師范類專業如何生活

A. 大學師范的體音美專業，畢業後的前景如何

目前，部分師范生非常著急，即將畢業，就業前景如何？就業成為縈繞在心頭的牽掛，久久不能平靜。尤其是體育、音樂和美術三個專業，更是對未來的就業前景極其迷茫。迷茫也好，困惑也好，都要面對。實際上，對於體音美畢業生來說，就業前景非常美好，下面三個方向就是很好的出路：

一、進入學校成為教師

每年有很多體音美畢業生，畢業之後是大學分配、留校任教還是自主擇業，都是學生和家長熱議的話題。而對於師范類的學生來說，畢業後進入中小學是很好的去處。所學專業是藝術專業，完全可以找到專業對口的中小學，成為一名教師，教授學生相關專業。

如果體音美師范生有創業的雄心，或者自身家庭條件好，完全可以畢業之後開始創業，體育類學生從事籃球、足球等培訓機構的教學，音樂類畢業生可以開一個琴行，一邊做培訓，一邊賣樂器。這些都是很好的創業構思，誰敢說今天的孵化創業不是未來的國內大型上市公司呢？萬事開頭難，只要有信心、肯調研、多動腦，一定會有廣闊的事業前景。

俗話說：業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。只要在大學四年好好學習，多積累社會經驗，敢於拼敢於闖，無論做什麼，肯定獲得良好的機遇，獲得一份不錯的工作，未來可期，甚至成為行業的翹楚。

B. 師范專科生應如何規劃大學生活

導語：普通師范類專科畢業生就業難，除了學歷層次低這個客觀因素外，還有幾個完全可以規避的主觀因素。大學生應該通過認識自我，增強職業意識，合理規劃大學生活以應對就業壓力。下面就由我為大家介紹一下師范專科生應如何規劃大學生活，歡迎大家閱讀！

近年來，在人們對優質教育資源迫切需求的實際背景下，用人單位對畢業生的學歷要求越來越高，國家對中小學教師的學歷要求也在不斷提高；師范生就業市場本身的資源配置情況發生了較大的變化，原有的市場定位平衡被不斷打破，普通師范類專科畢業生求職之路日漸艱難。細究普通師范類專科畢業生就業難的原因，除了學歷層次低這個客觀因素外，還有以下幾個最為突出的因素，也是完全可以規避的主觀因素。

一、職業意識淡薄，沒有較為明確的職業目標

在校期間，多數的學生幾乎把所有的精力都撲在了專業課程上，特別是四、六級英語水平測試與計算機的學習上，閉門造車，沒有把就業計劃融合在學習和生活中，絕大多數的學生只是在畢業前才匆忙面對就業問題。

二、職業技能，綜合素養差

很多學生在校期間能拿到教師資格證、普通話等級證、計算機證等硬體，但是他們明顯缺乏溝通能力、語言組織表達能力、外在氣質等綜合素質和能力，不要說其他行業的操作技能，就連教學基本功，如「三字一話」、說課技能也非常薄弱。

三、信心不足，職業選擇方向窄

多數的普通師范類專科畢業生都來自於農村，基於家庭經濟壓力、學歷偏低、就業信息缺乏等原因，他們只把回當地教育系統就業作為主要的奮斗目標，而忽略一切與此無關的知識和技能的學習，沒有應聘其他行業崗位的計劃、信心和意識，也沒有拓展學歷、考取專科升本科繼續深造的願望。普通師范類專科畢業生在就業之路上要做到「狹路逢生」，關鍵是他們應該從剛入大學校門時起，就對自己的大學生活做一個完整的、有的放矢的職業計劃，為將來就業及深造打好堅實的基礎。其次，要樹立一個正確的職業觀和就業觀，努力打造自己的技能和塑造良好的職業形象，用自己的實力凸顯就業優勢，主動地面對和解決就業問題，而不能只是在畢業時才被動地考慮就業問題。師范類專科生應該培養如下的職業觀和就業觀。

1.必須適應市場需求的人才培養模式。一是，要把職業能力與特長作為自己的目標體系，使自己的教師職業技能及教育學術研究較其他類學生具備明顯的優勢。二是，加強社會所需專業知識和能力的培養，彌補作為師范生知識的不足，提高就業能力，盡量做到「一專多能」。三是，要突破傳統的「師范性」，以時代發展與對未來教師素質的要求為背景，努力使自己成為一個具備現代教育理念、多門類知識與能力復合又具備教育智慧的新教師形象。

2.必須加強職業技能的培養，注重社會經驗的鍛煉和積累。扎實的`專業知識、良好的職業技能和社會經驗是就業成功的一個重要法碼。大學生在專業基礎知識積累的過程中，要加強對應用知識的學習，要活用知識，在課余的時間里多參加社會實踐，從實踐中培養分析問題、解決問題的能力，使自己所學的知識更貼近市場。

3.必須加大綜合素質的培養。用人單位選聘畢業生的條件，除了要看畢業生的專業成績，還很注重他們的國家英語四、六級考試成績、計算機等級考試成績、普通話等級以及科學人文素質、社會實踐技能等綜合素質。專科畢業生往往在這一方面相對較差，畢業生整體素質與用人單位需求標準的提升反差較大，在求職市場競爭中往往會失去機會。

四、必須注重就業市場建設和開發

就業市場建設應主要從兩方面著手：第一，收集就業需求信息。藉助各種資源，加大就業信息收集，做好就業市場建設的基礎性工作。第二，樹立多元化就業觀念，努力拓展就業方向和渠道。積極鼓勵、引導畢業生跨越「師范性」、「非師范性」的傳統界限，擴大主觀就業市場。

師范類專科生在三年的學習期間應怎樣打造自己的職業計劃呢？

大一：增強自我的管理能力，廣收信息，明確職業目標。大學是一個全新的環境，步入這個環境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規劃自己的大學生活。再也不能依賴於「事事有人管」的環境，要變「有人管」為「自己管」。在學好本專業的同時，還應博覽群書和通過各種途徑如：網路、社交活動等充分了解自己、社會，明白自己還應再學些什麼？自己在哪些方面的知識還應補充、提高？更重要的是從中發現自己喜歡的職業范圍，明確自己的職業奮斗目標；學習關於職業方面的知識，把喜歡的領域、職業通用的基礎知識學好，為日後的應用打下基礎。比如說，雖然自己學的是英語教育專業，而在看大量的職業介紹和理論以後，也許會發現自己比較喜歡外貿行業，發現自己喜歡和別人打交道的工作……這就是大一要完成的最主要的任務。

大二：縮小職業選擇范圍，拓展職業知識，加強職業技能實踐。經驗的獲取是需要一段時間、反復進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經驗。因此，學生應該珍惜有限的時間，進行實力准備，如看得見的准備（比如，證書、成績單等）和看不見的素質准備（如合作意識、溝通能力、自我認識等）；同時進一步整理所選擇的職業圈子裡的一流企業、人物的資料，確定自己要進入的企業，在不斷完善知識的同時，不斷的關注這個圈子的人和事，並且建立一個自己了解這個圈子的渠道。如果有可能的話，還可以設法到相關企業和單位去見習或實習，在此期間，除了了解自己所欠缺的理論知識和操作技能，並補充不足，還應該檢驗自己是否真的喜歡和適合做這份工作，及時調整自己的職業選擇方向。

大三：鎖定應聘目標，做好應聘沖刺。在這一學年應該學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，多和同學交流求職工作的心得體會，預習或模擬面試。如果有直接的公司和工作或相關的公司和工作，盡量利用假期的時間去實習。在這個實習中，就是要提前適應這個工作，尤其是生活方式上的適應，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補充自己所欠缺的知識與能力，還有操作性的技能，最大化減少自己與工作的差距。要時刻關注自己要應聘的那些公司和工作，看他們招聘的要求，然後照著做，最好和這個單位的員工有聯系，以便及時知道公司的動態。而這個實習就是自己的工作經驗了，當要畢業時，自己就可以應聘在大二時就圈定的一流公司了。

五、結語

經過三年的充分准備後，盡管自己是一名專科生，有著學歷層次低的劣勢，但在職場應聘的時候自己已經是，要知識有知識，要經驗有經驗的人了，任何教育機構、企業都不會拒絕一個用實力說話，並且思想品德優秀的人的。