在生活中怎麼做到無私奉獻

1. 大學生如何弘揚無私奉獻精神

大學生要做到弘揚無私奉獻的精神，那麼就要在學校生活當中不斷的進行這種思想教育，還需要在教育過程中有一些校外的組織活動，去幫助一些有困難的人，並且在這樣教育活動組織開展時，要盡量的再去對其他人有更多的教育和更多幫助上面的影響，你盡自己的努力去影響他人。

2. 黨員如何發揮無私奉獻精神

無私奉獻，即舍小家為大家，舍己為人，是一種長期以來作為黨員幹部的基本素養，是人類社會文明進步的重要標志，是人類最純潔最崇高最偉大的精神。對於黨員幹部而言，它是理想信念與服務群眾相結合的集中體現，是能戰勝一切艱難險阻的力量源泉。黨員幹部有了無私奉獻精神，才能在關鍵時候頂住壓力、經受風險、戰勝挑戰，才能在服務群眾過程中做到想群眾之所想、急群眾之所急，才能維護好黨員幹部的公僕形象，進一步密切黨群干群關系。
黨員幹部要有無私奉獻精神，必須樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀。作為一名黨員幹部，必須堅守全心全意為人民服務宗旨，要向黃大年學習，淡泊名利，甘於奉獻的精神，不斷提升個人的理想追求，堅定自己的理想信念。同時，還要做到秉公用權，廉潔從政，自覺接受群眾的監督，堅決抵制各種拜金主義、官僚主義、享樂主義和極端個人主義等不良思想，時刻保持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，切實維護好共產黨人的先進性和純潔性。
黨員幹部要有無私奉獻精神，必須把人民群眾的利益方在首位。當災難發生時，黨員幹部必須發揮其先鋒模範作用，沖在第一線，保護人民群眾的生命財產安全。作為共產黨黨員就應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾，幫助群眾，黨員幹部要深入群眾，了解群眾，站在人民群眾的立場去考慮問題，解決人民群眾最關心的問題，時刻將人民的利益放到首位，將人民群眾的訴求、滿意度、意見或建議作為自己工作努力的方向，將奉獻精神融入到黨和國家、人民的利益上來。

3. 如何在學習生活中做到無私奉獻的精神

周恩來的一生，是坦盪無私，淡泊名利，一心為公，鞠躬盡瘁，死而後已的一生。首先，是一心為公，淡泊名利。周恩來到中央蘇區時，盡管大家由於折服其才能而推薦他做紅一方面軍的總政委，但他執意不肯，而強調毛澤東的經驗、長處，堅持重新任命毛澤東為總政委。在遵義會議上，他作為 「三人團」成員之一，在全力支持毛澤東的同時，主動承擔責任，自我批評，避免會議可能出現的僵局，確保會議成功。會後，他作為「黨內委託在軍事指揮上下最後決心的負責者」，自覺地退居於助手的地位，讓毛澤東全權指揮紅軍的軍事行動，確保毛澤東在黨內軍隊的領導地位的逐步確立。其次，是顧全大局，相忍為黨。周恩來認為「領導者在必要時應忘記他所受的侮辱」。在中國革命的復雜環境中，處在黨內斗爭漩渦之中的他，為了黨和人民的利益，他總是忍辱負重。在土地革命戰爭時期，面對黨內斗爭中對自己的各種誤解，甚至是惡意中傷，他報以忍受和緘默，竭力維系黨的團結統一。社會主義建設時期，當他組織實施反冒進受到錯誤批評時，盡管心情很沉悶，但仍然努力忘卻所受的屈辱，帶領周圍同志團結奮斗，勤奮工作，以盡量減少思想路線的失誤帶來的損失。三年困難時期上下交困，怨言頗多，為顧全大局，即使有些問題不是他的責任，他也毫無怨言地主動承擔起來，以求大家向前看。「文化大革命」中，盡管他自己處境十分艱難，仍然表現出一個共產黨人的能容天下難容之事的博大胸懷。他一方面以血肉之軀挺身抗擊，力挽狂瀾；另一方面又顧全大局，忍辱負重，苦苦周旋，苦撐危局，以維護黨和國家的最高利益。第三，是鞠躬盡瘁，死而後已。周恩來曾說過「人民的世紀到了，所以應該像牛一樣努力奮斗，團結一致，為人民服務而死。」「為人民服務而死」，這是他畢生的追求，也是對他一生最好評價。為了民族的解放，他南征北戰，出生入死，臨危不懼，處險從容。為了國家的強盛，人民的幸福，幾十年如一日，日理萬機，三更未眠五更起，緊張、不知疲倦在工作。1972年，身患癌症的他仍抱病堅守在自己的崗位上，以古稀之年，承擔了超負荷的工作，常常連續工作幾個晝夜，累了只能扶著椅子歇歇，生怕「一坐下就會睡著」！1976年，彌留之際的他從昏迷中醒來，便對醫生說，我這里沒有什麼事了，你們還在這里干什麼呢？快去照顧其他同志要緊，他們那裡更需要你們。他投身革命的大半個世紀里，傾心血於人民，盡赤膽於祖國，唯獨沒有自己。他真正地成為世人欽羨的「一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人」。

4. 在生活中如何學習牧羊人無私奉獻、執著堅毅的精神

在生活中遇到困難時，要像他們一樣不放棄，不氣餒，勇敢面對困難，解決難題。在生活中個人的利益要服從集體和國家的利益，為了國家的利益犧牲個人的利益。而且在生活中，我們也要為了夢想和目標不斷的奮斗，永遠劍堅持自己的初心和使命

5. 作為一名中學生。你打算以怎樣實際行動弘揚奉獻精神,綻放生命的精彩

你好，很榮幸回答你的問題！

作為一名新時代的中學生，應該從以下幾點去做，真正的以實際行動去弘揚奉獻精神：

第一，作為學生，努力完成學業是自己的首要任務，所以，好好學習，用優異的成績回報社會和家庭才是最直接的奉獻精神；

第二，在做好學業的同時，積極參加公益勞動，慰問孤寡老人，幫助需要幫助的困難人士，培養自己樂於助人的心態，也是奉獻精神的一種弘揚方式。

第三，做一個脫離消極趣味的人，熱愛生活，積極向上，無私奉獻自己的力量，努力學習雷鋒精神，作為學生，做好自己的本職工作，為社會的發展增磚添瓦。

謝謝，希望可以幫到你！

6. 生活中無私奉獻的例子有哪些

無私奉獻如下：

扶貧幹部黃文秀因為責任在肩，所以干勁十足。扶貧是「苦差事」，回家幫老鄉脫貧致富卻是黃文秀內心的使命。從農村走出來，何苦要回到山裡？面對一些疑問，黃文秀說，總是要有人回來的，而我就是那個回來的人。

心中有多少責任，腳上就沾多少泥土，從跑遍村子所有貧困戶到手繪全村地圖，從學習當地方言以便與群眾溝通交流到帶領村民修水泥路、發展特色產業，黃文秀用實際行動證明了自己心裡裝著群眾、一心為了百姓致富。

簡介：

扶貧是保障貧困戶的合法權益，取消貧困負擔。政府幫助貧困地區加大人才開發、完善農民工人才市場。建立發展工農業企業、促進生產擺脫貧困的一種社會工作，對貧困農村實施規劃，旨在幫扶改善貧困戶生活生存條件和扶助貧困地區發展生產，改變窮困面貌。

7. 大學生如何做到無私奉獻

其實如果大學生想做到無私奉獻的話，可以多參加一點公益的活動啊，像什麼志願者去養老院幫老人打掃一下衛生，或者去一些孤寡老人守寡的一些地方幫助他們做一點食物，然後多陪陪他們聊聊天，說說話。還有就是可以去一些嗯停報西藏的那個西藏之旅。就是有一個到西部去，那個是一個這個什麼志願活動吧。其實也可以多參加很多類似的一些公益呀或者志願這些都行，都是可以做到無私奉獻的。

8. 結合自身實例,談談你如何做到無私奉獻

1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里。5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫生們一致認為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。她在日記中寫到：「我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民。」

9. 怎麼樣才能做到無私奉獻

世界上沒有人可以做到無私奉獻，任何人都做不到，哪怕你是偉大的母親對待自己的孩子，哪怕你是個衛國將士拋頭顱灑熱血，哪怕你為愛的人而瘋狂、、、

估計我這么一說就會被反駁或攻擊，特別是我說的第一條：母愛都不算無私奉獻！下面的話不管對錯都是我真實的想法，你們怎麼看待就是你們的自由了！

我認為，人就是自私的，不會因為事件的大小或對象的變更都一樣！

萬物都有個因果，因為這樣所以才那樣！例如：大馬路上扶人過馬路！例如：戰場上的捨身忘死！例如：做義工！這都是大家認定為無私奉獻的人！他們是沒有得到實在的回報，可他們精神上有回報！大部分人只在意實質性的回報，另外品德高尚的少部分人要求的回報比較少，甚至得到精神安慰就滿足了！不能因為得到的東西是虛無縹緲的就認定為無私！更不能因為那個私太小太不起眼或可以不計就認定為無私，哪怕一丁點的私也是私！

如果不讓那些人奉獻的話估計比讓他們奉獻還難，他們會難受不舒服，否則就會被自己的良心譴責，每個人的生活軌跡不一樣，受到的教育和家庭出身不一樣，奉獻的方法和強度也不一樣、根本就沒有無私奉獻，誰都不算！有的人為了心安做好事，有的人為做好事才做，母親對孩子好以後她自己都會覺得幸福的不得了能說無私嗎？她是在感情投入回收幸福，她就算為孩子斷一手或更大的犧牲都是幸福的，因為孩子比她自己重要，是她的心肝寶貝而非身外之物，她為了心肝寶貝能算無私奉獻嗎？世界上人都自私，只是自私的程度不一樣，他們做的任何事情都是有原因的，是為了那個原因做事情就是有目的性的怎麼算無私奉獻？