名教育家葉聖陶說過：教育的目的是為了達到不教育。只有不斷培養大學生自我管理的能力，充分發揮大學生的主觀能動性，才能真正達到教育的目的。

二、大學生自我管理的內容

1、自我學習管理

大學生自我學習管理是影響大學生綜合素質高低和未來發展水平的重要因素，也是高校學生教育工作的核心任務之一。大學期間最重要的不是學到的知識本身，而是學會學習的方法，並用這種方法進行更深入更廣泛的學習，不斷積累知識，為以後的發展打下基礎。所以，培養大學生自我學習管理能力必須充分發揮教師和學生兩方面的作用，教師將自己的知識與學習方法傳授給學生，學生以自己已有的知識結構為基礎，通過自我學習，將老師所教內容融會貫通，不斷擴大自己的知識范圍，積極培養自己的創新能力與擴展能力，掌握解決問題的能力和運用知識的本領。這種通過自身學習獲得的知識和能力往往比老師一字一句灌輸的知識更具有生命力，也更利於學生未來的發展。

2、自我時間管理

大學期間有的學生生活的多彩多姿，既擔任學生幹部，又參加各種社團活動，還能利用業余時間做兼職鍛煉自己;而有的學生卻生活的枯燥乏味，甚至多門課程不及格，出現這種差距的關鍵原因就在於每個學生自我時間管理的能力不同。善於進行自我時間管理的學生，他們的時間是有效率的，他們精力充沛，思維活躍，在同樣的時間里往往可以完成更多的事情。而不善於管理自己時間的學生，做事拖拉，力不從心，時間都被浪費了。人生是短暫的，大學時光更是寶貴，大學生們應該明確認識到時間的真正價值，明確自己該做什麼，不該做什麼，充分利用自己的零碎時間，將有限的時間發揮出最大的效率。

3、自我情緒管理

任何人都離不開情緒，日常學習和生活中的每一件事也都蘊含著不同的情緒。情緒對大學生有著極其重要的影響，積極的情緒可以激發大學生們生活的熱情和學習的積極性，有助於發揮大學生的主觀能動性，從而提高效率，更快取得成功;而消極的情緒則使人意志消沉，不僅影響學生潛力的發揮，妨礙與同學之間的溝通與交往，還會導致大學生形成扭曲的性格特徵，影響正常的學習和生活。情緒對大學生的身體健康也有著直接的影響，愉悅開朗的心情可以減少患病的可能性，而壓抑、緊張等不良情緒則會使大學生免疫力下降，出現各種身心疾病。由此可見，大學生良好的自我情緒管理能夠使大學生對學習和生活充滿信心，有利於他們建立良好的人際關系，促進他們全面成長成才。

4、自我形象管理

隨著經濟的不斷發展和物質生活水平的不斷提高，單純的學業水平已經不能完全衡量當代大學生的綜合素質，大學生的形象日益成為人們關注的話題。大學生形象從總體上來說，是指公眾對大學生外在美和內在美的一種綜合評價。據調查顯示，近些年，社會對大學生形象的評價普遍降低，很多大學生不顧禮儀，不懂禮貌，道德素質低下，法律意識淡薄，缺乏責任感和合作精神，一味追求個性和非主流，與理想中的健康、積極、文明的大學生形象相距甚遠。如何塑造良好的大學生形象，不斷規范完善大學生的行為，全面提升大學生的文化素養和道德修養，是高校教育者義不容辭的責任和使命。

5、自我生活管理

大學生自我生活管理包括自我安全管理、自我健康管理、自我消費管理及人際交往管理等內容。現在的大學生大多是獨生子女，從小在父母的嬌慣和呵護下長大，不僅精神上缺乏獨立性，生活上也嚴重依賴父母。有的大學生花錢大手大腳，追求享受，喜歡攀比，不顧自身的經濟條件盲目的購買奢侈品，給家庭造成了很大的經濟負擔。還有的大學生平時不注意養成良好的生活習慣，抽煙、喝酒、熬夜，嚴重影響身體健康。還有的大學生嚴重忽略自己的心理健康，經常處於焦慮和抑鬱情緒中，遇到困難喜歡逃避，這些都是影響大學生正常學習和生活不可忽視的重要問題。

大學生怎樣進行自我管理

提高認識。

大學生異地求學，學習和生活中面對的事情都要自己處理，面對這種現實的變化有的大學生能適應並合理的安排學習和生活，有的大學生去不能適應這種變化。我們知道一些學生或者家長都有這樣的心理，辛苦高中三年，考上大學就好了，這就是所謂的考上大學就萬事大吉的想法。正是由於這種心態，一些剛經歷緊張的高考而有考上大學的同學們，很容易放鬆自己，對自己沒有嚴格要求，學習上沒了目標，對自己人生沒有規劃，生活上隨心所欲，甚至於有的大學生還沉溺於網路游戲等不良行為中。針對一些大學生所抱有的這種心態，要有針對性的提高他們的意識，增強他們的自我管理意識，要讓他們知道現在社會競爭激烈、人才需求狀況，並不是有張大學文憑就能在社會上立足的;要讓他們知道大學時期是為步入社會打下基礎，學會做人處事的一個重要的成長階段;同時大學是以自我學習為主，更需要自我管理能力。這樣才能很好的鍛煉、培養自己，從而增強大學生的社會適應能力。

具體做法。

實行目標管理，作為一名大學生想要在大學期間有所收獲就必須要對自己的學習和生活規劃。首先，對自己的`大學生活要取得一個什麼樣的成績設立一個目標。例如，通過大學四年的學習，是自己掌握專業技能和知識，具有溝通協調、組織等相關能力，思想修養得到進一步的提高等。其次，把總目標分解，進行具體化。比如把總目標分解成每一學年的目標，每一學年的目標分解成每一學期的目標，每一學期的目標分成每一個月的目標，每一個月的目標分解成每一星期的目標，每一星期的目標分解成每一天的目標等。最近，根據自己的細分目標，自下而上的進行實施並採取相應的約束措施。

合理安排時間。

要完成目標，必須合理安排自己的時間，進行時間管理。時間管理的目的就在於將時間投入到與目標相關的工作上去。科學合理的安排時間有利於我們排出學習上的一些干擾因素，當我們按照時間規定實施時，就不會想到其他與學習無關的事情。例如，某天上午要完成100個英語單詞的背誦目標時，那麼在這個時間段里，就不會想到要去逛街或是上網與目標無關的事情。科學合理的安排時間能使我們做到日事日畢、日學日高，也就是說我們按照時間表安排的去學習，去做事，就不會做不到。當然，我們在進行時間管理的同時也要注意兩個問題：一是重質而非量。就是不能把時間拍得滿滿的讓自己喘不過氣來，科學合理的安排時間不是在於事情安排的緊湊，而是在於要把事情給做好。如果我們只研究要做多少事，而不能在規定的時間內把事情給做好，那麼往往會適得其反;而是要有彈性。在我們的目標實施過程中往往或多或少的會有與時間相沖突的事，這就要求安排的時間要有一定的彈性，要有用來處理這些事情的時間，不然我們的目標計劃就會隨著沖突的出現而變得雜亂無章，也就無所謂時間管理了。

要與輔助措施。

自我管理雖然以學習主動為主，作為學校也要有相應的輔助措施來幫助學生自我管理。我認為可以從以下的一些方面來實施：一是學校要有一些規章制度來約束學生的一些行為;二是要有一群高質量高素質的輔導員為隊伍，對學生的生活、學習有一定的指導作用;三是學校可以根據實際情況制定相關規定，比如大一新生第一學年必須要上晚自修，對學生自我管理的培養起到了很好的作用。

大學生怎樣進行自我管理

一、大學生現階段的成長背景

大學生目前正處於敏感時期，在給予充足自由的大學氛圍里，鬆懈是不可避免的情況，很多大學生抱著考試及格就好的心理，整日無所事事。這也是一種缺乏自我管理的表現。因此學生的自我管理能力直接影響到學生在大學內的學習能力。加強大學生自我管理教育，培養和提高大學生自我管理能力，是適應社會潮流的必要措施。

大學生處於一個半獨立的狀態，遠離父母與親人，同時，學校對於學生的約束也慢慢放鬆，但是絕大部分的學生還是依靠父母給予的生活費生活。正因如此，大學生普遍希望獲得獨立，得到家長和學校的認可，向家長證明自己的能力，這就是自我管理的意識和萌芽;同時自我管理有利於大學生明確自身的能力和目標，有利於大學生全面提高自身綜合素質，有效的自我管理才能讓大學生活過得更加充實，避免時間的浪費。

隨著高校擴招和就業帶來的壓力，學生的思想意識發生了很大的轉變，越來越多的大學生選擇創業，比如代購、網店等等一些力所能及的創業項目，其實這也是一種自我管理的體現。在自我管理中通過自我選擇，在目前的形勢中根據自身情況獲得最有利的方案。這就是在思想的狂流中產生的一種新潮。同時也說明了自我管理是符合社會發展趨勢的。只有通過有效的自我管理才能得到最全面的發展。針對嚴峻的就業形勢，提高大學生各方面的能力成為當下最重要的問題。多項社會數據表明，畢業之後，未能就業或者未能達到自己預期期望就業方向的大學生越來越多。造成這樣情況的絕大多數原因在於大學生無法正確地進行自我管理。

二、大學生容易遇到的問題

隨著年齡的增長與周邊環境的變化而帶來的大學生生活、學習、心理等各方面的問題日益增多。

1、經濟問題。進入大學後，每個學生的生活費都是由自己管理的。很多學生對自己的各項開銷沒有規劃。很多時候是月初大手大腳，月末精打細算。更有甚者花費超支，只能選擇借錢或者做兼職彌補開銷。

2、心理思想問題。當離開父母的庇護和管束，大學生獲得了更多的自由。渴望自由是每一個人的天性，尤其是對於約束已久的大學生。所以很多大一新生的著重點放在了如何享受這種自由，如何解放自己的天性。但是他們把享受自由理解為可以盡情地玩游戲、睡覺、玩手機等等。自由是什麼?自由是人類憑借自己的意志進行自由支配，並對自己的行為負責。享受自由並不指的是可以隨心所欲地做任何事。每個人都要為自己的行為負責。缺乏了父母的約束，很多大學生就不知道自己該干什麼，做某些事情會有怎樣的後果。

3、學習工作問題。在進入大學之前，每一個學生的學習都是在老師的督促和指導下進行的。然而進入大學，整個教學方式的轉變讓很多學生變得更加懶散，在課堂上睡覺玩手機的屢見不鮮，更有甚者為了睡懶覺或者打游戲直接逃課。大學的教學方式十分自由，每個人可選擇自己想學習的課程，也可以選擇自己喜愛的老師。一個課堂有時候甚至會有100多個人同時聽課。大學老師不可能還像高中那樣管的很嚴厲，所以一個學期下來，老師對於聽課的學生大部分都叫不上名字來。因此，也給了很多學生鑽空子的機會，只要不點名就沒有關系，如果點名讓同學幫忙答一下到。同時，很多同學抱著及格就行的態度，平時聽課不認真。只是考前突擊一下，導致課程學習不扎實。此外，還有一部分人認為學習不重要，鍛煉自己的能力才重要，所以參加各種社團活動、部門活動等，不把學習放在心上。

4、健康問題。大學生體質問題一直是國家重點關注的問題。在各省《公民體質監測公報》中，19～22歲的學生各項身體素質指標進一步下降，每次體育測試時，有很多學生不能達到標准。甚至有的人會在跑步中暈倒。大學生的健康問題越發嚴峻。

三、加強自我管理的方法與措施

自我認知。

自我管理從自我認知開始。只有對自身做出精確定位，全方面的評估自身的情況，才能制定出最合適自己的方案。

確定目標。

每個人的能力不同，優缺點不同，愛好不同，想法不同。所以適合別人的不一定是適合自己的。每個人都應該根據自身的情況，制定最合適自己的目標。不論是生活、學習還是工作，都可以確定一個目標，進行更好地管理。例如，對自己生活費的管理，對自己學習情況的管理等。

制定長期計劃和短期計劃。

根據自己的目標制定長期計劃和短期計劃。長期計劃是一個總體要達到的目標，而短期計劃是為了適應長期計劃而制定的，是在長期計劃的基礎上進行分解從而得到的。長期計劃可以是大學四年內我們要達到的一個高度和水平。短期計劃的時間可以是一個月、一周、一天。將目標不斷地分解。只有長期有效地堅持，才能達到目標。

提高自身執行力。

無論計劃制定的多麼完美，如果沒有按照計劃進行堅持的話，計劃的制定就相當於1之前的0，毫無意義。只有提高自身約束力。每天堅持完成自己的目標，才能獲得最後的勝利。如何提高自身的約束力。第一種方法是自己每天多定幾個鬧鍾提醒自己。第二種方法就是給自己一個限制，比如說不完成不能睡覺等等，因人而異。

檢驗完成情況。

每隔一段時間都要檢驗一下自己的完成情況。根據自身完成情況，思考在執行計劃的過程中遇到的問題。如計劃有不合理的地方修改或調整下一階段計劃。如是自身問題，則加強自律。通過自我管理，大學生應該在原有基礎上逐漸改善本身存在的缺點。確定自身發展方向，並為之努力，提高自身價值，使之在未來的就業中脫穎而出。

⑷ 上大學後應該如何管理自己

進入大學之後，就要開始規劃這四年是如何度過的，有計劃方能有步驟有目的有條理的使自己的大學生活精彩紛呈，中充實而外輝光。一年之計在於春，同樣四年計劃的關鍵在於第一年，在你甫入學的現在，就要對四年的生活有個長足的把握，有個可遠觀的計劃。這個計劃包括自我設計與自我管理，包括對自己學習課程的總體把握，然後就是一步步去完成預定的指標。如何能取捷徑而通幽處，是過好大學生活的關鍵任務。
讓我們來聽聽教育質量考評辦主任宋少滬老師談「如何度過大學生活」。（根據光碟中視頻內容整理）
教務處的老師要我和今年新入學的學生談如何度過大學四年生活這么一個話題，的確，我們的新生從一個高中生開始，跨進了大學校園，當他走出校門的時候，將成為社會的棟梁、有用之材，成為我們國家事業的建設者和接班人，如何度過四年的大學學習生活的確是非常重要的，這個題目非常大，也許它需要我們每個同學用四年的時間來回答，今天要我來談，我想擇其大要，就我個人的認識，談幾點想法。
第一，我們首先應該有明確的志向和目標，或者說做一個有志的人，新生入了大學的校門以後，首先要明確自己的學習目標，奮斗的目標，有遠大的志向，比如你是否願意通過大學四年的學習成為一名計算機工程師、成為一名律師、成為一名文學家、成為一名社會工作者，等等。這樣的志向，在大學四年的生活裡面應該始終陪伴著我們。
有句俗語說的好：「無志之人常立志」，它的意思在於立志容易而堅持不容易。我們新生入學的時候誰都有遠大的理想，美好的憧憬，誰都會立下自己的志向。我這里特別要強調的就是我們一旦明確了自己的志向和目標，將我們的志向和目標和國家的需要、市場的需求、人民的期望、自己的理想相結合的時候，那麼這樣的目標就應該是始終關注的、時刻不忘的，應該是陪伴我們大學四年生活的。
我講的第二個部分就是要在大學四年的生活中充分利用學校的資源，大學有很多學習的資源，有很多鍛煉的機會，我們不要錯過、不要忘記。有的學生過了四年以後，當他跨出校門的時候，他會有遺憾，因為他圖書館沒去過多少次，實驗室沒進過多少次，我們的社團，我們豐富多彩的資料室他都涉獵很少，我們非常廣泛的體育設施他也沒怎麼用過。我想，國家和我們學校為同學提供了豐富的教學資源，學習方面的資源，包括鍛煉各方面能力的資源，我們要充分地利用他，用好他。
第三，我想講的是我們大學生活四年怎麼度過呢？裡面有很重要的一點就是要迅速的適應一年級的生活和學習，也就是說要做一個有為的人，做一個有心的人。我們進了大學校門以後，我們的生活發生了變化，學習發生了變化，它和中學階段是有很大差別的。生活上，要更加的獨立自主；學習上，也倡導自主學習。在上海大學學分制的條件下，班級的概念淡化了，自主的要求增強了，在一年級的時候我們會迎來一些非常重要的基礎課，這些課一般都是有一定難度的。一年級的時候過好這個學習關，過好這個生活關，迅速的適應，迅速的取得好成績，這對四年的生活是至關重要的。
「良好的開端是成功的一半」，有少數同學在一年級的時候放鬆了，因為經過了艱苦的高考，經過了艱苦的高中階段的學習，他認為可以松一口氣、認為可以歇一歇，這下一年級的關沒有過好，對後階段的學習產生了很大的影響，這是應該特別提醒大家的。
還有一點，就是在四年裡面要認真過好每一天，認真地、負責任地過好每一天，因為我們的學習和成才是一種積累，「一屋不掃何以掃天下」，我們要用自己認真負責的每一天的行動，自主地學習、自我的管理，鍛煉自己的才幹、鍛煉自己的能力，取得優異的學習成績。
最後，我想我們在大學裡面要特別注意能力的培養，我們要培養自己自學的能力，自我成才的能力，自我管理的能力，做一個明白的人。

⑸ 大學生如何自我管理

導語：在大學生活較為輕松自由的情況下，更容易導致學生的懶散、迷茫無措等現象的出現，所以，我們很有必要通過對學生實現有效的自我管理，提高他們的自我管理意識和能力，鍛煉他們的組織、自學、交際能力。

大學生如何自我管理 篇1

(一)目標管理。

目標是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒有了意義。因此，我們應該清楚地知道自己的目標是什麼，怎樣達到，何時達到以及如何進行目標效果評價等。當然，目標應具有長期性，挑戰性，例如，確立四六級英語考試，考研等目標。一個個目標的確立和完成，就構成了充實的大學生活。

(二)時間管理。

時間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內容和價值的。同樣一個小時，玩游戲跟學習的效用是不等值的。當然，我們不反對娛樂，但絕對反對時間的鋪張浪費。請謹記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標，並將時間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時間內，我們該做什麼，不該做什麼，免得虛度光陰。

(三)技能管理。

技能是我們的生存之本。大學階段是在我們的一生中增長技能、積蓄能量的重要時期。技能有硬體和軟體之分，硬體如學習專業知識，考取各類證書等;軟體如人際交往能力、溝通能力，競爭能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質的載體。我們要未雨綢繆，設想自己正處於大四就業與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長處與短處何在，如何適應社會挑戰。這樣我們才能樹立起危機感與責任感，有意識地逐步提高這些技能。

(四)金錢管理。

美國哲學家兼詩人愛默生把金錢看成一項管理工作，或是對人的挑戰，因為金錢是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來說，我們可以支配金錢，成為主宰它的主人。因此，我們要樹立金錢管理意識，建立帳目明細表，明確金錢的去向和投資方向，正所謂「好鋼用在刀刃上」。所以，我們要盡可能的把金錢用於知識的獲取、技能的提高上。加強大學生自我管理，是提高本科教學質量的重要一環。只有這樣，我們才能成才，才能無愧於自己，無愧於父母，無愧於時代。

大學生如何自我管理 篇2

一、加大思想教育力度，樹立學生的自我管理意識

在課堂教學中和平時的學習生活中，教師對大學生進行適當的自我管理知識的教育，可以使學生對自己所做出的行為和表現進行深刻的反省，進而樹立較強的自我管理意識。班級制訂的一系列管理制度要從學生的角度出發，以適應他們的發展學習需求，真正做到讓學生自願服從管理，並進行適當的自我管理，組織多種形式的實踐活動，鍛煉學生組織活動、自我管理、交流學習的能力。把遵守紀律和道德准則與提高自身控制能力有效結合起來，在實踐和教育中增強學生的責任感和自我意識。

二、給學生制訂明確的學習目標，指出學習方法

現在很多大學生剛進入大學的時候會出現迷茫、沒有生活規劃的問題，他們缺乏一個有效的指導，不知道自己在大學的學習和生活中應該學會什麼，該去做什麼事，該去完成什麼任務，這就導致他們四年的大學生活都處在無所事事、一無所獲的狀態。由此可見，教師在教學時，，也需要對學生在大學需要學習的專業知識，需要掌握的專業技能，以及畢業後所要從事的行業方向等內容進行適當的傳授和指導，使學生明確學習目標，增強他們的時間意識，在有限的大學生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過邀請有經驗的老生對新生進行一些學習經驗和社會實踐能力的交流和傳授，或者組織學生開展職業生涯規劃與設計的展示活動等方式，使學生對自身能力的欠缺和不足之處有一個較為全面的認識，繼而激發他們的學習熱情和積極性，同時也能夠促使他們進行更為嚴格的自我管理，對自身各方面能力的完善有一個明確的目標。

三、重點培養班幹部，實現班級的自我管理

班級作為學院進行專業教育的基本單位，實現其整體的有效管理是提高教學水平的基礎，由於教師的教學任務和工作內容較為繁瑣，所以在對班級的管理和監督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學生內部進行自我管理。班主任和輔導員應該賦予班幹部一定的管理和執行權力，使班幹部能夠對班裡出現的一些事情進行及時、有效的處理，除此之外，還可以讓學生在自治中增強參與活動的積極性和熱情，進而提高學生的管理能力和效率。從這個角度來看，對學生幹部進行嚴格的選拔和有效的培養對於班級管理是十分重要的。

四、鼓勵學生參加社團和校園活動

通過在班級開展多種形式的文化、學習以及出遊等活動，在舉辦各種節日的慶祝活動的同時，要注重培養班級的凝聚力，在班級學生參與學校比賽時，可以調動班級其他學生對其進行支持和鼓勵，這種方式可以從很大程度上增強班級學生的集體榮譽感。通過開展上述活動，能夠有效地鍛煉班委的組織、協調能力，還可以增進同學之間的友誼和班級的團結。

大學生如何自我管理 篇3

1.轉變教育成才觀念，給予大學生學業自主權

大學的教育目標是把大學生培養成綜合素質全面的人才，因此新的時代背景下，要求大學生的真正全面的發展，我們就要真正尊重每個學生不同人生選擇，不唯考試成績論，不以死板的教學計劃遏制學生的天性。從社會的角度看，要轉變教育成才觀念，給予大學生正確的引導，擺脫傳統的灌輸，而是讓學生主動去體驗獲知;從學校的角度看，在課程設置、教學培養方面需要做出適當的'調整，給大學生更多自主選擇空間。學校應該設置完全選課制，讓學生自主選擇課程，自我管理學業。

2.樹立以發展為核心的學生管理新理念

樹立以發展為核心的學生管理新理念就是要熟悉大學生所處的發展時期的特點，關注大學生的發展需求，順應大學生身心發展規律，把握大學生成長過程的基本矛盾，促進大學生成長成才。高校老師特別是輔導員首先要了解大學生自我管理的水平，再根據大學生自我管理水平向大學生提出自我管理的要求。其次，引導大學生直接參與，使學生在自我管理的過程中體驗樂趣，激發學生自我管理。

3.強化大學生主體意識，培養大學生自我管理的能力

大學生的主體意識，是指大學生在學習、生活、交往等活動過程中對自身主體地位角色、自我調控能力以及自我存在價值的一種自覺意識，反映出大學生主觀意識中的主體自主性、獨立性和創造性。它包括主人意識、責任意識、權利意識以及個性意識。通過提高大學生自主性、獨立性和創造性，來培養大學生的主體意識，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務的能力，最終成為社會歷史活動和自我發展的主體。

4.強化服務意識、促進大學生自我發展

確立「以人為本」的管理理念，建立「以人為本」的管理方式，實現以「管理」為目的到以「服務」為宗旨的轉變，要求從「權力本位」觀念轉變為「權利本位」觀念，倡導和強化高校的服務職能、為學生自我管理潛能的充分開發創造一種民主寬松的環境。首先，滿足學生發展需求，建立大學生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學生自主發展創造機會;再次，提供科學輔導，為大學生發展搭建更好的平台。

5.創新文化教學形式，激發學生自我學習的動力，體現自我管理核心

學習動力的缺乏曾經長期困擾高校，也是在眾多學生自我管理方法探索中大家關注的一個內容。創新教學形式，激發大學生的求知慾、增強大學生的學習動力，是文化素質課程學習中培養大學生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學過程中，應該積極推行以學生為主體的討論式、啟發式的教學方法培養大學生的學習興趣和學習能力。高校學生通過歷史追尋、古今對話、課題研究、實驗訓練、網路授課等學習形式將單純的文化接受性學習提升為積極主動的自我學習。

6.引導學生探索自我管理的方法

學生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導與培養下，在長期的摸索與實踐中形成的。引導學生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗法。大學班級中的情境是豐富的，大學輔導員要善於抓住有教育意義的班會情境，引導學生進行討論，探索學生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級的組織結構，讓大學生學會自主管理。三是角色互換法。就是讓大學生在班級管理中輪流擔任不同的職務，這樣能夠使大學生對自主管理有著更全面充分的認識，從而提高學生自主管理的能力。

7.建立法律制度保障，依法進行大學生自我管理

建立和健全大學生作為高校主體的法律法規，使在學生之間、師生之間、學生和學校之間都可以找到法律法規所適用的內容和范圍，將大學生自我管理作為法律確定下來，充分尊重作為教育參與者的學生權力的表達。高校在大學生自我管理過程中，必須建立起較為完善的自我管理機制，健全高校各項管理規章制度，使學生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導大學生參與制定有關學校、班級、宿舍等管理制度，讓大學生以主人翁的姿態參與到管理工作中來，在規范、引導大學生行為的過程中，有利於增強大學生對學校管理活動的認同感和自覺維護意識，從而實現自覺約束機制。同時還要完善學校與學生協商對話制度，通過靈活多樣的方式，利用校內各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網路、校長信箱等，建立充分表達民意的渠道，鼓勵大學生暢所欲言，積極主動參與學校的各項活動，增強大學生管理自己、管住自己、管好自己的責任感，使學生對自己的行為真正負責。

大學生如何自我管理 篇4

作為一名大學生，如何進行自我管理是對自己的一種約束，自我管理包括對自身的心理、行為等方面的自我認識、自我感受、自我監督、自主學習、自我完善。

1、了解自我長處

了解自我最重要的就是找到自己的長處。也許要用整個大學的時光，但發現越早對將來的發展越有利。發現長處不能靠閉門苦想，而要通過實踐檢驗並實施反饋分析。所以，作為大學生，要敢於嘗試，在大學學習期間要盡可能地涉獵廣泛的書籍，在假期時要抓住每一個實踐機會。一個有效的方法是，無論何時，只要你作出了一個重要決策或採取了一項重大行動，你都把你期望的結果記錄下來。

2、目標管理

目標管理，讓生活有明確的方向。不想當將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學生，首先要志向遠大，目標明確。設立目標，要把握二個要點，一是你的目標一定要結合你的優點，圍繞你的長處來構思。設立的目標，要能強化你的長處，專注於你的長處，把潛在的優勢轉化為現實的優勢。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現一個模糊的目標。

3、學會做事和與人相處

自我管理最終是要去服務社會，融入他人，而不是一味地「自我」。所以自我管理很重要的作用和意義是在於它的社會性――學會做事和與人相處。學生經過了大學教育，最終是要進入社會的，所以在大學教育中，在學生自我管理的內容中，重視社會性素質能力的提高是十分關鍵的。歸根結底――「學會做事做人」。

⑹ 談談大學生活管理的重要性,且自己准備如何管理大學生活

在大學中，如果不能很好的管理自己的生活，會讓自己的生活變得很累，可能會提前感受到社會的不容易，下面我來說一下我自己的個人經歷，希望對你有所幫助。

大學的生活不只是只有生活，還包括學習，可能還有一些人有工作，像一些兼職或者是導助等等，這些都需要我們去認真處理，以上就是我進入大學兩年之後所得到的經驗，希望你可以從中學習到一些有用的東西。

⑺ 如何高效管理你的大學時光

如何高效管理你的大學時光

買一個有大片空白的日程表來記錄日常事務，包括你的工作和課程安排。這樣做，才會使你的大學生活變得有序，高效。隨身攜帶一個小記事本，隨時寫下一些要添加到日程表中的事項。比如，老師留的作業、新的想法、待解決的問題等等。這樣可以使你每天處於一種健康積極的工作狀態，有目標的生活。

閱讀所有課程的指南，以便能更清楚地了解各個課程所需花費的時間和精力。然後思考一下，你想達到的程度。是60分萬歲，還是優秀。然後重新分配你每天的時間給各個課程，到了期末，你自然會達到你期望的目標。

在日程表上寫下每門課的交作業時間和考試時間。這樣你就能更加游刃有餘的分配你的時間，有一個原則就是：「做對眼下的你來說最重要的事」。這樣會使你的學習更加高效。

找出那些需要大量時間來閱讀的課程，比如英語。隨身攜帶要讀的小說和課本，以便能夠在課間甚至公交車上閱讀，這樣可以節省大量的時間。用零碎的時間換取整塊的時間來做一些更有意義的事。

為你的研究或者問題列一個清單，並把它們添加到你的日程表上，這樣你就不會因為眾多的工作而變得措手不及。

把你要參加的社團活動、比賽等添加到你的日程表中。規劃安排，以最重要原則安排時間分配。

將長假或者周末考慮進去，寫一些你能在假期完成的任務，並添加到日程表中。以此來提高現有的水平。

玩是為了更好的學習。在周末鍛煉一下，可以緩解學習壓力，正所謂：「磨刀不誤砍柴工」。

馬克思說過：「一切的節省，都是時間的節省。」思考一下，有多少時間是你自己的，又有多少時間花費在你的男（女）朋友上。這一點很重要，因為你的時間是寶貴的。如果你珍惜生命，就請珍惜時間，因為生命是時間組成的。

選擇一個好的學習環境，比如圖書館，這樣使你更加專心學習，效率更高。

」

據說，每個班上都有這么一個學霸：

當你瘋狂地刷題的時候，

他在打瞌睡；

當你恨不得抓住課堂上

老師講課的每一分一秒時，

他在肆意地趕作業；

當你考前突擊作戰時，

他在看課外書；

??

更可氣的是，考完之後聲稱自己沒考好，

但成績一下來，又是甩掉別人一條街。

本期，將帶領大家一起揭開這個世界第十一大未解之謎――「學霸背著你都在幹些什麼？」

行為

一

沒有「等一會」，立馬去做

說到「背著你」，那肯定就是在你看不見的時候，學霸在進行著某項提高成績的特殊行動。在這個時候，他們的腦子里也會像我們一樣，有個像魔咒般的聲音反復性出現：「等一會兒再學吧~」。但他們會用「立馬去做」的行動去跟這個聲音做抗衡。

有研究表明

當你面對一件特別不想做的事情時，你的大腦會產生神經上的不適；

但是一旦你開始做這個不想做的事情的時候，大概十幾分鍾，神經的不適就會消失~

所以，當你不想看書，看見書就頭疼的時候，怎麼辦？去看書唄~反正都是要做的，想想看，看書總比寫書要容易些吧~一開始你的確會感到有點難受，可是只要你克服了這十幾分鍾，接下來的行動就會相對容易地展開了。

行為

二

發現自身存在的問題

在解決了影響行動的先天性因素後，學霸們就會開始採取「知己知彼」策略。所謂「知己」就是要針對自身存在的問題進行分析：

01

學習效率和時間分配

學霸們會思考為什麼最近這段時間會有點疲憊？是自己最高效的時間沒有留給最應該做的事情？是看著是在學習，但心已經跑出了十萬八千里？還是學習方法不正確??他們會不斷地針對當前的學習狀況評價自己的學習效率如何、時間分配如何、方法正確與否等等，然後不斷地去做改變。

02

主幹知識掌握情況

在考試中，如果你的主幹知識方面存在漏洞，這是無論耗費多長時間都無法彌補的Bug。學霸首先會把重點放在考試中分值高的題所涉及到的內容上，例如數學的三角函數、立體幾何等知識，語文的散文閱讀、作文等主幹知識上??也就是所謂的「擒賊先擒王」。

03

做題技巧

雖然大家都是在刷題，可是學霸平時不會盲目地刷題，他們會有選擇地做一些代表性的題目，然後在這個過程中總結自己是如何做題的、從做題上有哪些收獲等等。

行為

三

找到「對手」的命門

做好了前面一步的「知己」，接下來做的就是有針對性地預測自己會遇到哪些問題、這些問題的特點是什麼，也就是「知彼」。

01

對各科老師講課內容進行預測

學霸之所以在任意時間可以隨意切換自己的聽課模式，少不了對於各科老師講課內容的一個預測能力：某科老師今天或者這周會講哪些內容？哪些內容是必須聽的??有了預測才能抓住課堂上最關鍵的時刻。

02

對考試內容進行預測

學霸之所以可以當上學霸，就是因為他們考的絕大多數都是自己平時學習時會重視的內容，而這個前提是建立在對考試內容有適當的預測，例如說這個知識點會在什麼題目上考？這個題型覆蓋了課本上的哪些知識點??如果考試的題型都在你的預料之中了，考試對你來說那都不是事兒~

行為

四

制定「行動」方案

做到知己知彼之後，學霸接下來就會對自己安排合理的學習方案。他們一般會從幾個方面進行：比如先弄清課本上本學期各學科所涉及的內容，遇到重要知識點時理清其牽連的基本概念、基本題型、解題方法等。在自己最高效的時間里與最重要的學科、知識點打交道，盡量超前學習。還有一點就是他們會樹立一個階段性的目標，這能讓自己有一個努力的方向。

看到這里，不用我說，你應該也知道學霸背著你在幹些什麼了吧？不錯，正是正確的「自學」。你只看到學霸在你面前的輕松，卻忘記思考在你看不到的地方他們的付出。同學們，自學不易，且行且珍惜呀！

⑻ 我們如何在大學中管理好自己的生活

管理好你的時間。
管理好自己的時間可能是你大學時的最大挑戰。找到適合自己的時間管理方法，從第一天就開始使用它。
合理安排課程。
一學期選20門課(或者更多!)理論上聽起來很棒，長遠來看那會成為你的噩夢。當然，多選一些課看起來似乎是一個改善你成績單的好法子，但是由於課業太繁重，你可能會取得更低的分數，那樣會讓你的成績單變得更糟糕，而不是更好。但是如果你因為某些原因而不得不選很多課的話，一定要減少其他的安排，這樣你就不會對自己有太多不合理的期許。
把需要的書都買好。
開學第一周沒有教科書的話，你還沒有真正開始學習就已經落在別人後面了。即使開學第一、二周你必須去圖書館閱覽教材，一定要確保你保質保量地完成了家庭作業，直到你的書送到。
參加一些課外活動(但是不要太多)。
你不想太忙以至於幾乎沒有時間吃飯和睡覺，但是你很有可能花上一整天的時間去參與那些課業以外的活動。參加一個社團、找一份校內的工作、當志願者、參與一個校內團隊：你需要做點兒什麼讓學習和娛樂(以及你的個人生活)平衡。
管理好你的財務。
你的課程可能會不盡如人意，但是如果你的財務狀況一團糟，那你可能無法完成這個學期。新學期開始時確保你的財務狀況良好，考試周的時候同樣如此。
多聽老師朋友的建議。
很多時候也許自己有自己的規劃，但很多時候自己也會陷入牛角尖，所以在自己對前路或某些事迷茫的時候要多向老師咨詢，也可以聽聽朋友的建議，不要把自己的想法封閉在自己的小空間，使規劃陷入過小或過大而有些盲目。

⑼ 每天的大學生活應該怎麼管理，才能做到最好

大學，是未來嶄新的起點，踏進校園就意味著你要開始學會獨立生活。也許有些學生因為第一次離開家庭的保護，所以難免會適應不了。那怎樣才能讓自己學會在大學獨立生活呢？怎麼才能過好大學生活？
經常聯系家人
離開家了，和父母不能斷了聯系，沒事打幾通電話，詢問家裡的近況，和父母講講學校發生的事情，經常和他們分享你的喜悅，還可以和父母視頻電話，不僅僅可以緩解你想家的心情，還可以讓父母開心，好像還在一起的感覺，不要總是想不開心的事情，這樣就能慢慢的度過一個開心的大學生活。
努力讓自己成長
到了新的環境，將會面對不同的人，可能你的內心會有所戒備，這是很正常的現象。但是到了某些時候，你要大膽地邁出第一步，學會與他人交往。而不是一味地躲避，努力讓自己成長。
尋找鍛煉自己的能力的機會
要刻意地尋找機會鍛煉能力，無論心理還是生活都要鍛煉，爭取做到：遇到什麼緊急事件、棘手的小麻煩，第一個想到的不再是父母朋友，而是自己；最終幫自己解圍脫困的也是自己。
加入社團
上大學以後，因為突然離開家裡，沒有了家庭的保護，又步入陌生的環境，才會產生很大的落差感，所以你需要一個快樂的團隊來轉移你的注意力。上大學最開始會有很多的社團和學生會可以選擇，可以根據自己的興趣選擇。你將會遇到一群志同道合的朋友。
好好學習
父母忍受離別的痛苦，也要將你送到遙遠的他鄉。你離開家鄉到遙遠的地方，為了都是能夠有一天走的更遠，如果你很有能力，分離便只是短暫的，也可以讓你的父母和你一起過上好一點的生活，其實父母不要求你們什麼。但是你努力不負他們的期待，便是對父母最好的回報。
結交好的朋友
孤獨，有時候可以成就一個人，畢竟這樣你可以一心一意的專心學習，但它也是人類的敵人，所以認識幾個好朋友才能讓你真正的開心起來。真心的朋友更好，但是需要時間。沒事盡量多參加集體活動，盡量融入團體，有一個開心的大學生活，要開朗起來。

⑽ 大學生應該如何合理安排自己的大學生活

對於剛剛進入大學生活的我們來說對於大學生活是非常嚮往與神奇的，首先我們剛剛進入大學，對大學里的一切都充滿著未知與好奇，我們還要在大學里學習和生活四年的時間，所以我們一定要好好的規劃規劃我們的大學四年生活。

4，好好學習

但是學習也是萬萬不能落下的，學習對大學生來講是最為重要的的事，對於學生這方面我們一點也不能懈怠，還有在大學里我們一定要多去圖書館，圖書館里的資料非常豐富，學習環境也非常好，所以在大學期間我們一定要多泡圖書館，並且在大學期間一定要把英語四六級過了，把普通話證書拿到手，在大學生活期間一定要合理的安排自己的消費，形成正確的消費觀，不管怎樣在大學期間一定要把學習放在第一位。

在大學期間一定要有計劃的規劃自己的大學生活，合理安排我們的大學生活，讓我們的大學生活變得更加精彩。