『壹』 如何引導中學生關注社會熱點
中學生關注社會，了解社會既是社會發展趨勢的需要，也是自身發展的需要。青年學生正是跨世紀的一代，負有振興中華的使命。報效祖國，奉獻社會是每個公民的責任和義務。第一，我們生活在社會中，社會的變化和發展與我們的成長息息相關。社會的變化會引起我們生活的變化，影響我們的成長過程。因為人具有社會性，人在社會當中，整個社會是一個相互聯系的整體；第二，我們要奉獻社會，就必須關注社會和了解社會，把握社會發展的方向，知道社會對我們的需要，在此基礎上選擇我們發展的方向，才能學有用武之地；第三，社會是紛繁復雜的，只有關注社會，了解社會，才能客觀的看待社會，在走出校園之後才能順利地進入社會，才能在各種岔路口上明辨是非，選擇正確的道路。我在教學中經常用下面三種方法引導學生關注社會、了解社會。
一、引導學生直接去關注社會、了解社會
社會的概念非常廣，學生生活的周圍環境乃至整個世界都可以稱作社會，因此首先要引導學生親自去關注社會，了解社會。
1.觀察住處街道的狀況，進行一些歷時性的描寫、記敘
2.觀察學校街道的狀況，進行一些歷時性的描寫、記敘
3.利用周末，深入到商業區、公園、離家（校）較遠的街道、郊外等場所，觀察並記敘所見所聞
4.利用寒暑假，以小組為單位，進行一些目的性強的調查活動，如汽車站情況調查、民工生存狀況調查、大學生就業情況調查、中學階段留學生情況、中學生消費情況調查等
5.利用親人單位的資源，進行一些行業調查
在每一項活動中，我都要求學生從以下幾個維度進行思考或記錄，復雜的多從幾個維度研究，簡單地從一兩個維度研究即可：
①記錄看到與聽到的內容
②給所見所聞定性
③深入挖掘原因
④預測未來趨勢
⑤對照相關政策進行研究
⑥闡述主要問題
⑦闡述積極意義
⑧查閱相關資料，盡可能給出一些可行方法
⑨凡是可以用數字呈現的，要做成圖表
這些對社會直接體驗的觀察記錄是學生一生中最寶貴的財富之一。它們可以讓學生養成良好的研究習慣、增強敏銳的洞察力、具備一些初步的理解與研究社會的素養；更重要的是，他們可以讓學生積累起大量的與眾不同的第一手材料，這一點盡管能力層級不高但意義卻十分重大。
二、引導學生間接去關注社會、了解社會
初中生的生活圈子決定了學生直接接觸社會的時間與精力是有限的，因此更多的應該是間接地觀察感悟社會，主要藉助書刊、電視、網路等途徑。
1.閱讀報紙、期刊
引導學生關注的報紙主要是：閱讀《南方都市報》《廣州日報》《羊城晚報》《南方周末》四種中的任意兩種。重點關注兩方面：一是重大時政新聞、經濟、文化、社會生活等方面的要聞，二是每種報紙的社論、時評。要求要進行分類積累，採用剪貼、摘抄、壓縮等方式完成。
引導學生關注的刊物主要是：閱讀《人物周刊》《看天下》《讀者》《青年文摘》《特別關注》《意林》中的任意兩種，重點關注其中與當前社會聯系緊密的文章。閱讀時要帶著以下問題讀並做好一些讀書筆記：
①哪些文章是在討論最近發生的事件？
②作者的切入角度是什麼？觀點是什麼？
③作者是如何展開論述的？
④對我啟發最大的是什麼？
⑤有沒有可以商榷和補充的地方？
⑥對同一個問題如果有不同的文章闡述，他們的相同點與不同點又是什麼？
2.關注電視新聞
引導學生關注這方面的節目主要有《新聞聯播》《焦點訪談》《鳳凰大視野》《G4出動》《馬後炮》。《新聞聯播》《焦點訪談是中央台的核心節目，其信息正統、准確，代表黨的方向，一定要關注和研究。《鳳凰大視野》是香港的節目，對新聞的剖析角度獨特、層層深入，有利於學生形成良好的思維品質。《馬後炮》評述新聞角度獨特而且語言十分風趣幽默，引人在會心一笑之餘深入思考。
這些欄目盡管呈現的是一兩個主持人主講的形式，實際上背後有一個有力的團隊，其中有大量的專業人才。他們從大量的資訊中進行篩選、排序、分析、對比，最後形成精華進行播報。凝聚的智慧含量往往超過私人的撰述，長期關注這些欄目，對於鍛煉思維、開闊視野是一條捷徑。
3.關注優秀網路平台
引導學生關注的網站主要有：新華網、人民網、網易、新浪等。這些網路上有很多的新聞和時評，而且最新新聞，是可開拓學生的思路。另外，這些網路上還有很多的資深新聞工作者、著名學者的專欄文章，這些文章的質量很高，值得研究和模仿。
但是，利用網路要特別注意的是引導學生增強辨別的能力，網路上的文章有很優秀的，但也有很糟糕，甚至反動的文章，要科學分析，為我所用。
此外，我還組織學生積極參加本校政治教研組開展的《課前5分鍾新聞播報研究》活動。《課前5分鍾新聞播報研究》是我們政治教研開展的研究課題，目的是引起學生對時事的關注和重視，我引導學生從「聽、看、做」兩方面參與活動：
「聽」，我首先告訴學生新聞播報的時間，每節政治課的預備鍾響後到上課鍾響的五分鍾；其次，利用這個時間和學生分享國內外重大新聞和社會新聞或校內外新聞、通過自己講、學生講、放視頻、讀報紙等方式引導學生關注社會，了解社會；再次，引導學生注意聽每天下午上課前10分鍾學校廣播報道的新聞等。
「看」，我引導學生利用課余時間看報紙新聞、看學校的新聞報紙展覽、看電視新聞，上網收搜新聞等。
「做」，我引導學生參與學校舉辦的時事小論文競賽活動，積極參加學校新聞報紙展覽活動，利用班會課開展《學習十八大》的演講比賽，布置學生進行社會調查，了解市民關注的問題等。
總之，中學生關注社會、了解社會，是奉獻社會的前提，它既是社會發展的需要，也是自身發展的需要，學生通過關注社會，了解社會，視野開闊了，知識面擴展了，平時上網玩游戲或聊天的時間減少了，對國家的大事關心了，學生的能力增強了，在學生身上真正體現出新世紀中學生「風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心」的風采。
『貳』 如何引導學生關注社會生活
如何引導學生關注社會生活
它與時政的關系是分不開的，所以我們要關心時政，通過關心時政來走出課堂，關注社會，關注生活，體現政治教學的時代性。 首先，積累時政知識，關注時政。老師要平時要積累時政知識，密切關注新聞，通過看新聞聯播
『叄』 如何引導學生關注社會，關注生活
首先需要積累時政知識，關注時政。老師要平時要積累時政知識，密切關注新聞，通過看新聞聯播，查網路信息，了解時事熱點，了解新聞事件的來龍去脈。
還要引導學生關心、關注時政。在課余可以鼓勵學生通過電視、報紙等媒介了解時事熱點，課余可以多討論時事。