幼兒了解的生活用紙有哪些

『壹』 幼兒園教案：各種各樣的紙

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我幫大家整理的幼兒園教案：各種各樣的紙，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案：各種各樣的紙1

活動目標：

1、認識常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重點：

認識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、

活動難點：

初步了解其特性。

活動准備：

物質准備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

經驗准備：提前了解各種紙的用途。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對於紙的認識僅僅只是知道這是紙，對於值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對於紙有更深一層的了解，對於紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索並說說紙的特性。

設計思路：

在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對於紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，並且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最後一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水後出現的現象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什麼呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什麼名字嗎？

4、他們分別有什麼用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什麼用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什麼用途？可以干什麼？

三、進行試驗，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然後放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什麼變化。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什麼現象，等一會告訴老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中後有什麼現象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

幼兒園教案：各種各樣的紙2

探究問題：

1．這些紙是否來源於生活？各種紙

2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水裡，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

需要的理由:

1．關於吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）

做中學不僅僅為了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今後幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

幼兒園教案：各種各樣的紙3

教材分析

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家裡，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經常用到衛生紙、A4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們並不了解。

本活動根據幼兒直觀形象思維的學習特點，通過圖片、實物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，並通過幼兒搜集的紙，引導幼兒對紙進行不同分類， 同時將紙投放到區域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

活動目標

1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發現告訴大家。

3.有初步的環保節約意識，懂得愛惜紙張和書本。

活動准備

1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置「各種各樣的紙」展覽會。

2.紙箱 5 個，分別寫有學慣用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙製品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。

活動過程

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什麼紙？可以做什麼用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組准備各種紙 引導幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完後引導幼兒展示交流：你玩的是什麼紙？你用這些紙做了什麼？ 教師根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類，如學慣用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲「把紙送回家」，引導幼兒按照紙的用途分類。

討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導幼兒按照學慣用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到 5 個紙箱里。

三、組織幼兒討論：節約用紙的方法，引導幼兒懂得節約用紙

1.提問：紙是怎麼做出來的？

2.引導幼兒討論：造紙需要這么多材料，而且還需要這么復雜的工序才能製作出來，我們應該怎樣愛惜紙張和節約用紙呢？

啟發幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起，節約用紙，幫助幼兒樹立環保節約意識。

幼兒園教案：各種各樣的紙4

教學理論依據

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

實施策略：

1、創設活動情景，通過參觀展覽會，激發幼兒探究活動的興趣

根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發幼兒探究紙的願望。

2、創設良好的探究環境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性

幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣

通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

活動目標：

1、了解生活中常見的紙及紙製品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、知道珍惜節約用紙。

活動重難點：

重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。

難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

活動准備：

1．經驗准備：幼兒生活中有接觸紙製品的經驗。

2．物質准備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節約用紙的小視頻活動過程：

一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。

1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。

提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來干什麼？

幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。

2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙製品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。

（1）了解紙易折的特點。

師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。

（2）了解紙易撕碎的特點。

小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。

（3）了解紙易吸水的特點。

師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。

總結：通過剛才的小實驗，我們又發現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那麼多。

三、出示PPT幫助「紙娃娃」，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的密切關系 。

出示日常生活中常見的紙製品，引導幼兒感知紙製品對我們生活的影響。

延伸活動：

了解幾種特殊的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，並能掌握節約用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們為什麼要節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

教師小結：紙製品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料製作而成，

為了保護我們的環境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼籲大家一起節約用紙。

中班《各種各樣的紙》課後反思

本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的准備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園教案：各種各樣的紙5

活動目標：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）

2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發現。（難點）

3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節約用紙。

活動准備：

1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。

2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。

3、小紙人一個，課件。

活動過程：

一、採用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，並說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。

1、教師介紹競賽規則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強調平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發散性地想出各種辦法）

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結：現在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預測小紙人走這四條路會發生什麼事情，同時演示課件、現場演示）教師小結：現在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。

四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什麼不怕水呢？（原來這些紙是經過特殊處理過的，已經不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

幼兒園教案：各種各樣的紙6

活動設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：「教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。」紙在孩子們的.生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什麼用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發現紙的不同特徵，在實踐中去操作、去探索、去發現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

活動目標：

1、探索、發現生活中紙的多樣性及特徵。

2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙製品給人們生活帶來的方便。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動准備：

1、用各種各樣的紙製作一個「紙寶寶樂園」展櫃

2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里

3、各種紙製品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、

紙袋、紙盒、紙杯等

4、水盆5個

活動過程：

一、布置「紙寶寶樂園」展櫃，帶領幼兒觀察、交流

孩子們，跟我一起到「紙寶寶樂園」認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什麼樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

二、感知紙的多樣性，了解紙的特徵

1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什麼樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸裡面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）

2、現在吹一吹這些紙，看有什麼不同（引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同）

3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什麼不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

教師小結：剛才我們發現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

4、小實驗：紙遇到水和火後的樣子

你知道紙遇到水後會變成什麼樣呢？遇到火後又會變成什麼樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。

教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火後會變成黑灰。

三、認識紙製品，了解紙製品在生活中的用途

剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，並提問它的用處是什麼，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）

教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙製品。我們的生活中有很多地方要用到紙製品，如果沒有了紙我們的生活會是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎麼做？愛護紙、珍惜紙。

活動延伸：

幼兒玩紙，體驗紙的變化。

請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）

幼兒園教案：各種各樣的紙7

教材分析：

隨著科技的發展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有一定的認識，生活中常用到衛生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導幼兒手機各種各樣的紙，進一步了解紙的不同種類和用途，引發幼兒關注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特徵，感受紙給人們生活帶來的方便

活動目標：

1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特徵，知道中國人最早發明了紙。

2.積極與同伴分享搜集的關於紙的信息，能按學習、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產生作為中國人的自豪感。

活動准備：

1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

2.紙箱，分別貼有學慣用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

3.兒學習材料」——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程?語言〉CD

活動建議：

一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

1、提問：帶來的是什麼紙？可以做什麼用？

小結:生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

2、請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。

3、引導幼兒自主閱讀《生活中的發現》第15頁，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區門票、相片、鋁箔紙等。

二、引導幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。

1、將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進行繪畫、折紙創作，用衛生紙、餐巾紙擦拭物品。

2、組織幼兒交流、展示自己組用什麼紙做了什麼事情。

根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類。例如:學慣用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

三、組織幼兒玩「把紙送回家」游戲，請幼兒按照用途將紙分類。

1、引導幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便？

2、啟發幼兒將紙按照學慣用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，分別放到五個紙箱里。

四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發明了紙，萌發作為中國人的自豪感。

1、請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第16頁初步了解紙的發展過程。

2、播放故事錄音，請幼兒完整欣賞故事。

『貳』 幼兒園紙的種類有哪些

幼兒園大班主題：紙的種類

作文人網
活動目標：

1．能在活動中用幾種實驗來區分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達。

活動准備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什麼紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預測

鼓勵幼兒將預測的結果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什麼？哪些紙剪圓困難些？為什麼？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

活動結束：

小朋友一起探討，吃點心。

『叄』 生活中的紙 有哪些種類和作用

1、按生產方式分為手工紙和機制紙：

手工紙以手工操作為主，利用簾網框架、人工逐張撈制而成。質地松軟，吸水力強，適合於水墨書寫、繪畫和印刷用，如中國的宣紙。其產量在現代紙的總產量中所佔的比重很小。機制紙是指以機械化方式生產的紙張的總稱，如印刷紙、包裝紙等。

2、按紙張的厚薄和重量分為紙和紙板：

兩者尚沒有嚴格的區分界限。一般以每平方米重200克以下的稱為紙，以上的稱為紙板。紙板占紙總產量的40～50%左右，主要用於商品包裝，如箱紙板、包裝用紙板等。國際上通常對紙和紙板分別進行統計。

3、按用途可分為：包裝用紙、印刷用紙、工業用紙、辦公，文化用紙、生活用紙和特種紙。

包裝用紙：白板紙、白卡紙、牛卡紙、牛皮紙、瓦楞紙、箱板紙、茶板紙、羊皮、雞皮紙、卷煙用紙、硅油紙、紙杯（袋）原紙、淋膜紙、玻璃紙、防油、防潮紙、透明紙、鋁箔紙、商標、標簽紙、果袋紙、黑卡紙、色卡紙、雙灰紙、灰板紙。

印刷用紙：銅版紙、新聞紙、輕塗紙、輕型紙、雙膠紙、書寫紙、字典紙、書刊紙、道林紙、米黃色道林紙、象牙白道林紙。

工業用紙（主要指還要經過加工製成書寫、包裝等特殊用紙）：離型紙、碳素紙、絕緣紙、濾紙、試紙、電容器紙、壓板紙、無塵紙、浸漬紙、砂紙、防銹紙。

辦公、文化用紙： 描圖、繪圖紙、拷貝紙、藝術紙、復寫紙、傳真紙、列印紙、復印紙、相紙、宣紙、熱敏紙、彩噴紙、菲林紙、硫酸紙。

生活用紙：衛生紙、面巾紙、餐巾紙、紙尿褲、衛生巾、濕巾紙。

特種紙： 裝飾原紙、水紋紙、皮紋紙、金銀卡紙、花紋紙、防偽紙。

『肆』 幼兒手工用的紙都有哪幾種盡量能齊全著點，還有手工有什麼類型的布，類似於不織布等謝謝了！

叫海綿紙。海綿紙全名叫做海綿發泡紙。海綿紙，採用優質材料加工製作而成，韌性強，塗布層均勻，品質穩定。工藝先進，裁切精確，端面平整，無介面，松緊度一致。產品裝箱規格為600張/件。海綿紙是當今應用比較廣泛的一類包裝材料，產品廣泛應用與高檔產品的外部包裝，同時也可以根據要求加工做袋。海綿紙用途海綿紙...（珍珠棉用途廣,具有隔音、隔熱、防鹼、防潮、防水、保溫、防靜電、抗酸、高抗沖等功能,而且美觀實用。

『伍』 紙的分類和各自的用途幼兒園教案,紙的分類和各自的用途

1.紙通常按用途分為六大類，印刷類、書寫，制圖，復制類，包裝類、生活，衛生，裝飾類、技術用紙類、加工紙，原紙類。

2. 用途。

3.印刷類用於咱們的書籍，報紙上。

4.書寫制圖類用於各種本子，資料復印。

5.包裝類用於咱們禮物的包裝，生活類主要是衛生紙餐巾紙，裝飾牆壁用的牆紙，加工紙則是根據需求加工成各種紙的原材料，質量性能規格都隨加工要求而異，技術用紙則是咱們日常生活中用得最少的，產量也僅占所有紙的百分之五，用於現代科技發展、國防和工農業生產建設需要。

『陸』 紙的用途有哪些100個

按用途可分為：包裝用紙、印刷用紙、工業用紙、辦公，文化用紙、生活用紙和特種紙。

1、包裝用紙：白板紙、白卡紙、牛卡紙、牛皮紙、瓦楞紙、箱板紙、茶板紙、羊皮、雞皮紙、卷煙用紙、硅油紙、紙杯（袋）原紙、淋膜紙、玻璃紙、防油、防潮紙、透明紙、鋁箔紙、商標、標簽紙、果袋紙、黑卡紙、色卡紙、雙灰紙、灰板紙。

2、印刷用紙：銅版紙、新聞紙、輕塗紙、輕型紙、雙膠紙、書寫紙、字典紙、書刊紙、道林紙、米黃色道林紙、象牙白道林紙。

3、工業用紙（主要指還要經過加工製成書寫、包裝等特殊用紙）：離型紙、碳素紙、絕緣紙、濾紙、試紙、電容器紙、壓板紙、無塵紙、浸漬紙、砂紙、防銹紙。

4、辦公、文化用紙： 描圖、繪圖紙、拷貝紙、藝術紙、復寫紙、傳真紙、列印紙、復印紙、相紙、宣紙、熱敏紙、彩噴紙、菲林紙、硫酸紙。

5、生活用紙：衛生紙、面巾紙、餐巾紙、紙尿褲、衛生巾、濕巾紙。

6、特種紙： 裝飾原紙、水紋紙、皮紋紙、金銀卡紙、花紋紙、防偽紙。

『柒』 生活中常用的紙有哪些

生活中常用的紙有：餐巾紙、草紙、宣紙、草稿紙、牛皮紙、復印紙、書寫紙。
紙的簡介：
1.
種類：文化用紙、包裝用紙、工業技術用紙、生活用紙、特種紙。
2.
紙是我國古代科學技術的四大發明之一，它與指南針，火葯，印刷術一起，給我國古代文化的繁榮提供了物質技術的基礎。紙的發明結束了古代簡牘繁復的歷史，大大地促進了文化的傳播與發展。

『捌』 紙的種類有哪些呢

紙的種類可以分為包裝用紙、印刷用紙、辦公紙、生活用紙。

生活紙就是我們在生活中常用到的紙，比如餐巾紙，衛生紙，濕紙巾這些

包裝紙常用在包裝禮物之類的有白板紙、白卡紙、牛卡紙、牛皮紙、瓦楞紙等都可以用來包裝。

紙的發展：

紙的發展也是經過了一個曲折的過程。公元105年發明造紙後，造紙術就從河南向經濟文化發達的其它地區傳播。蔡倫被封到陝西洋縣為龍亭侯，造紙術就傳到漢中地區並逐漸傳向四川。據蔡倫家鄉湖南耒陽的民間傳說，蔡倫生前也向家鄉傳授過造紙術。東漢末年山東造紙也比較發達，出過東萊縣（今掖縣）的造紙能手左伯。

公元二世紀造紙術在我國各地推廣以後，紙就成了和縑帛、簡牘的有力的競爭者。公元三到四世紀，紙已經基本取代了帛、簡而成為我國獨一的書寫材料，有力地促進了我國科學文化的傳播和發展。公元三到六世紀的魏晉南北朝時期，我國造紙術不斷革新。

在原料方面，除原有的麻、楮外，又擴展到用桑皮、藤皮造紙。在設備方面，繼承了西漢的抄紙技術，出現了更多的活動簾床紙模，用一個活動的竹簾放在框架上，可以反覆撈出成千上萬張濕紙，提高了工效。在加工製造技術上，加強了鹼液蒸煮和舂搗，改進了紙的質量，出現了色紙、塗布紙、填料紙等加工紙。

『玖』 幼兒教案《各種各樣的紙》

紙的多樣性我們是知道的，那麼作為幼兒教師的你，知道《各種各樣的紙》教學設計是什麼樣的嗎?下面是我為大家整理的幼兒《各種各樣的紙》的教案設計，希望對你們有幫助。

《各種各樣的紙》教案設計一

活動目標：

1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

2、主動參與活動，願意與同伴交流和分享自己的發現。

活動重點：

了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

活動准備：

1、布置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。

引導幼兒說出紙的名稱和特點並把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特徵和用途。

1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，並說說自己的發現。

2、集體交流，說出各類紙的不同特徵和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那裡購買自己想要買的紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、繼續探究，說說自己的發現。

1、買到紙張後，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特徵。

2、幼兒交流各自的作品及在製作過程中的感受與發現。

《各種各樣的紙》教案設計二

活動目標：

1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點

2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

活動重點：

了解紙的特點和用途

運用多種感官和方法探索出紙的特點

活動准備：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動過程：

一、了解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什麼紙?它可以做什麼?或人們常用它來做什麼?

二、觀察探索紙的特點

1、 用多種感官觀察、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什麼不同?

(2)摸一摸，這些紙有什麼不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎麼樣?有什麼不一樣?

2、藉助工具探索紙的特點

(1)“如果這些紙遇到水，會怎麼樣?”

(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什麼不同?”

(3)交流探索結果，老師作記錄。

(4)“如果這些紙遇到火會變成什麼樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察

(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

三、經驗拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什麼用的?(刮畫紙、復寫紙、牆紙……)

2、簡單介紹紙的製作過程

《各種各樣的紙》教案設計三

活動目標：

1、探索、發現生活中紙的多樣性及特徵。

2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙製品給人們生活帶來的方便。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動准備：

1、用各種各樣的紙製作一個“紙寶寶樂園”展櫃

2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等)放在塑料筐里

3、各種紙製品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

4、水盆5個

活動過程：

一、布置“紙寶寶樂園”展櫃，帶領幼兒觀察、交流

孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什麼樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)

二、感知紙的多樣性，了解紙的特徵

1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什麼樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸裡面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的秘密最多。(引導幼兒發現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等)

2、現在吹一吹這些紙，看有什麼不同(引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同)

3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什麼不同?(引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破)

教師小結：剛才我們發現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

4、小實驗：紙遇到水和火後的樣子

你知道紙遇到水後會變成什麼樣呢?遇到火後又會變成什麼樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。

教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火後會變成黑灰。

三、認識紙製品，了解紙製品在生活中的用途

剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據幼兒回答，教師出示相應物品，並提問它的用處是什麼，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等)

教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙製品。我們的生活中有很多地方要用到紙製品，如果沒有了紙我們的生活會是什麼樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎麼做?愛護紙、珍惜紙。

四、活動延伸

幼兒玩紙，體驗紙的變化。

請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)

『拾』 幼兒園紙的種類和用途

紙的應用—紙的種類及簡介

:幼兒園室內環境裝飾多用紙來製作～這種材料容易購買～製作方便。紙的種類有很多～在幼兒園室內環境裝飾中常用的紙有:瓦楞紙、皺紋紙、吹塑紙、海綿紙、電光紙、即時貼等。 幼兒園室內環境裝飾多用紙來製作～這種材料容易購買～製作方便。紙的種類有很多～在幼兒園室內環境裝飾中常用的紙有:瓦楞紙、皺紋紙、吹塑紙、海綿紙、電光紙、即時貼等。

瓦楞紙:購買的瓦楞紙有不同的顏色可以選擇～實際日常生活中瓦楞紙這種材料可以說是隨處可見的～例如我們網購之後留下的一些包裝盒～所採用的就是瓦楞紙。從這一點上來看～瓦楞紙也是我們非常喜歡的變廢為寶的手工小製作的材料。

皺紋紙:稱做皺紋紙的紙很多,比如我們小時候老師用來扎大紅花的那種,紋理有點象衛生紙的那種彩色紙也叫皺紋紙,也有人把手揉紙和紙藤都叫皺紋紙,因為他們都有皺紋。

吹塑紙:類似泡沫塑料的薄塑料泡沫紙～有很多顏色～在

1 / 2

1/2頁
文具店或美術用品店都可以買到。

海綿紙:海綿紙手工製作是一門新興的藝術～因其表現的內容形象生動、趣味性強、製作方法簡單而被大眾所接受。

電光紙:又稱蠟光紙就是有一面非常光而且發亮的彩色紙,它是小朋友最愛玩的一種紙.是製作教學教具用的.用它能做出各種各樣漂亮的玩具。

2 / 2

2/2頁