生活指導幼兒有哪些

❶ 幼兒生活指導要點大班

1.通過談話、討論等活動使幼兒了解值日生的主要任務，比如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、整理圖書及動植物角的管理等。

2.做好值日生排班表，組織班級小朋友輪流做值日生，為大家服務。

3.安排值日生工作時要照顧幼兒各自不同的能力與自身發展水平，對能力較弱的幼兒或是有一些難度的工作(如為小魚換水、為植物澆水)，教師適當給予幫助。

4.通過開放日活動或家長接送幼兒的時間，向家長宣傳做值日生是培養幼兒的任務意識、責任感及動手能力的好契機，取得家長的理解和支持，輪到自己孩子值日時，願意提早送孩子到幼兒園，讓孩子更好地履行值日生職責。

5.請家長在日常生活中為幼兒提供動手鍛煉的機會，掌握生活中簡單的勞動技能，增強幼兒的自信心。

❷ 小班生活指導內容有哪些

小班生活指導內容：

1、能情緒穩定、較快地適應集體生活，在成人的指引下游禮貌地間早、與家人說再見。

2、有事情能向成人訴說，願意獲得成人的認同與幫助，樂於對幫助過自己的人表示感謝。

3、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養，樂於主動進餐。

4、有基本的衛生習慣，如能做到餐前洗手、餐後擦嘴與漱口，主動表示入廁的要求，學會自己入廁等。

5、能接受並遵守集體生活中必要的常規和要求，如午睡時能夠在成人的幫助下自己脫鞋和衣服，並放在固定的位置等。

6、體驗做簡單事情的樂趣，不斷提高自我服務能力，如嘗試自己穿脫衣服和鞋。

7、身體不舒服或有特殊需要時能主動向成人訴說，尋求幫助。

8、願意接受適度的挑戰，樂於接受成人的健康指導，能配合成人進行體檢、預防接種等。

9、知道各種食物有不同的營養，不挑食。

❸ 幼兒園居家生活指導內容

幼兒園居家生活指導內容如下:

1.「健康餐桌」計劃

家長可以與孩子一起商議健康營養的食譜方案，養成良好的文明用餐禮儀與習慣。

2.「家庭閱讀」計劃

家長可以與幼兒商議挑選閱讀書目，每天有固定閱讀時間，每次不少於30分鍾。

3.「家庭運動」計劃

家長可以與幼兒有固定的運動時間，選擇適宜的運動方法與場地，鍛煉身體增強體質。

4.「家庭勞動」計劃

家長可以與幼兒一起商議勞動計劃，與幼兒分工參與家務勞動，引導幼兒在家主動承擔力所能及的家務，提高幼兒的生活自理能力，建立幼兒的責任意識。

5.「家庭游戲」計劃

家長可以與幼兒每天安排一定時間，進行親子游戲，促進親子關系。

相關內容:

一、指導建議

1.和孩子一起尋找家裡的動植物，一起制定一份簡單的居家照顧動植物計劃方案。

2.小班孩子和家長一起照顧一種植物或動物，中大班幼兒園可獨自照顧，孩子用自己的方式（繪畫、泥塑、照片、語音、視頻等作品方式）記錄種養殖小故事。

二、家庭活動

每天進行運動，給宅在家的假期生活添一份活力！我們一起跟著幼兒園里的老師做早操吧！

❹ 大班幼兒生活活動指導要點有哪些

1、幼兒入園和離園時間：應照顧到家長上下班情況。安排幼兒的生活制度，要動靜結合，不同性質的活動要交替進行。隨季節的變化，作息制度應作適當調整。

2、上課：時間隨年齡的增長而增加，每周上課小班6節～8節，每節10分鍾～15分鍾；中班10節～11節，每節20分鍾～25分鍾；大班12節，每節25分鍾～30分鍾。

3、戶外活動時間：每天不少於2小時。

4、進餐：幼兒消化能力弱，胃容積較小，胃排空時間為3小時～4小時，每日給幼兒三餐一點較適宜。

5、睡眠：幼兒神經系統尚未發育完善，需要充足的睡眠。3歲～4歲幼兒每天需12小時～13小時，5歲～6歲需11小時～12小時。

❺ 一日生活中教師該如何指導幼兒的各項活動

幼兒園的一日生活是指幼兒從來園到離園的整個過程。主要包括四個方面的活動，即：生活活動、游戲活動、學習活動和體育活動。生活活動又包括來園、盥洗、喝水、進餐、入廁、睡眠、離園等常規性活動。這些活動在時間、內容、組織方式進行方面每天變化不大，因而教師不能將這些僅僅看做是保育工作，而忽視了它們的教育性。我們要看到，生活活動貫穿在一日生活始終，它對幼兒的身心發展起著重要作用。

一、通過生活活動，可以培養幼兒良好的生活衛生習慣。

兒童時期是形成各種習慣的關鍵時期，幼兒的可塑性大，良好的生活習慣養成，將使他一生受用無窮，尤其是對幼兒的個性形成，有著多方面的深遠影響。

如：按時起居，按時進餐等，孩子在養成遵守作息制度的良好習慣過程中，就會逐漸形成遵守一切制度、紀律的傾向，幼兒在形成良好生活習慣的過程中，性格也隨之形成和發展，這對孩子的成長非常重要。

二、通過生活活動，可以培養幼兒的獨立生活能力和勞動觀念。

目前獨生子女家庭存在弊病之一是，家長對孩子在生活方麵包辦代替太多，以臻造成幼兒生活技能水平低，勞動觀念差。而今天的幼兒是未來的建設者、勞動者，他必須是全面發展的人，有開拓創新和頑強勞動精神的人，因此，從小培養幼兒生活自理能力、勞動習慣上具有重要意義。

幼兒園的勞動教育包括自我服務和為他人服務兩大方面。通過幼兒園的生活教育，可以培養幼兒自己的事情自己做。

如：獨立吃飯、入廁、穿脫衣服等能力培養來提高幼兒的生活自理能力。又如：通過幼兒料理自然角、整理圖書、收拾玩具架等活動來培養幼兒的勞動觀念，增強幼兒動手做事、克服困難的能力和信心。幼兒在為他人服務的勞動中，養成為別人做事、為大家做事的良好意識。

三、通過生活活動，培養幼兒良好的心理素質

我們注重生活活動的教育，切不可忽視幼兒的心理衛生。一個兒童只是體格健壯、肌肉發達而情緒緊張、性格怪癖或缺乏社會適應能力，因而也不是一個健康的兒童，不僅僅是指生理方面的健康，而且應該包括體格、心理和社會適宜能力的全面發展。

如：一日生活中通過為幼兒創設自由、民主、和諧、愉快的生活環境，為培養幼兒良好的心理素質打好基礎。

因此，在生活活動中，注意幼兒的心理衛生也是不可忽視的。

可見，幼兒園一日生活的各個方面都滲透著教育因素，我們要不斷的深入挖掘內在的教育價值，才能更好的促進幼兒的全面發展。

❻ 中班生活活動指導要點是什麼

中班生活活動指導要點如下：

1、觀察幼兒洗手情況，並隨機指導。

2、觀察幼兒吃點心情況,指導個別幼兒一口餅干一口牛奶，並作好記錄。

3、觀察幼兒能否在點心後擦嘴，並放好毛巾。

4、引導幼兒了解一些簡單交往的方法，體驗和朋友共處的快樂。

5、觀察幼兒在不同的場景中是如何鑽爬的，活動量如何，注意休息、喝水和擦汗。

6、引導幼兒選擇人數少的路線活動，減少等待的時間。

❼ 中班生活指導要點怎麼寫

生活常規：

（1）早晨按時入園，在老師的引導下能大聲向老師問好。

（2）能夠在老師的幫助下整理自己的衣物並把自己的物品放到規定的地方。

（3）參加班級的晨間游戲活動和晨間鍛煉。

（4）按照規定的步驟洗手，大小便後知道洗手。

（5）安靜進餐，不挑食，自己吃，不撒飯；飯後按要求把碗筷放到指定位置。

（6）安靜午睡，安靜起床，嘗試自己穿衣服。

（7）離園時拿好自己的物品，向老師道別。

（8）能自己選擇游戲活動，並有目的的活動。

相關信息：

生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。它主要包括進餐活動、睡眠活動、盥洗活動、排泄活動、整理習慣和作息習慣等。

(一)小班

1、使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔，會使用手帕；培養幼兒坐、站、行等正確姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。

2、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

(二)中班

1、學習穿脫衣服、整理衣服；學習整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

2、進一步培養幼兒愛吃各種食物。同時，教育幼兒喜歡吃的東西不宜吃得太多，身體超重也會影響健康；教育幼兒少吃冷飲，多喝水，進一步培養幼兒良好的飲食習慣。

(三)大班

1、保持個人衛生，並能注意生活環境的衛生；進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。

2、指導幼兒使用筷子就餐，進一步培養幼兒良好的飲食習慣；讓幼兒知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否則會有礙於身體健康。

❽ 幼兒園生活活動指導要點是什麼

幼兒園生活活動指導要點有4個。是從實際出發，建立合理的生活常規，在生活活動中堅持一貫性，一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力，日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現貫穿在日常生活活動中，日常生活活動中的保育與教育，須有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。

幼兒園的特點

從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現實的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

從人的發展角度看，幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深，系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。