生活中哪裡能用到按數取物

『壹』 生活中哪些事情用到數學

數學是無處不在的。生活中，很多地方都是要用到數學的。數學給人們的生活帶來了許多便利：

1、小孩每天吃的飯菜，都是媽媽從市場里買來的，這時就要用到數學了。比如「幾斤?」「幾塊?」「幾千克?」這些都得用數學來計算的。同時，孩子的飯量也得用數學來計算，算準了，媽媽才能讓孩子既不挨餓又不浪費。

2、在學校里，老師要很平均地給學生分發文具，這時也要用到數學。去某個地方玩：有多長的路?需要多長時間?等等，都要用到數學。

3、王大媽要在院子里靠牆位置圍個籬笆種菜，怎樣圍最省籬笆呢?要用多少籬笆呢?這里也要用到數學知識。否則，准備的籬笆不是多了就是少了。

4、和朋友去吃披薩，點了個12寸的，結果過了會兒服務員來了說：「不好意思現在做不了12寸了，可以換成兩個6寸的可以嗎，一樣的。」朋友聽了一拍桌子：「能一樣嗎？圓形面積公式是πR平方，四個6寸才等於一個12寸的」。利用數學算披薩的尺寸是否吃虧。

5、當孩子們整理玩具的時候，點數總共有多少種；當和家人一起進餐時點數盤子，碗的數量；去超市時點數貨架上的水果數量；上樓梯的時候點數台階數；點數樹或花的數量，在家和超市之間測量自己行走的步數等都會用到數學。

『貳』 幼兒數學活動中按物取物的含義

是按數取物，指的是按照數字取出對應數字的物體。

活動目標：

1、喜歡參與數學活動，體驗數學操作活動的快樂。

2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品石墨烯是什麼。

3、理解數的實際意義，感知生活中的實物與數的關系學英語。

活動准備：

1、教具：1隻穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個圓點；一隻穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個圓點；20張桃子卡片，青蛙頭飾，數字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆京劇文化。

2、操作材料：每組幼兒一套1―10的數字卡片，各色插塑玩具1筐。

『叄』 生活中的哪些物品可以用1-10表示出來

1、筷子或棍子

2、電燈開關

3、耳朵

4、桌子腿或汽車輪胎

5、手掌

6、湯勺

7、鐮刀

8、麻花

9、蝌蚪尾巴搖

10、鉛筆加雞蛋

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟叫，7像鐮刀割青草，8像葫蘆擰一遭，9像氣球飛上天，10像火腿加雞蛋。

(3)生活中哪裡能用到按數取物擴展閱讀：

讓幼兒認識數字1~10,知道數字能表示相應物體的數量。

教學重點、難點：讓幼兒認識並掌握數字1~10

難點:讓幼兒在生活中知道數字表示相應的物體數量

教學內容：

1、游戲導入《拍手歌》

你拍一我拍一，一隻孔雀穿花衣,你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿....

2、認識數字

讓幼兒自由觀看課桌上的數字卡片，並讓幼兒自由介紹自己認識的數字卡片，鞏固練習《數字歌》。

1像鉛筆會寫字，2像鴨子，水中游3像耳朵,聽聲音。

4像小旗,迎風飄，5像稱鉤，來買菜，6像哨子，吹聲音。

7像鐮刀，來割草，8像麻花,擰一道，9像蝌蚪,尾巴搖。

10像鉛筆加雞蛋。

『肆』 中班不會按數取物

1、中班數學教案《按數取物》反思

設計意圖：
生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動目標：
1、能按5以內指定數目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商，分享材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
活動過程：
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：「小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里
的點子卡是幾，就買幾個。」
2、幼兒到超市購物。按照

『伍』 幼兒園中班教案《按物取數》含反思

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《按物取數》含反思，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《按物取數》含反思 篇1

活動目標：

1、喜歡參與數學活動，體驗數學操作活動的快樂。

2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品。

3、理解數的實際意義，感知生活中的實物與數的關系。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動准備：

1、教具：1隻穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個圓點；一隻穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個圓點；20張桃子卡片，青蛙頭飾，數字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。

2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數字卡片，各色插塑玩具1筐。

活動過程：

一、游戲「猴子吃桃」，按圓點數量取物。

1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具，引導幼兒點數圓點的數量。

2、出示20張桃子卡片，引導幼兒按小猴衣服上圓點的數量分桃子。

二、游戲「青蛙媽媽找寶寶」，按數字畫物。

1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽，發給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

2、教師分別將數字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數字相應數量的蝌蚪。

三、分組操作，按數取物。

1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數字卡片，將數字卡片反面放在桌上。

2、請每位幼兒任意翻開一張數字卡片，然後按照卡片上的數字取出相應數量的插塑玩具。

四、教師針對幼兒在操作活動中出現的問題，進行評價總結。

活動延伸：

在數學區，教師提供各種數量的實物卡片盒貼有數字的盒子，讓幼兒根據盒子上的數字匹配相應數量的`實物卡片。

教學反思：

本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動目標完成較好。

幼兒園中班教案《按物取數》含反思 篇2

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

活動目標

1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量並說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景--練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3隻)打亂順序出示，請幼兒點數並說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)游戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配

"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問："你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

小結：小狗的房間里住著一隻小狗，門牌號應該是1。(類推)

(三)游戲"包糖果"--練習按數取物

1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，並邊拿邊說。

3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我准備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，並且我創設了幼兒喜歡的「解決難題」的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動，一直沒有出現「救小猴」的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今後，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到「情景化」，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園中班教案《按物取數》含反思 篇3

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。

2、笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

3、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

活動過程：

一、按照點子卡購物

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：「小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2、幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數量的物體。

3、師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然後再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

教學反思：

本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動目標完成較好。

『陸』 幼兒園中班教案《按物取數》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園中班教案《按物取數》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《按物取數》1

活動目標：

1、喜歡參與數學活動，體驗數學操作活動的快樂。

2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品。

3、理解數的實際意義，感知生活中的實物與數的關系。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動准備：

1、教具：1隻穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個圓點；一隻穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個圓點；20張桃子卡片，青蛙頭飾，數字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。

2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數字卡片，各色插塑玩具1筐。

活動過程：

一、游戲「猴子吃桃」，按圓點數量取物。

1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具，引導幼兒點數圓點的數量。

2、出示20張桃子卡片，引導幼兒按小猴衣服上圓點的數量分桃子。

二、游戲「青蛙媽媽找寶寶」，按數字畫物。

1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽，發給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

2、教師分別將數字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數字相應數量的蝌蚪。

三、分組操作，按數取物。

1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數字卡片，將數字卡片反面放在桌上。

2、請每位幼兒任意翻開一張數字卡片，然後按照卡片上的數字取出相應數量的插塑玩具。

四、教師針對幼兒在操作活動中出現的問題，進行評價總結。

活動延伸：

在數學區，教師提供各種數量的實物卡片盒貼有數字的盒子，讓幼兒根據盒子上的數字匹配相應數量的實物卡片。

教學反思：

本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動目標完成較好。

幼兒園中班教案《按物取數》2

趣味禮品店（按數取物和點數）

活動目標：

認知：能用多種方法感知7以內物體的數量。

技能：學會按7以內指定的數（重點為5、6、7）取出相等數量的物體。

情感：愉快地參與操作活動。

人格：會安靜聆聽同伴的說話。

養成：能在規定的時間內完成任務。

活動准備：

籃子、玩具等若干

活動過程

一、練習，點數。

1、師：「歡迎大家來到趣味禮品店，我是經理，今天請小朋友來製作

各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩。」（請部分幼兒輪流手口一致地點數，數完以後說出總數）

二、玩「趣味禮品店」的，練習按數取物。

1、帶領幼兒觀察並介紹各組的操作材料。

師：「這組負責扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組

負責裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數卡，再把相同數量的小玩具放進禮物袋裡；這組負責穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數卡再穿上珠子。」

2、交代規則，幼兒分組操作。

師：「請小朋友在製作禮品時，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示台上。」

三、禮品分類。

出示分別標有5、6、7數字的3個籃子。教師：「我這有標有5、6、7數字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示台上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什麼樣的禮品才能放在標有數字5的籃子里？什麼樣的禮品才能放在標有數字6的籃子里？什麼樣的禮品才能放在標有數字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數卡要和籃子里的數字一樣多）

幼兒將禮品放在籃子里。掛好後請3位幼兒做小經理，驗收禮品放得是否正確。

④討論：展示台上為什麼有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的'．點卡或數卡和籃子里的數字不一樣多）

活動反思:

只有一兩個幼兒還是不能按7以內指定的數取出相等數量的物體。其他幼兒都能在規定的時間內完成任務。

幼兒園中班教案《按物取數》3

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：「小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

的點子卡是幾，就買幾個。」

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：「哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

『柒』 生活中有哪些地方可以用到數對

內容如下：

1、物理量量值：物理量量值必須使用阿拉伯數字，且數字後的計量單位必須使用我國法定計量單位，如：3 kg、45 m、2 min 等。

2、公元世紀、年代、年、月、日、時刻，如：20 世紀 90 年代、2005 年 12 月 12 日、16時 15 分等。

3、計數單位前的數字：計數單位前大於 10 的數字必須使用阿拉伯數字，整數 1~10，凡是可以使用阿拉伯數字，且又很得體的地方，也應該用阿拉伯數字。如：12 支鉛筆、4 根管子、1 朵花等。

4、計數的數字：不論是圖表還是記述性文字中，計數的數字都必須用阿拉伯數字，包括整數、小數、百分數、比例等。

5、型號、編號、序號、代號等：科技論文中經常出現儀器型號、樣品編號、標准號等，這些都應使用阿拉伯數字，序數詞前經常帶有「第」字。如：ML 1332 檢測儀、GB 18745、第8 小組等。

相關內容解釋：

人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。

中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱為算籌。

這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字元號（數碼）。

如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標准數字。

『捌』 在日常生活中，哪些方面可以用到數學

在生活當中經常會運用到數學，學好數學顯得非常的重要。當人們在外面購物的時候就需要計算商品的價格，不管是買蔬菜水果還是購買衣物，都需要計算商品的價格。在外面買衣服的時候，商家為了能夠吸引顧客，還會對衣服進行打折處理。這個時候就要運用到數學，只有將數學寫好才知道衣服在打完折之後是多少錢。

用途很多

在早上外出購買早餐的時候，也會應用到數學，爸爸給了自己多少元錢，然後買早餐，用了多少錢還剩多少錢這些都要進行計算才能知道。在生活當中數學無處不在，它給生活提供了很大的幫助，只有學習好數學，才不用擔心被坑。有一句話說得好，學好數理化，走遍天下都不怕。意思就是讓人們好好學習數學，不要覺得數學沒有什麼用途，其實它的用途是很大的。

『玖』 幼兒園小班數學教案《數物對應》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的幼兒園小班數學教案《數物對應》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇1

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

2、發展目測力、判斷力。

3、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程

一、活動導入。

師;「小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?」

二、游戲;學做蜜蜂採花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手，練習1至4數與量的關系。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：「小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?」

3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩只、三隻、四隻小凳。一隻、兩只、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能准確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

教學反思

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

小網路：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇2

活動目標：

1.在情境游戲中感知10以內的數物對應。

2.能夠根據要求按數（物）取物（數）。

3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。

活動准備：

繪本圖片；PPT；火箭設計圖紙：完整火箭圖片；

磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；

數卡；回收單表格

音頻：零件脫落的聲音、爆炸

活動過程：

一、開始部分：

出示完整火箭圖，講述情景。

師：看看我們的大屏幕上，有什麼？（火箭）

今天我們來到了宇航局來參觀火箭發射。你們激動嗎？

宇航局還為我們准備了火箭設計圖紙，請大家研究。

二、基本部分：

1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數量。

師：這個火箭有什麼特點，誰發現了？

這個火箭的建造有一個很重要的規律，請你仔細找一找。

總結：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

2、火箭按照3、4……的順序，逐節脫落，引導幼兒發現數字規律，嘗試發現其中的數物對應。

師：（播放音頻）發生了什麼事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）

什麼零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。

總結：原來是3個火箭頭個發射器不見了。

火箭繼續發射，又有什麼零件不見了？

（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什麼？

總結：火箭零件是按照3、4、5……的順數的數量規律脫落的。剛才的xx有4個，接下來就該數量是5的零件脫落了，而xx有5個。

3、請幼兒按照任務單，拿取相應的圖形或者數卡，填補維修單，將相同數量的圖形和數卡進行數物對應。

1）布置任務：

師：（播放爆炸音頻）終於所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發來了緊急求助，請我們收集所有的零件，並填寫回收單（出示回收單表格），發送回宇航局。

這是宇航局發來的任務單，你們願意幫助宇航局嗎？這是任務單（出示任務單）請你們一人拿取一張任務單，上面有你們要完成的任務。

宇航局發來了任務單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形，請拿到數字的小朋友統計收回來的圖形數量。

2）開始收集任務：

師：你們准備好了嗎？請來排隊拿取任務單。你要收集什麼？你找到這種零件了嗎？你還記得哪種零件有x個嗎？

請收集零件的小朋友開始執行任務吧。

3）和幼兒討論如何填回收單。

師：還有什麼沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數字幾來表示？

我們應該怎麼填這張回收單？

總結：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應的數量。

誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。

1和2應該貼在哪個格子里呢？誰有什麼好主意？讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格？

總結：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。

那數字應該貼在哪一個格子里？誰來指一指。

4）請幼兒填寫回收單。

師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數一數人數。人數滿了的話請等待下一次。

4、師幼一起檢查回收單，總結數物對應的概念。

師：仔細看一看，填對了沒有？

我們來一起檢查一下。有幾個？應該填數字幾？數字後面應該有多少數量？

三、結束部分：

1、出示PPT，將回收單發回宇航局。

師：好，讓我們吧回收單發回宇航局。

2、出示宇航局工程師頭像PPT，發射火箭。

「小朋友們，謝謝你們幫我們把零件准確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發射，讓我們一起倒計時10個數，10、9、8 ……發射！」

「感謝你們，聰明的小朋友們，期待與你們的再次合作，再見。」

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇3

一、教材分析：

《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗數學的重要和有趣；中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意願。本活動旨在從幼兒年齡特點出發，創設「去動物園」的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發現，進而完成目標。

二、活動目標：

《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。

1.復習鞏固8以內的數。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。）

2.較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。（這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。）

3.體驗學習數學的樂趣，增強參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現實生活聯系了起來，真正體現了教育是為生活而服務的。）

三、活動准備：

為了更好地服務於活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下准備。

經驗准備：幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。（前期的知識准備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識准備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系）

物質准備：

1．教具多媒體課件、手偶青蛙一個；

2．學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。

四、說教法新

《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我採用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我採用了以下教學方法。

1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而採用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數，熟練掌握8以內數物對應關系。

2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進採用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。後者方法通過給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強，對幼兒只說出數，沒有範例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。

五、說過程

根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。

（一）創設「去動物園」情景，導出課題。

（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪

（三）情景游戲:

1.給小動物送玩具；

2.拼花

（四）操作游戲:

旋轉魔盤；

2.給毛毛蟲粘身體；

3.釣魚。

活動過程：

（一）創設「去動物園」情景，導出課題。

1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到「動物園」。

2.課件演示：動物園。（引導幼兒觀察來到了什麼地方）

（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪（復習8以內的數）欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量，並找出相應的數字。

（三）情景游戲：（鞏固8以內的數物對應）

1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什麼地方？並說出具體要求：小動物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。

2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

（四）幼兒分組操作游戲操作游戲

1：旋轉魔盤操作游戲

2：給毛毛蟲粘身體操作游戲

3：釣魚

（五）小結：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎？

（六）延伸活動：請幼兒在區角活動繼續玩數物對應的游戲。

六、反思：

本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創設有趣、寬松的環境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學具准備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由於是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發了幼兒對活動的興趣。

首先，活動開始教師通過創設「去動物園「這一游戲情境的設置，激發幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數的量，引導並幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡，進而完成按物取數這一環節的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現「生活即教育，教育即生活」這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最後，教師利用課件演示，導出「給小動物送玩具、拼花朵」的游戲情節，然後分組指導幼兒進行「操作」，在操作中體驗成功的快樂。在此環節中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數，從而達成目標。

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇4

【活動目標】

1、通過操作游戲，理解掌握20以內的數物對應。

2、理解數量的意義，提高幼兒點數的能力。

【活動准備】

洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片（20以內）、數字卡片、多媒體課件。

【 活動重難點】

完成數物對應的操作，理解數與量的對應關系。

【活動過程】

一、情境導入，引起幼兒興趣。

（超市裡新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）

二、集體活動。（出示多媒體課件，練習20以內數物對應。）

（1）依次出示20以內的物品，幼兒點數後，說出總數，然後對應相對應的數字。

（2）出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量。

三、操作活動。（繼續幫超市管理員整理貨物）

（1）出示數字，幼兒插棋子。

（超市裡表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，

（2）游戲「猜猜這是數字幾」。

（請小朋友猜出數字標簽上的數字，然後插入相應數量的棋子。例：1-10中，最大的單數。）

四、游戲：找朋友。

教師將幼兒分成兩組，第1組每人發1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發數字1―20中任意一個數字。然後請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然後找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇5

活動名稱：

科學領域數學活動：《幫幫忙》（復習10以內的數物對應）

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，復習按數取物，按物取數，進一步感知數的實際意義。

2、喜歡參與數學活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。

3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

活動重點：

學會按物取數，按數取物。

活動難點：

學習按圖示標記匹配相應的實物。

活動准備：

一、經驗准備：幼兒認識1——10以內的數字，並理解數的實際意義。

二、材料准備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數字卡各一張，教師示範板一套。

活動過程

一、幼兒聽音樂取學具

二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來表示。

三、情節游戲導入：

★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由，導入此次活動。

1、請幼兒說一說老師請客可以准備些什麼食物？

2、提出幼兒幫忙買菜的'要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤里放上相應數量的菜（水果、點心等），如：菜單上有數字「8」和蘋果的小圖片標記，那麼幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。

★配菜游戲：

出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的數字與實物對應）。

四、操作活動：

★請幼兒從棋子盒裡取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

★游戲：「聽聲音插棋子」

1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，後面很有可能找不到數字8了）。反復進行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。

★插數字棋：

1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數

提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）

2、8次用數字幾表示？（數字8）

請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的後面，並說一說8還能表示什麼？

3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。

★看數字插棋子：改按物取數

老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀看，心裡默數，然後將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7隻小雞，幼兒仔細觀察後將7隻小雞插在自己洞洞板上，然後讓幼兒之間檢查對錯）

★翻數字，插棋子。

老師將演示數字棋子1——10無規律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過來是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開始插。按數取物

五、幼兒相互檢查、收拾學具，聽音樂送學具。

幼兒園小班數學教案《數物對應》 篇6

活動目標：

1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。

2、學習正確判斷10以內的數量的多少。

3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

4、體驗動手操作的樂趣。

活動准備：

學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個

情景環境布置（自選商場）

貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）

活動重點、難點

手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。

活動過程：

1、聽音樂取學具。

指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。

指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。

2、復習認讀數字1——10.

方法：請小朋友從棋子盒裡取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

3、游戲「聽聲音插圖案」。

（1）今天老師和小朋友玩個游戲。《聽聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數，不能發出聲音，並按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）並在數字棋子找出相應的數字表示。聽清楚了嗎？

請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，准備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3隻，小金魚5隻、小燕子7隻）

（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）

指導語：小朋友：

第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3隻小燕子棋子，再用什麼數字來表示它的數量呢？數字3.

第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5隻小燕子棋子，再用什麼數字來表示它的數量呢？數字5.

第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7隻小燕子棋子，再用什麼數字來表示它的數量呢？數字7.

檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。

（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子

師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。

教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。

咦，老師手裡有什麼？（棋子），它是數字幾？請小朋友根據老師手裡的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡迴檢查幼兒操作結果。

師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？

4、游戲：《快樂超市》

今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）

檢查幼兒操作結果。

師：好，現在，我們把東西送到李小多那裡吧。

活動延伸：日常生活中啟發幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市裡，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。

『拾』 按數取物教案

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的按數取物教案，希望對大家有所幫助。

按數取物教案1

教案目標

1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量並說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

教案准備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具（"糖"、糖紙、數字卡等）。

教案過程：

（一）創設情景——練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊？"（小豬）"有幾只小豬在家？"（3隻）打亂順序出示，請幼兒點數並說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

（二）游戲"掛門牌"——將數字與數量對應匹配

"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問："你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢？"

小結：小狗的房間里住著一隻小狗，門牌號應該是1。（類推）

（三）游戲"包糖果"——練習按數取物

1、教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

2、教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，並邊拿邊說。

3、幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

按數取物教案2

活動目標

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想像力和動手能力。

4、樂於參加集體游戲。

活動准備

1、一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干。

2、數、物拼板，印章若干，雪花片若干。

活動過程

一、導入

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動

1、引起幼兒活動興趣

教師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？

但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

教師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題—— "誰不見了"。

教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

（1）聽鼓說數

教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

（2）按數取物

教師：現在，我們第三個難題來啦，准備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動

1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

2、教師一一介紹每組的活動：

第一組：蓋印章。

第二組：數、物拼板。

第三組：數、物對應。

幼兒活動時，教師巡迴指導 。

按數取物教案3

活動目標：

1、喜歡參與數學活動，體驗數學操作活動的快樂。

2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品。

3、理解數的實際意義，感知生活中的實物與數的關系。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動准備：

1、教具：1隻穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個圓點；一隻穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個圓點；20張桃子卡片，青蛙頭飾，數字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。

2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數字卡片，各色插塑玩具1筐。

活動過程：

一、游戲「猴子吃桃」，按圓點數量取物。

1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具，引導幼兒點數圓點的數量。

2、出示20張桃子卡片，引導幼兒按小猴衣服上圓點的數量分桃子。

二、游戲「青蛙媽媽找寶寶」，按數字畫物。

1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽，發給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

2、教師分別將數字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數字相應數量的蝌蚪。

三、分組操作，按數取物。

1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數字卡片，將數字卡片反面放在桌上。

2、請每位幼兒任意翻開一張數字卡片，然後按照卡片上的數字取出相應數量的插塑玩具。

四、教師針對幼兒在操作活動中出現的問題，進行評價總結。

活動延伸：

在數學區，教師提供各種數量的實物卡片盒貼有數字的盒子，讓幼兒根據盒子上的數字匹配相應數量的實物卡片。

教學反思：

本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動目標完成較好。

按數取物教案4

活動目標：

1、能從許多同類物品中取出10以內的物品。

2、能根據物品的數量取出相應的數字來表示。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動准備：

洞洞板學具、教學ppt

活動重點、難點

1、重點：能按指令正確操作；

2、難點：能根據物品的數量選擇相應的數字來表示。

活動過程：

故事：《螞蟻搬豆》

1、觀看ppt，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。

2、觀看ppt，讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什麼？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。

3、觀看ppt，螞蟻搬了幾個豆子？（幼兒回答，並說出總數，用數字表示）。

①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行，並用數字表示；

②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行，並用數字表示；

③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行，並用數字表示；

④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行，並用數字表示；

⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行，並用數字表示.

4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒裡。

5、請幼兒觀看電子白板，仔細觀察畫面，每隻螞蟻搬了多少顆豆子？

請和相應的數字連在一起。

①請個別幼兒上台動手操作；

②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進行連一連。

活動延伸：

1、活動區可提供按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念；

2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。

活動反思：

在教學這一課時，為使學生更快的掌握10以內的加減法，更為了讓學生能夠對10以內加減法更有興趣，於是，我通過網上搜集資料、集思廣益等多種手段，最後設計了一個與實際生活貼近的「購物商店」的活動，活動過程中，我在課堂上布置一個生活用品、學慣用品等物品的小型商店，並且每個物品都標有10元以內的整元的價格標簽。一名學生扮演購物者，一名學生扮演售貨員，要求正確地付錢、找錢。活動開展中，同學們面對商店內的貨物興趣高漲，他們不斷地進行著交易，從買方和賣方兩個方面不斷的變換角色，讓自己在做與評的過程中掌握了「10以內的加減法」。

一節課的教學讓我深深明白：這樣的游戲活動不但提高了學生的計算能力，而且讓學生深深體會到生活中處處有數學及學習生活中數學的樂趣，培養了學生應用數學的能力。今後的課堂中，我一定會抓住一年級孩子的特點創設更多的有意義的活動，讓課堂更具有魅力！

按數取物教案5

趣味禮品店（按數取物和點數）

活動目標：

認知：能用多種方法感知7以內物體的數量。

技能：學會按7以內指定的數（重點為5、6、7）取出相等數量的物體。

情感：愉快地參與操作活動。

人格：會安靜聆聽同伴的說話。

養成：能在規定的時間內完成任務。

活動准備：

籃子、玩具等若干

活動過程

一、練習，點數。

1、師：「歡迎大家來到趣味禮品店，我是經理，今天請小朋友來製作

各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩。」（請部分幼兒輪流手口一致地點數，數完以後說出總數）

二、玩「趣味禮品店」的，練習按數取物。

1、帶領幼兒觀察並介紹各組的操作材料。

師：「這組負責扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組

負責裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數卡，再把相同數量的小玩具放進禮物袋裡；這組負責穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數卡再穿上珠子。」

2、交代規則，幼兒分組操作。

師：「請小朋友在製作禮品時，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示台上。」

三、禮品分類。

出示分別標有5、6、7數字的3個籃子。教師：「我這有標有5、6、7數字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示台上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什麼樣的禮品才能放在標有數字5的籃子里？什麼樣的禮品才能放在標有數字6的籃子里？什麼樣的禮品才能放在標有數字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數卡要和籃子里的數字一樣多）

幼兒將禮品放在籃子里。掛好後請3位幼兒做小經理，驗收禮品放得是否正確。

④討論：展示台上為什麼有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點卡或數卡和籃子里的數字不一樣多）

活動反思:

只有一兩個幼兒還是不能按7以內指定的數取出相等數量的物體。其他幼兒都能在規定的時間內完成任務。

按數取物教案6

活動目標：

1、正確感知「4」的數量和對數字「4」的認識。

2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的`物體，認讀數字4。

活動准備：

小熊貓圖片6隻、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍泡泡圖片各若干。

活動重點（難點）：

能根據相應的物體，讀出相應的數字，並找出該數字。

活動過程：

一、按數取動物

1、出示4隻熊貓，幼兒點數。

2、一隻熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

貓的旁邊。

3、一隻熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

4、一隻熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

5、另一隻熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

二、按數找物，認讀數字4

1、4隻熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字「4」來表示，「4」想小旗，要求念准「4」。

2、這里已經有了4隻熊貓了，又來了2隻，現在時幾只啊？（6隻）

3、給排在前面的4隻熊貓貼上數字「1」、「2」、「3」、「4」，讓幼兒認讀數字。

4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

按數取物教案7

活動目標

1。能按5以內指定數目取出相等的物體。

2。幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3。能初步與同伴協商，分享材料。

活動准備

1。將活動室布置成超市。

2。笑臉信封1—5，1—5的實物卡一套。

3。幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

活動過程

一、按照點子卡購物

1。幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：「小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2。幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數量的物體。

3。教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？然後再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1。請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，

每張卡片上的物體有幾個。

2。師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

按數取物教案8

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：「小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

的點子卡是幾，就買幾個。」

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：「哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

按數取物教案9

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。

2、笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

3、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

活動過程：

一、按照點子卡購物

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：「小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2、幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數量的物體。

3、師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然後再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

教學反思：

本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動目標完成較好。

按數取物教案10

設計背景

小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點數，特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。

活動目標

1、能認識1-5的數字，並且正確點數。

2、能大膽取物，並能自我糾正錯誤。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：正確點數。

難點：自我糾正。

活動准備

1-5數字卡片每人一套，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。

活動過程：

1、老師帶領幼兒復習1-5的數字。

操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。

2、教師帶領孩子進行1-5的點數復習，卡片

操作：每人一套數字實物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數糾正。

3、游戲：

請幼兒在老師出示的數字後，聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數，只限數量。點數好了，請回自己的座位展示，並且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。

活動結束：

復習數字手指游戲：小猴當鞦韆。

活動延伸：

戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。