生活中在哪裡可以看到蹺蹺板

㈠ 中國哪些地方有發光蹺蹺板

發光蹺蹺板的話一些健身場館都會有的，但是一般的娛樂場所都沒有。

㈡ 蹺蹺板最早出現在什麼時候誰發明的

兒童游戲用具。在狹長而厚的木板中間裝上軸，然後架在支柱上，兩人對坐兩端，輪流用腳蹬地，使一端蹺起，另一端下落，如此反復，游戲以取樂。
原理介紹
蹺蹺板原理是杠桿原理，人對蹺蹺板的壓力是動力和阻力，人到蹺蹺板的固定點的距離分別是動力臂和阻力臂。
向下的加速度導致一上一下，高者的向下加速度要大於低者，所以高者下降，同時在杠桿原理作用下將低者翹起來，如此循環。
我們都知道玩蹺蹺板是一個需要配合才能玩得起來的游樂兒童游樂設備，玩的時候要求兩個孩子之間要好好合作，所以，這種兒童游樂設備如果沒 有成人的陪伴，不適合5歲以下的孩子玩，因為小孩子還不知道照顧對方的感受，不想玩了就徑自下來，根本不去管對方處於什麼情況，往往容易發生意外事故。
安全注意事項
1.蹺蹺板一頭只能坐一個孩子。如果兩個孩子的體重相差過大，可以和孩子商量，換一個體重 差不多的孩子一起玩，而不要在輕的一頭再坐上一個孩子。
2.兩個孩子要面對面坐在蹺蹺板上，不要反轉過來，背對背地坐著。
3.讓孩子用兩手緊緊握住把手，不要試圖觸摸地面或者兩手放空。雙腳要放在專門蹬踏的地方 。如果沒有腳蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷縮在蹺蹺板的下方，否則蹺蹺板向下壓時，會壓住孩子的雙腳。
4.如果別的孩子正在玩蹺蹺板，在旁邊等候時要保持距離。絕對不能把腳伸到翹起的蹺蹺板下面，也不能站在蹺蹺板的橫梁中間，或者試圖爬到正在上下翹動的蹺蹺板上。

㈢ 生活中,很多地方都能見到平衡,請舉三個例子說明

稱還有地磅，蹺蹺板，天平，這些都是平衡的例子。

㈣ 蹺蹺板的原理及在生活中的運用是數學嗎

一般是運用的物理知識。
其涉及的知識點是杠桿原理，人對蹺蹺板的壓力是動力和阻力，人到蹺蹺板的固定點的距離分別是動力臂和阻力臂。
蹺蹺板，一種多人（二人以上）參與的兒童玩具。坐在蹺蹺板上，一人坐一頭，一個人上去，一個人下來，屬於省力杠桿。

㈤ 哪些在生活中非常常見的現象，能夠有力證明重力的存在

生活中，蘋果從樹上掉下來，拋向空中的物體落下，人可以在地上行走而不是在空中漂浮。當一個物體自由下落時，落到地面的物體總是垂直向下的。懸掛物體的繩子靜止時總是垂直懸掛。重力的方向是垂直向下，但注意不是垂直向下。重力方向的應用。檢查牆壁是否與鉛垂線。垂直重力方向的應用。用水平儀檢查桌面是否水平。

因為它與實驗和日常生活是一致的，可以擴展到衛星等遠離地面的地方。引力不是簡單地力，引力的決定因素還沒有找到。地球的環境和物種與重力密切相關。可以說，沒有引力，就不可能有我們目前所觀察到的宇宙模樣，甚至根本就不可能存在。當掛在牆上的一隻石英鍾的電池用完，停止移動時，它的秒針會多次停在表盤上的「9」位置。是不是很奇怪？解密：這是因為當秒針處於「9」所在的位置時，受到重力矩的阻礙最大。什麼是重力矩？力矩：力和臂的乘積。力臂是旋轉軸到力的垂直距離，是描述力的旋轉效應的物理量。重力矩：是重力產生的力矩，即重力和力臂的乘積。

㈥ 生活中的物理現象（各個方面都可以，要求：介紹具體，不能太簡單）

水開了會把壺蓋頂起來——是因為水受熱汽化，體積膨脹
冬天管道會炸掉——因為水結冰，體積增加。
將氣球吹大後，用手捏住吹口，然後突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化
。
冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。

汽車剎車後不能馬上停下火車上的乘客向前傾倒
有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。這是由於水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故.
相同火力，壓力鍋可以將水加熱到一百攝氏度以上普通鍋卻不能，即，水的沸點隨壓強增大而增大。
蹺蹺板，杠桿原理。筷子，杠桿原理。

㈦ 玩蹺蹺板作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我幫大家整理的玩蹺蹺板作文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

玩蹺蹺板作文1

前幾天，我們院里的小花園里又新添了一件健身器材，蹺蹺板。器材一裝好後，我就和樓底下的小夥伴們爭著玩。

這蹺蹺板可好玩了，一上一下彷彿是個小燕子在天空中飛。我和小夥伴們約好每天下午3點在蹺蹺板前集合，來玩蹺蹺板，我們每次都是玩到天黑了才戀戀不舍的回家。

這蹺蹺板給我們帶來了許多樂趣！

玩蹺蹺板作文2

星期天的上午，天氣晴朗，又圓又大的太陽掛在天空中，芳芳和明明約好去公園玩，到了公園，這里的`風景真美麗！綠油油的小草向他們招手，五顏六色的花兒爭先恐後地開放著，風兒一吹向我們微笑。

忽然，芳芳和明明發現了一個蹺蹺板。他們就坐了上去，芳芳一會兒高，一會兒低。明明一會兒高，一會兒低。他們玩得可開心了！就連太陽公公、小鳥都笑了。

玩蹺蹺板作文3

一天放學後，芳芳和明明一起到公園里玩。芳芳和明明看見一個蹺蹺板。他們把書包放在一邊，芳芳和明明一同上了蹺蹺板。

一會兒芳芳把明明壓高；一會兒明明把芳芳壓高。在高處芳芳有點害怕，芳芳說：「明明，你把我壓的太高了。」明明說：「芳芳，等會兒就該你把我壓高了，你把我壓高了你就不用害怕了。」

哈哈哈，太陽公公笑紅了臉，小草笑彎了腰，白雲害怕打擾他們悄悄的飄走了。你瞧，芳芳和明明玩的好開心呀！

玩蹺蹺板作文4

星期六，吃過晚飯，我就到公園里去玩。我看見月亮就像一個玉盤，靜靜地掛在天空，它周圍的星星就像一顆顆美麗的珍珠閃爍著星光。

在公園里，我們把所有的健身器材都玩了個遍，最後來到了蹺蹺板旁邊。我坐在左邊的座位，他坐在右邊的座位。我先用腳輕輕向下一蹬，然後趕緊收回腳。就這樣我們的蹺蹺板就一上一下的飛舞起來，翹上去的時候就像小鳥飛向天空。下來的時候就像炸彈落到一樣，轟的一聲，跟大地來了一個親密接觸。這時候我感到了屁股一陣陣發麻，於是我大聲叫了起來；「啊！我的屁股。」引得朋友在半空中哈哈大笑。

這時我趁他正得意忘形的時候，雙腳使勁向下一蹬，我立刻被翹到了半空，而他那邊就像炸彈一樣轟的一聲砸到了地面上。我的耳朵只聽到他一片哇哇大叫的聲音，就這樣我們叫著、喊著、笑著，來來去去的不知道玩了多長時間。

在我們的笑聲中，公園里的人越來越少。等到公園里沒有人的時候，我們也依依不捨的離開了那裡。

玩蹺蹺板作文5

今天的天氣真好，大象和動物們到游樂園去玩耍。大象來到蹺蹺板前，自言自語地說：「我從來沒有玩過蹺蹺板。要是玩一玩，那該多好啊！」

大象伯伯的話被山羊聽見了。山羊叫來了小兔、狐狸、老虎、小熊等動物，一起坐上蹺蹺板，大象獨自坐在另一邊。終於，蹺蹺板升上去了，兩邊一樣高。可是，這樣大象和小動物們都下不去了！正在這時候，一隻小鳥飛過來，看見了這情景，小鳥說：「讓我加入你們的隊伍吧！」有了小鳥後，蹺蹺板一會兒這邊高，一會兒那邊高，動物們玩得更開心了。

玩蹺蹺板作文6

星期天，我和媽媽、弟弟一起去江濱公園玩。一到江濱公園，我就發現那裡多了一些玩具，有蹺蹺板、單杠、雙杠等各種各樣的玩具，甚至有些我都叫不出名字來。

最有趣的要算蹺蹺板了！我和弟弟一會兒撬上，一會兒撬下。有一次弟弟在上面說："我開飛機，你開自行車。"哈哈！我一放，弟弟一下子就落下來了。我在上面得意地說"現在是我開飛機了吧。"話沒說完，嘣的一下，咦，我怎麼已經落到地上啦？

蹺蹺板真是太好玩了！不信你也來玩玩看，是不是很有趣？

玩蹺蹺板作文7

星期天，晴空萬里，陽光燦爛，天蔚藍蔚藍的，小明和小紅約好了一起到公園里去玩！公園門口見面，不見不散！

他們剛到公園，一進去，就看見了蹺蹺板，趕緊跑過去，把背包向地上一放，一人一邊，坐了下來！一邊玩一邊念著："蹺蹺板真好玩，你上時我下來！"他們越玩越開心，玩了一會兒，看見有好多小朋友都來了，在排隊等玩蹺蹺板呢！小紅和小明主動讓出來蹺蹺板，去玩其它的玩具！

太陽下上了，他們的爸爸媽媽來接他們了，他們只好念念不舍地離開了公園！

玩蹺蹺板作文8

晚上，我和爸爸媽媽去超市買東西，我們買了一袋麵粉和很多好吃的東西。

從超市出來後，我們又去了廣場玩蹺蹺板，我坐在一頭，爸爸坐在另一頭，爸爸一下子就把我蹺到了天上，媽媽坐在我這一頭，我們把爸爸蹺到了天上。

後來爸爸把我們買的一袋面拿上來，這時候蹺蹺板板一會兒我們這邊高，一會兒爸爸那邊高，說明兩邊的重量差不多了。

蹺蹺板板像個天平，只要兩邊重量相等，就會平衡。

我的體重是30千克，媽媽60千克，那袋麵粉5千克，我算出來爸爸大約是85千克。

雷奈克從蹺蹺板板里受到了啟發，發明了世界上第一個聽診器。我從蹺蹺板里發現了，爸爸、媽媽都要減肥了。

㈧ 旋轉現象在生活中有哪些

現代數學：旋轉變換簡稱旋轉。歐式幾何中的一種重要變換。在歐氏平面上（歐氏空間重），讓每一點P繞一固定點（同定軸線）旋轉一個定角，變成另一點P』，如此產生的變換稱為平面上（空間中）的旋轉變換。此固定點（固定直線）稱為旋轉中心（旋轉軸），該定角稱為旋轉角。

初中數學對於旋轉沒有給出嚴格的定義，只是藉助圖形直觀表述。如2009年人教版教材九年級上冊第56頁先出示下圖，然後說：像這樣，把一個平面圖形繞著平面內某一點O轉動一個角度，就叫作圖形的旋轉，點O叫作旋轉中心，轉動的角叫作旋轉角。

小學數學：小學階段是結合具體實例直觀認識旋轉現象，通過在方格紙上作已知圖形經旋轉變換後的圖形來獲取運動體驗。小學教材沒有對旋轉給出明確的定義。

二．概念解讀

旋轉是圖形運動的一種形式，是圖形變換的一種。它與平移同屬於圖形變換中的全等變換。從「旋轉」這個詞的發音來看，我們可以從字面意思把旋轉理解為「圍繞著中心轉」。

①旋轉是現實生活中廣泛存在的現象，生活中有很多物體在做著旋轉運動。比如風扇、車輪、旋轉門、鞦韆、蹺蹺板等，但生活中的旋轉現象並不是絕對意義上的數學中的旋轉。要研究數學中的旋轉變換，教師要引導學生藉助相關的生活經驗，關注旋轉前後圖形的大小和形狀有沒有發生改變、對應點到旋轉中心的距離是否相等、對應點與旋轉中心所連線段的夾角是否等於旋轉角等，要抓住旋轉的三要素（旋轉中心、方向和角度）來辨別旋轉運動。

假如我們把下圖鍾面上的指針看作平面圖形，那麼表盤的中心就是旋轉中心，兩根表針轉動時形成的角就是旋轉角。

在這里，教師要認識到擺動也是日常生活中常見的旋轉現象。

比如：

②在數學中要想確定一個物體是否在做旋轉運動，下面三個要素是判斷圖形旋轉的依據：a.旋轉中心；b.旋轉方向；c．旋轉角度。

教師一定要注意：三要素中只要任意改變一個，圖形就會不一樣。例如，若我們把一個圖案進行旋轉，就能設計出美麗的圖案。但要注意如果我們選擇的旋轉中心、旋轉角度不同，就會出現不同的效果。

如改變旋轉的角度，但旋轉中心不變，圖示如下：

再如，改變旋轉的方向，但旋轉角不變，圖示如下：

我們通過不同的旋轉方式，就能設計出美麗的圖案。當然也可以結合兩種不同的旋轉方式進行設計。

③圖形的旋轉是圖形上的每一點在平面上繞某個固定點旋轉固定角度的位置移動。其中，對應點到旋轉中心的距離相等；旋轉

㈨ 生活中與滑滑梯相似的娛樂活動有哪些

這是去兒童樂園看一下很多的，還有蹺蹺板 。
盪鞦韆 ，蹦蹦床 ，騎木馬 。
這些都是很安全的 。

㈩ 生活中，你見過哪些旋轉現象，請寫出3個．______

生活中旋轉現象有：鍾表指針的運動、玩蹺蹺板、風車的運動、盪鞦韆、旋轉木馬、摩天輪、漩渦等等。
旋轉（xuán zhuàn），基本解釋：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。在平面內，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。