怎麼教小孩生活禮儀

⑴ 怎麼教育小孩禮儀方面的知識

小孩子是要懂得一定的禮儀知識的，比如在家裡來客人的時候是要和客人打招呼的，不能夠沉默不語。所以在日常生活中，父母應該給孩子講一些簡單的禮儀知識，讓孩子成為一個懂禮貌的孩子，這樣的孩子也能夠獲得客人和老師的喜歡。那家長應該怎麼教育小孩子禮儀方面的知識呢？

⑵ 在家庭教育中，如何才能讓孩子懂禮貌

家庭教育對一個孩子的成長來說非常重要。其中教會孩子講禮貌是一塊非常重要的內容，這讓他們掌握基本的社交禮儀，在與人相處時會顯得更加從容不迫。而且必須從小開始教導才更有效果，因為孩子年齡小思想和性格都比較單純，容易被大人引導和約束。這里最有效的方法就是家長進行“言傳身教”，它包含兩個方面，“言傳”顧名思義就是用語言來教導他們。而“身教”就是通過自身行為來引導孩子學習模仿。只有掌握這套“組合技 ”，我們就不愁孩子不聽話。

第三，運用獎懲方案約束孩子

子女有時也會不聽話，而家長也不用慌亂，可以通過一些獎勵和懲罰方案來約束他們，這在教育工作中有奇效。比如對方話說對了可以給糖果吃，沒有用禮貌來打招呼則需要鄭重地提醒他。這樣可以最大化地激發孩子約束自己的能力。

⑶ 兒童禮儀教育方法包括哪些

現在越來越多的家長和老師都開始注重孩子的禮儀教育，那麼孩子的禮儀教育有哪些方法呢?下面是我分享的兒童禮儀教育方法，歡迎大家參考!

故事啟迪法

所謂故事啟迪法，就是教育者給孩子講述禮儀故事，貼近生活，接近兒童實際，生動形象，淺顯易懂，在深入淺出中引導孩子分析、比較、思考、總結，獲得啟迪的教育方法。

行為辨析法

所謂行為辨析法，就是教育者列舉出兒童生活中常見的行為習慣，引導兒童進行判斷評價，辨別正誤，分辨美醜，從而知曉哪些是適宜的禮儀行為，哪些是不宜的不文明行為，並指導自己今後的言行。

示範演示法

所謂示範演示法，就是教育者通過表演示範，講解道理，引導兒童觀察、模仿，獲得正確的認識，從而在日常生活中踐行禮儀行為的方法。

情景表演法

所謂情景表演法，就是教育者通過描述兒童日常生活情景，引導兒童根據語言描述進行情景表演的方法，在表演中就是在揣摩、實踐禮儀言行。

游戲童謠法

所謂游戲童謠法，就是教育者通過引導孩子開展禮儀游戲或誦讀禮儀兒歌童謠來進行兒童禮儀教育的方法。

活動競賽法

所謂活動競賽法，就是教育者通過引導孩子開展禮儀活動，制定競賽游戲規則，鼓勵孩子積極參與競賽活動，在熱火朝天的競賽活動中進行兒童禮儀教育的方法。

拓展：

寶寶必備的禮儀知識

1、學會用禮貌用語

「請」、「謝謝」、「你好」、「再見」、「對不起」和「麻煩你」，這些日常使用率最高的禮貌用語在孩子1歲左右開始學說話的時候就可以開始教他了，例如，在別人幫助他的時候，父母可以提示他說「謝謝」;碰到朋友的時候要主動打招呼說「你好」;有意無意弄壞別人東西或者弄傷別人的時候要講「對不起」;和別人道別時要說「再見」;需要別人幫忙時要講麻煩你」……當寶寶忘記講時，家長要有誠意地提醒寶寶，一段時間下來，寶寶就會自而然養成禮貌用語的好習慣。

2、學會和朋友分享

現在獨生子女很多，所以父母要經常帶著孩子去「交朋友」，懂得分享的小朋友一定是最先交到新朋友，和朋友最多的那一個。例如，帶寶寶去玩耍時，可以讓他帶點玩具和小朋友一起玩，或者交換玩耍。當寶寶不願把玩具借別人玩時也不要強迫，可以適當引導，如「給××玩一會兒你的`玩具，他會還給你的」，「你和××一起玩好嗎」。這樣讓寶寶自己擁有玩具控制權，他會更加願意分享，而其他小朋友也會因為這個機會獲得一種交到朋友的欣喜感，真正獲得分享的意義。

如果寶寶當時不想跟別人分享，也沒有關系，小孩子的成長需要一個過程，這時家長千萬不要單純的強迫寶寶把自己喜愛的東西分享給別人，寶寶是不能理解的，他會覺得這是一種剝奪。在多次的教導後相信寶寶一定會願意分享和懂得分享的樂趣。

3、良好的衛生習慣

要從小培養寶寶的良好衛生習慣，飯前便後要洗手，每天早上出門前把臉和手清洗干凈，經常修剪指甲，早晚刷牙、飯後漱口，頭發常理常洗，勤洗澡勤換衣洗衣。穿著整齊大方，且與寶寶年齡相符的得體服飾。

除了講究個人衛生以外，也要培養寶寶保持周圍環境干凈的良好習慣，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便，不在牆上和傢具上亂寫亂畫。

4、必要的餐桌禮儀

首先要強調的是坐姿和用餐態度。吃飯時一定要端正坐姿，不能東倒西歪，更不能隨意側坐或者躺著;要像大人一樣認真吃飯，不可以玩耍，嘴裡有食物的時候不能講話，咀嚼食物盡可能閉合嘴，不發出太大的聲響，夾菜時不能在盤中胡亂攪和或挑著吃，更不能把自己愛吃的菜獨占，要打噴嚏時將頭轉向沒有人的一側;不可以帶玩具到餐桌上，不能影響別人吃飯，用餐後記得擦乾凈嘴巴。吃完後，要和還在用餐的其他人打招呼：「我吃完了」，然後再離開。

此外，要教導寶寶做到尊老愛幼、熱情待客、禮貌做客、別人講話時認真傾聽、別人問話及時回復、不隨便插話、接打電話有禮貌、公共場所不大聲吵鬧、玩游戲按順序排隊等等。作為父母更加需要以身作則，在日常的生活中給予潛移默化的影響，培養寶寶良好的道德品質，長成真正的小男神、小女神。

⑷ 教孩子懂禮貌的方法

教孩子懂禮貌的方法

教孩子懂禮貌的方法有多少種呢？孩子的禮貌程度在一定的程度上代表在家庭教養怎麼樣？所以要讓自己的孩子學會懂禮貌是很重要的一件事情，那怎麼教孩子懂禮貌呢？我給大家整理了教孩子懂禮貌的方法的文章，希望對大家有所幫助。

教孩子懂禮貌的方法1

1、關於父母的問題

首先，父母要注意寶寶自己對待寶寶的問題。比如說外出的時候攜帶一些便便和噓噓的必需品，保證可以及時的更換。其次，給寶寶換尿布的時候，要注意都在洗手間進行，不要隨地就進行。最後，要注意用過的一次性尿布，可以從無黏貼片的一側捲起，這樣兩側才可以粘住。這樣也可以保證自己的孩子不給其他人造成困擾。

2、寶寶外出的禮儀

父母要注意寶寶外出的禮儀，要能夠給身邊的人留下一個好的印象。穿著整齊的寶寶會贏得更多贊美的目光，一個只穿著秋衣秋褲的寶寶，卻可能會遭到嫌棄的目光，這些目光是贊賞或者是不屑都會影響寶寶的性格和情緒。

西方和東方的不同之處在於，西方的童裝，特別是外出的服裝都是不開檔的。除了一些特殊的衣服有暗扣的設計，這也是一種教養孩子的方式。要讓寶寶很小就知道在大小便的時候一定要去洗手間，不管怎麼樣都不能隨地大小便。現在國內很多寶寶的外出服裝也是不開檔的，所以外出的時候，一次性的紙尿褲是要多攜帶的。

父母給寶寶更換尿布的時候，要注意不要在大庭廣眾之下就進行，最好去洗手間，這也是尊重寶寶，不妨礙公眾環境。一般來說大型的商場都有母嬰室，也可以在母嬰室進行。用過的尿布也要注意裹成一個小方包，太過於大片的直接丟在垃圾桶會容易造成他人的困擾。

3、禮貌從小培養是很重要的

有的時候我們在看電視的會看見電視上的人說，「這孩子一看就是大戶人家出來的」，這感覺就是從一個人的言行舉止看出來的，良好的禮貌是從小培養的，並不是用嘴就能宣揚的。

同樣的，寶寶在外出的時候更有講究禮儀。特別是在商場的時候，如果遇到寶寶便便或者噓噓一定要注意在洗手間進行。

父母的教育或者平時言語，很大程度上決定著寶寶的禮貌，外人的印象和目光也是影響著寶寶的性格的。要使自己的寶寶可以受到眾人的喜愛和尊重，就更要注意寶寶的禮貌了。

教孩子懂禮貌的方法2

方法1：言傳身教，讓孩子懂得禮貌用語中的含義

俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子最早學習禮節往往是從家裡開始的，如果孩子有效仿的榜樣，他們很快就能學會。因此，家長可以通過自己的言傳身教培養孩子的禮貌行為。

比如，家長回家後要主動的.和家裡其他人尤其是長輩打招呼；出門時說再見；吃飯時先請長輩入座；和長輩說話時態度謙遜；在家裡經常使用文明用語，如：您，請，謝謝，對不起，再見等。家長在對孩子講話時，或者接受了孩子的關心時，也要使用禮貌用語。有些家長認為在家裡使用文明用語很別扭，似乎自家人不必這么客氣。其實不然，對自己家裡人使用文明用語是不是客氣，而是尊重。當一個孩子在家裡習慣使用文明用語，之後在外面也會習慣的使用文明用語，而且是發自內心的。反之，如果一個孩子對自己家裡人呼來喝去，對別人對自己的照顧也心安理得的接受，那麼當他出去和外面的人接觸時使用禮貌用語也會顯的矯揉造作，讓人感覺很虛假。

方法2：發現問題，逐一突破

如果您發現您的孩子在禮貌方面問題比較多，那麼您千萬不要因為心急而眉毛鬍子一把抓，那樣只能事倍功半。您可以先在一張紙上把孩子在禮貌上方面的問題全部列出來，然後按照輕微到嚴重排個順序。接下來，您可以從輕微的問題開始著手訓練孩子，一次只解決一個問題。因為問題比較輕微，孩子會比較容易接受家長的建議，改起來也會比較快。一個問題解決了之後，再著手解決第二個問題。就這樣，一個問題一個問題的解決，慢慢的您就會發現，孩子變得越來越懂禮貌了，而且可能後面未解決的問題也在逐漸減輕。

注意事項

在這個過程當中，家長做到：

一，不要急於求成。家長看到孩子在禮貌方面有諸多問題的時候肯定是希望馬上都解決掉，但是欲速則不達，我們抓的問題越多，越是不能照顧到每個細節，孩子也會茫然無措，甚至產生逆返心理。

二、不要要求過高。對於需要改變的問題，我們不要要求孩子在一個時間段內徹底的改變。孩子在成長的過程中對於缺點、問題是會有反復的，因此只要他確實在進步，即使有幾次反復，或者進步的速度比較慢，我們都要耐心等待，寬容的接納。

方法3：禮讓要真心實意

生活當中我們經常看到這樣的情景：桌上放著一盤橘子，父母會教孩子懂禮貌，讓孩子把最大的拿給長輩，而長輩們通常會笑著把大橘子還給孩子，這時父母往往會教孩子說聲「謝謝」，然後心安理得地接受下來。久而久之，孩子覺得，讓就讓唄，反正到最後最大最好的還是我的。等到有一天，假讓變成真讓，孩子讓出去的橘子真的被長輩們接受了，吃掉了，他就會又哭又鬧，覺得自己上當受騙了。如果類似的問題屢屢發生，會導致孩子失去對父母、對生活的信任。因此，您要求孩子向長輩或同伴讓東西的時候，一定要讓對方真正的接受，如果是食品，最好當時就讓對方吃掉；如果是玩具等禮品在對方走的時候也一定要帶走。也就是要讓孩子明白，讓就真心的讓，不要虛情假意。

還有的孩子為了得到大人的表揚，一時沖動把自己心愛的玩具送給了小夥伴，等過了幾天，又反悔了，哭著喊著要要回來或者非要小夥伴給他一樣玩具作為交換。此時，家長的頭腦要清醒。您可以等孩子的情緒平息之後，溫和的告訴他，送給別人的東西是不可以再要回來的，那是不禮貌的表現。以後再送給別人東西的時候一定要想清楚，你是不是真的願意把東西送給對方，如果是你就高高興興的送，如果不是出自真心，那麼就不要送。而且送東西的同時不要想著下次對方也應該送給自己什麼東西，如果對方沒有還給自己另一樣東西，也不要覺得吃了虧。

⑸ 如何培養孩子禮儀教育

導語：誰都想自己孩子有禮貌懂禮儀，可是，很多家長往往很煩惱，現在的孩子這么受寵，要怎樣培養一個有禮貌懂禮儀的孩子呢？下面由我為大家整理的培養孩子禮儀教育的方法，歡迎大家閱讀與借鑒！

俗話說的好，台上一分鍾，台下十年功，一個彬彬有禮的孩子背後，是大人的長期言傳身教與引導。其間，有困難、有曲折，但教育的原理就是滴水穿石，只要堅持，就一定能收獲到果實。

1、讓孩子知道什麼叫禮貌

當看到孩子有不禮貌行為時，大部分家長的反應是：訓斥、批評，而沒想過一個關鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什麼，什麼行為是有禮貌的什麼行為又是沒禮貌的。

一個三歲的男孩在被媽媽多次批評沒禮貌之後，問媽媽：你老說我不懂禮貌，到底什麼叫禮貌呀？至此，媽媽才醒悟，一個剛三歲的孩子對於抽象的禮貌是不理解的，因而也無法要求他有禮貌的行為。要讓孩子懂禮貌有禮儀，第一步當然是告訴他什麼是禮貌，為什麼要講禮貌。

父母有意識地在不同場合、根據不同對象教給他具體的做法。如對長輩說話時要使用「您」，早上主動向認識的人問好；分別時要說「再見」；請求別人幫助時要用「請」；得到幫助後要說「謝謝」；對長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼「老爺爺」、「老奶奶」、「叔叔」、「阿姨」等；別人工作時不去打擾；不隨便打斷別人的談話；不任意插嘴；家裡來了客人要有禮貌地回答客人的問話；到別人家裡不隨意動東西……

2、反復練習形成良好習慣

好習慣的養成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習才能形成。在告訴孩子什麼是禮貌之後，父母要創造條件，讓孩子在多次重復的基礎上，自覺地去做，習慣成自然。

比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時，要向電梯里的人說再見。每天這樣練習，他自己就會主動地問候了。另外，家長還可以讓孩子去給鄰居送信、水果等，教他如何敲門，怎樣和叔叔、阿姨講話等。

教育孩子尊重長輩，做父母的應以身作則。如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。

3、及時制止孩子不禮貌行為

讓孩子明白，你願意在他對你有禮貌時答應他的要求，而不喜歡聽到他命令你。這當中要注意的是，你自己與孩子說話，也不要用命令的語氣，因為，孩子的模仿力是極強的，父母就是他人生最重要的第一任老師。你應該經常對你的孩子說「請」、「謝謝」，讓他明白禮貌用語是日常交流的一部分。

讓孩子明白，用不禮貌的方式表達要求，得不到好效果，比如「你從來不帶我去公園，媽媽壞！」可以教孩子用積極的方式提要求，比如「咱們去商店買完東西以後能去公園嗎？」隨著孩子語言能力的成熟，他就能用禮貌的方式提出要求了。

如果孩子打你或叫你「大笨蛋」時，怎麼辦？這時候，家長最重要的是保持平靜，然後堅決地告訴他這樣做是錯的`。然後，還要告訴他用正確的方式表達自己的要求。

如果孩子在超市或商場大哭大鬧，非要買一件東西，你想盡辦法也哄不住他，怎麼辦？這時要心平氣和但堅決地把孩子帶出超市。找一個較安靜的地方，把他放在一邊，你看看報紙，等他安靜下來。這時，可以平靜地對孩子說：說好了今天不能再買玩具了，今天來買菜。然後帶他回到超市裡。這樣，孩子就明白，自己哭鬧是沒用的。

4、表揚孩子的禮貌行為要具體

「鼓勵」應該貫穿於教養孩子的全過程。對那些已養成壞習慣的孩子，表揚就更為重要。家長應留心孩子的行為，盡可能地鼓勵他偶然的禮貌行為。

不過，要讓孩子明白你為什麼表揚他。你應該在表揚孩子的時候，具體說明你表揚他的原因。家長們往往只說「好孩子！」「真不錯！」實際上，應該具體地說：「你剛才要糖吃的時候說了『請！』，真是個好孩子！」或者「你剛才排隊等其他小朋友領完冰淇淋才自己領，做得真不錯！」你的表揚要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現會得到你的肯定和鼓勵，應該堅持下去。

⑹ 如何對幼兒進行文明禮貌的教育

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發自幼兒內心的。以下是我為大家整理的如何對幼兒進行文明禮貌的教育相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

如何對幼兒進行文明禮貌的教育 篇1

中華民族是一個有著悠久歷史的「禮儀之邦」，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育。正如清初思想家顏元所說：「國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。」在幼兒園里，我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容來對幼兒進行培養教育。但在實際工作中我們發現：大部分孩子都不肯主動與人打招呼，他們不懂得怎樣做才是有禮貌的表現，在日常生活中還沒有形成講文明懂禮貌的好習慣。如何對小班幼兒進行文明禮貌教育呢?我們進行了以下幾個方面的嘗試。

一、創設良好的教育環境，讓幼兒自覺規範文明禮貌行為

我國著名的兒童教育家陳鶴琴認為兒童應該有良好的環境，他說「小孩子生來大都是好的，到了後來，或者好，或者變壞，這是環境的關系。環境好的，小孩子就容易變好，環境不好的，小孩子就容易變壞。」可見，環境對幼兒的影響是潛移默化的。尤其是小班幼兒好模仿，老師、家長、同伴、周圍環境都是他們重要的學習資源。

1.利用環境創設讓幼兒感知文明禮貌教育。

為了給剛入園的小班幼兒一個良好的教育環境，我們在教室內外環境布置上圍繞的主題就是「文明禮儀」。牆壁上那「助人為樂的小花貓」、「活潑可愛而又熱情好客的小白兔」等動物形象深深吸引著幼兒，感染著幼兒。我們還在教室門口開辟了「講文明、懂禮貌的好寶寶」的專欄，進行每月「禮儀寶寶」的評比，根據孩子們的行為表現，利用環境創設來進行禮貌教育，使孩子們在生活中不知不覺地接受教育。

2.利用榜樣示範讓幼兒感知文明禮貌教育。

幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人，並自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。所以我們要時刻注意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，我們首先要做到，要用自己熱情、禮貌、友好的態度去影響幼兒。同時要求家長要儀表整潔端莊,談吐舉止文明禮貌,處處做孩子的榜樣，盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環境.當孩子們早晨向我問好時，我總是熱情給予回答，並摸摸他們的頭，抱抱他們，孩子們會很高興，覺得老師是多麼喜歡他們，以後會更加主動地跟人打招呼。

3.利用生活學習經驗讓幼兒感知文明禮貌教育。

幼兒自己的經驗也是學習文明舉止的源泉。因此，教師要有目的對幼兒的行為加以引導。每天我都要把新的發現告訴小朋友。如：我發現幼兒午睡後穿衣服的時候很有禮貌，就及時將情況告訴全班的小朋友「今天小朋友們起床後，我發現了雲雲對小小說：『請你幫我系一下背後的扣子好嗎？』，然後說了聲『謝謝！』，小小對雲雲說『不客氣！』，真是講文明懂禮貌的好孩子！」只要幼兒有文明禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現。漸漸地，孩子們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿從而積累了經驗，學習掌握了文明禮貌的方式。他們學會了見面主動與人打招呼，學會了熱情禮貌地交談，學會了尊敬老人、孝順父母。

二、以教學活動、游戲活動為載體，讓幼兒養成良好的文明禮貌習慣

1.通過故事、兒歌等，萌發幼兒講文明有禮貌的意識。

故事、兒歌是幼兒喜愛的文學形式，並且為他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，並有表情地講給他們聽。如給孩子講了「四個好朋友」的故事後，問小朋友：「小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔好不好？」他們都說好。我又問：「為什麼說它們好呢？」引導幼兒說出它們都有禮貌，我又讓幼兒扮演故事中的角色，學會對話。表演完後，我又提議給四個好朋友貼上大蘋果，因為它們都是有禮貌的好朋友。小朋友們一致同意，並高興地拍起了小手。我趁機說：「你們要向四個好朋友學習做有禮貌的孩子，老師也給你們貼大蘋果。」在講故事的同時，我也教孩子朗誦兒歌，如「有禮貌的好寶寶」「老師早」等。有些孩子朗誦兒歌後對我說：「老師，我也要做個有禮貌的好寶寶。」通過聽故事，朗誦兒歌，萌發了孩子們有禮貌的'思想意識。

2.通過游戲，讓幼兒學會使用文明禮貌用語。

幼兒喜歡玩角色游戲，為此，我還將孩子們的禮貌教育寓於游戲之中。盡量創造條件開展角色游戲。比如在娃娃家、超市、餐廳的角色游戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶，啟發幼兒排隊買東西，遵守公共秩序，並會使用禮貌語言「請」、「謝謝」「歡迎光臨」等來與「服務員」、「售貨員」交往。「爸爸」「媽媽」要關心「孩子」，「孩子」要尊重、體貼「爸爸、媽媽」等等。孩子們還不斷地交換角色重復進行游戲，禮貌行為得到了良好的練習。為了使禮貌用語產生行為效應，讓幼兒真正養成習慣，我指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，鼓勵他們時時刻刻這樣做，漸漸地養成一種良好的習慣。

三、將禮貌教育融於日常生活之中，鞏固文明禮貌習慣

為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習慣並鞏固下來，我還將禮貌教育貫穿於幼兒日常生活的各個環節。在日常生活中，我不會錯過任何一個機會，觀察孩子們在活

動中的表現，抓住每個教育契機，鞏固他的禮貌行為。如：喝水時不小心撒了別人一身；吃飯時碰翻了別人的碗；睡覺時和別人說話等等，這些都會產生矛盾，這就需要老師隨時隨地培養幼兒禮貌用語。讓幼兒真實地體會到禮貌行為才是解決爭執的最好辦法，才能與小朋友愉快共處。當我發現幼兒不太會使用協商的辦法來處理與同伴的關系時，我就創設一些條件促使幼兒與他人協商。如：幼兒每次從戶外活動後進教室常常出現擁擠的現象，我就有意識地站在活動室的門口，開始時孩子們從戶外進活動室寧肯從空隙擠過去，也不同我商量請我給他們讓道。後來我就有意識地問站在我後邊的小朋友：「你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請我讓開呢？」孩子開始和我商量了：「老師，請您靠邊一點我要過去。」我立刻表揚他：「你說得多好呀！本來我站在這里是有事的，但是你這么有禮貌地和我商量，我應該叫你先走過去。」有時我也有意識地為小朋友主動讓道，並使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習使孩子學會了如何與同伴商量著解決問題，進教室擁擠的現象減少了，而且常常會聽到「你先走吧！我等一會兒。」、「謝謝你」、「不客氣」等文明禮貌用語。

文明禮貌教育應是在教師長期、不懈地引導與教育下，讓幼兒養成的一種習慣，良好的文明禮貌習慣會給幼兒積極情感的培養和交往能力的提高奠定基礎。只有從小培養幼兒良好的品德修養，才能培養出全面發展的世紀人才。葉聖陶先生說過：「好習慣養成了，一輩子受益」。「一歲看小，三歲看老。」樹木只有根深才能葉茂以至開花結果。

如何對幼兒進行文明禮貌的教育 篇2

有位哲人說過:文明禮貌是一個人心靈程度的反映。也有人說:文明禮貌是社會文明進步的一種標志。

在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容對幼兒進行培養教育。而在人們對知識對學習對教育重新進行思考的仿今天,工作中的一些實際問題又不免令人深思，請看發生在幼兒園小朋友中的幾個鏡頭。

鏡頭一：有一次，浩浩拿圈當方向盤開汽車，由於跑得快把波波給撞倒了,波波從地上爬起來，眼裡含著淚,氣沖沖地說:「我要……」還沒等波波說出「告訴老師去」，浩浩就理直氣壯地說:「誰叫你擋了我的路? 」波波漲紅著小臉,撅著嘴巴沖了過去，一掌把浩浩推倒在地上,小朋友們都嚷了起來:「波波打人了」。

反思:如今的孩子大都是獨生子女或者家庭條件優越,他們是家庭里的小皇帝,溫室中的花朵，他們以自我為中心,試想一個缺乏文明禮貌教育,不懂得如何交往、和平共處的人在現代社會里會被人們所接受和歡迎嗎?

鏡頭二：在一次區角活動時,來了一位其他班的老師,小朋友看了看，又忙著玩自己的玩具。此時本班老師馬上提醒小朋友:「老師來了要怎麼做個有禮貌的孩子? 」有的小朋友馬上醒悟過來打了聲招呼,而有的小朋友眼睛看著玩具,手裡玩著玩具,極不情願的叫了聲:「老師好」。

反思：文明是一種良好的道德行為,但是,是不是要發自內心?幼兒年齡尚小固然需要老師的教育與提醒,但是像有的小朋友手裡玩著玩具或醒悟過來說了聲「老師好」是為了聽老師的話呢？還是為了完成某種任務?這種做法對其本身的成長究竟有多大意義?

鏡頭三：在一次晨間談話活動中，老師問:「小朋友，你們知道為什麼要做一個有禮貌的孩子嗎? 」幼兒答道:「有禮貌的孩子老師才喜歡。」有的小朋友說：「有禮貌的孩子可以得到老師的表揚,得到五角星。」

反思: 幼兒的思維具體形象,說幾句禮貌用語老師就給予五角星表揚，這就是孩子眼中的所謂禮貌。當然表揚鼓勵孩子對的行為固然重要，但作為教育工作者我們是否應該剖析文明禮貌教育更深層的含義? 否則只是培養了一些表裡不一的「偽君子」。

鏡頭四：有一次晨間鍛煉的時候，洋洋來晚了，沒有圈玩了，她就去搶佳佳的圈，洋洋媽媽看見了，就從洋洋手裡拿走圈給了佳佳，「洋洋……」洋洋媽媽話音未落，就見洋洋起手就打了她媽媽，然後放聲大哭。

反思：孩子小難道就表示可以任性地為所欲為嗎？要知道習慣養成了就很難改了，作為母親不知此時她是否意識到她的孩子缺少了最起碼的道德素養——文明禮貌與尊重別人。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發自幼兒內心的。而它的本質是幼兒在其社會化過程中學會人與人的相處。因此可以採取以下幾種措施:

一、通過與同伴交往的親身體驗,感受使用文明禮貌用語會讓人受到歡迎。

幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解。所以不易與行為聯系在一起。正如前面的例子，或許平時幼兒會說「對不起、沒關系」等，但真正運用並自覺使用, 實非易事。因此,應該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認識的情感體驗。就前面的例子，教師作為引導者,應疏導幼兒之間發生的矛盾,讓他們在此時此刻正確使用禮貌用語就可以獲得對方的原諒。通過生活中的小事,使幼兒親身體會到講文明、有禮貌可以使大家生活得更愉快、和諧。幼兒會留戀、熱愛這個集體，他們也會更樂意接受來自老師的教育。

二、對幼兒進行愛心教育,讓幼兒發自內心地使用文明禮貌用語。

愛心教育要從幼兒生活的環境開始,由近及遠、由淺入深、逐步升華。比如引導幼兒說說： 「你從小受到誰的照顧？他們是怎麼照顧你的？那你們又該如何對待他們? 」開展學會關心,學會愛的主題活動。如:《我愛我家》、《我愛小朋友》《我愛老師》等等,讓幼兒通過親眼觀察,體會老師、父母的辛苦,從而懂得關心父母、老師，並把這種關心付諸於行動和言語，增進人與人之間的感情。當這種活動深入幼兒的心靈,他們就會有愛的行動。如:父母下班回家後，會給父母拿拖鞋換，並說：「爸爸（媽媽）辛苦了。」父母做家務時幼兒會說:「爸爸媽媽我來幫助你。」在幼兒園老師上完課，有的小朋友會跑過來說：「老師讓我來給你捶捶背吧。」 讓幼兒認識和體會到不同職業勞動的價值，理解生活離不開各種職業，在和小朋友交往時能學會謙讓，懂得用禮貌用語和別人交往。學會尊重別人，禮貌待人。

三、創設與教育相適應的環境

幼兒的行為表現在很大程度上受環境的影響。為此，幼兒園應該為幼兒創設符合教育任務和適合不同年齡幼兒的講文明、懂禮貌的環境。

⑺ 如何培養孩子的禮儀

首先父母要以身作則，不要在公共場所大聲喧嘩，不要亂丟垃圾，不要表現得對別人很嫌棄，這樣可以把禮貌傳遞給孩子，把修養傳遞給他。

其次可以提前給孩子有約定，我們到了公共場合，好多孩子會有買東西的想法，會想要大聲地吵鬧，所以家長們可以提前給孩子約定，做到之後給予積極的鼓勵，如果孩子沒有做到能夠善意的提醒一下。

⑻ 如何教育孩子引導孩子懂禮貌

如何教育孩子引導孩子懂禮貌

如何教育孩子引導孩子懂禮貌，孩子不懂事是很正常的，寶寶的智力程度體現在這些方面，解決問題是為孩子的發展掃清障礙，現在的努力會為未來的發展打下夯實的基礎。為大家分享如何教育孩子引導孩子懂禮貌。

如何教育孩子引導孩子懂禮貌1

一、家長以身作則，做好日常生活中的禮貌問候。

都說父母是孩子的一面鏡子，要陪養孩子講禮貌的好習慣，首先家長要做一個講文明懂禮貌的人。在家裡，早晨起床我和孩子爸爸都會習慣性跟家裡長輩說聲：爸爸早上好，媽媽早上好。跟孩子說聲：兒子，早上好；出門上班前說聲爸爸媽媽我們上班了；晚上下班回到家，先問候一聲爸爸媽媽，然後跟孩子說聲：兒子，媽媽回來了，爸爸回來了，等等。在小區里，碰到鄰居，樓道里打掃衛生的阿姨，門崗的保安，或是其它認識的人，都會主動問聲好，打個招呼。到公司里，早晨跟同事見的第一面，也會主動說聲早上好。

受到我們的影響，孩子在家也會主動問候大人。出門碰到熟人也會主動打招呼，偶爾忘記了，在大人提醒下，也會馬上說聲好。每天早晨，我送孩子到學校，都會看到孩子主動跟門衛叔叔和值班的老師同學問好，放學回家也主動跟老師同學們說再見。

二、培養孩子的社會公德心。

教給孩子愛護公物，遵守公共秩序，不隨手扔垃圾，在公交車上主動給老人和孕婦讓座。

孩子上幼兒園的時候，我們帶他坐公交車，碰到老人和孕婦我們都會主動讓座。孩子上小學後，每天跟爺爺一起乘公交放學，有座位會先讓爺爺坐，自己坐了座位，也會主動找需要讓座的老年人，主動給別人讓座。

每次出去玩，我們都會事先准備好垃圾袋，垃圾隨身帶走，集中扔到垃圾箱，孩子還會主動分類扔垃圾；在公園里不採摘花草，不踐踏草坪。看到有遊客不文明的行為，我們會引導孩子，問問孩子那樣做好不好，對不對。

三、引導孩子學會待客的禮貌習慣。

外出做客前，我們會給孩子立好規矩，講好注意事項，並問孩子能不能遵守，如果能遵守，我們就去，如果不能，我們就取消。比如：去朋友家做客，

1、進門換鞋；

2、見到主人家的人要主動問好；

3、不大聲說話，不吵鬧；

4、大人說話的時候不要插話；

5、不隨便動別人東西；

6、得到別人允許玩的玩具，離開時要歸位；

7、離開時一一說再見；

8、輕輕地隨手關門。因為事先給孩子立了規矩，孩子都還遵守得不錯。事後，會對孩子作客的表現做總結，並適時地表揚和肯定孩子能夠遵守約定。

家裡來了客人，引導孩子主動問候客人，帶著小客人安全游戲。

四、日常生活中培養孩子的禮儀習慣，注意儀容儀表。

孩子小時候學習穿衣服時，就跟他說衣服要穿正，襪子要拉平，褲子拉正。有段時間，兒子沒有做到這些要求，我就對他說：「兒子，媽媽昨天在外面辦事的時候看到一個叔叔，高子很高，長得很帥，穿了一身名牌衣服，但是他的褲子沒穿正，褲縫是歪的。兒子，你覺得那個叔叔看起來會帥嗎？」兒子哈哈大笑說：「褲子都沒拉正，怎麼可能會帥呢？」慢慢地，孩子褲子也能夠拉正了。

五、相互尊重，相互包容。

在家中尊重孩子，平等的對待孩子，大事小情讓孩子知曉，並跟孩子商量。遇事多站在對方的角度著想，學會原諒和包容別人。我們跟爺爺奶奶一起住，有的時候孩子跟爺爺奶奶有了沖突，會打電話告訴我，我會先安慰孩子，跟孩子分析這件事爺爺或奶奶做得是不對，但是爺爺奶奶這么大年紀了還在照顧我們，給我們買菜做飯，接送他上學，是人都會犯錯；子軒做錯事的時候，媽媽原諒了你；媽媽做錯事的時候，子軒也原諒了媽媽；也請他能夠原諒爺爺或奶奶。一家人在一起，就應該相互包容，相親相愛。

六、根據孩子不同年齡段對孩子進行禮貌教育，對人友善。

1、3-4歲

會說：「你好！」、「再見！」

會說：「請」、「謝謝！」

甚至會握手。

2、4-5歲

會說：「對不起」

會正確使用餐具

3、5-6歲

公眾場合舉止得體

……

總之，只要我們家長自身做好榜樣，善於發現生活中的時機，合理地引導孩子，一定會把孩子培養成講文明懂禮貌的人。

如何教育孩子引導孩子懂禮貌2

方法1：言傳身教，讓孩子懂得禮貌用語中的含義

俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子最早學習禮節往往是從家裡開始的，如果孩子有效仿的榜樣，他們很快就能學會。因此，家長可以通過自己的言傳身教培養孩子的禮貌行為。

比如，家長回家後要主動的和家裡其他人尤其是長輩打招呼；出門時說再見;吃飯時先請長輩入座;和長輩說話時態度謙遜;在家裡經常使用文明用語，如：您，請，謝謝，對不起，再見等。家長在對孩子講話時，或者接受了孩子的關心時，也要使用禮貌用語。有些家長認為在家裡使用文明用語很別扭，似乎自家人不必這么客氣。其實不然，對自己家裡人使用文明用語是不是客氣，而是尊重。當一個孩子在家裡習慣使用文明用語，之後在外面也會習慣的使用文明用語，而且是發自內心的。反之，如果一個孩子對自己家裡人呼來喝去，對別人對自己的照顧也心安理得的接受，那麼當他出去和外面的人接觸時使用禮貌用語也會顯的矯揉造作，讓人感覺很虛假。

方法2：發現問題，逐一突破

如果您發現您的孩子在禮貌方面問題比較多，那麼您千萬不要因為心急而眉毛鬍子一把抓，那樣只能事倍功半。您可以先在一張紙上把孩子在禮貌上方面的問題全部列出來，然後按照輕微到嚴重排個順序。接下來，您可以從輕微的問題開始著手訓練孩子，一次只解決一個問題。因為問題比較輕微，孩子會比較容易接受家長的建議，改起來也會比較快。一個問題解決了之後，再著手解決第二個問題。就這樣，一個問題一個問題的解決，慢慢的您就會發現，孩子變得越來越懂禮貌了，而且可能後面未解決的問題也在逐漸減輕。

注意事項：在這個過程當中，家長做到：一，不要急於求成。家長看到孩子在禮貌方面有諸多問題的時候肯定是希望馬上都解決掉，但是欲速則不達，我們抓的`問題越多，越是不能照顧到每個細節，孩子也會茫然無措，甚至產生逆返心理。二、不要要求過高。對於需要改變的問題，我們不要要求孩子在一個時間段內徹底的改變。孩子在成長的過程中對於缺點、問題是會有反復的，因此只要他確實在進步，即使有幾次反復，或者進步的速度比較慢，我們都要耐心等待，寬容的接納。

方法3：禮讓要真心實意

生活當中我們經常看到這樣的情景：桌上放著一盤橘子，父母會教孩子懂禮貌，讓孩子把最大的拿給長輩，而長輩們通常會笑著把大橘子還給孩子，這時父母往往會教孩子說聲「謝謝」，然後心安理得地接受下來。久而久之，孩子覺得，讓就讓唄，反正到最後最大最好的還是我的。

等到有一天，假讓變成真讓，孩子讓出去的橘子真的被長輩們接受了，吃掉了，他就會又哭又鬧，覺得自己上當受騙了。如果類似的問題屢屢發生，會導致孩子失去對父母、對生活的信任。因此，您要求孩子向長輩或同伴讓東西的時候，一定要讓對方真正的接受，如果是食品，最好當時就讓對方吃掉;如果是玩具等禮品在對方走的時候也一定要帶走。也就是要讓孩子明白，讓就真心的讓，不要虛情假意。

還有的孩子為了得到大人的表揚，一時沖動把自己心愛的玩具送給了小夥伴，等過了幾天，又反悔了，哭著喊著要要回來或者非要小夥伴給他一樣玩具作為交換。此時，家長的頭腦要清醒。您可以等孩子的情緒平息之後，溫和的告訴他，送給別人的東西是不可以再要回來的，那是不禮貌的表現。

以後再送給別人東西的時候一定要想清楚，你是不是真的願意把東西送給對方，如果是你就高高興興的送，如果不是出自真心，那麼就不要送。而且送東西的同時不要想著下次對方也應該送給自己什麼東西，如果對方沒有還給自己另一樣東西，也不要覺得吃了虧。

⑼ 如何對孩子進行禮儀教育

一個彬彬有禮的孩子，更能使他被更多人接納，是奠定孩子良好人際關系的基礎，下面我介紹如何對孩子進行禮儀教育，作為家長們快來學習吧。

一、孩子的禮儀教育

禮儀是體現社會進步的重要道德規范。現代社會良好的禮儀習慣養成能夠促進人的素養和綜合素質的全面提高。一個人在教育的不同階段都應該多學禮儀知識，因此，4歲以下禮儀教育啟蒙也應該伴隨幼兒的成長而逐漸養成。幼兒的禮儀教育通常可以在幼兒園、父母啟蒙、社會活動中進行簡單的行為規范學習，要考慮4歲以下的寶寶的年齡特徵和接受能離開，起點不能太高，訓練要有方法，靈活多樣，培養出好的習慣。

1、父母榜樣引導示範

父母在禮儀方面應該言傳身教，在平時說話中不能有粗口話，高聲大叫。應該給寶寶樹立輕聲細語、彬彬有禮的示範。父母要多說「請」和「謝謝」詞語，為寶寶禮儀學習開好頭，鼓勵寶寶學說「請」和「謝謝」，家長在這個時候還要反復給寶寶教育一些問候語「你好」，「再見」等，並在合適的場合多用，經過簡單反復的教育，寶寶大都能夠說出這些基本的禮儀問候語。家長要給孩子鼓勵，引導寶寶領悟禮儀的美好含義。

2、社交用語培養

2歲以後，兒童的社交活動會變多，要去幼兒園、旅遊景點、探訪親朋好友，寶寶走出家門，家長要注重在這個過程中社交禮儀用語的培養。首先幾個詞語家長要教會寶寶靈活運用，例如「對不起」，「謝謝」，感謝和道歉是人在社會生活中非常重要的禮儀，要讓寶寶知道有意無意弄壞他人東西都要到道歉，得到別人的幫助都應該感謝。

家長可以這樣引導寶寶：「記得上次小軍弄壞了你的玩具車，你有多難過嗎？那你現在弄壞了他的玩具，如果你說聲『對不起』，小明就不會那麼難過了。

第二教孩子學會主動打招呼。這時候可以叫孩子學習一些基本稱謂打招呼，例如「爺爺」，「叔叔」，「阿姨」等。例如遇到熟人了要引導孩子說，快叫王叔叔好。告誡寶寶在別人家做客，想玩玩具和吃東西一定要經過主人同意，要說感謝，物規原處。3、行為規范教育

無論是在家裡還是在社交場合，一定要培養孩子遵守進餐的禮儀和公共規范。家長要多囑咐孩子吃飯坐姿要端正，不能歪著坐。讓寶寶了解，喝牛奶時候不能吹泡泡，在餐廳不能大聲說話，要注意節約糧食不浪費。出門前家長也可以先和孩子約法三章，將一些注意事項告訴孩子，並問孩子能不能遵守好。如果在超市公共場合大鬧，勸阻無效，可以問寶寶：你是要安靜下來，還是要離開。如果寶寶不聽就將寶寶帶回家。

總結：禮儀教育最好在孩子不到4歲的時候就開始，同時要意識到父母是的.引導示範，這時候在一些情景下教會孩子一些基本社交用語，培養孩子良好的行為規范。

二、孩子的教育注意

1、在特長上，宜發現勿施壓

每當父母看到別人的孩子在某些方面有專長時，總想培養自己的孩子也有某種特長。於是就生搬硬套，採取高壓手段「拔苗助長」，一旦「恨鐵不成鋼」時，就拳 腳相加，這樣做很難培養孩子成才，反而容易使孩子產生反感心理，俗話說「心急吃不了熱豆腐」。首先要培養孩子廣泛的興趣，從中發現孩子的特長萌芽；其次， 要因勢利導，提供條件，讓孩子的特長得到發揮；第三，強化培養，使孩子的特長得到專業指導。整個過程應該是循序漸進的，必須貴在堅持，切不可盲目施壓。

2、在活動上，宜得當勿過火

活動是孩子成長的潤滑劑和催化劑。活動開展得好壞，活動質量的高低，對孩子的生長發育有較大的影響。父母要科學安排孩子的活動內容與活動時間， 採取室內外相結合、動靜相結合、學習與娛樂相結合等方法，既讓孩子感興趣，又不失教育的機會。活動的內容與時間要因人而異，切不可過火，否則會事半功倍。

3、在智力上，宜挖掘勿盲目

現在的父母對孩子的期望很高，總想自己的孩子的智力不弱於別人，於是就採取超前培養，超量灌輸的辦法，其結果常常是事與願違，這樣既苦了孩子也 累了父母。應該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。有的孩子年齡只差數月，其智力就有質的飛躍。因此，父母要了解孩子的生長發育過 程，科學地激發孩子的智力，不要盲目培養。當然，父母也不能任其發展，也要主動地營造學習的氛圍，有意識地挖掘孩子的智力，促其盡快健康成長

⑽ 教育孩子文明禮貌的方法

禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。教育孩子文明禮貌的方法，我們來看看下文。

教 育孩子有禮貌的方法一：讓孩子喜歡打招呼

平時帶孩子外出，見到認識的人，就要教他對別人說「叔叔好阿姨好爺爺好奶奶好」，除了對方贊美孩子之外，爸爸媽媽也要及時附和，肯定自己的孩子「有禮貌真乖」，從而讓孩子喜歡跟別人打招呼。

教育孩子有禮貌的方法二：培養孩子多傾聽習慣

教育孩子平時在別人說話的時候要注意多傾聽，注意不能大聲喧嘩，也不要在中間插話打斷別人說話，讓孩子懂得這樣做是對別人的尊重，只有尊重別人，別人才可能尊重自己，讓他自己意識到要懂禮貌講文明。

教育孩子有禮貌的方法三：言傳身教

家長的言傳身教是很重要的，因為小孩子還沒有判斷力，家長的一言一行都對他們產生一定的影響，所以家長平時也要多注意自己的'言行舉止，將孩子往好的方面引導。

教育孩子有禮貌的方法四：制定關於禮貌的規則

家長必須為孩子制定一些關於禮貌的規則，其中除了包括關於禮貌行為的內容外，還需要詳述使用禮貌用語的必要性，比如「敲門」、「借東西前徵得同意」等。

教育孩子有禮貌的方法五：贊揚孩子禮貌的行為

點出孩子禮貌的行為並對其表示贊賞，清晰地表明你欣賞禮貌的行為，讓孩子感覺良好，認為這樣做是對的。

看完上面關於教育孩子有禮貌的方法的全部內容，你學會了嗎？

文明禮貌是孩子做人的「身份證」

有一對美國夫婦申請領養一個中國孤兒，得到批准後，夫婦倆到孤兒院去接孩子。當這個孩子要跟著「洋媽媽」和「洋爸爸」走的時候，她的一個好夥伴心裡很難過，於是這個小夥伴對「洋媽媽」和「洋爸爸」有禮貌地說：「叔叔阿姨，您能不能收養我呀？我是一個很乖的孩子！」「洋媽媽」和「洋爸爸」一時間愣住了，女孩兒接著說：「您是不是沒有錢了？不要緊，我會干很多活。」「洋媽媽」和「洋爸爸」被感動了，他們說：「好孩子，我們回國就遞交申請，你一定等著我們，好嗎？」女孩兒笑了：「謝謝您！再見！」說著就跑進屋裡玩了。

可以毫不誇張地說，是這個女孩子用幾分鍾禮貌待人的真誠交往改變了自己的終生命運，為自己打開了一扇幸福的家門。

專家說法

大多數職場媽媽都有感受：自己成功的要素除了才學、機遇外，還有一個很重要的方面就是彬彬有禮的風度。可是，在教育孩子的時候，有些媽媽並未有意識地主動傳授這個法寶，結果有時候讓自己很丟顏面。

在孩子的健康成長過程中，有許多重要的事情都要認真對待，不得馬虎，但惟獨「禮貌待人」，裡面既沒有難以理解的深刻道理，也沒有操作太復雜的技術要領，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，於是很容易被父母誤解為屬於「不拘小節」之列。

禮貌待人的教育確實具有簡單易懂和簡單易行的特點，但是要養成禮貌待人的良好習慣，進而形成文明禮貌的美德，父母就必須要把它當作一件「大事」來看待，而且要長期不懈地堅持下去。

孩子的禮貌程度在一定程度上也是體現著家庭的教育，所以教育孩子有禮貌是非常重要的，下面我就教大家一些教育孩子有禮貌的方法。