生活中的數字怎麼利用

㈠ 生活中的數字有哪些作用

可以幫助我們解決一些生活中的實際問題

㈡ 我對生活中的數字很敏感，會對號入座，咋辦

特殊能力，沒什麼不好，有些人天生就對數字敏感，過目不忘能給工作生活帶來很多方便。許多年前哈爾濱市裡的一家銀行發生了一起盜竊案，這家分行幾乎被盜空。報案後民警深入調查、走訪並帶著罪犯丟在現場的工具，鐵簽子。因為罪犯是從隔壁民房挖地道進入銀行的。警察先去鐵活加工廠調查，一天去了一家廠並問老闆，最近加工過這樣的工具嗎？老闆說加工過。問幾把？三把。來加工的人你還記得嗎？他說忘記了，問當時還有別人在廠嗎？老闆說有個17~18歲的小孩在這兒看熱鬧。然後警察把小孩找到了，問來人長啥樣？多高身材？白還是黑？穿什麼衣服、褲子、鞋？這個男孩是個學生，他對答如流，最後犯人戴的手錶都說出來牌子，鞋的牌子也說明白了，系的領帶也看清楚了。警察是從鞋上破案的，找到了品牌鞋專賣店，老闆說明從店裡買了三雙鞋。最後偵破了最大一起盜竊案。那個男孩子立功了，最後破格接受這個孩子進入了公安系統，年令僅僅18歲。

你可能是患有數字強迫症！

我對生活中的數字很敏感，會對號入座，咋辦？

這是一種強迫症狀或強迫症。

一般都是從小聽到了一些關於數字的迷信知識，在某次的不順利事情中，正好遇到某些數字，引發焦慮情緒，建立條件反射。

數字是日常生活中非常常見的，手機電話，時間，樓號，車牌照，金錢等等，都會表現出數字，如果這個條件反射不改變，生活中的麻煩事就多了，所以需要消除或者說改變。

核心是消除焦慮，了解數字的意義和用途，和迷信，凶兆，不祥等沒有任何關系，在反復暗示正確的，同時要優化個性，這種敏感的性格不改變，將來的麻煩很多，經不起打擊。

對數字敏感的人，一般智商都相對較高。

這是一種能力，往往能給你的生活帶來一定的好處。所以，要好好利用這種能力，用在正途上，將給你帶來無限前途。

不用刻意去想這個，正常生活就好了，祝你好運！

這是典型的心理暗示作用產生的結果。比如電視廣告對購物心理的暗示作用。心理暗示的作用可以是積極的，也可以是消極的。積極的心理暗示可以幫助我們穩定情緒，樹立自信心和戰勝困難.挫折的勇氣。而消極的心理暗示會影響到我們的情緒，嚴重的會導致身體疾病。同樣是遭遇失敗挫折，它可以讓人重振旗鼓.東山再起；也可以讓意志消沉一厥不振。倒如「望梅止渴」就是暗示的積極作用。「口吃」就是消極的心理暗示。你可以找你最信任的老師或朋友給你解讀一下，幫你打開心結。其實數字並不代表什麼運氣.玄機，只是一種心理作用。

1當你對某件事情抱著百分之一萬的相信，它最後就會變成事實。

2期望定律 期望定律告訴我們，當我們懷著對某件事情非常強烈期望的時候，我們所期望的事物就會出現。

3吸引定律 當你的思想專注在某一領域的時候，跟這個領域相關的人、事、物就會被你吸引而來。

4重復定律 任何的行為和思維，只要你不斷的重復就會得到不斷的加強。在你的潛意識當中，只要你能夠不斷地重復一些人、事、物，它們都會在潛意識里變成事實。

這是強迫症，學會接受，這沒關系

㈢ 生活中的數字游戲也不少，你知道有哪些嗎

尤其是在數學早教上，數學本身是一門抽象性的課程，這也造成了這門學科不可避免是比較枯燥的，因此家長在做數學早教的時候，應該使用游戲的方式引導孩子學習。利用積木來比較數字的大小，這種方式對孩子來說是非常直觀，只需要增減積木數量，孩子就能自己驗證數字的大小，全程孩子都可以自己動手驗證。通過用樂高積木面上的凸點表示數量，將不同形狀積木疊加一起，表示加減的意義，更直觀的看到加法、減法的數量變化情況。

㈣ 小班數學教案《身邊的數學》

幼兒園小班數學教案：生活中的數字
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動准備
1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字
2、課件-樂趣練習：找數字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼
活動過程
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什麼呢？
＊在樹林里能找到數字1。
＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，
＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

㈤ 生活中的數字游戲也不少，哪些游戲對孩子最有益

生活中的數字游戲也不少，哪些游戲對孩子最有益？

以上就是關於生活中的數字游戲也不少，哪些游戲對孩子最有益的全部內容，希望對您有幫助

㈥ 大班數學活動教案《生活中的數字》

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家收集的大班數學活動教案《生活中的數字》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學活動教案《生活中的數字》1

活動准備：

1、知識准備：

讓幼兒觀察周圍生活中的數字，並了解他們的作用。

2、物質准備：

①收集生活中有數字的物品進行展覽。

②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

③電視機一台、錄像機一部、錄像帶一盤。

活動過程：

一、開始部分：（自由參觀，發現問題）

師：「今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什麼物品？這些物品上的數字有什麼用？參觀後告訴老師和小朋友。」讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

二、基本部分

1、相互交流，分享已有的經驗。

提問：

⑴、參觀時你仔細觀察的是什麼物品？這些物品上的數字有什麼用？

⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什麼用？

2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

⑴、觀看錄像後，幼兒交流、討論。

⑵、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什麼意思呢？

3．利用游戲，升華主題。

游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，並充分講述。

三、結束部分：（活動延伸）

想像作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

大班數學活動教案《生活中的數字》2

活動目標

1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動准備

1.經驗准備：正確認讀0–9的數字。

2.環境准備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

指導要點

1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

活動過程

1.導入活動：復習認讀數字。

教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字並說說數字所表示的意思？

（2）認識特殊的數字「119」「110」「120」「114」，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

提問：如果沒有數字會發生什麼事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什麼不便？

小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

4.設計名片：數字的應用。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

（2）與好朋友相互贈送名片。

評價要素

1.能否發現生活中的數字並知道其所表示的意思。

2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什麼？

活動建議

引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

活動反思

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的.社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

大班數學活動教案《生活中的數字》3

活動目標：

1．發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。

2．認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。

活動准備：

1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。

2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。

活動過程：

1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什麼地方有數字，它們分別表示什麼意思。

2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。

3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家裡的電話號碼、門牌號等）。

4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎麼樣？

活動延伸：

1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。

2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。