三歲男孩生活習慣怎麼寫

㈠ 幼兒園好習慣養成是怎麼寫的

幼兒階段是孩子養成良好行為習慣的重要時期，所以每個家長把孩子送進幼兒園都是有所希冀的，但是，幼兒園教育不是萬能的，老師在教會孩子成長的同時，家長也需要明確自己的責任，良好的習慣是通過家庭教育和幼兒園教育來共同塑造的。

下面列出了一些孩子需要在幼兒園養成的好習慣，希望家長們能認真了解，實現家園同步共育，幫助孩子優秀成長！

小 班

從進入幼兒園的那一刻起，證明孩子已經符合幼兒園的招生標准，開始逐漸走向獨立，所以孩子在幼兒園小班只需要學會這些就已經非常優秀了！

1

生活習慣養成標准

1. 養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。

入睡前整理好衣物擺在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安靜，不吵鬧；
睡姿正確，右側卧或仰卧，不蒙頭，不爬睡。
2.進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話，不東張西望，不玩耍。

愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔；
不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐；
進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍；
學會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。
3.養成良好入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。

幼兒知道及時入廁，不尿褲子，入廁前舉手；
排隊入廁不推擠，上下台階不滑到，把好扶手慢慢走；
掌握正確的入廁方法；
便後在成人幫助下整理好衣褲。
4.養成愛喝白開水的習慣。

能正確認清自己的水杯，固定位置取放；
知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪費水，冷熱水要分清；
不玩水，不打鬧，雙手端水杯。喝水時，不說話不走動，避免嗆水。
5.知道穿脫衣的順序，不穿反鞋。

掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服；
衣服疊放要整齊；
學會獨立穿鞋子，分清左右。
6.培養飯前、便後洗手的習慣

知道飯前便後要洗手，並在成人提醒下能夠完成；
知道並掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。
7.養成講衛生的好習慣

不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔；
不在公共場合隨地大小便；
不在公共設施上亂寫、亂畫；
知道不將臟東西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得並從口入的道理。
2

學習習慣養成標准

1.初步了解筆、紙等學慣用品的用途；

2.學會使用美術用具

3.了解書的結構，培養幼兒看書的興趣；

認識書的封面、封底、頁碼、書名等；
幼兒喜歡看書，對書有興趣。
4.學會一頁一頁翻書，懂得珍惜書、愛護書；

5.坐姿端正，課堂上懂得舉手發言；

學習正確的閱讀坐姿：看書時上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸里桌子一拳遠；
幼兒發言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發言。
6.認真傾聽老師講話，能夠用完整的語言表達。

3

學禮儀習慣養成標准

1.幼兒園禮儀：

入園時，能夠不哭鬧，自己走，不用成人抱，高高興興上幼兒園。
能夠在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說「再見」；
離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門；
能夠自己拿書包，整理衣物，並將玩具、圖書等物品整理歸位；
培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣；
知道要愛護幼兒園環境，不在走廊內跑跳、打鬧。
不亂塗室內外牆面，不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設施。
2.家庭禮儀：

知道敲門後才能進入，不大聲喊叫、不用力拍門；
別人開關門時知道避讓。出入時，隨手輕輕關門；
知道電話鈴響要接電話，能及時接聽；
接電話後能夠簡單對話；
知道通話結束前要說再見，並放好聽筒；
讓幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動和客人打招呼，不打擾大人的交談；
接待客人時，會用禮貌用語，主動與客人打招呼。客人走時，能與客人道別；
做客時，不爭搶物品，不隨意扔東西。
3.公共場合禮儀：

在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人；
與人交談時，能說完整話，准確地表達自己的意思，不邊玩邊說；
能夠安靜地傾聽別人講話，雙眼注視著對方，不東張西望；
不輕易打斷或搶接他人講話。
4.基本禮儀

能夠在成人引導下使用禮貌用語，如「早上好」、「你好」、「再見」；
能禮貌稱呼人，如「老師」、「爺爺」、「奶奶」、「阿姨」、「叔叔」等；
知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。


中 班

當然細節方面或許還有很多，但是這些都是最基本的生活內容，由於孩子還小，剛接觸幼兒園，所以家長也不能要求太多，畢竟循序漸進才是最好的方式。但是隨著孩子年齡增大，中班小朋友的習慣就要更加豐富：



1

生活習慣養成標准

1. 養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側卧睡或仰睡）

學會疊放衣物並整齊擺放在固定位置；
睡前枕頭放正，蓋好被子；
掌握正確的睡眠姿勢（正確姿勢見小班）；
按時睡覺，按時起床的好習慣，起床後要整理被褥。
2.養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。

自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁；
大小便後能及時沖廁；
學會便後用手紙清潔，便後整理好衣褲再出廁所；
3.培養幼兒進餐時會正確使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。

能將食物的殘渣堆放在一起；
注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔；
吃飯時保持安靜， 不邊說邊吃，以免嗆食；
4.學會簡單的整理，保持室內外環境衛生。

能夠按要求擺放室內物品；
會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）；
知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。
5.學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿戴整齊。

學會整理衣物；
學習獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；
不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具；
正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具；
物品和玩具用過後，及時整理並歸位。
6.樂於接受疾病預防和治療。

讓幼兒願意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧；
讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人；
讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃葯。
2

學習習慣教育標准

1.學會筆的使用方法及書寫姿勢；

2.懂得愛護文具：

輕拿輕放，不損壞文具；
不咬、不摔、不把文具當玩具玩；
3.初步學習整理文具的方法；

不亂放文具，物歸原處；
文具使用後整理回原樣。
4.培養幼兒良好的閱讀習慣。

不在強光和昏暗的光線下看書；
姿勢正確、安靜閱讀，不幹擾他人看書；
不長時間用眼，保證閱讀時間。
5.認真傾聽老師講話，並充分理解話語的指令及內容；

能夠保持安靜專注傾聽老師講話；
能根據老師指令做出相應的反應。
6.鼓勵幼兒大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。

能夠積極參與教師組織的活動，對學習有興趣；
學習時，勇於舉手錶達自己的意見。
7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

3

學禮儀習慣養成標准

1.家庭禮儀：

出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔；
回家後能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發生的事情；
接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓；離別時，知道禮貌用語。
做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西；
2.公共場合禮儀：

讓幼兒學會用餐禮儀；
能獨立、安靜進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音；
進餐結束後，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向別人道別並把餐具擺放整齊；
學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環境的行為，能有禮貌的提醒）。
愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮。
3.基本禮儀

會自我介紹：「你好（大家好）！我叫XXX，今年X歲了，我在XX幼兒園X班」；
能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話；
別人提出問題時，能及時給予回答；
知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意後才能使用；
會正確使用借物語言，如「請把XX借給我好嗎？」。


大 班

當孩子順利從中班過度，就證明孩子已經具備獨立意識，可以自己照顧自己了，這時候孩子也需要更高層次的追求，所以在孩子上大班的時候一定要注意，需要開始讓孩子喜歡學習：

1

生活習慣養成標准

1. 作息習慣有規律，能夠較自覺地控制自己的行為。並能夠獨立進行睡前及起床後的整理。

能夠養成定時入睡、起床的習慣；
能夠自己穿脫衣物，整理衣服；
自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒後不打擾其他幼兒；
能夠自己整理床鋪。
2.大小便能夠自理，便後能整理衣服。

3.知道吃有營養的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。

4.學會穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5.主動整理玩具，保持環境衛生。

6.養成飯前、便後洗手的習慣。

7.能夠做到進餐前擦桌子，進餐後掃地，收拾碗筷等清潔工作。

8.自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡、換洗衣物等）。

9.能主動整理室內外環境衛生。

10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

11.懂得簡單的疾病預防與治療知識。

2

學習習慣教育標准

1.學習正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學慣用品的使用方法；

2.掌握學習前准備及學習後整理工作：

3.會主動讀書；

4.能夠堅持讀完一本書。

5.幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。

6.勤於思考，樂學好問。

7.培養幼兒的主動創新能力。

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學禮儀習慣養成標准

1.家庭禮儀：

了解打電話的正確方法和注意事項。會用「您好」、「請問您找誰」、「請稍等」等禮貌用語接聽電話；
讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（學說道別用語，並知道對主人的招待表示感謝，在客人來說能協助大人）；
2.公共場合禮儀：

使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。
讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票、按順序上下車，上車時不擠不推，禮讓老弱病殘孕；行駛中不大聲打鬧喧嘩……）；
3.基本禮儀

幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，並能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中；
借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人；
能正確使用不同的不同的禮貌用語；




- 最後的話 -

以上是幼兒園三個階段不同程度的習慣養成。隨著孩子認知能力的不斷加強，逐漸讓孩子接觸更多的新鮮事物，這對於孩子良好行為習慣的養成非常有幫助。同時言傳身教更是作為父母和老師需要做到的。幼兒園孩子良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。

希望家長能夠熟悉幼兒園孩子的基本學習方向，把老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子，這樣，才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。

㈡ 生活習慣怎麼寫

生活習慣制定如下：

一、生活方面：

1.學會有序生活（課間不在操場、樓道大喊、打鬧、追趕，做有益的游戲，慢慢走，輕聲說。）

2.對學生各種生活習慣進行強化訓練，學會整理學慣用具，學會整理桌洞，建立衛生個人體系。

二、學習方面：培養初步的學習習慣，指導學生學會聽課，學會用眼睛聽課，課堂坐姿端正，默讀時學會思考，學會做批註，寫感悟。由學習委員帶領大家一起朗讀，交流積累。班幹部督促養成早讀前，的習慣。教師確定每月的閱讀主題，並不定時地向同學傳授閱讀方法，使學生愛讀書。

六、家校聯合，常抓不懈。

在學校養成的好習慣，如果回家不強化，或者學校要求和家庭要求不一致，會使教育出現斷層，不利於學生行為訓練和習慣養成。所以我們不僅在學校運用各種方法進行強化訓練和培養，還與學生家長及時聯系，將訓練、培養內容通報給家長。

播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。因此，作為教育工作者的我們，要善於培養學生良好的習慣，為學生的發展和進一步學習打下堅實的基礎。

㈢ 幼兒行為習慣有哪些

幼兒行為習慣有：

1、禮貌用語

養成良好的行為習慣的大師高爾基說過：「語言是一切事物和思想的衣裳」。作為家長，應注意從孩子的呀呀學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。父母的在日常行為中以身作則，處處以自己的模範行為來影響孩子，感染孩子。

2、與他人和諧相處

孩子養成良好的行為習慣以後成長、生活離不開集體生活環境，家長要教育引導孩子與夥伴兒進行友好交往，友好相處。要讓孩子有集體榮譽感，鼓勵孩子幫助別人，為別人或為集體做事情，並及時鼓勵誇獎他們。

3、勞動習慣，讓孩子從小事做起

養成良好的行為習慣對於生活自立是我們培養孩子行為習慣的重要內容，從小就培養他自己刷牙，自己洗手、擦臉，自己洗澡，養成自己自立的生活習慣。我們要教育孩子自己的事情自己做，不給別人添麻煩;珍惜別人的勞動成果，不做破壞別人勞動成果的事。

4、飲食衛生習慣

養成良好的行為習慣是教育孩子講究衛生，禍從口出，並從口入，教育孩子勤洗手，養成良好的洗手習慣。孩子養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣。

5、寫讀書筆記的習慣

會寫字的孩子，可有意識地培養寫讀書筆記的習慣。家長也可以和孩子討論讀後的感受，培養從不同角度看問題，獨立思考，真實表達的習慣。

㈣ 孩子的生活習慣和秉性怎麼寫

（一）習慣始自生活點滴
三四歲之前是寶寶養成行為習慣的關鍵時期。從出生那天起，孩子就開始通過各種各樣的行為應對生活的挑戰，最初他們主要依靠先天反射，以後慢慢嘗試和模仿新的辦法，一點一點建立起獨特的行為模式。寶寶的每一個舉動都會產生一個結果，這個結果反饋回來，促使寶寶維持或者改變行為方式，這樣一個過程不斷重復，印刻在孩子的腦子里漸漸就會形成習慣。
比方說，寶寶天生敏感，拉了尿了出汗了，尿布或衣服貼著身體不舒服，他總是不停地哭鬧，引得家長每次都須盡可能快的幫他換掉。長大一些見到衣服臟了，寶寶主動告訴家長，馬上就可以換上干凈衣服並得到表揚，久而久之孩子就養成了愛干凈講衛生的好習慣。再比如鬧鬧，開始尿在地上的時候，聽到媽媽笑著說「看你這個小壞蛋，又給媽媽畫地圖了」，他還以為是表揚，漸漸從無意的行為變成了故意的舉動，後來這樣的行為遭到了家長的懲罰，被冷落到一邊的他，發現只有四處拉尿才能立刻引來家長的關照，不經意間就形成了隨處便溺的壞習慣。
生活的點滴表面上看不起眼，但家長的反應和態度卻會對寶寶產生很大的影響，將來孩子是仔細還是馬虎，做事有條理還是雜亂無章，喜歡讀書還是討厭學習，樂於交往還是我行我素，許許多多的習慣都是通過生活小事，日復一日年復一年不斷積累而養成的。
（二）習慣養成不易改
人的行為有一種定式傾向，就是喜歡用熟悉的動作、語言和思維去處理事務，因為熟悉的辦法最省力，小孩子也不例外。有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些東西沒食慾或者吃了不舒服，以後見到它們第一反應就是拒絕，時間一長挑揀慣了，有些食物就再也吃不進了。
養成習慣需要相對長期的過程，但習慣一旦形成改起來可就難了。同一種行為不斷重復，在大腦中漸漸形成固定的神經迴路，這種反應模式就會固定下來，難以甚至無法改變。就像小孩子學結巴，開始是因為好玩，等到自己變成口吃，若不盡早強化治療將致終生無法糾正。俗話說：山河易改秉性難移。家長一定要從小注意，防止寶寶養成壞習慣。

㈤ 孩子的學習生活習慣怎麼寫三年級

著名教育家葉聖陶先生說：「什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的學習習慣。」在小學階段學生良好習慣的養成是一項長期的工作，本 學期我們班主要對學生進行良好生活習慣和學習習慣的培養中，結合本班情況我制定了如下計劃：現做計劃如下：

一、生活方面：

1.學會有序生活（課間不在操場、樓道大喊、打鬧、追趕，做有益的游戲，慢慢走，輕聲說。）

2.對學生各種生活習慣進行強化訓練，學會整理學慣用具，學會整理桌洞，建立衛生個人體系。

二、學習方面：培養初步的學習習慣，指導學生學會聽課，學會用眼睛聽課，課堂坐姿端正，默讀時學會思考，學會做批註，寫感悟。由學習委員帶領大家一起朗讀，交流積累。班幹部督促養成早讀前，的習慣。教師確定每月的閱讀主題，並不定時地向同學傳授閱讀方法，使學生愛讀書。

三 、學習態度方面：要求每天必須認真的完成家庭作業。認真完成作業的根據學習質量，自己和自己比有進步的學生每人加一課學習星。字跡潦草的，不認真的要把當天的作業重寫，同時，扣掉一顆學習星。

四、紀律方面： 培養正確的輿論，並利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成較好的行為習慣。

（ 1 ）課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發言，給同學提中肯的意見。積極舉手發言，大膽的提問。不開小差，不說小話。

（ 2 ）課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學加分，做得不好的同學扣分，並酌情進行思想教育。

（ 3 ）兩操：按時回到教室做眼操，做的好的同學加分，不認真做的同學被扣分，同時，要為班級做一件好事。做課間操時，要作到快、靜、齊的排隊到操場。作得不好的同學扣分，不認真做的同學被扣分。

3 、衛生方面： 實施勞動人人崗位責任制，把我們班的衛生區按人數分成每人負責一份，每天，每個人都有自己明確的勞動崗位。

4 、文明禮貌方面： 使用普通話，不說粗話，不罵人。同學之間互相監督，做的不好的善意的提醒。

四、培養內容細化為小目標

小目標為作業按時完成、衛生打掃和保持、課間做正當游戲、愛讀書、課堂聽講等，在班內設置個人評價榜。

五、教師以身作則，率先垂範

在教育教學中，教師處處做學生的榜樣，如和學生一起打掃衛生在班級中時時處處樹立榜樣，讓學生學習身邊優秀孩子的做法。

六、家校聯合，常抓不懈。

在學校養成的好習慣，如果回家不強化，或者學校要求和家庭要求不一致，會使教育出現斷層，不利於學生行為訓練和習慣養成。所以我們不僅在學校運用各種方法進行強化訓練和培養，還與學生家長及時聯系，將訓練、培養內容通報給家長。

播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。因此，作為教育工作者的我們，要善於培養學生良好的習慣，為學生的發展和進一步學習打下堅實的基礎。

㈥ 如何培養孩子良好的行為習慣怎麼寫

一、循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如，上課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關於社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到老師阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教師對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那麼這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教師的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，並且對教師的話產生懷疑，不信任教師了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特徵。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向老師、小朋友問聲好；回家的時候要說聲「再見」；跟別人講話的時候要專心，別人說話的時候不要插嘴；，要求幼兒講衛生，我就說，我們要做個講衛生的孩子，不隨地吐痰；不隨地大小便；要求幼兒午睡時脫下的衣服褲子疊好放在固定的地方……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。幼4家4兒童

二、不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成良好行為習慣。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。又如我們班有個新小朋友叫魏曉蕾，膽子特別小，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對於他來說，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。如上美工課的時候，讓他來分發美工紙；吃午飯時候，讓他來分筷子。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

㈦ 小學生生活方面怎麼寫

小學生生活方面寫法如下：

①睡眠情況:每天晚上幾點睡覺，早晨幾點起床，睡眠是否每天保持九小時以上，如果不能保證足夠的睡眠時間，家長要幫助自己的孩子做出及時的調整。

小學生的生活自理能力比較差。小學生分辨是非的能力比較差。學生的自律能力比較差。有的家長嬌生慣養。使得小學生的體能比較差。家長也沒有幫助孩子養成良好的習慣。

學生最主要的就是立規矩，養成良好的習慣。

學習方面，比如閱讀的習慣，朗誦的習慣，做題認真仔細檢查復習預習的習慣。

㈧ 中班寶寶好習慣養成記怎麼寫

（二） 中班
生活習慣養成標准：
1、養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側卧睡或仰睡）。
（1）學會疊放衣物並整齊擺放在固定位置。
（2）睡前枕頭放正，蓋好被子。
（3） 掌握正確的睡眠姿勢。
（4）按時睡覺，按時起床的好習慣，起床後要整理被褥。
2、養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。
（1） 自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁。
（2） 大小便後能及時沖廁。
（3）學會便後用手紙清潔，便後整理好衣褲再出廁所。
3、培養幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。
（1）能將食物的殘渣堆放在一起。
（2）注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔。
（3）吃飯時保持安靜，不邊說邊吃，以免嗆食。
4、學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。
（1）學會整理衣物。
（2）學習獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。
（3）不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具。
（4）正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具。
（5） 物品和玩具用過後，及時整理並歸位。
5、學會簡單的整理、保持室內外環境衛生。
（1）能按要求擺放室內物品。
（2）會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）。
（3）知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。
6、樂於接受疾病預防與治療。
（1）讓幼兒願意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧。
（2）讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人。
（3）讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃葯。

學習習慣教育標准：
1、學會筆的使用方法及書寫姿勢。
2、懂得愛護文具。
（1）輕拿輕放，不損壞文具。
（2）不咬、不摔、不把文具當玩具玩。
3、初步學習整理文具的方法。
（1）不亂放文具，物歸原處。
（2）文具使用後整理回原樣。
4、培養幼兒良好的閱讀習慣。
（1）不再強光和昏暗的光線下看書。
（2）姿勢正確，安靜閱讀，不幹擾他人看書。
（3）不長時間用眼，保證閱讀時間。
（4） 愛護書，物歸原處。
5.認真傾聽老師講話，並充分理解話語的指令及內容。
（1）能保持安靜專注傾聽老師講話。
（2）能根據老師指令做出相應的反應。
6.鼓勵幼兒大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。
（1）能夠積極參與教師組織的活動，對學習有興趣。
（2）學習時，勇於舉手錶達自己的意見。
7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

禮儀習慣養成標准：
1、家庭禮儀：
（1）出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔。
（2）回家後，能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發生的事情。
（3）客人來訪時，能起身相迎，面帶微笑，熱情地請客人入座。
（4）客人問話時，能有禮貌地看著客人回答。主客談話時，不隨意打斷或插話。
（5）接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓。
（6）接待客人或做客時，會說「再見、請慢走、歡迎再來、請回、不用送、謝謝」等禮貌用語。
（7）做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西。
2、公共場所禮儀：
（1）讓幼兒學會用餐禮儀。
（2）能安靜、獨立進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音，不與人交談。
（3）進餐結束後，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向其他人道別，並把餐具擺放整齊。
（4）學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養幼兒良好的社會公德意識。
（5）愛護公共衛生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環境的行為，能有禮貌地提醒。
（6）愛護動物，不隨便觸摸、戲弄小動物，不隨意投食，當有人戲弄動物時，能有禮貌地制止。
（7）注意環境衛生，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不亂扔果皮。
3、基本禮儀：
（1）會自我介紹：「您好（大家好）！我叫×××，今年×歲了，我在××幼兒園×班。」
（2）能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話。
（3）別人提出問題時，及時給予回答。
（4）1知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意後才能使用。

㈨ 幼兒良好生活習慣的養成

http://www.910cn.cn/teacher/news/216/346/349/62146.shtml http://wwwyejs.cn/Article/HTML/5671.html 以上網址供參考

㈩ 自己兒子在家的行為習慣與表現怎麼寫

行為習慣與表現。
可以分為生活與學習上兩個方面。第一是生活上的習慣，比如說是否早睡早起，是否吃飯規律，是否有禮貌他人的習慣等等。表現的話你就寫在生活中遇到哪些問題會做出怎樣的表現，做出的表現是正確的還是錯誤的，或是優秀的或是一般的。學習上也可以按照上面的標准來。