生活老師如何處理家校矛盾

① 家長鬧矛盾老師怎麼辦家長鬧矛盾老師如何處理

1、要立即制止兩人的爭吵，安撫兩人的情緒讓學生先去上學，家長先去上班。
2、在合適的時間分別與學生和家長進行溝通。對於學生，了解學生與家長發生沖突的原因，傾聽學生的想法，解開學生心結。
3、同時教導學生要對父母保有敬愛之心，學會與父母溝通，用合適的方式解決問題；對於家長，傾聽家長的想法，讓不了解學生心理狀態的家長更了解學生，幫助家長找到更適合的與孩子相處的方式。
4、使學生和家長能夠和諧地解決問題。最後，我會在平時加強與學生和家長的溝通，及時發現問題解決問題，避免此類問題的發生。

② 生活老師如何與家長溝通

生活老師與家長溝通：
第一，了解孩子在家裡的生活習慣，生活能力。了解家長在家裡對孩子的生活要求。請家長提供孩子身體的特殊情況。
第二，告知家長，學校關於學生生活的一些規定，和注意事項。請家長，教育自己的孩子要與人為善，和同學們搞好團結。並且強調紀律重要性（住宿學校應當有文本發）。特別是關於違紀的懲罰措施，一定要做到人人皆知，條條皆知。
第三，告知家長平時的聯系方法，請家長多多關心孩子在校生活情況，及時反饋。

③ 如何處理老師與家長之間的關系

新課改提出了素質教育、育人為本、家校合一等許多新的教育觀念。其中，「家校合一」就充分體現了處理好老師與家長的關系的重要性。對此，我總結了以下經驗，供大家參考。

• 01

  充分尊重家長。
  老師與家長進行互動時，一定要尊重家長，以一種平等的關系（如：朋友）、友好的方式與家長進行溝通、交流。這是保證老師、家長能夠順利進行交談的必要條件。

• 02

  注意語氣。
  老師與家長進行交談時，不能以一種高高在上的語氣說話，而應該是溫柔、體貼、委婉地進行溝通。同時，不能自顧自地說，而且要多聽取家長的意見和觀點。這樣，更有利於了解學生的學習背景。

• 03

  要有耐心。
  家長中，難免有一些會比較挑剔。這時，為了避免小矛盾、小沖突的發生，老師一定要耐得住性子，認真聽取家長的意見，首先從自身找不足，然後耐心地為家長解答疑惑。

• 04

  懂得換位思考。
  老師在與家長進行交談時，不能一味從自己的立場出發，而是應該多站在家長的角度去考慮問題，試著以家長的心態來和自己進行談話。這樣，很容易營造老師與家長之間談話融洽的氛圍。

• 05

  多表揚少批評。
  每一位家長都是愛孩子的。在他們的眼中，自己的孩子永遠都是最棒的。因此，當我們和家長談及孩子的各方面問題時，一定要多表揚孩子，而且要先表揚孩子，然後委婉地指出孩子的不足。這樣，家長才能更好地配合老師找出解決問題的方法。

• 06

  經常保持聯系。
  老師要保持經常聯系家長，而不是等學生出了問題才想到告知家長。在此，老師可以把學生平日里學習、生活、成長等各方面的情況做下總結，和家長定期進行匯報，並一起探討讓孩子更好發展的方法等等。

④ 生活老師如何與家長溝通

生活老師如何與家長溝通

生活老師如何與家長溝通？在學校里，生活老師主要管理孩子的住宿問題，生活老師是需要與家長進行溝通的。接下來就由我帶大家了解生活老師如何與家長溝通的相關內容。

生活老師如何與家長溝通1

在學校里邊作為生活老師的話，跟家長溝通的時候一定要站在家長的角度考慮問題，因為我們和家長的意見是一致的，都是為了孩子更好的學習和發展。

生活老師跟家長溝通，還是很需要的，畢竟孩子住宿問題，都是需要生活老師與之接觸的反饋一下學生的情況，作為老師，還是有必要跟家長溝通的。

生活老師正常與家長溝通就可以，實事求是的反應，孩子在學校生活中的問題，向家長如實匯報孩子的情況。

生活老師與家長溝通的技巧

第一，了解孩子在家裡的生活習慣，生活能力。了解家長在家裡對孩子的生活要求。請家長提供孩子身體的特殊情況。

第二，告知家長，學校關於學生生活的一些規定，和注意事項。請家長，教育自己的孩子要與人為善，和同學們搞好團結。並且強調紀律重要性（住宿學校應當有文本發）。特別是關於違紀的懲罰措施，一定要做到人人皆知，條條皆知。

第三，告知家長平時的聯系方法，請家長多多關心孩子在校生活情況，及時反饋。

生活老師如何與家長溝通2

教師和家長間的交流屬於一種平等的交流，不存在貴賤之分。所以，教師在和家長溝通的時候，要懂得尊重家長。特別是對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，與家長一起商量解決問題的對策。

另外，教師在於家長溝通的時候，要懂得傾聽。不要一味的講述自己的大道理。這樣的交流就會非常片面，不利於雙方了解孩子更多的信息，甚至也可能教師自己會存在錯誤。這個時候，只有懂得傾聽，才能發現更多，也能更加全面的分析問題，解決問題。

家長是一個很復雜的群體，他們往往有不同的文化層次，家庭背景和個性特點。所以，在溝通的時候，交流語氣和方法也需要各不相同，這樣才能有效的和家長交流。

教師和家長溝通的方式有哪些

電話交流：電話交流是教師和家長時，比較理智的一種方式。教師可以在電話中和家長說一說孩子的近況，以及一些學習上的問題。這樣加深和家長的溝通，可以更有利於孩子的教育。

家庭訪問：為了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是一些比較調皮的問題學生，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源。這樣才可以為家長答疑解惑，解決問題。當然，教師去家訪也會出現家長不禮貌或是冷落的情況，這樣也不必產生負面情緒，應該冷靜對待，巧妙化解就可以了。

家長會：家長會也是教師和家長溝通的一個方式，在家長會上，教師也可以和家長說一說孩子的問題，但是家長會這種方式有一個缺點，就是家長會上是教師要面對幾十個家長，在有限的時間內，難免會有很多問題來不及說，或是說的不詳細。

生活老師如何與家長溝通3

要尊重家長，這時溝通的前提。盡管教師在教育中起主導作用，但是家長的作用不可小看。所謂「差生」和「不聽話」的孩子不能見到家長就告狀，多表揚孩子，對孩子的'缺點適時地語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，公正地評價學生的表現並和家長共同研究解決問題的方法。

要有說話的藝術，講話盡量做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，也讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，就會在今後的教育教學工作中積極配合。

做好家長會的工作，讓家長會開得有效率。老師和家長的心情大都是一樣的，都想藉此盡可能為了孩子更好的提高成績，作為剛上任的老師，就要精心准備，把自己對本班學生的教育和教學設想、計劃以及准備開展的一系列活動告訴家長，並簡潔明了地解釋為什麼要這樣做。

了解學生的家庭情況，對不同類型的家長採取不同的溝通方式。 學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。

做好家訪工作，更有利於和家長溝通。家訪了，我們才能更深入的了解這個孩子產生這種狀況的原因，分析原因和家人共同為了孩子而提出教育的目標和共同的管理。

利用好微信，電話的溝通方式。由於工作忙的原因，老師和家長都疏忽與聯系，而時長忽略了教育的配合。教師可利用微信，電話，qq的這種不是面對面的交流技巧，更能很好的交流孩子的情況，從而關注孩子的發展。

⑤ 作為一名小學一年級的生活老師如何做到家校溝通順暢

作為生活老師，盡心盡職，關心孩子，人心換人心，將心比心，孩子的父母也是能夠理解的，也能夠感受到，孩子也會感受到，做到了這些，跟家家長的溝通就順其自然，親切多了。當然實事求是地去跟家長交流孩子的情況，家長也能夠理解，當讓就也順暢了。

⑥ 生活老師與家長溝通技巧

生活老師與家長溝通技巧

生活老師與家長溝通技巧，隨著文化水平的進步，家長在孩子得到優質教育的同時，更希望生活老師能夠無微不至地照顧孩子。下面分享生活老師與家長溝通技巧，希望對你有幫助。

生活老師與家長溝通技巧1

因事而異的溝通策略

1、以交流孩子情況為主的溝通策略。

在這種情況下溝通，老師最好用具體的語言進行表達，其次，要藉助具體事件反映孩子的表現。這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況，感受到老師對孩子的關注。籠統地「很好，很聰明」，會讓家長感覺到老師在應付自己，認為孩子是被忽視的。在反映孩子在園的一些缺點時，老師更要注意措辭，避免用一些過激的詞語傷害到家長的自尊，所以，老師要多使用就事論事的評價方式以及發展性的評價。

2、以反映孩子問題為主的溝通策略。

老師切忌用「告狀」口吻，要注意維護家長的自尊，不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循「一表揚二建議三希望」的原則。比如「這個孩子在幼兒園里很喜歡參與各種幼兒園活動，這是值得表揚的，如果多學習一些與人合作的方法，就更好了。相信我們好好幫助他，他會變得合作能力更強，更加優秀」。

例如我班有一位孩子生活自理能力很差，平時家長什麼事都喜歡包辦代替，一天家長來接孩子，我對他說：「你的孩子受寵愛太多，生活處理能力稍差一點，但人很聰明，我們試著讓他學穿衣，還蠻像樣的，你們回去，也讓他多練習……。」家長聽了很高興地接受了，回到家按照我的要求，試著讓孩子自己動手做一些力所能及的事，經過一段時間的練習，孩子的生活自理能力得到了很大的提高。可見，有時講話注意一些藝術，既有利於給家長創造一個和諧輕松的環境，也有利於培養孩子樂觀的性格。

3、以布置配合工作為主的溝通策略。

老師要明確交待任務，語言要言簡意賅，任務要具體，因為：第一，家長對於幼兒園的工作不十分了解，第二，每次老師與家長見面的時間有限。同時，要盡量讓家長理解工作的目的，使家長心裡清楚，以便更好地做好配合工作。

4、家長因誤解情緒過激時的溝通策略。

在幼兒園由於種種原因可能會讓家長產生誤解，使得家長情緒過激。在這種情況下，老師一定要理智，控制好自己的情緒不要急於辯解，耐心等家長說完，然後再一一向家長解釋，盡量避免與家長抬杠。老師不分場合與家長爭執，只會讓家長認為老師對自己的孩子或者對自己有偏見，或者認為老師是不負責任的，這樣更不易於溝通。老師要從家長疼愛孩子的角度理解家長的心理，並從關愛孩子的角度談論問題，更易於家長接受。老師可以通過說「你說得很有道理。不過……」「你的心情我能理解，你看這樣如何」等這樣先認可再建議的方法提出自己的觀點。對於蠻橫不講理的家長，老師要不卑不亢，理性地將事情解釋清楚。

生活老師與家長溝通技巧2

1、尊重家長是前提。

家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的症結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當眾指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己。

2、懂得傾聽是手段。

與家長交流，要懂得傾聽，不能以「教育權威」自居，一味講述自己認為的大道理。這種的.交流只是片面的交流，不利於教師掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發現不了，因為當局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發現更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。

3、電話交流是途徑。

對於比較尖銳的問題，採用電話交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因為情緒激動而出手打了學生，這種情況下，可以採用電話交流向家長解釋原因，承認錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產生正面的沖突。當學生在學校犯下嚴重錯誤時，電話交流也可以先緩解下家長的情緒，避免家長因為情緒對孩子大打出手！

4、家庭訪問是補充。

為了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對於那些調皮搗蛋的問題學生，而家長又不聞不問，這種情況下，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源，為家長解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵家長發現自身問題且改之。家訪時，面對家長的不禮貌和冷落時，也不必產生情緒，應冷靜對待，巧妙化解即可。

5、分析家長是功課。

教師交流面對的是不同的家長，他們的文化層次、家庭背景和個性特點各不相同，所以交流時使用的語氣和方法也各不相同。在與家長交流前，要做好交流前的功課，即對家長有一定的了解和分析，做到胸有成竹，從容應對。面對脾氣暴躁的家長，語氣要緩和些，那些對孩子不聞不問的家長，則需要語氣堅定些……

6、方法策略是保障。

教師與家長的交流要講究方法和策略。做到先揚後抑，先對學生的在校表現作出肯定，進而轉入到該次不良表現的話題。對學生的批評要做到適可而止，因為過度批評學生容易讓學生反感，也會讓家長反感。對於不同的家長，話題的切入點也不相同，爺爺奶奶更多關注的是生活和飲食，父母更多關注的學習和成長的問題。另外，當家長在解決孩子問題時遇到了困難，教師應站在家長的角度來幫助家長，取得家長長足的信任。

生活老師與家長溝通技巧3

1、對比較有成就感的家長：

能認識你這樣有成就感的家長真是我的榮幸。能得到您的認同讓我覺得自己工作的很有價值。我會繼續努力，成為家長心目中最好的老師。

2、對一些比較用心、配合的家長：

真的謝謝您對我的支持。幼兒教育是一項系統、復雜的工程，家長、孩子、老師三方面的密切配合才能真正成就優秀的孩子。我們班有您這樣用心的家長和這么聰明的孩子，做老師的我真的很高興。

3、對經濟條件不好但很用心的家長：

生孩子不容易，培養孩子更不容易。孩子吃好、穿好花錢就可以做到，但要把孩子培養好就不僅僅是花錢的問題，更要花很多心思和精力。真的謝謝您對孩子那麼用心，我為孩子有這么好的媽媽感到驕傲。

⑦ 老師如何與家長相處

老師如何與家長相處

老師如何與家長相處，一個孩子的學習與成長與家長和老師關系最為密切，老師如何與家長相處也是變得特別的重要，我和大家一起來看看老師如何與家長相處的相關資料。

老師如何與家長相處1

（一）與家長保持適當距離。與家長就學生情況進行溝通交流，但不要與家長走得太近，不和家長建立小圈子；對自己家庭住址嚴格保密，自己的隱私不向學生和家長暴露，不讓家長干涉自己私事同時也不幹涉家長私生活，不對其家事和個人生活發表意見和評價；不與家長以閨蜜、姐妹、好友相稱，除非在任孩子老師之前就是好友。

（二）建立班級家長委員會，暢通家校溝通渠道。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁，是一個相對公開、民主能代表集體意見的群體。倘若家長有任何建議、意見、不滿、訴求都可以通過委員會進行溝通傳達。家長委員會成員要由家長投票選舉熱心、公正、有奉獻精神，願意為孩子教育付出精力的家長擔任，才能更好發揮出作用。

（三）不和家長有經濟往來。不收受家長禮品、紅包，不向家長借錢，最好不接受家長請客吃飯，即使禮尚往來也不推薦。新聞報道的先挖坑後舉報的案例就是很好的前車之鑒。孩子家長以前就是自己的好友也要對其說明自己的原則，做一個禮貌而剋制的老師。如果有家長非要表達心意，就採用集體表達的方式，比如開糕點店的可以給全班同學人手送一份，再或者班級、校級活動的時候家長可以到校幫忙。

（四）不答應家長不合理要求，對待每位家長和孩子都要公平公正。有些家長通過給老師說好話，或者通過送禮、找人情讓老師對自家孩子行使特殊權利，這種情況一定要堅決杜絕。不給自己挖坑，保護自己才是首要任務。每個孩子和家長都是平等的，如果對某一個孩子特殊了，那對其他孩子就是不公平，這不僅有違師德，也會讓其他家長和學生不滿。

（五）不和家長直接起沖突。老師和家長出現難以調和的矛盾時，老師要保持克制和禮貌，因為自己不僅僅代表個人還代表學校以及老師這個職業，應該避免矛盾升級，及時找校方予以調解。

（六）合理安排任務。一是不要安排家長批改孩子作業。看到很多家長抱怨老師總是什麼都要讓家長監督，老師這一做法的初衷是讓家長多關心孩子學習，家校聯合督促孩子進步，可是這個度的把握稍不留心就成了推卸責任。孩子作業要讓家長批閱、孩子修正完家長還要簽字，這才算完成。有些家長會產生疑問，孩子的作業家長都批閱了還要老師幹嘛？家長有監督孩子學習的責任但沒有代勞的義務。作為老師，應體諒家長的學歷、工作等個人因素，不是每個家長都有能力、有時間輔導孩子功課，這種情況可以把強制靈活調整成建議。

二是不要經常安排家長給孩子買某某讀物、教輔材料及復印卷子之類的任務。老師可以建議，並且說明緣由，買不買和買什麼樣的，權利在家長，不要強制要求。如果確實需要購買，老師應給出參考價格及購買資料的詳細信息；需要家長列印卷子時，應做好准備工作提前進行排版並發送到相關群內，不要讓家長自己浪費時間、金錢和精力去折騰。沒有必要的情況下不要給家長下任務，改成建議；必要情況下要說明緣由並盡量提供自己能給的幫助。

（七）對待家長要有溫和禮貌。與家長打電話或當面交談時要文明有禮貌，避免使用命令式語氣，不要盛氣凌人也不要咄咄逼人更不要斥責家長。有些老師出於職業習慣，會對學生使用命令式語氣，不自覺地也會在日常生活中和對待家長時使用這種口氣。即使孩子或者家長有錯老師也要注意說話口氣不要太生硬，畢竟好的說話態度能讓對方感受到被尊重也易於接受意見。

（八）別總是給家長打電話或請家長。雖然老師和家長進行聯系都是為了孩子的教育問題，想讓家長能及時了解孩子情況，希望家長配合學校教育，幫助孩子改正問題。但是總因為一些孩子作業沒寫完、遲到、不認真聽課之類的小事請家長，家長會感到厭煩也會對老師的教學水平和管理能力產生懷疑，甚至產生對立情緒。老師自己能解決或學生犯小錯誤時，再或者能通過學校開家長會的時候，進行溝通的事兒就不要總是通過請家長和給家長打電話的方式進行通報和指責。如果學生犯錯誤比較嚴重，需要與家長溝通解決時可以告知家長問題的嚴重性再請家長。無論是電話還是面談的方式都要注意說話方式，畢竟能讓老師這么費心的都是犯了錯誤或調皮的孩子。

（九）換位思考。作為老師應該常站在學生和家長角度換位思考，理解學生和家長。特級教師李鎮西說過：「對一個教師來說，推動其教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫思考」。我親眼看著一位州級優秀教師撕扯著學生的頭發把她從班級拽到辦公室，雖然有老師勸說但是無濟於事，我想如果當時那位老師能把那個女孩當成自己的孩子他一定不會那麼做。我覺得能換位思考的老師更有感情，也更善良。換位思考能從家長和學生的立場找出自己教育方式和教學管理的問題和不足，不僅利於提升自己的教育水平，也能讓家長和學生滿意度更高。

老師與家長應該是互補的，老師和家長良好的關系更能達到教育的一致性。每個孩子的健康成長也都應該是老師、家長共同配合、付出的結果。

老師如何與家長相處2

老師與家長都是對孩子影響很大的人，所以要互相尊重。自從孩子上了學，去了學校，孩子的大部分時間就是在學校度過的，其間對他影響最大的莫過於老師了。如果孩子喜歡他的老師，那麼這個孩子就會喜歡這個老師所教的學科，甚至是喜歡上學習，不僅如此，老師的教育，或者是老師的言行舉止可能都會對學生產生潛移默化的影響。

由此可知，老師對學生的影響有多大！家長是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的人，是孩子最在乎的人，因此也是對孩子影響最大的人。既然老師與家長都是對孩子影響很大的人，二者就應該互相尊重，這樣對孩子的學習與成長是最好的。如果家長與老師之間互相詆毀，就會讓孩子心目中的高大形象倒塌，讓孩子不知所措，這是不對的。

家長與老師之間要相互信任。家長與老師之間要互相信任，如果哪一方有什麼問題，要及時溝通，這樣對孩子的發展最為有利。常聽一些老師教育學生說，你的爸爸媽媽多麼辛苦，他們為了你付出了多少，你要懂事，要心疼爸爸媽媽，要好好學習，不要讓他們失望。學生聽到這些，往往都會受感動，學習態度會有所轉變。也常能聽到一些家長教育孩子說，看看老師多麼辛苦，對你多好，你怎麼就不懂事呢？老師是為了誰呀？還不是為了你好？

每次聽到家長這樣說，我都會感動，有這樣的開明家長，孩子又怎會學不好呢？家長與老師之間要相互信任，這份信任會讓家長與老師共同努力去培養孩子，試問這樣培養出來的孩子會差嗎？一定不會！

老師與家長之間要及時溝通。老師與家長他們的出發點是一樣的，都是為了孩子好，這一點毋庸置疑！所以，在教育孩子這一方面，如果孩子有了問題，老師與家長要及時溝通，這一點特別重要！千萬不要認為老師找家長是要難為家長，或者是看不上孩子，相反，老師這么做絕對是負責任的一種表現。而且老師也希望家長多與老師溝通，有了問題就要溝通，只有這樣才能很好的解決問題，才能更有利於孩子的學習與成長。

總之，要想讓孩子那個健康快樂的成長，取得好的學習成績，家長與老師之間就要互相尊重、互相信任、及時溝通。

老師如何與家長相處3

首先來看一位老師的自述：

昨天，有一位家長和我溝通，讓我心裡特別不爽。不光因為她自己的觀念，還有她說話的方式，語氣的運用，都讓聽的人非常不舒服。一直以來，我都是本著真誠面對的方式和家長交談，但那位家長，卻不知如何跟別人溝通，更何況面對的是孩子的老師！所以，對於她，我是很不客氣的，不光指出她孩子的不足，更指出她本人哪些地方做得不夠好。估計她看到這樣的老師，心裡也不爽吧。

我是老師，也是家長，我就來說說該如何和老師相處。本著尊重、真誠的原則來和別人相處，別人也會報以同等的尊重和真誠。

每次我有事情要發簡訊給老師，語氣都是非常客氣，在簡訊的開頭肯定是要帶某某老師的。而這個家長卻全然不懂！還有，不管你跟老師有多熟，有多鐵，該有的尊重是千萬別忘記的，老師就是老師，不是你的鐵哥們。當然，如果你平時和老師走得不近，那尊重更不能少。

我的工作比較忙，幾乎沒有時間到孩子班上幫忙。所以，有什麼活動，過後，我都會發簡訊給老師，感謝老師的付出，也順便表達一下我的歉意，沒有時間來幫忙。我想，老師也是能夠理解的。

有人要問了，那要不要給老師送禮呢？這是個敏感話題。逢年過節的時候，我是會送的，給老師送點小禮物表示一下心意是要的。如果禮重了，老師心裡也有壓力，所以怎麼送禮，送什麼，也是個藝術。其實，老師在大多數情況下也不會根據你送什麼禮而怎麼對待你的孩子，老師最主要看的還是孩子，一個乖孩子，懂事的孩子，老師肯定看重他，喜歡他。

家長所做的這些，無非是讓老師多關注自己的孩子。而一些不明事理的家長，如果你同老師的關系弄僵了，老師心裡或多或少都有些想法，所以要做一個聰明的家長。

如何能跟孩子老師相處好，是每一位家長都思考過，也實踐過的問題，但是你的這些努力都起作用了嗎？

有時候是不是讓老師更反感，你自己還不知道呢？

老師最討厭的家長類型

財大氣粗型

有些家長就認為金錢萬能論，只要把老師用錢砸倒就不愁孩子不好，想盡辦法讓老師照顧自己的孩子，在他們眼裡就是父母對孩子愛的一種方式，這種父母一般不缺錢，屬於心甘情願的打點老師，等孩子一畢業一般他們就會和老師立刻結束毫無瓜葛，屬於用著誰就打通誰的做法，但這種做法一旦讓孩子發現會給孩子的身心發展帶來負面影響。

孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵

這句話是家長最常用的話，但是老師卻不一定會接受，第一，孩子不是老師的，是家長的，您可以隨便說罵，老師沒有這個權利，第二，全班數十個孩子都交給老師，老師管的過來嗎？第三，家長這句話看似客套，但是其實也有點推卸責任的意思。

只是自己在那兒一股腦地說，而不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點責任。

說什麼都是老師沒教育到位，學校沒做到位的家長。

其實絕大部分老師都是認真負責的.，至少我接觸的老師都是挺好的，但是家長有自己的喜好，有的會從感覺上對老師有成見。比如一開始入學的時候，家長都希望是老教師或者嚴厲的老師當班主任，感覺這樣會對孩子好，但是一段時間，會聽到家長抱怨，老師過於嚴厲，有更年期傾向等這樣的評語，這就是主觀認定，而非客觀判斷，而且如果一旦老師嚴厲了涉及到自己孩子問題的時候，家長一般會規避自己的責任，先挑老師的不是。老師其實也挺冤枉的。

總是打聽各方消息然後質問老師的家長

現在網路極其發達，教育教學工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個，如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急於找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。

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急於求成的家長——就是過分強調分數和名詞

分數是衡量一個孩子的標准，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對學生可能是很高的分數，因為題目的難度不同、學生的基礎不一樣，但是有的家長看到分數就著急，不會冷靜分析，著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能夠充分關注自己的孩子，這樣的家長心情是理解，其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學校，他就有義務解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。

送禮是門藝術，不是越貴重越好

在一個家長論壇上，有這樣一項調查：你給孩子的老師送過禮嗎?送禮的原因是什麼?

調查結果是，其中76％的家長送過禮。理由是「這已成為風氣了。人家送了，你不送，怕對孩子不利」的佔83％；「送了禮，老師的確關照孩子，孩子犯個小錯也能得到寬容」的佔58％；「孩子』怕吃虧，吵著要送」的佔47％；「送了禮，家長和老師處成了朋友。老師笑臉多，孩子愛學習了」的佔40％；「送了禮，孩子想當班幹部等小願望都能如願」的佔32％。

我們再來看看一個教師論壇上的調查：

89％的老師不願家長送重禮，認為收受購物卡、高檔化妝品、星級酒店大餐禮券等「會讓人心理壓力大，不知以後怎樣和送禮家長的孩子相處」；67％的老師認為收禮「破壞了單純的師生關系，讓自己在人格上矮下去，不好公正地管理學生」；58％的老師認為收禮是不得已，若「執意不收的話，會被人說成是太古板、太書生氣」。

看了這兩個論壇的調查結果你會發現，關於送禮，家長和老師想的並不一樣。

到底怎樣給老師送禮物略表感謝，我認為這種說法很對。

逢年過節，給老師送禮物是可以的，但是沒有大事求老師的情況下，送點小禮物略表心意就可以了。

禮物太重會讓老師有負擔，嚴重的可能破壞家長在老師心中的形象。

到底怎樣跟老師相處最好的呢？

給大家幾點建議：

1、要尊重老師，無論家長與老師的關系處的多好，說話時一定要尊重老師，可不能稱兄道弟。

2、支持老師的工作，班級活動要積極參加，即使不能參加，也要有很好的態度，給老師去個電話，發個簡訊表達歉意。

3、要積極的跟老師溝通，跟老師反映孩子的情況，聽聽老師說孩子在學校的狀況。有問題與老師一起解決，孩子是自己的，家長的態度一定要積極。

4、一般情況下，跟老師溝通不要出現質疑老師學校、煩躁的態度，大部分老師還是很負責的，換位思考，咱們每天管一個孩子都焦頭爛額，何況老師要面對幾十個。

5、老師批評孩子時，家長不能護短，不願意承認孩子有缺點。

6、不要送太重的禮物給老師，這樣老師會有很大壓力。

7、不要跟總跟老師談跟孩子無關的話題。

總之一句話，積極溝通。說到這里，我覺得跟老師相處跟朋友相處時一樣的，互相尊重，互相理解，互相支持。唯一不同的是話題永遠是孩子，態度要尊敬。

⑧ 多地開始要求作業全由老師批改，家校作業的矛盾應該怎麼解

“多地要求老師親自改作業”話題沖上微博熱搜，引發了許多熱議。近年來家長群興起，老師學校經常把批改作業的任務交給了家長，家長每天除了工作理家還要輔導孩子寫作業，因輔導作業崩潰大哭，怒退家長群等家校矛盾時有發生，學校是學生生活中一個重要場地，家校無法進行良好合作勢必會給學生的人生造成很大影響。因此解決家校作業的矛盾很有必要。

⑨ 當家庭教育和學校理念矛盾時，該怎麼辦呢

引言：隨著社會的發展，人們越來越重視教育，所以教育的發展也是有必要的。在孩子的教育中他會接觸到學校教育，家庭教育和社會教育。當這些教育中家庭教育和學校的教育出現矛盾時，這時候應該怎麼對待呢？接下來跟著小編一起去尋找適合問題解決的方法吧。

所以在生活中，不論是家長還是老師以及學校的工作人員，都需要提高自身的文化素質，自己的品質，這樣才能達到一個好的和諧的相處氛圍，不會因為一些不必要的事情而出現矛盾出現爭吵，這也是有損形象的。所以生活中要注重自身素質的提高。

⑩ 家校溝通的方法和技巧

1、信任是前提。

信任，主要在可能有誤會時起作用。遇到不解的事情，先相信對方的動機是好的，相信當時或許有特殊情況自己不了解。無論對老師、孩子、家人還是其他熟人，我都會先信任，再了解。

2、坦誠，以誠溝通。

有的家長怕老師，這其實是沒有必要的。就算為了孩子，也一定要克服從老師的恐懼心理，把老師看成平常人，真誠地交流就好，有時候家長把自己的真實處境、孩子的真實狀態，和老師溝通了，老師會更理解的。

3、換位思考。

常有家長會嫌棄老師布置的要求太細，對孩子太過於嚴苛了。通常低年級老師的出發點，是為了幫助孩子把好習慣鞏固住。在老師看來，最初建立了好習慣，比高年級改壞習慣要容易得多，所以老師覺得這是很緊迫的事。

另外，老師面對一個班級幾十個學生和家長，有的老師可能要帶兩個班、三個班，他們本身的工作量很大，所以就會希望自己指出的問題能夠得到家長的重視，孩子能改進，而不是一而再、再而三地提醒了又提醒！

4、多掌握信息，別輕易下結論。

聽孩子的敘述，孩子沒有撒謊，但他不一定說的是全部，描述得也不一定足夠准確。比如老師可能一時心急說了個不太高雅的詞，或者發了脾氣，被孩子回家學了，而這個老師一天的其餘99%的工作時間，都是非常敬業且有愛心的。孩子可能會斷章取義，根據自己的理解，或者是傾向於自己好的一面去描述，家長一定要客觀採取信息，要多去了解，不可偏聽偏信。

5、適時進行家訪

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。