生活中壓力大的案例有哪些

⑴ 壓力是動力也是摧毀力，古代有哪些因為壓力過大而最終失敗的名人事例

因為壓力過大而最終失敗的古代名人事例有：

1、諸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，號卧龍，徐州琅琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀國丞相，傑出的政治家、軍事家、外交家、文學家、書法家、發明家。

失敗原因：前後六次北伐中原，多以糧盡無功。終因積勞成疾，於蜀建興十二年（234年）病逝於五丈原（今陝西寶雞岐山境內），享年54歲。劉禪追封其為忠武侯，後世常以武侯尊稱諸葛亮。東晉政權因其軍事才能特追封他為武興王。

2、項羽（公元前232年-公元前202年），名籍，字羽，泗水下相（今江蘇宿遷市區）人。秦末農民起義領袖，傑出軍事家，楚國名將項燕之孫。

失敗原因：漢王劉邦從漢中出兵，掀起歷時四年的楚漢之爭。項羽在正面戰場屢破劉邦。彭越不斷後方破壞楚軍補給。

項羽一路逃到烏江，遇見烏江亭長，亭長勸項羽可以回到江東以圖東山再起，但項羽以無顏韓信統一了黃河以北，揮師南下。

項羽剛愎自用，猜疑亞父范增，終為劉邦所敗。公元前202年，項羽退守垓下（今安徽靈璧縣），突圍烏江（今安徽和縣烏江鎮）。最後霸王別姬，自刎於烏江旁。

3、李煜（937年-978年），南唐中主李璟第六子，初名從嘉，字重光，號鍾隱、蓮峰居士，漢族，祖籍彭城（今江蘇徐州銅山區），南唐最後一位國君。

失敗原因：在李煜繼位的前一年，其父李璟已經因國勢衰危而稱臣於宋，減制納貢了。宋朝滅南唐的形勢已定，李煜繼位，也只能採取消極守業的政策。

但是，盡管李煜時的南唐面臨著這樣那樣的困難，其畢竟維持政權達15年之久，而且在他被俘的日子中始終時時不忘故國，心繫故土，從未心歸宋朝，終至客死他鄉。

4、岳飛（1103—1142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南安陽湯陰縣）人，南宋抗金名將，中國歷史上著名軍事家、戰略家，民族英雄，位列南宋中興四將之一。

失敗原因：1140年，完顏兀術毀盟攻宋，岳飛揮師北伐，先後收復鄭州、洛陽等地，又於郾城、潁昌大敗金軍，進軍朱仙鎮。宋高宗、秦檜卻一意求和，以十二道「金字牌」下令退兵，岳飛在孤立無援之下被迫班師。

在宋金議和過程中，岳飛遭受秦檜、張俊等人的誣陷，被捕入獄。1142年1月，岳飛以「莫須有」的「謀反」罪名，與長子岳雲和部將張憲同被殺害。

5、清德宗愛新覺羅·載湉(1871年8月14日-1908年11月14日)，清朝第十一位皇帝，定都北京後的第九位皇帝，在位年號光緒，史稱光緒帝。

失敗原因：受到慈禧太後的挾制，他極力支持維新派變法以圖強，光緒帝實行"戊戌變法"，但卻受到以慈禧太後為首的保守派的反對。

光緒帝打算依靠袁世凱牽制住以慈禧太後為首的這一股勢力，但反被袁世凱出賣，從此被慈禧太後幽禁在中南海瀛台。

整個維新不過歷時103天，故稱"百日維新"。政變後大權再次落入慈禧太後手中，對外宣稱光緒帝罹病不能理事，實將他幽禁於西苑瀛台，成為無枷之囚。

⑵ 中國人常見家庭生活壓力事件有哪些

家庭的生活壓力的事件有經濟的每一天所需要用到的錢，需要繳費的電費，水費，房租，這都是需要的，會給人一種生活的負擔與壓力

⑶ 生活中有哪些能說明大氣壓強存在的事例

生活現象
1.高壓鍋（高壓鍋中封閉了空氣，給高壓鍋內空氣加熱時，鍋內氣體壓強增大，使鍋內的水沸騰時溫度更高，更容易煮熟食物
2.真空吸盤（可以依靠外界大氣壓將其壓在牆上，可以掛東西）
3.拔罐頭療法（中醫中有一種玻璃罐，將其加熱時迅速按在人體某部位，等罐內空氣冷卻後，會被外界氣壓按在皮膚上，此時用力拔下玻璃罐，會吸出人體內有害的毒血，有利於康復）
4.飛機飛行（飛機機翼上方呈流線型，當空氣流過機翼時，一部分空氣從飛機機翼上方流過，一部分空氣從機翼下方流過，因為機翼上方為流線型，所以空氣要在相同的時間內流過不同的距離則速度不相同，機翼上方空氣流速較大，大氣壓較小；下方很平，空氣流速較小，大氣壓較大，於是。飛機在高速行駛時，機翼下方的大氣壓大，而機翼上方的大氣壓小，機翼上下的壓力差使飛機獲得了升力）
5.塑料瓶礦泉水喝完後用力吸，瓶子會被壓扁。
相關實驗
瓶吞蛋」實驗
用剝了殼的熟雞蛋堵住廣口瓶口，實驗前用手輕輕用力，不能將雞蛋完整地壓入瓶內。再將點燃的棉球扔入裝有細沙（防止燒裂瓶底）的瓶中，迅速將該熟雞蛋塞住瓶口，待火熄滅後，觀察到雞蛋「嘣」的一聲掉入瓶內。 上述實驗，由於棉花燃燒使瓶內氣壓升高，而驟冷又會使氣壓迅速降低，當瓶內壓強小於瓶外大氣壓強時，雞蛋在大氣壓強的作用下，被壓入瓶內。
「覆杯」實驗
玻璃杯內裝滿水，用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，並倒置過來，放手後，整杯水被紙片托住，紙片不掉下來。 該實驗玻璃杯內裝滿水，排出了空氣，杯內的水對紙片向下的壓強小於大氣對紙片向上的壓強，因而紙片不掉下來。

⑷ 關於「壓力」的名人事例四個

1、海倫·凱勒在一歲多的時候，因為生病，從此眼睛看不見，並且又聾又啞了。由於這個原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動不動就發脾氣摔東西。她家裡人看這樣下去不是辦法，便替她請來一位很有耐心的家庭教師蘇麗文小姐。海倫在她的熏陶和教育下，逐漸改變了。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認識四周的環境，努力充實自己，後來更進一步學習寫作。

幾年以後，當她的第一本著作《我的一生》出版時，立即轟動了全美國。在她的《假如給我三天光明》一文中，更是表達出了她的堅強、樂觀和向上的精神，而這一切都該歸功於她對生活的認識。當把失明僅僅當作一項壓力的時候，她痛苦惆悵，所以她不能真正面對生活；當她把壓力化作動力的時候，生活就選擇了她。

2、破釜沉舟，百二秦關終屬楚：岸邊，項羽嚴束鎧甲，威武異常，目中閃著異樣的明光。面對這滔滔江水，項羽狠下決心，下令沉船、砸鋁、燒屋，帶上三天軍糧與秦軍決一死戰，不得生還。面對著由章邯為首的秦軍主力，項羽區區兩萬兵馬不足掛齒。但為救巨鹿，項羽憑著空前絕後的勇敢，破釜沉舟，與秦軍殊死一戰。

戰士們明白已沒有退路，他們個個抱著必死的信念奮勇殺敵並大破秦軍，扭轉了陳勝舉義以來軍事上的低潮，成為推翻秦王朝的轉折點。

3、中國女排，雅典最亮的星群：奧運會上，在先失兩局的情況下，中國隊憑借著優秀的心理素質，頂住巨大壓力，並化之為動力。一局、兩局，最終在最後一局扭轉乾坤，贏得了舉世的尊敬。

因為她們明白：

（1）她們全隊技術實力在俄羅斯隊之上；

（2）它們曾完勝過對手；

（3）它們知道只要勝了三四局，一切壓力都會留給對手；

（4）只要她們勝利了，她們便創造了奧運歷史上的又一個巨大奇跡。

4、貝多芬是一個頑強的人。他26歲時聽力開始減弱，到了晚年失聰。但他仍然創造出了許多不朽的經典樂曲，如《月光曲》《命運》《田園》等。要知道，對於音樂家來說，最痛苦的事莫過於雙耳失聰，而貝多芬去頑強的克服了重重困難，最終成為了一個家喻戶曉的大音樂家，一個人類靈魂的藝術家。

5、鄧小平頂著巨大壓力搞改革：當中國百年現代史走到20世紀70年代末時，留給鄧小平的是一個經濟社會瀕臨崩潰、各種矛盾隨時都有可能總爆發的危險的爛攤子。更為棘手的是，鄧小平還繼承了一個被極左路線的條條框框束縛得喘不過氣來的思想和輿論環境。

但正如我們後來看到的，鄧小平憑借著其超凡的勇氣和智慧，將中國這樣一個龐然大物的命運從危機的懸崖邊上挽救回來，並一路走上高歌猛進的正確發展道路。

壓力與理想與奮斗的名言：

1、人類的幸福和歡樂在於奮斗,而最有價值的是為理想而奮斗 。

2、世界上最快樂的事,莫過於為理想而奮斗 。

3、理想的實現只靠干,不靠空談。

4、男兒不展風雲志,空負天生八尺軀 。

5、天行健,君子以自強不息 。

6、心中有理想,就有力量.勝利的曙光,就在前方。

7、心如明鏡台,時時勤拂拭。

8、理想是反映美的心靈的眼睛。

⑸ 請選擇生活學習中一件讓你感到壓力很大的事件,說說你是怎麼認識和怎麼應對,有

回望過去，讓我感到壓力很大的事件，是高考升學的時候。那時正是備考的關鍵期，時間尤為緊迫，學習任務繁重，心理壓力很大。我認為高考是人生必經的階段，要正確看待壓力，正是有壓力才能更好地成長。在當下沖刺的那個時期，我認識到要想脫穎而出，就要把功課學扎實。於是通過拆解學習任務，一點一點的學習和鞏固，直至調整為良好的學習狀態。當內心不堪重負時，就會進行自我激勵，以積極的語言暗示自己，進而調節自己的心情。

在我看來，高考遇到壓力很正常，因為那是當下學生的常態。在遇到學習壓力的時候，要懂得舒緩自己，讓自己的心情得到放鬆，同時也要遵循自己的學習節奏來安排學習任務，不能操之過急，循環往復的話，就會有好的效果。

⑹ 學生在生活中的壓力有哪些 要例子

人的一生中總會遇到一些精神壓力,尤其是在學生時代,壓力顯得更為嚴重.這些壓力有來自學校老師的,有來自家長的,有來自自己的,有來自同學、社會的.
1、來自學校老師的壓力
現在社會衡量學校好壞的標准幾乎就是升學率,升學率高的學校才能得到廣大家長和社會的認可.在這個標準的作用下,學校和老師都以學生成績為重.為了學生能取得優異的成績,他們往往強調學習而忽視其他的活動.各科老師都給學生布置了大量的復習作業,而學校則為學生安排了各種各樣的考試,課堂測驗、月考、其中考試、期末考試、模擬考試等等.很多學生在此期間,除了學習幾乎什麼都願意忽略.學習和考試使學生的生活顯得緊張枯燥,加之學校和老師要求他們取得優異的成績,這無疑給學生造成了壓力.
2、 來自家長
家長都望子成龍,希望自己的孩子能夠出人頭地,在孩子上學的時候,他們最關心孩子的學習成績,希望他們學習優異,面對高考,他們都希望自己的孩子都能考上大學,尤其是考上名牌大學,讀最有前途的科系.一些家長,甚至早早就為孩子設置了發展的目標和成績.然而有的家長對孩子的期望容易脫離實際,忽略他們的具體情況,對他們期待過高,這也容易引發學生的壓力感.
3、來自自身的壓力
有些同學有著遠大的理想和抱負,希望通過高考取得一個的成績,考上自己理想的大學,以實現自己的願望.這些同學對自己的期望與要求一般都很高,但他們的實際情況不一定都能達到他們的要求.對自己要求過高的同學往往也容易產生壓力.
4、來自同學和社會的壓力
中學生團體中競爭的氣氛比較濃,大至學習成績、工作能力、小至人際關系、外貌、力氣等,都非要爭過高低不可.而在學生時期時期,他們的競爭則主要集中在學習上,而且他們的競爭要比以前激烈得多.(以前他們所意識到的競爭對象很可能只局限在他們的小班級中.而面對高考時,他們的競爭對手很可能擴大整個區或整個省市.這就使他們的激烈程度大得多,激烈的競爭也是造成壓力感的主要原因之一.同時,同學們也在社會中,社會輿論似乎都贊譽那些能考上大學的學生,認為他們是天之驕子,而看低名落孫山的學生,彷彿他們是失敗者.在這種社會氛圍中,不少學生就畏懼高考失敗,對失敗的畏懼也容易使他們產生壓力感.

⑺ 生活中有哪些事件會讓你產生壓力(學業、未來發展、情緒情感、經濟等方面)列

生活中，我對於未來的職業發展和人生規劃會充滿壓力，我覺得人生太短暫了奮斗的時間太少了。畢竟社會的分工越來越細分，我們要擔負的責任也逐漸增多。而現代人在自己的生活過程之中，會面臨到六種十分迫切的人生壓力。

1. 現在的社會之中，存在著很大的一種職場生存壓力。最大的可能就是工作超負荷或者自己負荷不足、工作的復雜程度逐漸加深、技術壓力逐漸擴大。在工作之中我們還要承擔很多的責任，並且會遇到很多的突發事件。以及一些物理上的人生意外，和時間的不斷變化。幾乎在任何的一個工作種類之中，都存在著這樣的壓力。
2. 在不同的環境之中，我們所擔負的責任也是不同的。在家中可能是孩子或者父母，在單位中可能是上司或者下屬。這些角色很可能變得界限模糊或者產生沖突，導致生活受到不同程度的影響。這樣帶來的其實是一種十分緊張的焦慮，對於最低工作的滿意程度和過於敏感的內心。
3. 個人的職業發展壓力也在逐漸擴大，我們收到的是升職或者降職的危險壓力。同時伴隨著工種的不斷變動，很可能自己的職業就被直接淘汰掉。這種壓力很容易讓人失去自己的自信，同時也逐漸增加了自己的焦慮感對於自身的工作滿意程度以及生產力都會降低很多。